機電技術應用專業(yè)介紹匯編

1、全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校機電技術應用專業(yè)介紹機電技術應用專業(yè)介紹全日制全日制2+1中等職業(yè)技術專業(yè)中等職業(yè)技術專業(yè)全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校機電技術概述機電機電一體化一體化機械電氣化工工業(yè)業(yè)生生產(chǎn)產(chǎn)將機械技術、電工電子技術、微電子技術、信息技術、傳感器技術、接口技術、信號變換技術等多種技術進行有機地結合，并綜合應用到實際中去的綜合技術。全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校變頻器可編程控制器（PLC)舉例舉例電動機電動機無級調速 可靠性高抗干擾性能力強 簡單操作實現(xiàn)復雜的控制 全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校 農業(yè)農業(yè)工業(yè)工業(yè)畜牧業(yè)畜牧業(yè)漁業(yè)漁業(yè)林業(yè)林業(yè)現(xiàn)代商業(yè)現(xiàn)代商業(yè)應用應用全國重點

2、職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校 現(xiàn)代化的自動生產(chǎn)設備幾乎可以說都是機電一體化的設備，企業(yè)為了在日益激烈的市場競爭中占有一席之地，大量引進高新技術設備， 因此對人才的需求量大增，尤其是機電技術應用的人才需求量更大。 全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校l 數(shù)控機床數(shù)控機床典型機電一體化產(chǎn)品典型機電一體化產(chǎn)品全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校普通機床普通機床全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校l 機器人機器人l 機械手機械手全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校 汽車防抱死系統(tǒng)汽車防抱死系統(tǒng)(ABS)全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校我校機電技術應用專業(yè)辦學優(yōu)勢：我校機電技術應用專業(yè)辦學優(yōu)

3、勢：經(jīng)驗豐富經(jīng)驗豐富實力雄厚實力雄厚1978年，我校開設機電技術應用專業(yè) ，原名為礦山機電專業(yè)，1994年改為現(xiàn)名 2004年被評為自治區(qū)首批示范性專業(yè)，2007、2010年順利通過重新認定。 2010年 ，機電技術應用專業(yè)實訓基地獲得自治區(qū)示范性實訓基地稱號 。全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校師資狀況師資狀況 機電技術應用專業(yè)現(xiàn)有專任教師機電技術應用專業(yè)現(xiàn)有專任教師25名名師資隊伍雙師型教師12名行業(yè)企業(yè)兼職教師5名高級職稱教師8名實習指導教師6名全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校1應用范圍廣就業(yè)前景好2借助企業(yè)的力量進行專業(yè)教學，走產(chǎn)學研合作之路。3重視實際技能的培養(yǎng)，畢業(yè)生實行多證書制。專

4、業(yè)特色專業(yè)特色全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校培養(yǎng)目標 機電技術應用專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握機電技術應用基礎理論和專門知識，具有較強的機電綜合運用技術能力和具有較強的從事本專業(yè)實際技術工作的綜合職業(yè)能力、較強實踐應用能力，面向生產(chǎn)第一線的高素質、高技能專門人才。全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校 根據(jù)機電技術應用專業(yè)培養(yǎng)方案中提出的對本專業(yè)學生的知識、能力和素質的要求進行課程設置。課程設置全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校公共課公共課專業(yè)基礎課專業(yè)基礎課專業(yè)課專業(yè)課實踐課實踐課應用數(shù)學計算機技術實用英語體育哲學、人生觀應用文寫作機械制圖電工基礎模擬電子技術機械制造基礎

5、數(shù)字電子技術機電技術應用PLC技術應用單片機原理與應用變頻器應用技術機床電氣控制機加工技術機電設備及維修參觀實習金工實習電工技術實訓電氣安裝實訓電子技術實訓PLC實訓變頻器、PLC、觸摸屏綜合實訓自動生產(chǎn)線實訓單片機實訓全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校講課與實驗講課與實驗普通教室普通教室多媒體教學多媒體教學多媒體教室多媒體教室項目教學項目教學一體化教室一體化教室情境教學情境教學實訓車間實訓車間學生與學生與學徒合一學徒合一制定制定“三元融通、三元融通、四合一四合一”課程體系課程體系綜合素質課程綜合素質課程專業(yè)技能課程專業(yè)技能課程職業(yè)技能考證職業(yè)技能考證教師與教師與師傅合一師傅合一教室與教室與車間

6、合一車間合一教學與教學與生產(chǎn)合一生產(chǎn)合一全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校數(shù)控實訓基地部分實驗實訓設備全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校機加工實習場所機加工實習場所全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校電氣控制線路安裝實訓室電氣控制線路安裝實訓室全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校機床維修練習場所機床維修練習場所全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校單片機與單片機與PLC實訓室實訓室全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校樓宇智能實訓室樓宇智能實訓室全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校模擬電梯實訓室模擬電梯實訓室全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校工廠供電實訓室工廠供電實訓室全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校自動化控制中心自動化控

7、制中心全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校學生實習和實訓場面學生實習和實訓場面全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校碩果累累碩果累累 近三年來，我校機電專業(yè)學生參加全國職業(yè)院校技能大賽分別獲二等獎2人次，三等獎2人次； 參加廣西中職教育技能比賽分別獲一等獎2人次、二等獎4人次，三等獎1人次。 全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校2012年參加全國職業(yè)院校技能大賽獲二等獎年參加全國職業(yè)院校技能大賽獲二等獎全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校2012年參加全國職業(yè)院校技能大賽獲二等獎年參加全國職業(yè)院校技能大賽獲二等獎全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校2012年參加全國職業(yè)院校技能大賽獲三等獎年參加全國職業(yè)院校技能大賽

8、獲三等獎全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校2011年參加機電一體化設備組裝與調試區(qū)賽獲一等獎年參加機電一體化設備組裝與調試區(qū)賽獲一等獎全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校2010年參加機電一體化設備組裝與調試區(qū)賽獲一等獎年參加機電一體化設備組裝與調試區(qū)賽獲一等獎全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校2010年參加機電一體化設備組裝與調試區(qū)賽獲一等獎年參加機電一體化設備組裝與調試區(qū)賽獲一等獎全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校通過兩年在校學習后可取得：通過兩年在校學習后可取得： 中等職業(yè)學校畢業(yè)證 電工上崗證、中級維修電工技能證（電梯操作工證）全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校崗位崗位1崗位崗位2崗位崗位3崗位崗

9、位4機電產(chǎn)機電產(chǎn)品生產(chǎn)品生產(chǎn)制造操制造操作人員作人員 機電設備機電設備銷售與售銷售與售后服務人后服務人員員機電設備機電設備維護與管維護與管理人員理人員 機電一體機電一體化系統(tǒng)設化系統(tǒng)設計研制人計研制人員員 （4 4）確定確定職業(yè)崗位類型職業(yè)崗位類型畢業(yè)就業(yè)崗位全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校機電產(chǎn)品生產(chǎn)制造操作人員機電產(chǎn)品生產(chǎn)制造操作人員:全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校機電設備銷售與售后服務人員：機電設備銷售與售后服務人員： 該崗位主要是對機電產(chǎn)品的推廣銷售，熟悉基本的機械電氣知識，熟練掌握機電產(chǎn)品的使用要求、工作能力、所具有的優(yōu)勢等特點，并能熟練掌握生產(chǎn)產(chǎn)品所需要的材料、購買部件等。全國重點職業(yè)學校全國重點職業(yè)學校機電設備維護與管理人員機電設備維護與管理人員:維修電工、設備安裝與調維修電工、設備安裝與調試試無線電調試、配電運行無線電調試、配電運行、設備保全、電氣設備維、設備保全、電氣設備維護、機電設備的操作。護、機電設備的操作。 該崗位主要是正確操作設備、定期觀察設備的用狀況、及時發(fā)現(xiàn)設備使用過程中出現(xiàn)的異常、如