一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-第8單元《10以內(nèi)的加法和減法》和是10的加法和10減幾教案-蘇教版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上“和是10的加法和10減幾”教學(xué)內(nèi)容書P6667例題、“試一試”、“想想做做”共幾課時(shí)課型新授第幾課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1正確、熟練計(jì)算10的加、減法算式，加深認(rèn)識(shí)相應(yīng)的加、減算式之間的聯(lián)系。2使學(xué)生在探索計(jì)算方法的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。3. 在小組合作交流中培養(yǎng)學(xué)生善于聽取他人意見，懂得欣賞他人的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過活動(dòng)自主學(xué)會(huì)10的加、減法。難點(diǎn)：理解相應(yīng)的加、減法之間的聯(lián)系。教學(xué)資源學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：本節(jié)課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了10的組成，并且通過一圖四式的練習(xí)初步了解了加、減法的含義和加、減法算式之間的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)10的岬、減法作了知識(shí)上的

2、準(zhǔn)備；同時(shí)，8、9的加法與相應(yīng)的減法的學(xué)習(xí)又為本課的學(xué)習(xí)作了方法和策略上的必要鋪墊。學(xué)生準(zhǔn)備10個(gè)花片。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板、口算卡片等。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)舊知1.復(fù)習(xí)10的分與合。二、求知角1.預(yù)習(xí)書P6667例題。2.試著完成“試一試”及“想想做做”的有關(guān)題目。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)5分鐘）1口算9以內(nèi)的加減法，并選一道加法和一道減法說一說你是怎樣想的？2對(duì)口令游戲，復(fù)習(xí)10的分與合。3填一填。 10 10 7 3 2 9 4 6 4學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。5揭示課題。二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)。(預(yù)設(shè)15分鐘)1自學(xué)例1中的內(nèi)容，思考：（1）你從

3、圖中了解了哪些信息？ 你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，寫出哪些算式？(3) 想一想這些算式是怎么計(jì)算的，把自己的想法告訴小組成員。2交流圖中搜集到的信息，提出問題。（1）4+6=10你是怎么想的？怎樣想方便？（2）10-4=6 10-6=4 這兩道算式表示圖上的什么意思？說說，算這兩道題你是怎么想的？（如有學(xué)生是根據(jù)加法算減法給予表揚(yáng)）3.學(xué)生完成“試一試”。說說圖意，正面的圓片有幾個(gè)？反面的圓片有幾個(gè)？根據(jù)圖意寫出四條算式？ 分組匯報(bào)討論的結(jié)果。三、分層練習(xí)，鞏固內(nèi)化。（預(yù)設(shè)10分鐘）必做題：（一）基礎(chǔ)練習(xí)1連一連：“想想做做”第1題。 學(xué)生排一排，看看誰排的快！2“想想做做”第2、3題。 學(xué)生獨(dú)立完

4、成。3“想想做做”第4題。學(xué)生說一說。（二）綜合練習(xí)“想想做做”第5、6題。（1）說一說題意（2）學(xué)生獨(dú)立解答（3）集體交流課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)?！景鍓K一】1師：前面我們學(xué)習(xí)了9以內(nèi)的加減法，今天我們要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法。2. 揭示課題?！景鍓K二】1.出示自學(xué)提綱，要求在小組里交流。（1）圖中一共有10人，可以分成兩部分。一部分是6人，一部分是4人。（2）一共有多少人？黃隊(duì)有多少人？藍(lán)隊(duì)有多少人？2交流圖中搜集到的信息，提出問題。（1）6+4= 104=4+6= 106= 4+6=10你是怎么想的？怎樣想方便？（2）10-4=6 10-6=4 這兩道算式表

5、示圖上的什么意思？說說，算這兩道題你是怎么想的？教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生合作交流，引導(dǎo)學(xué)困生思考。3.學(xué)生完成“試一試”。（1）學(xué)生列式后，讓學(xué)生說說每道算式表示的意思，體會(huì)相互間的聯(lián)系。（2）分小組活動(dòng)。（也可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)推想拋花片的結(jié)果。）要求有條理的說出所有的可能，再根據(jù)各種情況寫出四道相應(yīng)的算式。板塊三（一）基礎(chǔ)練習(xí)1.（1）小朋友拿出0-10的數(shù)字卡片，數(shù)字中加起來等于10的兩個(gè)數(shù)排在一起。（2）說一說排成了幾組？（3）看著每組的兩個(gè)數(shù)，說出兩道不同的加法算式。2.選一二題說說是怎么想的？3.比一比誰說得多。（二）綜合練習(xí)第五題指名說一說，為什么用加法計(jì)算？第六題要求學(xué)生提出問題，解決問題。課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)四、課堂檢測(cè)反饋（預(yù)設(shè)10分鐘）1課堂作業(yè)：必做題：補(bǔ)充練習(xí)P34第14題。選做題：一課一練P46智力沖浪。2每日一題：一共有9只紙鶴，送給幼兒園5只。還剩多少只？換