八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元遵守社會(huì)規(guī)則單元綜合檢測(cè)卷新人教版

1、 、單項(xiàng)選擇題 1. 2017年11月，玉環(huán)城區(qū)正式啟用一批抓拍設(shè)備，專拍機(jī)動(dòng)車不禮讓斑馬線的行為。這樣做的原 因有 5. 2017年10月1日起施行的中華人民共和國(guó)民法總則亮點(diǎn)頗多：限制民事行為能力人年齡下 調(diào)為八周歲以上；增加保護(hù)虛擬財(cái)產(chǎn)規(guī)定；訴訟時(shí)效由兩年延長(zhǎng)為三年從這些亮點(diǎn)中，我們可 以看出 遵守社會(huì)規(guī)則 預(yù)防和減少道路交通事故 保障行人的通行安全 維護(hù)行人過斑馬線的通行權(quán)利 維護(hù)良好秩序，就必須限制人們的自由 A. B . C . D . 2 下圖“冤假錯(cuò)案問責(zé)機(jī)制”的做法 A. 會(huì)影響國(guó)家司法機(jī)關(guān)正常工作 B. 警示司法機(jī)關(guān)要忠實(shí)于法律，忠實(shí)于事實(shí)真相 C. 能夠促使公民自覺遵守憲

2、法和法律 D. 要求各級(jí)人民政府依法行政 3.“良好的秩序是一切美好事物的基礎(chǔ)”，伯克的這句話告訴我們 秩序保證公共生活順利的實(shí)現(xiàn) 秩序?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人平等地參與社會(huì)提供穩(wěn)定的環(huán)境 只有形成良好的社會(huì)秩序，我們才能正常地與別人交往，相互扶持、相互幫助 只有形成良好的社會(huì)秩序，才能促進(jìn)社會(huì)生活的和諧幸福 A. B . 二曰.7j=Fn C . D 4. 漫畫啟小我們要 A. 愛護(hù)野生動(dòng)物 B . 遵守社會(huì)規(guī)則 C 學(xué)會(huì)享受自由 D . 參與改進(jìn)規(guī)則 規(guī)則并不是一成不變 規(guī)則需要不斷調(diào)整和完 6. 乘車時(shí)要自覺排隊(duì)，依次上車；觀看電影、戲劇時(shí)，不要高聲交談、喧嘩。以上說明 自由不是隨心所欲，它受道德

3、、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束維護(hù)規(guī)則要從自身做起 規(guī)則的改進(jìn)要符合人民的利益和社會(huì)發(fā)展的要求 A. B C . D . 不得損害其他公民的合法權(quán)利和自由 社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界 社會(huì)公共生活中的秩序是自然形成的 A. B . C . D . 7. 四川成都網(wǎng)約車司機(jī)接送的一位高考考生， 在時(shí)間已經(jīng)十分緊急的情況下， 下車后做的第一件事， 不是急忙沖進(jìn)考場(chǎng)，而是對(duì)著司機(jī)師傅深深地鞠了一躬。這位考生在感動(dòng)了司機(jī)的同時(shí)，也感動(dòng)了 眾網(wǎng)友。這是因?yàn)樗?尊重他人 文明有禮 懂得感恩 誠(chéng)信待人 A. B . C . D . &在論語中有這樣一句話：己所不欲，勿施于人?！蹦銓?duì)這句話的理解是 自己不

4、喜歡的事，不要強(qiáng)加到別人身上 要學(xué)會(huì)將心比心，體會(huì)他人的感受 每個(gè)人都應(yīng)該按照自己的想法做事 要學(xué)會(huì)尊重別人的想法， 學(xué)會(huì)換位思考 A . B . C . D . 9.荀子曰：“人無禮則不生，事無禮則不成，國(guó)無禮則不守?！边@句話說明了 文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提 文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧 禮主要體現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面 文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象 A . B . C . D . 10 .漫畫中的同學(xué)沒有做到 A .態(tài)度親和 B .用語文明 C.舉止端莊 D .儀表整潔 11.鄭州的一名刑警岡公殉職被公安部追授為二級(jí)英模稱號(hào)。 兒子去世的噩耗卻沒能傳入 80多歲的 兩位老人耳中。家人聯(lián)

5、合起來對(duì)老人撒了謊：“國(guó)際上有個(gè)大案子，他被抽調(diào)到國(guó)外去辦案了”， 要辦很長(zhǎng)時(shí)間，過年過節(jié)都沒法網(wǎng)來。辦案要秘密進(jìn)行，也沒法往家里打電話?！睂?duì)此，下列認(rèn)識(shí) 正確的是 A.做誠(chéng)實(shí)的人就不應(yīng)該說謊 B .善意的謊言并不違背誠(chéng)實(shí)的道德 C.誠(chéng)實(shí)守信，才能贏得肯定和贊譽(yù) D .對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)資是誠(chéng)信的基本要求 12 . 2017年6月27日，國(guó)家工商總局印發(fā) 國(guó)家企業(yè)信用信息公示系統(tǒng)使用運(yùn)行管理辦法 （試行） 。 加強(qiáng)企業(yè)信用管理是因?yàn)锳.誠(chéng)信是企業(yè)的資本，是無形資產(chǎn) B .誠(chéng)信企業(yè)是建立誠(chéng)信社會(huì)的關(guān)鍵所在 C.當(dāng)前社會(huì)無任何誠(chéng)信體系和制度 D .是國(guó)家加強(qiáng)公民誠(chéng)信體系建設(shè)的重點(diǎn) 13吳某因擾亂市場(chǎng)

6、秩序被人民法院處以拘役，賈某因拒絕依法履行合同義務(wù)被拘留。他們的行為 按違反法律的類別分別屬于 A.嚴(yán)重違法行為，一般違法行為 B .犯罪，行政違法行為 C. 一般違法行為，民事違法行為 D .刑事違法行為，民事違法行為 14用圖示法表示所學(xué)概念間的關(guān)系是我們的學(xué)法之一，下列圖示描述的概念關(guān)系正確的是 15. 八年級(jí)學(xué)生張平在回家的路上，看見無業(yè)人員王某等人攔住本校學(xué)生劉某要錢，張平迅速到附 近的商店撥打110報(bào)警，警察很快趕到，抓獲王某等人。對(duì)張平的行為，正確的評(píng)價(jià)有 二、簡(jiǎn)答題 16 .【小慧見聞一】周末，小慧出游，他記錄了一些標(biāo)語。公交站臺(tái)： “文明乘車，自覺排隊(duì)”；公園: “有序參觀，

7、愛護(hù)環(huán)境”；電影院院：“對(duì)號(hào)入座，請(qǐng)勿喧嘩”。去這些地方十分順暢，玩得也輕松 愉悅！ (1) 聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，小慧的見聞?wù)f明了什么？ 【小慧見聞二】上學(xué)、上班高峰時(shí)，小慧看到：在紅燈亮著時(shí)行人有下面 漫畫中的現(xiàn)象。 (2 )請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)從多個(gè)角度對(duì)這些行人提出勸告。 17 .材料：有一天，歌德漫步在魏瑪公園。不料，在一條小徑遇到了一個(gè)曾把他的所有作品都貶得 一文不值的批評(píng)家，這條狹窄的過道，只能通過一個(gè)人，他們面對(duì)面地相遇了。 那個(gè)批評(píng)家十分傲慢，他頭一昂說： “對(duì)一個(gè)傻子，我絕不讓路！ ” “我卻恰恰相反?！备璧挛⑿χR上站到了一邊 (1) 請(qǐng)你對(duì)材料中人物的言行進(jìn)行評(píng)析 張平的做法很機(jī)智

8、 張平善于同違法犯罪作斗爭(zhēng) 張平不敢同違法犯罪作斗爭(zhēng) 張平履行了和違法犯罪作斗爭(zhēng)的義務(wù) A. B . C . D . A. 打官司 訴訟 A.誠(chéng)信是企業(yè)的資本，是無形資產(chǎn) B .誠(chéng)信企業(yè)是建立誠(chéng)信社會(huì)的關(guān)鍵所在 (2) “尊重從我做起”，在生活中我們肥真正做到尊重他人？ 18.讀故事，回答問題。 序號(hào) 時(shí)間 趙高的經(jīng)歷 1 13歲 經(jīng)常曠課逃學(xué)，在家玩電腦，屢教不改。 2 14歲 沉迷上網(wǎng)。為了去網(wǎng)吧上網(wǎng)，他花完了零用錢就偷家里的錢，后來發(fā)展到偷 別人的手機(jī)和工廠的機(jī)器零部件去賣，結(jié)果被處以拘留五天。 3 17歲 為了網(wǎng)友的“哥們兒義氣”，他參與打群架，在斗毆中用利器把對(duì)手刺成殘 廢，被判有期

9、徒刑三年。 4 20歲 糟糕的經(jīng)歷和人生的污點(diǎn)常令他心如刀割、悔恨萬分；主動(dòng)減刑出獄后，抱 著贖罪的心理，他一邊勤奮工作，一邊還到附近的福利院去做志愿者，忙碌 在人們異樣的眼光中 5 （1 ）在趙高的經(jīng)歷中，哪些行為屬于一般違法行為？哪一行為是屬于嚴(yán)重違法行為？ （2 ）如何才能避免類似趙高的糟糕經(jīng)歷的發(fā)生？ （3）趙高出獄后的哪些做法還是值得學(xué)習(xí)和贊賞的，請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)分析原因。 三、分析說明題 19以下是中學(xué)生小明生活中的兩個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行探究。 情境一：小明從網(wǎng)上看到了這樣的一組自愿者活動(dòng)漫畫。 （1 ）漫畫中的志愿者向我們傳遞了哪些正能量？ （2） 青少年處于走向社會(huì)的關(guān)

10、鍵時(shí)期，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的親社 會(huì)行為？ 情境二：小明與同學(xué)小強(qiáng)一起過馬路，他們遇到了紅燈，小強(qiáng)說： “沒關(guān)系，只要沒人看到，沒有人 管，就可以闖紅燈?！?（3） _ 小明應(yīng)該： （4） _理由： 。（兩個(gè)角度） 20材料一：春暖花開，風(fēng)和日麗,5名女游客帶著 4個(gè)小孩在某森林公園賞花，為拍到“桃花雨” 幾名女游客使勁搖晃樹枝，大量花瓣隨之飄落當(dāng)有人上前勸阻時(shí)，女游客不以為然地說：“花總是要 落的嘛！ ”此行為雖“微”，但 影響卻不小 材料二：當(dāng)今時(shí)代流行“微”，微博、微信、微閱讀等已走進(jìn)百姓生活 在微公益、微服務(wù)等“微行 為”踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、 傳遞正能量的同時(shí)，類似于上述“桃花雨”事

11、件的“微行為”卻在散 播負(fù)能量因此，身處“微”時(shí)代，我們決不能忽視“微行為”. (1) “微行為”-行為雖小，事關(guān)重大原因何在？ (2) 請(qǐng)你聚焦現(xiàn)實(shí)生活，列舉兩個(gè)符合或違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的“微行為” .(與材料重復(fù)者 不得分，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等 (3) 請(qǐng)選取你所列舉的其中一個(gè)“微行為”進(jìn)行評(píng)析 21.學(xué)生李某原來表現(xiàn)較好，曾多次被評(píng)為“三好學(xué)生”。后來他常和社會(huì)上不三不四的人來往， 變得無心學(xué)習(xí)，不交作業(yè)，經(jīng)常曠課，有時(shí)還偷拿別人的東西，打架斗毆，受到學(xué)校的多次教育。 但他不思悔改，又經(jīng)常在社會(huì)上偷盜財(cái)物，還參加賭博等，曾被公安機(jī)關(guān)拘留，仍屢教不改，后因 持刀搶劫，被

12、公安機(jī)關(guān)抵獲。經(jīng)法院審理，李某被判處有期徒刑三年。 閱讀以上材料，同答下列問題： (1 )李某的什么行為是犯罪行為？為什么？ (2)李菜由好變壞，最后走上違法犯罪的道路給我們青少年帶來什么樣的啟示？ 四、綜合探究題 22閱讀材料，回答問題。 材料一：校園應(yīng)是最陽光、最安全的地方。近年來，校園欺凌事件頻繁被曝光，校園暴力頻發(fā)。有 專家指出，校園欺凌事件中沒有獲勝者。中央有關(guān)部門印發(fā)的關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指 導(dǎo)意見指出，對(duì)實(shí)施欺凌和暴力的中小學(xué)生必須依法依規(guī)采取適當(dāng)矯治措施予以教育懲戒，特別 是對(duì)犯罪性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴(yán)重的，必須堅(jiān)決依法懲處。 材料二：某校學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)匦@暴力狀

13、況做了調(diào)查與分析，情況如下： 項(xiàng)目 內(nèi)容 占比例 校園欺凌和暴力 產(chǎn)生的原因 家庭教育方式不當(dāng)或家庭暴力影響 68% 社會(huì)媒體對(duì)暴力文化、江湖文化的渲染 66% 學(xué)校教育缺失，德育管理松懈 45% 學(xué)生對(duì)暴力的認(rèn)同，叛逆心理、缺乏自制力 82% 面對(duì)校園欺凌和 默默忍受，不敢聲張 38% 暴力的方式 以牙還牙，報(bào)復(fù)打擊 67% 找豕長(zhǎng)與老師 24% 結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答: (1)如何理解“校園欺凌事件中沒有獲勝者”這一判斷。 (2 )為青少年的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，談?wù)勅绾晤A(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生。 參考答案 1-15 ABDBC ADBDC BADDC 16. （1）生活離不開秩序；秩序離不

14、開規(guī)則。人人遵守規(guī)則，社會(huì)才能有良好的秩序。 （2）闖紅燈是不珍愛生命的行為，是缺乏安全意識(shí)的行為，我們應(yīng)珍愛生命，文明安全出行； 闖紅燈是法制觀念淡薄、違反交通法規(guī)的行為，我們要增強(qiáng)法律意識(shí)，不做違法違規(guī)的事。維護(hù) 社會(huì)秩序，要從自己做起。要對(duì)自己負(fù)責(zé)，尊重生命，珍愛生命。 （每點(diǎn) 2 分， 4 分為止） 1 7 . （ 1 ）示例：批評(píng)家的行為是不禮貌、不尊重他人的表現(xiàn)； 歌德對(duì)那位尋釁污辱他的批評(píng)家， 不僅表現(xiàn)出豁達(dá)的情操和高雅的風(fēng)度，而且只用一句話就對(duì)他進(jìn)行了妙巧的還擊 （ 2）積極關(guān)注、重視他人、平等對(duì)待他人、學(xué)會(huì)換位思考、學(xué)會(huì)欣賞他人 18. （1）一般違法行為有：偷家里的錢；偷別

15、人的手機(jī)和學(xué)校的電腦零部件去賣。 嚴(yán)重違法行為：在斗毆中用利器把對(duì)手刺成重傷。 （2）要合理利用網(wǎng)絡(luò)，理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，拒絕沉溺網(wǎng)絡(luò)；要學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò) 信息，自覺抵制不良信息；傳播網(wǎng)絡(luò)正能量（網(wǎng)絡(luò)角度） ；慎交網(wǎng)友、不交損友等（友誼角度） ； 要自覺遵紀(jì)守法，從小做起，從身邊的小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，杜絕不良行為，預(yù)防犯罪， 防患于未然?；蛞鰪?qiáng)法治觀念，依法自律，做一個(gè)自覺守法的人（法律角度） 。 （ 3 ）勤奮工作，辛勤勞動(dòng)，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)，成就了我們今天的美好生活。 做志愿者，參與社會(huì)公益活動(dòng)，在服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 19. （ 1）具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)

16、任感；熱心公益，服務(wù)社會(huì)；樂于助人；幫助他人、關(guān)心社會(huì)； 敢于承擔(dān)責(zé)任，親社會(huì)行為。 （2 親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成 ：我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化， 積極投身于社會(huì)實(shí)踐；我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所 急；我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；積極融入社會(huì)、服務(wù)社 會(huì)、參與社會(huì)公益活動(dòng)。 情境二： （3） 不闖紅燈，并且阻止小強(qiáng)和其他行人的行為，等綠燈亮了再過去。 （4）角度一：維持秩序靠規(guī)則，人人都要自覺遵守規(guī)則。遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律。遵守 社會(huì)規(guī)則，應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。 要從自己做起，自覺遵守社會(huì)

17、規(guī)則。 角度二：我們要在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。是關(guān)愛自己生命 或者他人生命的表現(xiàn)。是對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 20. （1）1. 微行為能反映一個(gè)人的文明素養(yǎng)和精神境界 ;2. 微行為關(guān)系社會(huì)文明與和諧 3. 微行為關(guān)系 國(guó)家的形象和民族的尊嚴(yán) . （2） 符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的微行為 :升國(guó)旗時(shí)肅立、行注目禮 ;外出旅游時(shí)排隊(duì)購(gòu)票入場(chǎng) ; 過 馬路時(shí)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則 ;主動(dòng)引領(lǐng)盲人過馬路 ;關(guān)心幫助有困難的同學(xué) ;人走燈滅 ;及時(shí)關(guān)閉水龍頭 隨手撿起地上的紙屑等垃圾 ; 公共交通工具上主動(dòng)給老弱病殘幼孕及抱小孩的乘客讓座 ; 主動(dòng)到敬老 院、養(yǎng)老院慰問老

18、人 ; 自覺維護(hù)公共場(chǎng)所秩序 ; 為災(zāi)區(qū)人民捐款、捐物 ; 拾金不昧 ; 違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的微行為 :闖紅燈；隨地吐痰 ; 隨手亂扔紙屑等垃圾 ; 使用一次性筷子等 一次性用品 ;車窗拋物 ;在公共場(chǎng)所大聲喧嘩 ;穿拖鞋進(jìn)入公共場(chǎng)所 ;抄襲作業(yè) ;考試作弊 ;歧視殘疾人 在樓梯上追逐打鬧 ; 在旅游景區(qū)亂涂亂畫 ; （3）考試作弊：違背誠(chéng)信的要求，擾亂考試秩序，不利于社會(huì)公平正義。 21（1）持刀搶劫屬于犯罪行為。李某的行為具有嚴(yán)重社會(huì)危害性，觸犯了刑法，他的行為應(yīng)受刑 罰處罰。 （2）1 我們作為社會(huì)成員，要珍惜美好生活，認(rèn)清違紀(jì)、一般違法行為、犯罪的危害，自覺依法規(guī) 范自己的行為，遠(yuǎn)離犯罪。 2 預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為。 3 生活在法治社會(huì)，我們應(yīng)增強(qiáng)法 治觀念，依法白律，倦一個(gè)自覺守法的人。我們要 M小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺遵紀(jì)守法， 防患于來然。 22（1）“校園欺凌”