小學(xué)科學(xué)-C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)-學(xué)習(xí)活動(dòng)方案+成果及點(diǎn)評(píng)【2.0微能力認(rèn)證獲獎(jiǎng)作品】

1、小學(xué)科學(xué)-微能力2.0認(rèn)證C1 跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2學(xué)生成果及點(diǎn)評(píng)撰寫：Z J【獲獎(jiǎng)作品】跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案學(xué)校XX小學(xué)教師Z J主題說明橋梁是交通線中的關(guān)鍵組成部分，其在交通運(yùn)輸和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性勿庸置疑。橋梁的規(guī)劃建設(shè)是建造橋梁的重要一步。如何設(shè)計(jì)一座橋？并利用橋的結(jié)構(gòu)增加橋的實(shí)用性本節(jié)課就是利用常見橋，制作設(shè)計(jì)各小組的橋。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)目標(biāo):了解各種橋的資料并完成小組橋的制作。技術(shù)目標(biāo): 通過 laser maker 建模進(jìn)行造物。工程(設(shè)計(jì))目標(biāo):用紙制作各種結(jié)構(gòu)的橋，會(huì)簡(jiǎn)單使用 lasermaker 軟件設(shè)計(jì)制作橋的模型。藝術(shù)目標(biāo): 選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻碓O(shè)計(jì)外

2、形，用激光切割等設(shè)備輔助完成，鼓勵(lì)學(xué)生廢物利用，鼓勵(lì)動(dòng)手改造。數(shù)學(xué)目標(biāo):橋梁的數(shù)據(jù)測(cè)量并精準(zhǔn)制作。學(xué)習(xí)對(duì)象在以往科學(xué)課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過對(duì)料的了解,分類標(biāo)準(zhǔn)的劃分以及比較實(shí)驗(yàn)中的“公平原則”的掌握,合作分工能力的培養(yǎng)，都為本節(jié)課的探究活動(dòng)提供了很大的幫助?！皹蛄旱姆N類有哪些”、“不同的橋梁有什么作用”、“哪一種橋梁最堅(jiān)固”、“為什么一些橋梁上有橋孔”這些關(guān)于橋的問題正是學(xué)生心中的困惑，設(shè)計(jì)本課的意圖就是通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和查閱資料，通過電腦設(shè)計(jì)各種各樣材料，激發(fā)學(xué)生研究橋梁的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)和科學(xué)探索精神?；顒?dòng)流程一提出問題認(rèn)識(shí)橋的形狀和結(jié)構(gòu)；各式各樣的拱橋二.方案設(shè)計(jì)1.走近家鄉(xiāng)的橋。2

3、.設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等?？梢越柚?lasermaker 軟件進(jìn)行造物操作。三.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)圖造一座紙橋;展示并介紹自己造的橋。學(xué)習(xí)資源橋梁模型，橋梁材料、計(jì)算機(jī)、lasermaker 軟件、紙、剪刀等輔助工具。Z J技術(shù)工具智慧課堂，lasermaker軟件應(yīng)用策略1 利用智慧課堂，生動(dòng)靈活引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種橋梁。2 利用身邊材料，設(shè)計(jì)橋梁3 利用電腦lasermaker軟件，設(shè)計(jì)橋梁，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)過程1 提出問題1.1、認(rèn)識(shí)橋的形狀和結(jié)構(gòu)提問：什么是橋？播放視頻：橋的發(fā)展橋幫助我們跨越江河、峽谷、道路和其他障礙，是我們生活中常

4、見的建筑。橋有多種形狀和結(jié)構(gòu)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，橋梁的結(jié)構(gòu)越來越多了。教師出示教材中的三座橋，提問：這些橋是什么結(jié)構(gòu)的？1.2、各式各樣的拱橋出示多張拱橋的圖片，師：這些都是拱橋，它們?cè)煨蛢?yōu)美，曲線圓潤(rùn)，富有動(dòng)態(tài)感，常用于城市及風(fēng)景區(qū)的橋梁建筑。小組領(lǐng)取這些拱橋的圖片和簡(jiǎn)介，觀察比較：它們有什么相同和不同？各有什么優(yōu)點(diǎn)？西藏拉薩鐵路大橋，是橋面在拱下方的拱橋，使用了鋼筋水泥又用了鋼框架結(jié)構(gòu)。它全長(zhǎng).米，主跨米，采用雙層疊拱結(jié)構(gòu)。該橋的主橋橋墩設(shè)計(jì)為牦牛腿式雙圓柱墩，結(jié)構(gòu)新穎，融民族特色與現(xiàn)代風(fēng)格于一體，成為拉薩市一個(gè)重要的景觀。法國(guó)古代的石拱橋加爾德橋，橋上流著從山上引下來的水，橋又跨過下面

5、的河。長(zhǎng)江三峽崇山峻嶺中的一座鋼筋水泥拱橋。揚(yáng)州瘦西湖里造型優(yōu)美的“二十四橋”（石拱橋）。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注橋面與拱的相對(duì)位置，小組相互合作，做一個(gè)沒有外推力的拱，體驗(yàn)橋面在拱下方的橋的優(yōu)點(diǎn)。小結(jié)：拱橋是各式各樣的，用千姿百態(tài)來形容一點(diǎn)不為過。從橋面與拱的相對(duì)位置上來分，橋面在拱上方：橋下空間高，便于船的通行；橋面在拱下方：橋面低，與道路連接容易；橋面拉住拱足，能抵消拱的外推力。Z J2.方案設(shè)計(jì)2.1 走近家鄉(xiāng)的橋 去哪里觀察：即你知道我們家鄉(xiāng)有哪些橋？ 如何觀察、描述一座橋？（預(yù)設(shè)：用什么材料，采用什么結(jié)構(gòu)，為什么采用這種結(jié)構(gòu)，估計(jì)闊度大約是多少，它的作用是什么，有什么特點(diǎn)等）。怎么記錄？（預(yù)設(shè)

6、：拍照、畫圖、文字等） 怎么展示？（預(yù)設(shè)：小報(bào)、美篇、PPT、模型等） 可能需要哪些幫助？活動(dòng)提示：注意安全。2.2 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)已有知識(shí)設(shè)計(jì)一款自己的橋，畫出思維導(dǎo)圖，做交流準(zhǔn)備。2.3 小組交流243 設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等?？梢越柚?lasermaker 軟件進(jìn)行造物操作。2.5 小組討論設(shè)計(jì)方案組 1 和組 2：用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作橋，比較紙橋的實(shí)用性，組間進(jìn)行比較。組 3 和組 4：用 lasermaker 軟件設(shè)計(jì)橋的造物，比較設(shè)計(jì)橋的可行性。3.實(shí)踐活動(dòng)3.5 設(shè)計(jì)圖造一座紙橋。3.6 展示并介紹自己造的橋。（1.自己小組的橋的用了

7、什么形狀和結(jié)構(gòu)，應(yīng)用了那些科學(xué)知識(shí)。2.用什么方式連接增加穩(wěn)定性等。）對(duì)各小組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，測(cè)試各組橋的承載能力。小組合作：1. 設(shè)計(jì)橋的圖紙，要求橋的比例縮放和誤差確認(rèn)。2. lasermaker 軟件設(shè)計(jì)造物。（在造物的過程中，學(xué)生們又有新的發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)智能橋） 4.作品分享與評(píng)價(jià)各小組實(shí)驗(yàn)完畢后，每個(gè)小組到講臺(tái)上分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。小組分享完成后，接受其他小組的提問并給出回答，并根據(jù)需要，調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，完善實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)分小組合作設(shè)計(jì)制作作品，互相點(diǎn)評(píng)設(shè)計(jì)成果。涉及學(xué)科科學(xué)；信息；美術(shù)“建橋梁”學(xué)生成果及點(diǎn)評(píng)學(xué)生姓名馬明遠(yuǎn)魏溪作品展示學(xué)生利用電腦中l(wèi)asermaker 軟件，設(shè)計(jì)橋梁。 學(xué)生利用準(zhǔn)備材料設(shè)計(jì)并組裝的橋梁。點(diǎn)評(píng)該作品程序設(shè)計(jì)整體簡(jiǎn)潔清晰，體現(xiàn)了橋梁的基本結(jié)構(gòu)，橋面與橋墩，但是橋梁結(jié)構(gòu)過于簡(jiǎn)單，以及缺少設(shè)計(jì)感，我們