季小學期末考試試卷分析表

1、.2019秋季小學期末考試試卷分析表您如今正在閱讀的2019秋季小學期末考試試卷分析表文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!2019秋季小學期末考試試卷分析表學校小學年級學科五2班數(shù)學統(tǒng)計工程應(yīng)考數(shù)實考數(shù)平均分及格率優(yōu)秀率低分率30分以下總體狀況本班狀況555519.512%9%78%試題分析包括特點、難度、區(qū)分度、覆蓋面等 本次期中知識檢測試題面廣，有負數(shù)的初步認識、多邊形面積的計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)加法和減法、小數(shù)乘法和除法統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖、解決問題的策略、用字母表示數(shù)等，全冊的內(nèi)容都命題。從命題來看，難度適中，根底題約占45分，進步題約占30分，難度題約占25分。這對

2、我校的學生實際情況來說，實在有點難度。比方：第一大題的第6小題，操作題和應(yīng)用題的第5小題等。這些題雖然對優(yōu)生來說沒什么，但對中、低的學生來說困難就大了。學生答題典型情況分析 根底題對學生來說是他們最容易拿分的題，但還是有許多學生粗心大意，本不該錯的也錯了，從整體來看是非常滿意的。進步題學生就沒那么好拿分了，這類題約占3o分，但學生答題的平均得分只有12分，學生整體答題正確率為百分之四十，像揚展鵬，蘇承宏，揚肖霞，王丹、麥想基等優(yōu)生對這類題就顯得容易多了，他們的答題正確率要到達百分之九十以上。難度題就更不行了，這類題約占28分，全班的整體答題正確率只有百分之二十左右，對差生來說，有些一分都沒拿到

3、，但對優(yōu)生來說，答題正確率也是非常高的。命題建議 建議難度題適量的減少，根底題和進步題所占的分數(shù)要有所增加。教學死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，

4、上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。建議我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成

5、為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫