國家三級(jí)心理咨詢師等級(jí)考試歷年真題及答案

1、2008年5月份國家心理咨詢師三級(jí)考試真題第一部分 職業(yè)道德（第125題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分（一） 單項(xiàng)選擇題（第18題）1、關(guān)于職業(yè)良心的說法中，正確的是（）。（A）如果公司老板對(duì)員工好，那么員工干好本職工作就是有職業(yè)良心（B）公司安排做什么，自己就做什么是職業(yè)良心的本質(zhì)（C）職業(yè)良心是從業(yè)人員按照職業(yè)道德要求盡職盡責(zé)地工作（D）一輩子不“跳槽”是職業(yè)良心的根本要求2、我國公民道德建設(shè)的基本原則是（）。（A）集體主義 （B）愛國主義 （ C）個(gè)人主義 (D)利己主義3、關(guān)于職業(yè)技能，正確的說法是（）。 (A)職業(yè)技能決定著從業(yè)人員的職業(yè)前途 (B)職業(yè)技能的提高，受職

2、業(yè)道德素質(zhì)的影響 (C)職業(yè)技能主要是指從業(yè)人員的動(dòng)手能力 (D)職業(yè)技能的形成與先天素質(zhì)無關(guān)4、一個(gè)人在無人監(jiān)督的情況下，能夠自覺按道德要求行事的修養(yǎng)境界是（）。 (A)誠信 (B)仁義 (C)反思 (D)慎獨(dú)5、對(duì)待工作崗位，正確的觀點(diǎn)是（）。 (A)雖然自己并不喜愛自己目前的崗位，但不能不專心努力(B)敬業(yè)就是不能得隴望蜀，不能選擇其他崗位(C)樹挪死，人挪活，要通過崗位變化把本職工作做好(D)企業(yè)遇到困難或降低薪水時(shí)，沒有必要再講愛崗敬業(yè)6、關(guān)于誠信，正確的說法是（）。 (A)忠誠單位的領(lǐng)導(dǎo) (B)任何時(shí)候都不要說假話(C)真實(shí)無欺，遵守約定和踐行承諾(D)善意的謊言體現(xiàn)了誠信的社會(huì)價(jià)

3、值7、關(guān)于辦事公道，正確的說法是（）。 (A)堅(jiān)持辦事公道，要求當(dāng)事人不講人情(B)人們得到了他應(yīng)該得到的東西，是為公道(C)一個(gè)人做了一件公道的事情就說明他是公道的人(D)公道自古不變，其標(biāo)準(zhǔn)歷來是統(tǒng)一的8、關(guān)于節(jié)約，正確的說法是（）。 (A)節(jié)約與以人為本的理念不相符合(B)在物質(zhì)條件充分的情況下，無須崇尚節(jié)約(C)今天所倡導(dǎo)的節(jié)約主要指物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域，而非個(gè)人生活領(lǐng)域(D)不管職位高低，人人都要厲行節(jié)約（二）、多項(xiàng)選擇題（916題）9、職業(yè)道德的特征包括（）。 (A)鮮明的行業(yè)性 (B)適用范圍上的有限性(C)法律強(qiáng)制性 (D)利益相關(guān)性10、社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括（）。(A)馬克思主義

4、指導(dǎo)思想(B)中國特色社會(huì)主義共同理想(C)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神(D)社會(huì)主義榮辱觀11、職業(yè)技能的特點(diǎn)包括（）。 (A)遺傳性 (B)專業(yè)性 (C)層次性 (D)綜合性12、堅(jiān)守崗位的基本要求是（）。 (A)遵守規(guī)定 (B)履行職責(zé) (C)臨危不懼 (D)相機(jī)而動(dòng)13、從業(yè)人員做到真誠不欺，要（）。(A)出工出力 (B)不搭“便車” (C)坦誠相待 (D)寧欺自己，勿騙他人14、從業(yè)人員做到堅(jiān)持原則，要（）。 (A)立場堅(jiān)定不移 (B)注重情感 (C)方法適當(dāng)靈活 (D)和氣為重15、執(zhí)行操作規(guī)程的具體要求包括（）。 (A)牢記操作規(guī)程 (B)演練操作規(guī)程

5、(C)堅(jiān)持操作規(guī)程 (D)修改操作規(guī)程16、從業(yè)人員節(jié)約資源，要做到（）。(A)強(qiáng)化節(jié)約資源意識(shí) (B)明確節(jié)約資源責(zé)任(C)創(chuàng)新節(jié)約資源方法 (D)獲取節(jié)約資源報(bào)酬第二部分 理論知識(shí)（26125題，共100道題，滿分為100分） 一、單項(xiàng)選擇題（2685題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）26、科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。C(A)W.詹姆斯 (B)H.艾賓浩斯 (C)W.馮特 (D)S.弗洛伊德27、“心理學(xué)的任務(wù)，在于查明S和R之間的規(guī)律性關(guān)系”，持這種觀點(diǎn)的學(xué)派是（）。4(A)機(jī)能主義性理學(xué) (B)構(gòu)造主義心理學(xué) (C)人本主義心理學(xué)

6、(D)行為主義心理學(xué)28、紅色讓人感到溫暖，這是一種（）現(xiàn)象。(A)感覺適應(yīng) (B)感覺對(duì)比 (C)感覺后像 (D)聯(lián)覺429、白紙?jiān)诔壬珶粽諚l件下，看起來依然是白色，這是因?yàn)橹X具有（）。2(A)選擇性 (B)恒常性 (C)理解性 (D)整體性30、遺忘的進(jìn)程通常是（）。2(A)先慢后快 (B)先快后慢 (C)倒U形曲線 (D)U形曲線31、布洛卡中樞即（）。c(A)聽覺性言語中樞 (B)視覺性言語中樞 (C)運(yùn)動(dòng)性言語中樞 (D)書寫性言語中樞32、在覺醒狀態(tài)下的知覺被稱為（）。1(A)意識(shí) (B)注意 (C)認(rèn)識(shí) (D)知覺33、態(tài)度的ABC模型中，B指（）。d(A)行為 (B)情感 (

7、C)感覺 (D)行為傾向34、態(tài)度轉(zhuǎn)變是在溝通信息與接收者原有態(tài)度存在差異的情況下發(fā)生的，對(duì)于威信低的傳遞者，要引發(fā)最大的態(tài)度轉(zhuǎn)變量，這種差異應(yīng)該（）。(A)適中 (B)較大 (C)較小 (D)最大a35、按情緒狀態(tài)可把情緒分為（）。a(A)心境、激情、應(yīng)激 (B)道德感、理智感和美感(C)基本情緒和復(fù)合情緒 (D)快樂、憤怒、悲哀和恐懼36、關(guān)于利他行為，下列說法錯(cuò)誤的是（）。c(A)噪音等惡劣的環(huán)境會(huì)減少利他行為(B)助人的榜樣，會(huì)增加人們的利他行為(C)他人在場，往往會(huì)產(chǎn)生社會(huì)助長效應(yīng)，對(duì)利他行為有積極影響(D)長得漂亮的女人一般更容易得到男人的幫助37、羞恥是一種（）的社交情緒。d(A

8、)積極 (B)作用不明 (C)消極 (D)有積極作用，也有消極作用38、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和活動(dòng)效率的關(guān)系大致呈（）型曲線。a(A)倒U型 (B)U (C)線性 (D)N39、在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性一般會(huì)（c）。(A)減少 (B)保持穩(wěn)定 (C)增加 (D)受到抑制40、皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于（）。2(A)先天的成熟 (B)動(dòng)作 (C)后天的經(jīng)驗(yàn) (D)吸吮41、艾里克森認(rèn)為童年期良好的人格特征是（）。4(A)希望品質(zhì) (B)意志品質(zhì) (C)目標(biāo)品質(zhì) (D)能力品質(zhì)42、觀察學(xué)習(xí)是指（）。4(A)有意識(shí)的學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點(diǎn)(B)學(xué)生在老師指導(dǎo)下的野外學(xué)習(xí)(C)一個(gè)人的行為直接受到獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰

9、而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)(D)個(gè)人通過觀察他人行為及其強(qiáng)化結(jié)果，習(xí)得某些新的反應(yīng)43、自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)飛躍表現(xiàn)為（4）。(A)能有自己獨(dú)特的感受(B)能意識(shí)到自己的存在(C)能將自己作為活動(dòng)的主體來對(duì)待(D)能適當(dāng)用人稱代詞（如我、你）稱呼自己和他人44、幼兒游戲主要是一種（）。4(A)互動(dòng)游戲 (B)實(shí)物游戲 (C)規(guī)則游戲 (D)象征性游戲45、口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是（）。3(A)嬰兒期 (B)童年期 (C)幼兒期 (D)嬰兒早期46、幼兒思維的主要特征是（）。3(A)直觀動(dòng)作思維 (B)形象邏輯思維(C)具體形象思維 (D)抽象邏輯思維47、變態(tài)心理學(xué)側(cè)重說明異常心理的（）。4(A)診斷 (B)

10、咨詢 (C)治療 (D)特點(diǎn)48、弗洛伊德將人們防止焦慮的能力叫做（）。1(A)防御機(jī)制 (B)本能動(dòng)力 (C)心理異常 (D)快樂原則49、以求助者社會(huì)功能完整程度為根據(jù)區(qū)分正常和異常心理是（）。2(A)非標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分 (B)常識(shí)性區(qū)分 (C)標(biāo)準(zhǔn)化區(qū)分 (D)心理學(xué)區(qū)分50、感覺減退多見于（）。1(A)抑郁狀態(tài) (B)感染后虛弱狀態(tài) (C)睡眠障礙 (D)精神運(yùn)動(dòng)性抑制51、有嫉妒妄想的人可表現(xiàn)為（）。1(A)堅(jiān)信配偶不忠 (B)見到他人強(qiáng)于自己而生氣(C)癡迷某種觀念 (D)想象他人強(qiáng)于自己而生氣52、違拗是一種（）。2(A)認(rèn)知能力失調(diào) (B)意志行為障礙 (C)人格結(jié)構(gòu)變化 (D)精神運(yùn)

11、動(dòng)興奮53、在順序量表中，變量具有（）。2(A)相等單位 (B)等級(jí) (C)對(duì)比零點(diǎn) (D)等比54、常模樣本量的大小，一般不小于（）。4(A)100或500 (B)800或1000 (C)20或25 (D)30或10055、常模分?jǐn)?shù)又叫做（）。1(A)導(dǎo)出分?jǐn)?shù) (B)原始分?jǐn)?shù) (C)總體分?jǐn)?shù) (D)粗分?jǐn)?shù)56、以50為平均數(shù)，10為標(biāo)準(zhǔn)差表示的標(biāo)準(zhǔn)分，通常叫（）。3(A)Z分?jǐn)?shù) (B)標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù) (C)T分?jǐn)?shù) (D)離差智商57、同質(zhì)性信度主要代表測驗(yàn)內(nèi)部（）間的一致性。3(A)兩半測驗(yàn) (B)題目與分測驗(yàn) (C)所有題目 (D)分測驗(yàn)58、在心理測驗(yàn)中，效度是指一個(gè)心理測驗(yàn)的（）。2(A)

12、穩(wěn)定性 (B)準(zhǔn)確性 (C)可信度 (D)區(qū)分性59、認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人是（）。2(A)艾利斯 (B)鐘友彬 (C)許又新 (D)弗洛伊德60、（）屬于正確的性動(dòng)機(jī)。1(A)性愛、情愛相互依存融為一體 (B)性角色、性身份融為一體(C)感性、理性相互依存融為一體 (D)性醫(yī)學(xué)、性道德融為一體61、弗洛伊德學(xué)說在咨詢心理學(xué)歷史上屬于（）。3(A)行為學(xué)派 (B)認(rèn)知學(xué)派 (C)動(dòng)力學(xué)派 (D)人本主義學(xué)派62、與求助者會(huì)談時(shí)，心理咨詢師的態(tài)度應(yīng)該是（）。2(A)積極 (B)非評(píng)判性 (C)順從 (D)有指導(dǎo)性63、了解求助者各方面情況的會(huì)談是（）會(huì)談。1(A)攝入性 (B)治療性 (C)鑒別性

13、 (D)咨詢性64、心理咨詢師的提問只是表達(dá)自己的看法，而非推動(dòng)求助者自我探索，這是（）提問。2(A)表達(dá)性 (B)解釋性 (C)修飾性 (D)則被性65、若從成長發(fā)育角度收集臨床資料，則關(guān)注點(diǎn)在于求助者的（）。1(A)能力情況 (B)氣質(zhì)特點(diǎn) (C)成長環(huán)境 (D)學(xué)習(xí)能力66、求助者能意識(shí)到自己心理行為存在異常，并能對(duì)其作出解釋，說明求助者對(duì)癥狀有（）。4(A)判斷力 (B)解釋力 (C)理解力 (D)自知力67、一般心理問題主要是（）。3(A)心身疾病 (B)人格偏差 (C)情緒問題 (D)心境障礙68、若心理咨詢師對(duì)求助者的言行不加評(píng)論和干涉，則他可能認(rèn)為（）。1(A)求助者有內(nèi)在潛力

14、去面對(duì)挑戰(zhàn)和成長(B)求助者有能力改變但這種能力很有限(C)求助者面臨重大人生抉擇時(shí)需要幫助(D)求助者天生具有消極墮落的自然傾向69、僅有尊重而沒有熱情的心理咨詢師會(huì)使咨詢關(guān)系顯得（）。3(A)情理交融 (B)輕松愉快 (C)公事公辦 (D)親切友好70、如果心理咨詢師與求助者的目標(biāo)不一致，并難以統(tǒng)一，則咨詢目標(biāo)的確定應(yīng)該（）。d(A)以當(dāng)前問題為主 (B)以咨詢師的目標(biāo)為主(C)以長遠(yuǎn)發(fā)展為主 (D)以求助者的目標(biāo)為主71、咨詢階段中最核心、最重要的實(shí)質(zhì)階段是（）。2(A)診斷 (B)咨詢 (C)鞏固 (D)評(píng)估72、使用開放式詢問時(shí)，為了避免求助者產(chǎn)生被剖析的感覺，應(yīng)該使詢問（）。3(A

15、)符合一定心理治療理論框架(B)符合求助者密切關(guān)心的問題(C)建立在良好咨詢關(guān)系基礎(chǔ)上(D)有助于校正求助者的價(jià)值觀73、影響力最明顯的一種影響性技術(shù)是（）。3(A)解釋 (B)自我開放 (C)指導(dǎo) (D)內(nèi)容表達(dá)74、阻抗的一種形式是健忘，其含義是求助者（）。1(A)在談?wù)摳械浇箲]的議題時(shí)出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象(B)對(duì)心理咨詢師有抵觸而出現(xiàn)的遺忘現(xiàn)象(C)在意識(shí)障礙基礎(chǔ)上出現(xiàn)的一種記憶障礙(D)由于其神經(jīng)系統(tǒng)障礙而導(dǎo)致的遺忘現(xiàn)象75、求助者在咨詢情境中把原有情緒轉(zhuǎn)移到咨詢師身上的現(xiàn)象是（）。(A)公情 (B)關(guān)注 (C)移情 (D)投射76、應(yīng)答性經(jīng)典條件反射在心理治療中的應(yīng)用稱為（）。(A)行為療法

16、 (B)行為矯正 (C)學(xué)習(xí)療法 (D)面質(zhì)技術(shù)77、WAIS-RC適用的年齡范圍是（）。(A)8歲以下 (B)15歲以下 (C)16歲以上 (D)18歲以上78、CRT可用于（）。(A)人格評(píng)估 (B)態(tài)度測量 (C)跨文化研究 (D)言語能力分析79、1908年比內(nèi)西蒙量表的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)是（）。(A)使用比率智商 (B)使用智力年齡 (C)設(shè)計(jì)了成人版 (D)設(shè)計(jì)了兒童版80、MMPI包含的重復(fù)題數(shù)量是（）個(gè)。(A)16 (B)8 (C)12 (D)081、16PF在編制過程中主要使用了（）。(A)方差分析 (B)因素分析 (C)經(jīng)驗(yàn)效標(biāo) (D)理論效標(biāo)82、若人格類型為中間型，則EPQ各量

17、表T分的范圍是（）。(A)5.4517.5 (B)17.530.1 (C)30.143.3 (D)43.356.783、SCL-90的總分能反映受測者的（）。(A)病情嚴(yán)重程度 (B)智力水平 (C)平均健康程度 (D)人格特征84、SDS中反向項(xiàng)目的數(shù)量是（）個(gè)。(A)6 (B)10 (C)8 (D)1285、按照中國常模，SAS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值是（）。(A)40 (B)50 (C)60 (D)70二、多項(xiàng)選擇題（86-125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分）86、對(duì)于態(tài)度轉(zhuǎn)變的P-O-X模型，正確的說法包括（）。(A)

18、P-O之間的關(guān)系最重要(B)P-O聯(lián)系為肯定時(shí)的平衡為強(qiáng)平衡(C)P-O關(guān)系為否定時(shí)的平衡為弱平衡(D)P-O關(guān)系為否定時(shí)的不平衡為強(qiáng)不平衡87、腦干包括（）。(A)丘腦 (B)延腦 (C)腦橋 (D)中腦88、綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了，這是（）。(A)同時(shí)對(duì)比現(xiàn)象 (B)相繼對(duì)比現(xiàn)象 (C)色彩對(duì)比現(xiàn)象 (D)感覺適應(yīng)現(xiàn)象89、錯(cuò)覺的性質(zhì)包括（）。(A)是對(duì)客觀事物的歪曲知覺(B)錯(cuò)覺產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向(C)只要知道錯(cuò)覺產(chǎn)生的原因，錯(cuò)覺是可以克服的(D)只要具備產(chǎn)生錯(cuò)覺的條件，錯(cuò)覺就一定會(huì)發(fā)生90、動(dòng)機(jī)沖突的主要形式有（）。(A)雙趨式?jīng)_突 (B)雙避式?jīng)_突 (C)趨避式?jīng)_突 (D

19、)雙重趨避式?jīng)_突91、態(tài)度的特點(diǎn)包括（）。(A)穩(wěn)定性 (B)內(nèi)在性 (C)間接性 (D)針對(duì)性92、G奧爾波特認(rèn)為，個(gè)體的思想、情感和行為會(huì)受他人存在的影響，他人存在形式包括）。(A)虛擬的存在 (B)現(xiàn)實(shí)的存在 (C)想象的存在 (D)隱含的存在93、個(gè)體社會(huì)化的主要載體包括（）。(A)家庭 (B)大眾傳媒 (C)學(xué)校 (D)交通工具94、角色失調(diào)包括（）。(A)角色沖突 (B)角色失敗 (C)角色不清 (D)角色誤解95、F.奧爾波特認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象包括（）。(A)社會(huì)行為 (B)社會(huì)影響 (C)社會(huì)意識(shí) (D)本能行為96、幼兒記憶的特點(diǎn)為（）。(A)無意識(shí)記占主導(dǎo)地位 (B)

20、形象記憶占主導(dǎo)地位(C)意義記憶占主導(dǎo)地位 (D)詞語記憶占主導(dǎo)地位97、青春期心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn)包括（）。(A)心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾(B)心理斷乳與精神依賴之間的矛盾(C)心理閉鎖性與開放性之間的矛盾(D)社會(huì)焦慮與社會(huì)性需要之間的矛盾98、中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為（）。(A)內(nèi)省日趨明顯 (B)男性更加男性化，女性更加女性化(C)為人處事日趨圓滑 (D)心理防御機(jī)制運(yùn)用得越來越少99、消極的依戀類型包括（）。(A)安全型依戀 (B)親子依戀 (C)反抗型依戀 (D)回避型依戀100、皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括（）。(A)成熟 (B)經(jīng)驗(yàn) (C)同

21、化 (D)社會(huì)環(huán)境101、正常心理活動(dòng)的功能包括保障（）。(A)順利的適應(yīng)環(huán)境 (B)正常的人際交往(C)正確的反映世界 (D)幸福的享受人生102、癡呆是一種（）。(A)智能障礙 (B)后天獲得的損害 (C)意識(shí)障礙 (D)先天獲得的損害103、正常心理中，心里不健康包括（）。(A)嚴(yán)重心理問題 (B)各種神經(jīng)癥 (C)各種人格障礙 (D)可疑神經(jīng)癥104、軀體疾病患者的一般心理特點(diǎn)是（）。(A)對(duì)自身價(jià)值的態(tài)度變化 (B)注意力集中在自身體驗(yàn)上(C)對(duì)客觀世界的態(tài)度不變 (D)時(shí)間感覺發(fā)生變化105、效標(biāo)效度的主要評(píng)估方法有（）。(A)相關(guān)法 (B)區(qū)分法 (C)失誤法 (D)命中率法10

22、6、測驗(yàn)題目常見的排列方式有（）。(A)并列直進(jìn)式 (B)專列式 (C)混合螺旋式 (D)公共汽車式107、百分位常模包括（）。(A)百分等級(jí) (B)百分點(diǎn) (C)四分位數(shù) (D)十分位數(shù)108、常模的構(gòu)成要素包括（）。(A)團(tuán)體分?jǐn)?shù) (B)原始分?jǐn)?shù) (C)導(dǎo)出分?jǐn)?shù) (D)對(duì)常模團(tuán)體的具體描述109、破壞性壓力可造成（）。(A)破壞行為 (B)災(zāi)難綜合癥 (C)興奮行為 (D)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙110、向求助者說明心理咨詢的性質(zhì)時(shí)應(yīng)該確保求助者了解（）。(A)什么是心理咨詢 (B)咨詢師臨床水平 (C)求助者權(quán)利義務(wù) (D)心理咨詢的過程111、控制會(huì)談和轉(zhuǎn)換話題的技巧包括（）。(A)釋義 (B)

23、使用情感的反射作用 (C)中斷 (D)使用非鮮明的質(zhì)疑112、選擇會(huì)談內(nèi)容的原則包括（）。(A)應(yīng)該能適應(yīng)咨詢師專業(yè)水平(B)應(yīng)該能符合求助者接受能力(C)對(duì)病因有直接或間接針對(duì)性(D)必要時(shí)討論精神分裂癥癥狀113、對(duì)求助者形成初步印象的內(nèi)容包括（）。(A)對(duì)心理問題嚴(yán)重程度形成大致判斷(B)對(duì)可能采取的干預(yù)措施的初步設(shè)計(jì)(C)對(duì)引發(fā)問題的深層原因的初步分析(D)對(duì)心理問題的類型形成大致的診斷114、為了有效的積極關(guān)注，應(yīng)該注意（）。(A)避免盲目樂觀 (B)重視負(fù)性情緒 (C)反對(duì)過分消極 (D)立足實(shí)事求是115、常用的修通技術(shù)包括（）。(A)與不合理信念辯論 (B)陽性強(qiáng)化 (C)合理

24、情緒想象技術(shù) (D)社會(huì)學(xué)習(xí)116、合理情緒療法的ABC理論中，ABC包括（）。(A)誘發(fā)事件 (B)個(gè)體對(duì)這一事件的看法(C)個(gè)體對(duì)不合理信念的排斥 (D)個(gè)體在這一事件發(fā)生后出現(xiàn)的情緒反應(yīng)117、合理情緒療法的局限性表現(xiàn)在（）。(A)不注意發(fā)揮心理測驗(yàn)的作用(B)對(duì)有領(lǐng)悟困難的人難以奏效(C)療效與心理咨詢師的信念有關(guān)(D)療效比較難以進(jìn)行客觀的評(píng)估118、適宜的求助者應(yīng)具備的條件包括（）。(A)智力正常 (B)年齡適宜 (C)人格正常 (D)動(dòng)機(jī)正確119、傾聽時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤包括（）。(A)不做道德性判斷 (B)急于下結(jié)論(C)輕視求助者問題 (D)轉(zhuǎn)移求助者話題120、MMPI的缺點(diǎn)

25、是（）。(A)主觀題較多 (B)受文化背景影響 (C)測試時(shí)間長 (D)受動(dòng)機(jī)沖突影響121、16PF量表中樂群性高分者的人格特征是（）。(A)冷淡 (B)環(huán)性情感 (C)外向 (D)分裂情感122、LES適用的疾病包括（）。(A)自知力喪失的重性精神病 (B)神經(jīng)癥(C)自知力恢復(fù)的重性精神病 (D)身心疾病123、社會(huì)支持評(píng)定量表的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)包括（）。(A)客觀支持 (B)總平均 (C)主觀支持 (D)分量表124、EPQ的分量表包括（）量表。(A)Q (B)L (C)E (D)M125、使用中國比內(nèi)測驗(yàn)應(yīng)該注意（）。(A)態(tài)度和善 (B)房間安靜 (C)主被試側(cè)坐 (D)不限制時(shí)間一部分

26、職業(yè)道德（125）： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C A B D A C A D AB ABCD 第二部分 理論知識(shí)（26125）： 2635 C D D B B C A D A A 36 45 C D A C B D D D D C 46 55 C D A B A A B B D A 56 65 C C B B A C B A B A 66 75 D C A C D B C C A C 76 85 A C B B A B D A B B 86 95 ABC BCD AC ABD ABCD ABD BCD ABC ABC AC 96 105 AB ABC AC CD ABD AB

27、C AB AD ABD ABD 106 115 AC ABCD BCD BD AD ABC BC AD ACD AC 116 125 ABD BC ABCD BCD BC BC BCD AC BC AB 2011年心理咨詢師真題考試試題1.發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。A.個(gè)體從出生到衰老的心理的發(fā)生發(fā)展，主要是兒童心理的發(fā)展B.正常的、成熟了的人的心理活動(dòng)C.學(xué)前兒童教育的規(guī)律D.學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律【答案】A2.兒童身體發(fā)育有（）快速期。A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)【答案】B3.從動(dòng)物到人類的演化過程中，心理發(fā)生發(fā)展的歷史是指（）。A.動(dòng)物心理發(fā)展B.人類心理發(fā)展C.心理的個(gè)體發(fā)展

28、D.心理的種系發(fā)展【答案】D4.遺傳決定論的基本觀點(diǎn)是（）。A.遺傳因素作用的可控性B.心理發(fā)展是由遺傳決定C.遺傳因素作用的可變性D.心理發(fā)展是由遺傳與環(huán)境共同決定【答案】B5.抽象邏輯思維是（）兒童心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。A.前運(yùn)算階段B.形式運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.符號(hào)運(yùn)算階段【答案】B6.“最近發(fā)展區(qū)”是指（）。A.兒童已有發(fā)展水平和新的需要之間的差異B.兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問題的水平C.在有指導(dǎo)的情境下，兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問題的水平和在獨(dú)立活動(dòng)中所達(dá)到的解決問題的水平之間的差異D.兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)、解決問題和被動(dòng)學(xué)習(xí)解決問題之間的差異【答案】C7.橫斷研究的優(yōu)點(diǎn)是（

29、）。A.可系統(tǒng)了解心理發(fā)展的連續(xù)變化B.容易發(fā)現(xiàn)事件之間的因果關(guān)系C.可同時(shí)研究較大樣本并在較短時(shí)間內(nèi)取得大量的資料D.可對(duì)兒童的心理發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)的考察【答案】C8.如果某一研究者在研究中，主觀揣測或從主觀期待和主觀印象出發(fā)進(jìn)行推論，那么該研究者就違背了發(fā)展心理學(xué)研究的（）。A.教育性原則B.能動(dòng)性原則C.客觀性原則D.整體性和相互聯(lián)系性原則【答案】C9.新生兒的腦重大約有（）克。A.390B.350C.400D.280【答案】A10.嬰兒感知覺的發(fā)展（）。A.是被動(dòng)的過程B.是主動(dòng)的、有選擇性的心理過程C.過程非常緩慢D.成熟較晚【答案】B11.嬰兒的思維屬于（）。A.直覺行動(dòng)思維B.抽象邏

30、輯思維C.形式運(yùn)算思維D.形式邏輯思維【答案】A12.鮑爾比把兒童依戀的發(fā)展分為三個(gè)階段，其順序是（）。A.有差別社會(huì)反應(yīng)階段無差別社會(huì)反應(yīng)階段特殊情感聯(lián)結(jié)階段B.無差別社會(huì)反應(yīng)階段特殊情感聯(lián)結(jié)階段有差別社會(huì)反應(yīng)階段C.無差別社會(huì)反應(yīng)階段有差別社會(huì)反應(yīng)階段特殊情感聯(lián)結(jié)階段D.特殊情感聯(lián)結(jié)階段無差別社會(huì)反應(yīng)階段有差別社會(huì)反應(yīng)階段【答案】C13.下列不屬于幼兒心理發(fā)展趨勢(shì)的是（）。A.從簡簡單到復(fù)雜B.從個(gè)體到社會(huì)性C.從具體到抽象D.從被動(dòng)到主動(dòng)【答案】D14.游戲的娛樂論認(rèn)為兒童游戲是（）。A.因?yàn)槿诵枰顒?dòng)的傾向，將剩余精力用于游戲活動(dòng)B.通過游戲主動(dòng)控制情境，以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補(bǔ)償愿望

31、C.對(duì)未來生活所必須的技能的排演和練習(xí)D.通過游戲獲得愉快，以解除緊張、恢復(fù)健康【答案】D15.幼兒自我評(píng)價(jià)能力的特點(diǎn)為（）。A.從獨(dú)立的評(píng)價(jià)發(fā)展到依從成人的評(píng)價(jià)B.從對(duì)內(nèi)在品質(zhì)的評(píng)價(jià)向?qū)ν獠啃袨楸憩F(xiàn)的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化C.從簡單、籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)發(fā)展到較為具體的評(píng)價(jià)D.從初步客觀性評(píng)價(jià)向主觀情緒性評(píng)價(jià)發(fā)展【答案】C16.小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)有（）。A.最初對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣，以后逐步對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣B.最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以后才逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣C.游戲因素在低年級(jí)兒童的學(xué)習(xí)興趣上起著一定的作用，中年級(jí)以后，這種作用就逐漸降低D.游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸加強(qiáng)【答案】ABC

32、17.按照皮亞杰的劃分，青春期的思維發(fā)展水平屬于（）。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段【答案】D18.心理學(xué)家斯普蘭格形容人生為“第二次誕生”的時(shí)期是（）。A.青春期B.青年期C.童年期D.中年期【答案】B19.青年期自我意識(shí)修正的主要依據(jù)有（）。A.成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)以及他人的評(píng)價(jià)B.耐受性如何C.感受性的強(qiáng)弱D.自我管理能力的高低【答案】A20.青年期應(yīng)關(guān)注的心理衛(wèi)生問題是（）。A.樹立正確的擇偶觀，正確對(duì)待愛情中的挫折B.增強(qiáng)擇業(yè)意識(shí)的自主性，促進(jìn)職業(yè)生涯的順利發(fā)展C.提高人際交往能力積極適應(yīng)社會(huì)變化D.尊重獨(dú)立意識(shí)，幫助他們度過反抗期【答案】ABC 2010

33、 年 11 月第二部分 理論知識(shí)P為理論書頁碼J為三級(jí)技能書頁碼（26125題，共100道題，滿分為100分）一、單項(xiàng)選擇題（2685題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢福?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）26、心理活動(dòng)的器官是動(dòng)物的（ ）。P3（A）感受器 （B）神經(jīng)系統(tǒng)（C）反射弧 （D）神經(jīng)細(xì)胞27、巴甫洛夫研究的條件反射稱為（ ）。P19（A）經(jīng)典條件反射 （B）操作條件反射（C）工具性條件反射 （D）無條件反射28、聽覺中樞位于大腦皮層的（ ）。P28（A）額葉 （B）顳葉（C）枕葉 （D）頂葉29、腦的最古老部位是（ ）。P14（A）小腦 （B）間腦（C）大腦 （

34、D）腦干30、根據(jù)腦電波的變化，可以將睡眠過程分為（ ）個(gè)階段。P53（A）3 （B）4（C）5 （D）631、注意離開了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，轉(zhuǎn)到無關(guān)對(duì)象上去的現(xiàn)象叫（ ）。P55（A）注意轉(zhuǎn)移 （B）注意分散（C）注意分配 （D）注意轉(zhuǎn)換32、蘭格的情緒理論屬于（ ）。P62（A）認(rèn)知理論 （B）外周理論（C）丘腦理論 （D）動(dòng)機(jī)理論33、一個(gè)年輕人既想?yún)④姡窒肷洗髮W(xué)，這時(shí)候他面臨（ ）。P67（A）雙趨式?jīng)_突 （B）雙避式?jīng)_突（C）趨避式?jīng)_突 （D）雙重趨避式?jīng)_突34、按已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維叫（ ）。P45（A）求同思維 （B）發(fā)散思維（C）求異思維 （D）創(chuàng)造思維35、

35、B=f（P，E）中的B代表（ ）。P90（A）社會(huì)行為 （B）個(gè)體特點(diǎn)（C）個(gè)體所處情境 （D）行為傾向36、社會(huì)化的載體不包括（ ）。P109（A）學(xué)校 （B）家庭（C）電視 （D）醫(yī)院37、“性”屬于（ ）概念。P110（A）生物學(xué) （B）心理學(xué)（C）社會(huì)學(xué) （D）人類學(xué)38、他人的判斷反映的自我概念是（ ）。P113（A）本我 （B）客我（C）鏡我 （D）超我39、“出工不出力”是一種（ ）現(xiàn)象。P164（A）社會(huì)抑制 （B）社會(huì)干擾（C）社會(huì)惰化 （D）社會(huì)促進(jìn)40、塔爾德模仿律包括（ ）。P167（A）算術(shù)級(jí)數(shù)律 （B）上升律（C）先外后內(nèi)律 （D）下降律41、由于社會(huì)急劇變化，對(duì)個(gè)

36、體重新進(jìn)行社會(huì)化的過程叫（ ）。P108（A）繼續(xù)社會(huì)化 （B）再社會(huì)化（C）去社會(huì)化 （D）反社會(huì)化42、正常情況下，中等程度的人際吸引形式是（ ）。P157（A）愛情 （B）喜歡（C）親合 （D）接近43、模仿的意義不包括（ ）。P166（A）具有適應(yīng)作用 （B）是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)（C）影響他人的方式 （D）會(huì)促進(jìn)群體形成44、心理發(fā)展的不平衡性主要是指（ ）。P182（A）每個(gè)人的心理發(fā)展水平是不一樣的（B）人一生的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進(jìn)的（C）各種心理過程的發(fā)展速率不同（D）人一生各個(gè)階段智力發(fā)展的速率不同45、皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理發(fā)展起源于（ ）。P187（A）吸吮 （B）后

37、天的經(jīng)驗(yàn)（C）動(dòng)作 （D）先天的成熟46、艾里克森認(rèn)為成年后期（50歲以后）的主要發(fā)展任務(wù)是（ ）。P191（A）獲得繁衍感，避免停滯感 （B）獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感（C）獲得完善感，避免失望或厭惡感 （D）獲得親密感，避免孤獨(dú)感47、嬰兒期思維的典型特征是（ ）。P198（A）直覺行動(dòng)思維 （B）表象思維（C）具體形象思維 （D）動(dòng)作形象思維48、5周至4個(gè)月的嬰兒對(duì)熟人與陌生人都可以報(bào)以微笑，這種笑的反應(yīng)屬于（ ）。P200（A）有選擇的社會(huì)性微笑 （B）自發(fā)性微笑（C）無選擇的社會(huì)性微笑 （D）條件反射性的笑49、青春期的思維發(fā)展水平屬于（ ）。P226（A）感知運(yùn)動(dòng)階段 （B）前運(yùn)算階

38、段（C）具體運(yùn)算階段 （D）形式運(yùn)算階段50、變態(tài)心理學(xué)研究的側(cè)重點(diǎn)是心理異常的（ ）。P250（A）性質(zhì) （B）治療（C）診斷 （D）預(yù)防51、精神分析理論認(rèn)為，心理健康的充分和必要條件是（ ）。P251（A）力比多發(fā)育良好 （B）合理地解釋各種本能的欲望（C）完善的防御機(jī)制 （D）合理度過性心理發(fā)展各階段52、人在抑郁狀態(tài)下出現(xiàn)的病理性感覺閾限增高在臨床上的表現(xiàn)是（ ）。P261（A）感覺過敏 （B）感覺減退（C）感覺適應(yīng) （D）感覺不適53、出現(xiàn)思維奔逸癥狀時(shí)，人的行為中容易出現(xiàn)（ ）。P263（A）語詞雜拌 （B）答非所問（C）思維廣播 （D）隨境轉(zhuǎn)移54、適應(yīng)障礙的病程特點(diǎn)是（ ）。

39、P281（A）一般不超過一個(gè)月 （B）遭遇生活事件后數(shù)小時(shí)起病（C）一般不超過六個(gè)月 （D）遭遇生活事件后一周內(nèi)起病55、由自身狀況造成的人際適應(yīng)問題屬于（ ）。P310（A）一般生活壓力 （B）社會(huì)環(huán)境性壓力源（C）疊加性壓力 （D）心理精神性壓力源56、常模樣本量的大小，一般最低不小于（ ）。P337（A）100或500 （B）800或1000（C）20或25 （D）30或10057、“某分?jǐn)?shù)的百分等級(jí)為55”表示在常模樣本中有55%的人的分?jǐn)?shù)比該分?jǐn)?shù)（ ）。P340（A）低 （B）相等（C）高 （D）全不是58、以50為平均數(shù)、以10為標(biāo)準(zhǔn)差來表示的分?jǐn)?shù)通常叫（ ）。P342（A）Z分?jǐn)?shù)

40、 （B）T分?jǐn)?shù)（C）標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù) （D）離差分?jǐn)?shù)59、（ ）表示的是個(gè)體智力分?jǐn)?shù)在同年齡組分?jǐn)?shù)分布中所處的位置P343。（A）離差智商 （B）比率智商（C）百分等級(jí) （D）標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)60、（ ）是將測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表示出來，從而可以很直觀地看出披試者在各個(gè)分測驗(yàn)分?jǐn)?shù)分布中的相對(duì)位置。P346（A）條形圖 （B）直方圖（C）剖面圖 （D）散點(diǎn)圖61、信度只受（ ）的影響。P348（A）系統(tǒng)誤差 （B）隨機(jī)誤差（C）恒定效應(yīng) （D）實(shí)驗(yàn)誤差62、心理咨詢師初診接待時(shí)的態(tài)度應(yīng)該是（ ）。J1（A）平和誠懇 （B）體貼關(guān)懷（C）細(xì)致周到 （D）立場鮮明63、攝入性會(huì)談的主要目的是（ ）。J9（A

41、）心理治療 （B）鑒別診斷（C）病因分析 （D）收集資料64、心理咨詢師在會(huì)談時(shí)使用修飾性反問的弊端是容易使（ ）。J12（A）求助者產(chǎn)生依賴 （B）會(huì)談陷入僵局（C）心理咨詢師失態(tài) （D）會(huì)談次數(shù)增加65、歸納和解釋臨床資料的先決條件是（ ）。J18（A）資料的可靠性（B）恰當(dāng)?shù)淖稍兝砟睿–）良好咨詢關(guān)系（D）豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)66、在心理診斷中，將求助者感到痛苦而迫切需要解決的問題稱為（ ）。J38（A）關(guān)鍵問題 （B）主要病因（C）主導(dǎo)癥狀 （D）近期目標(biāo)67、提出心理評(píng)估報(bào)告的工作程序包括（ ）。J46（A）臨床資料的核實(shí) （B）鑒別診斷（C）臨床癥狀的量化 （D）初步診斷68、就心理咨詢

42、師而言，對(duì)咨詢關(guān)系的建立和發(fā)展具有重要影響的是（ ）。J53（A）理論知識(shí) （B）咨詢技巧（C）學(xué)術(shù)流派 （D）咨詢態(tài)度69、保護(hù)求助者的隱私有利于向求助者表達(dá)（ ）。J55（A）理解 （B）真誠（C）尊重 （D）共情70、與暗示性高的求助者進(jìn)行交談時(shí)，心理咨詢師的語言應(yīng)該更加（ ）。J64（A）明確堅(jiān)定 （B）誠實(shí)懇切（C）同情關(guān)切 （D）理解鼓勵(lì)71、把灌輸正確的價(jià)值觀作為心理咨詢目標(biāo)容易使心理咨詢師（ ）。J71（A）包辦代替 （B）過多提問（C）積極關(guān)注 （D）判斷失誤72、心理咨詢中，運(yùn)用參與性技術(shù)的目的之一是（ ）。J75（A）闡明觀點(diǎn) （B）表示同情（C）澄清問題 （D）處理移情

43、73、若發(fā)現(xiàn)求助者有過分概括化傾向，心理咨詢師可以使用（ ）。J81-83（A）鼓勵(lì)技術(shù) （B）具體化技術(shù)（C）封閉提問 （D）參與性概述74、心理咨詢師把求助者的主要言談、思想加以綜合整理再反饋給求助者，這種技術(shù)是（ ）。J81（A）內(nèi)容表達(dá) （B）參與性概述（C）內(nèi)容反應(yīng) （D）影響性概述75、阻抗本質(zhì)上是求助者在心理咨詢過程中對(duì)（ ）的抵抗。J98（A）自我感受 （B）自我暴露（C）外部刺激 （D）內(nèi)部刺激76、陽性強(qiáng)化法中，確定治療的靶目標(biāo)的原則是（ ）。J111（A）越大越好 （B）越一致越好（C）越多越好 （D）越具體越好77、施測WAIS-RC的知識(shí)分測驗(yàn)應(yīng)從第（ ）題開始。J1

44、53（A）4 （B）5 （C）6 （D）778、CRT的施測時(shí)間長度是（ ）分鐘。J163（A）40 （B）50 （C）60 （D）7079、中國比內(nèi)測驗(yàn)適用的年齡段是（ ）。J166（A）1-16歲 （B）3-20歲 （C）2-18歲 （D）4-22歲80、MMPI是（ ）。J174（A）智力量表 （B）投射量表 （C）適應(yīng)量表 （D）自陳量表81、使用MMPI時(shí)，各量表的原始分?jǐn)?shù)需轉(zhuǎn)換為（ ）。J176（A）剖析圖 （B）T分?jǐn)?shù) （C）散點(diǎn)圖 （D）Z分?jǐn)?shù)82、16PF中有正確答案的分量表是（ ）。J181（A）M （B）G（C）H （D）B83、EPQ中國修訂版的報(bào)告單上剖析圖數(shù)量是（

45、）。J187（A）1 （B）2（C）3 （D）484、SCL-90陽性癥狀的均分反映受試者（ ）。J193（A）癥狀的分布特點(diǎn)（B）心理障礙的性質(zhì)（C）在自我感覺不佳項(xiàng)目上的嚴(yán)重程度（D）在軀體疾病癥狀上表現(xiàn)的嚴(yán)重程度85、SDS的評(píng)定對(duì)象是（ ）。J195（A）具有抑郁癥狀的成人 （B）具有強(qiáng)迫癥狀的成人（C）具有抑郁癥狀的兒童 （D）具有強(qiáng)迫癥狀的兒童二、多項(xiàng)選擇題（86125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分）86、下列說法中正確的包括（ ）。P56（A）需要具有對(duì)象性 （B）人的需要是發(fā)展的（C）社會(huì)需要是人特有

46、的 （D）人和動(dòng)物的自然需要沒有區(qū)別87、下列說法中正確的包括（ ）。P69（A）人格是個(gè)體各種心理特點(diǎn)的總和（B）個(gè)體的人格結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定（C）人格會(huì)影響個(gè)體的情感（D）人格具有獨(dú)特性88、情緒的功能包括（ ）。P61（A）適應(yīng)功能 （B）組織功能（C）概括功能 （D）信號(hào)功能89、心境的特點(diǎn)包括（ ）。P65（A）持久 （B）微弱（C）彌漫 （D）沉重90、通用的問題解決策略包括（ ）。P47（A）啟發(fā)式策略 （B）歸納策略（C）算法策略 （D）演繹策略91、自我概念的功能包括（ ）。P114（A）保持內(nèi)在一致性 （B）影響外貌（C）解釋經(jīng)驗(yàn) （D）決定期待92、影響兒童自尊的因素包括（ ）

47、。P116（A）家長的教育方式 （B）自身的行為表現(xiàn)（C）自身的抱負(fù) （D）參照群體的選擇93、根據(jù)魯賓的觀點(diǎn)，愛情和喜歡的區(qū)別可從以下方面表現(xiàn)出來，其中包括（ ）。P169（A）依戀 （B）相容（C）利他 （D）親密94、從眾行為的原因包括（ ）。P162（A）尋求行為參照 （B）群體凝聚力（C）遺傳素質(zhì) （D）對(duì)偏離的恐懼95、社會(huì)化的基本條件包括（ ）。P109（A）人類有較長的生活依附期 （B）人類的本能（C）人類的遺傳素質(zhì) （D）適宜人類生存的自然環(huán)境96、童年期思維的基本特點(diǎn)包括（ ）。P215（A）經(jīng)歷一個(gè)質(zhì)變過程 （B）沒有發(fā)生質(zhì)變（C）不能擺脫形象性的邏輯思維 （D）邏輯思維

48、可以擺脫形象97、幼兒記憶的特點(diǎn)包括（ ）。P207（A）無意識(shí)記占主導(dǎo)地位 （B）形象記憶占主要地位（C）意義記憶占主導(dǎo)地位 （D）語詞記憶占主導(dǎo)地位98、不安全依戀包括（ ）。P202（A）親子依戀 （B）依賴型依戀（C）回避型依戀 （D）反抗型依戀99、嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括（ ）。P195（A）上下原則 （B）頭尾原則（C）近遠(yuǎn)原則 （D）大小原則100、郭念峰認(rèn)為，心理學(xué)確定心理正常和異常的原則包括（ ）。P260（A）主觀和客觀統(tǒng)一性 （B）心理活動(dòng)靈活性（C）人格的相對(duì)穩(wěn)定性 （D）心理活動(dòng)平衡性101、妄想的特點(diǎn)包括（ ）。P266（A）以迅速變化的聯(lián)想作為依據(jù)的思維（B）

49、以毫無根據(jù)的設(shè)想為前提進(jìn)行推理（C）對(duì)荒唐的結(jié)論堅(jiān)信不移（D）對(duì)未知的前途充滿信心102、精神分裂癥患者的特點(diǎn)包括（ ）。P278（A）智能低下 （B）精神活動(dòng)脫離現(xiàn)實(shí)（C）意識(shí)喪失 （D）自知力已基本喪失103、心理不健康的狀態(tài)可包括（ ）。P288（A）一般心理問題 （B）精神分裂癥康復(fù)期（C）嚴(yán)重心理問題 （D）一部分可疑神經(jīng)癥104、效標(biāo)效度可分為（ ）。P363（A）相容效度 （B）區(qū)分效度（C）同時(shí)效度 （D）預(yù)測效度105、效度具有相對(duì)性，在評(píng)鑒測驗(yàn)的效度時(shí)，必須考慮測驗(yàn)的（ ）。P357（A）信度 （B）目的（C）功能 （D）長度106、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)可以通過（ ）得到。P341（A）線性轉(zhuǎn)換 （B）非線性轉(zhuǎn)換 （C）求積 （D）求和107、按測驗(yàn)材料的性質(zhì)，可將測驗(yàn)分為（ ）。P329（A）文字測驗(yàn) （B）智力測驗(yàn)（C）主題統(tǒng)覺測驗(yàn) （D）操作測驗(yàn)108、心理咨詢過程應(yīng)該（ ），才能幫助人們認(rèn)識(shí)自