詩歌鑒賞之煉字(2016)

1、 詩詞鑒賞之詩詞鑒賞之煉字煉字有一天，他騎驢走路時(shí)，忽然想起兩句詩來：有一天，他騎驢走路時(shí)，忽然想起兩句詩來：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！彼仁窍胗盟仁窍胗谩巴仆啤弊?，改成字，改成“敲敲”字后，覺得字后，覺得“推推”字也不錯(cuò)。就這字也不錯(cuò)。就這樣，賈島在驢背上用手做著推和敲的動(dòng)作，一時(shí)拿樣，賈島在驢背上用手做著推和敲的動(dòng)作，一時(shí)拿不準(zhǔn)主意。不準(zhǔn)主意。這時(shí)，正巧京都長官韓愈出門，賈島只顧沉思，不這時(shí)，正巧京都長官韓愈出門，賈島只顧沉思，不覺走進(jìn)了韓愈的儀仗隊(duì)里，糊里糊涂地被拉到韓愈覺走進(jìn)了韓愈的儀仗隊(duì)里，糊里糊涂地被拉到韓愈面前。韓愈問怎么回事，賈島就把想起詩句，又決面

2、前。韓愈問怎么回事，賈島就把想起詩句，又決定不下來用哪個(gè)字的事說了一遍。韓愈是個(gè)大文豪，定不下來用哪個(gè)字的事說了一遍。韓愈是個(gè)大文豪，聽賈島說完，也沉思起來。過了好一會兒，韓愈對聽賈島說完，也沉思起來。過了好一會兒，韓愈對賈島說：賈島說：“還是用敲字好。還是用敲字好?！彼伎迹簽槭裁此伎迹簽槭裁础扒们谩弊旨?？字佳？題李凝幽居題李凝幽居閑居少鄰并，閑居少鄰并， 草徑入荒草徑入荒園。園。 鳥宿池邊樹，鳥宿池邊樹， 僧敲月下僧敲月下門。門。 過橋分野色，過橋分野色， 移石動(dòng)云移石動(dòng)云根。根。 暫去還來此，暫去還來此， 幽期不負(fù)言。幽期不負(fù)言。一顯禮貌一顯禮貌二襯環(huán)境安靜二襯環(huán)境安靜 所謂煉字，就是為了

3、表達(dá)的需要，所謂煉字，就是為了表達(dá)的需要，在用字遣詞時(shí)進(jìn)行在用字遣詞時(shí)進(jìn)行，使所用的字詞獲得簡，使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。效果。字字兩句三年得，兩句三年得，一吟雙淚流。一吟雙淚流。 賈島賈島 語不驚人死不休 杜甫杜甫吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須 。盧延讓盧延讓 我們的目標(biāo)我們的目標(biāo)1、明確所煉的字的類型、明確所煉的字的類型2、掌握煉字型的答題思路、掌握煉字型的答題思路3、能運(yùn)用所學(xué)知識解答煉字、能運(yùn)用所學(xué)知識解答煉字型的題目型的題目高考回顧高考回顧1. 1.（20122012湖北）賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的湖北

4、）賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏藏”、“透透”二字作簡要賞析。（二字作簡要賞析。（4 4分）分）2.2.（20132013天津）天津）“白苧新袍入嫩涼白苧新袍入嫩涼”句中的句中的“嫩嫩”字帶字帶給你怎樣的感覺（給你怎樣的感覺（2 2分）分）3.3.（20142014湖北）請賞析湖北）請賞析“獨(dú)向長空背雁行獨(dú)向長空背雁行”中的中的“背背”字的表達(dá)效果。（字的表達(dá)效果。（3 3分）分）（20142014大綱卷）請分別對第三聯(lián)中大綱卷）請分別對第三聯(lián)中“過過”和和“隨隨”兩個(gè)兩個(gè)字作簡要賞析。（字作簡要賞析。（4 4分）分）（20152015湖北）請對上片前兩句中的湖北）請對上片前兩句中的“濕

5、濕”“”“迷迷”二字分二字分別作簡要賞析。（別作簡要賞析。（4 4分）分）（20162016天津）天津）“滿目望云山滿目望云山”句中句中“望望”字一作字一作“空空”，你認(rèn)為這兩個(gè)字用哪個(gè)更好？請說明理由。（，你認(rèn)為這兩個(gè)字用哪個(gè)更好？請說明理由。（2 2分）分）一、識題型一、識題型1 1、詩中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？、詩中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？ 或某字或某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？2 2、這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？、這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 或或文有文眼，詩有詩眼，此詩的詩眼是什么？鑒賞它文有文眼，詩有詩眼，此詩的詩眼

6、是什么？鑒賞它的妙處。的妙處。3 3、這首詩某句中某字可否換成另一字？請簡述理由。、這首詩某句中某字可否換成另一字？請簡述理由?；虼嗽娪械陌姹咀魇沁@樣，有的版本是那樣，你覺得或此詩有的版本作是這樣，有的版本是那樣，你覺得這兩個(gè)字哪個(gè)字更好？為什么？這兩個(gè)字哪個(gè)字更好？為什么？ （直接鑒賞關(guān)鍵詞）（直接鑒賞關(guān)鍵詞）（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）（比較鑒賞）（比較鑒賞）二、明類型二、明類型1、紅杏枝頭春意、紅杏枝頭春意鬧鬧。2、春風(fēng)又、春風(fēng)又綠綠江南岸。江南岸。3、隨風(fēng)潛入夜，潤物、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)細(xì)無聲。無聲。4、黃河遠(yuǎn)上白云間，一片、黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤孤城萬仞山。城萬仞山。5、

7、前村深雪里，昨夜、前村深雪里，昨夜一一枝開。（齊幾枝開。（齊幾早梅早梅）。）。6、無邊落木、無邊落木蕭蕭蕭蕭下，不盡長江下，不盡長江滾滾滾滾來。來。尋找關(guān)鍵字要關(guān)注哪些類型的字？尋找關(guān)鍵字要關(guān)注哪些類型的字？關(guān)注極富表現(xiàn)力的關(guān)注極富表現(xiàn)力的動(dòng)詞動(dòng)詞關(guān)注豐富多彩的關(guān)注豐富多彩的形容詞形容詞關(guān)注作者精心選擇提煉數(shù)量詞數(shù)量詞關(guān)注韻律感的關(guān)注韻律感的疊詞疊詞總結(jié)：關(guān)鍵字詞的作用總結(jié)：關(guān)鍵字詞的作用 描摹物態(tài)能抓住景物特征；描摹物態(tài)能抓住景物特征； 描摹心理能妙傳人物心緒；描摹心理能妙傳人物心緒； 描摹情景能讓人身臨其境。描摹情景能讓人身臨其境。三、悟規(guī)律三、悟規(guī)律（2014湖北高考）閱讀下面這首唐詩，

8、然后回答問題。湖北高考）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。早早 發(fā)發(fā)羅鄴（晚唐）羅鄴（晚唐）一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長空背雁行。愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長空背雁行。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無聲。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無聲。此中來往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。此中來往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。請賞析請賞析“獨(dú)向長空背雁行獨(dú)向長空背雁行”中中“背背”字的表達(dá)效果（字的表達(dá)效果（3分）分）請你評點(diǎn)請你評點(diǎn)1 1、“背背”字，準(zhǔn)確的寫出了字，準(zhǔn)確的寫出了詩人離鄉(xiāng)北行的孤單身影，表詩人離鄉(xiāng)北行的孤單身影，表達(dá)了詩人的哀傷、無奈以及離達(dá)了詩人的哀傷、無

9、奈以及離鄉(xiāng)的孤獨(dú)之情。鄉(xiāng)的孤獨(dú)之情。2 2、“背背”說明詩人是與大雁說明詩人是與大雁背道而馳的，大雁南飛，詩人背道而馳的，大雁南飛，詩人卻只能北上，且卻只能北上，且“雁雁”代表著代表著詩人心中遠(yuǎn)大的志向，但現(xiàn)實(shí)詩人心中遠(yuǎn)大的志向，但現(xiàn)實(shí)中自己卻與理想漸行漸遠(yuǎn)，表中自己卻與理想漸行漸遠(yuǎn)，表達(dá)了詩人壯志難酬，報(bào)國無門達(dá)了詩人壯志難酬，報(bào)國無門的憤懣。的憤懣。3 3、“背背”是背對、背離的意是背對、背離的意思，詩中指詩人背向雁群、背思，詩中指詩人背向雁群、背離故鄉(xiāng)遠(yuǎn)行，和離故鄉(xiāng)遠(yuǎn)行，和“獨(dú)獨(dú)”結(jié)合在結(jié)合在一起，更突顯出詩人形單影只一起，更突顯出詩人形單影只、背井離鄉(xiāng)的辛酸苦楚。、背井離鄉(xiāng)的辛酸苦楚。

10、【參考答案參考答案】 “背背”是背著，即方向相反。是背著，即方向相反。 詩人獨(dú)自一人朝著與詩人獨(dú)自一人朝著與返鄉(xiāng)的大雁相反的方向返鄉(xiāng)的大雁相反的方向前行；前行； 用返鄉(xiāng)的雁反用返鄉(xiāng)的雁反襯出客居邊塞的詩人孤襯出客居邊塞的詩人孤獨(dú)寂寞的飄泊之感和濃獨(dú)寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉(xiāng)之情。重的思鄉(xiāng)之情。4 4、“背背”有背離、背對的意有背離、背對的意思。點(diǎn)明詩人獨(dú)自一人背對著思。點(diǎn)明詩人獨(dú)自一人背對著大雁飛去的方向前行，大雁的大雁飛去的方向前行，大雁的成群結(jié)隊(duì)與詩人獨(dú)自一人形成成群結(jié)隊(duì)與詩人獨(dú)自一人形成鮮明對比，突顯了詩人舉目無鮮明對比，突顯了詩人舉目無親的孤獨(dú)落寞。親的孤獨(dú)落寞。1分分1分分2分分3分

11、分得分點(diǎn)：得分點(diǎn)：該答案答出該答案答出“背背”字字的作用，得的作用，得1分；分；失分點(diǎn)：失分點(diǎn)：沒能點(diǎn)出該字的字面沒能點(diǎn)出該字的字面意思和結(jié)合全詩的意境進(jìn)行分意思和結(jié)合全詩的意境進(jìn)行分析，也沒有答出修辭效果。析，也沒有答出修辭效果。得分點(diǎn)：得分點(diǎn)：該答案答出該答案答出“背背”字的字的字面含義，得字面含義，得1分；分；失分點(diǎn)：失分點(diǎn)：沒能結(jié)合全詩的意境進(jìn)沒能結(jié)合全詩的意境進(jìn)行分析，也沒有答出修辭效果；行分析，也沒有答出修辭效果；況且對詩人感情的理解錯(cuò)誤。況且對詩人感情的理解錯(cuò)誤。得分點(diǎn)：得分點(diǎn)：該答案答出該答案答出“背背”字字的字面含義和詩人的感情，得的字面含義和詩人的感情，得2分；分；失分點(diǎn)：

12、失分點(diǎn)：沒有答出修辭效果。沒有答出修辭效果。早早 發(fā)發(fā)羅鄴（晚唐）羅鄴（晚唐）一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長空背雁行。愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長空背雁行。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無聲。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無聲。此中來往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。此中來往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。請賞析請賞析“獨(dú)向長空背雁行獨(dú)向長空背雁行”中中“背背”字的表達(dá)效果。字的表達(dá)效果。（3分）分）【答案】【答案】“背背”是背著，即方向相反。詩人獨(dú)自是背著，即方向相反。詩人獨(dú)自一人朝著與返鄉(xiāng)的大雁相反的方向前行，用返鄉(xiāng)一人朝著與返鄉(xiāng)的大雁相反的方向前行，用返鄉(xiāng)的雁反

13、襯出客居邊塞的詩人孤獨(dú)寂寞的飄泊之感的雁反襯出客居邊塞的詩人孤獨(dú)寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉(xiāng)之情。和濃重的思鄉(xiāng)之情。步驟一：步驟一：解釋字義解釋字義步驟二：步驟二：描繪景象描繪景象步驟三：點(diǎn)步驟三：點(diǎn)明作用（意明作用（意境、情感）境、情感）答答題題步步驟驟釋字義釋字義繪景象繪景象點(diǎn)作用點(diǎn)作用答題思路歸納：答題思路歸納：解釋該字在解釋該字在句句中中的含義的含義展開聯(lián)想把該展開聯(lián)想把該字放入原句中字放入原句中描述景象描述景象點(diǎn)出該字烘托點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣或表達(dá)了怎樣的感情的感情煉字特殊步驟煉字特殊步驟“黃金四問黃金四問”一問對象及價(jià)值（這個(gè)字寫的是什么？是否有價(jià)值？）一

14、問對象及價(jià)值（這個(gè)字寫的是什么？是否有價(jià)值？）二問手法及運(yùn)用（這個(gè)字有無運(yùn)用修辭格二問手法及運(yùn)用（這個(gè)字有無運(yùn)用修辭格/ /手法？是如何手法？是如何運(yùn)用的？）運(yùn)用的？）四問情感如何扣（這個(gè)字是如何和作者所要表達(dá)得情感相四問情感如何扣（這個(gè)字是如何和作者所要表達(dá)得情感相扣的？）扣的？）三問有無照應(yīng)處（分析出來的情感能否在詩句中找到對應(yīng)三問有無照應(yīng)處（分析出來的情感能否在詩句中找到對應(yīng)的詞句？）的詞句？）四、熟技巧：你來做一做四、熟技巧：你來做一做 南浦別南浦別 白居易白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，前人認(rèn)為，“看

15、看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。為什么？（露出抒情主人公的形象。為什么？（4 4分）分）步驟一：步驟一：看，在詩中指回望。（看，在詩中指回望。（1 1分）分）步驟二：步驟二：離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。（不敢看的形象。（1 1分）分）步驟三：步驟三：只一只一“看看”字，表現(xiàn)出離人分別時(shí)難舍難分的場面，字，表現(xiàn)出離人分別時(shí)難舍難分的場面，（

16、1 1分）淋漓盡致地表達(dá)了離別的酸楚。（分）淋漓盡致地表達(dá)了離別的酸楚。（1 1分）分）五、提能力五、提能力踏莎行踏莎行惜余春惜余春賀鑄賀鑄急雨收春，斜風(fēng)約水，浮紅漲綠魚文起。年年游子惜余急雨收春，斜風(fēng)約水，浮紅漲綠魚文起。年年游子惜余春，春歸不解招游子。春，春歸不解招游子。留恨城隅，關(guān)情紙尾，闌干長對西曛倚。鴛鴦俱是白頭留恨城隅，關(guān)情紙尾，闌干長對西曛倚。鴛鴦俱是白頭時(shí)，江南渭北三千里。時(shí)，江南渭北三千里?！咀⒆ⅰ抠R鑄（賀鑄（10521125），北宋詞人，字方回，號），北宋詞人，字方回，號慶湖遺老。慶湖遺老。（1）請鑒賞）請鑒賞“急雨收春，斜風(fēng)約水急雨收春，斜風(fēng)約水”中中“收收”“”“約約”

17、二字的妙處。二字的妙處。新課標(biāo)新課標(biāo)同步訓(xùn)練同步訓(xùn)練P31參考答案參考答案“收收”是是“收走收走”的意思，的意思，“約約”是是“約束約束”“”“阻攔阻攔”的意思；的意思； “急雨收急雨收春春”意思是急雨凋零了花朵，收走了意思是急雨凋零了花朵，收走了春色，春色，“斜風(fēng)約水斜風(fēng)約水”是說風(fēng)阻攔了池是說風(fēng)阻攔了池水，所以池水溶溶。（水，所以池水溶溶。（2分）分）“收收”“”“約約”二字寫得飽含情感，表達(dá)了作者二字寫得飽含情感，表達(dá)了作者對春天逝去的惋惜與無奈之情。（對春天逝去的惋惜與無奈之情。（2分分）（）（4分。解說每字各分。解說每字各1分，情感分，情感2分。分。）（2014全國大綱卷）閱讀下面這

18、首唐詩，然后回答全國大綱卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。問題。尋南溪常山道人隱居尋南溪常山道人隱居劉長卿劉長卿一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。溪花與禪意，相對亦忘言。請分別對第三聯(lián)中請分別對第三聯(lián)中“過過”和和“隨隨”兩個(gè)字作簡要賞析。兩個(gè)字作簡要賞析。（4分）分）（2）“過過”字把雨后松樹翠綠的字把雨后松樹翠綠的顏色表現(xiàn)出來。顏色表現(xiàn)出來?！半S隨”字形象的字形象的表現(xiàn)了山道峰湖路轉(zhuǎn)，人在隨山表現(xiàn)了山道峰湖路轉(zhuǎn)，人在隨山轉(zhuǎn)折、緣山尋找轉(zhuǎn)折、緣山尋找“水源，

19、令人有水源，令人有曲徑通幽的遐思。（曲徑通幽的遐思。（4分）分）對對“過過”字簡要賞析的，給字簡要賞析的，給2分；分；對對“隨隨”字簡要賞析的給字簡要賞析的給2分。分。過香積寺（王維）過香積寺（王維）不知香積寺，數(shù)里入云峰。不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑古木無人徑，深山何處鐘。深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪薄暮空潭曲，安禪制毒龍制毒龍 。安禪：為佛家術(shù)語，指身心安然進(jìn)入清寂寧靜的境界，安禪：為佛家術(shù)語，指身心安然進(jìn)入清寂寧靜的境界，在這里指佛家思想在這里指佛家思想；毒龍：佛家比喻俗人的邪念妄想毒龍：佛家比喻俗人的邪念妄想古人評詩時(shí)常用古人評詩時(shí)

20、常用“詩眼詩眼”的說法，所謂的說法，所謂“詩眼詩眼”往往是指往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句一句詩中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中中“詩眼詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞分別是哪一個(gè)字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。析?！緟⒖即鸢竻⒖即鸢浮?“詩眼詩眼”分別是分別是“咽咽”、“冷冷”。 “咽咽”是幽是幽咽、嗚咽的意思，咽、嗚咽的意思，山中的流泉由山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。嗚咽之聲?！袄淅?” ”是清冷的意思是清冷的意思，照在青松上的日色，由于山林，照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。幽暗，似乎顯得陰冷。 “咽咽”、“冷冷”兩字繪聲繪色地表現(xiàn)了兩字繪聲繪色地表現(xiàn)了山中幽靜的景象，精練傳神地顯山中幽靜的景象，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的意境。示出山中幽靜孤寂的意境。 全（答題要點(diǎn)要全全（答題要點(diǎn)要全）順（答題語言要完整、通順）順（答題語言要完整、通順）六、課堂小結(jié)六、課堂小結(jié)詩歌鑒賞“煉字”型解題步驟：步驟一：指出詩眼（詞眼、字眼）或解釋該字的含義。步驟二：展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象，如果該字涉及到藝術(shù)手法的使用，還要結(jié)合藝術(shù)手法分析。步驟三：點(diǎn)出該字作用：寫出了景、