送給你六個(gè)生活啟ppt課件

1、送給他六個(gè)生活的啟示(1)關(guān)於單純的喜悅 天真有一個(gè)小女孩每天都從家裏走路去上學(xué)。一天早上天氣不有一個(gè)小女孩每天都從家裏走路去上學(xué)。一天早上天氣不太好，雲(yún)層漸漸變厚，到了下午時(shí)風(fēng)吹得更急，不久開始太好，雲(yún)層漸漸變厚，到了下午時(shí)風(fēng)吹得更急，不久開始有閃電、打雷、下大雨。小女孩的媽媽很擔(dān)心，她擔(dān)心小有閃電、打雷、下大雨。小女孩的媽媽很擔(dān)心，她擔(dān)心小女孩會(huì)被打雷嚇著，甚至被雷打到。雷雨下得愈來愈大，女孩會(huì)被打雷嚇著，甚至被雷打到。雷雨下得愈來愈大，閃電像一把銳利的劍刺破天空，小女孩的媽媽趕緊開著她閃電像一把銳利的劍刺破天空，小女孩的媽媽趕緊開著她的車，沿著上學(xué)的路線去找小女孩，看到本人的小女兒一的車

2、，沿著上學(xué)的路線去找小女孩，看到本人的小女兒一個(gè)人走在街上，卻發(fā)現(xiàn)每次閃電時(shí)，她都停下腳步、抬頭個(gè)人走在街上，卻發(fā)現(xiàn)每次閃電時(shí)，她都停下腳步、抬頭往上看、並顯露淺笑。往上看、並顯露淺笑。 看了許久，媽媽終於忍不住叫住她的孩子，看了許久，媽媽終於忍不住叫住她的孩子，問她說：妹妹，妳在做什麼?。繂査f：妹妹，妳在做什麼啊？ 她說：上帝剛才幫我照相，所以我要笑啊！她說：上帝剛才幫我照相，所以我要笑?。〕了汲了既藗兺钊菀追傅腻e(cuò)就是：人們往往最容易犯的錯(cuò)就是：用本人腦袋中的觀念去解釋別人眼中用本人腦袋中的觀念去解釋別人眼中的事物，的事物，其實(shí)有多少事情是只需一種了解途徑其實(shí)有多少事情是只需一種了解途

3、徑的呢？的呢？親愛的朋友們，親愛的朋友們，當(dāng)他正在用這樣的方式解釋他的身邊當(dāng)他正在用這樣的方式解釋他的身邊發(fā)生的一切時(shí)，發(fā)生的一切時(shí)，他已經(jīng)錯(cuò)過了多少愉快的經(jīng)歷和心靈他已經(jīng)錯(cuò)過了多少愉快的經(jīng)歷和心靈的體驗(yàn)。的體驗(yàn)。試著放棄固著的思維方式，享用多重試著放棄固著的思維方式，享用多重的人生吧。的人生吧。(2)關(guān)於失去與擁有有位企業(yè)家在商場上有著驚人的成就。當(dāng)他在事業(yè)達(dá)到巔峰有位企業(yè)家在商場上有著驚人的成就。當(dāng)他在事業(yè)達(dá)到巔峰的時(shí)候，有一天陪同他的父親，到一家很高貴的餐廳用餐，的時(shí)候，有一天陪同他的父親，到一家很高貴的餐廳用餐，現(xiàn)場有一位琴藝非凡的小提琴手正在為大家演奏。這位企業(yè)現(xiàn)場有一位琴藝非凡的小

4、提琴手正在為大家演奏。這位企業(yè)家在聆賞之餘，想起當(dāng)年本人也曾學(xué)過琴，而且?guī)缀鯙橹偧以隈鲑p之餘，想起當(dāng)年本人也曾學(xué)過琴，而且?guī)缀鯙橹偪?，便對他父親說：假設(shè)我從前好好學(xué)琴的話，現(xiàn)在也許狂，便對他父親說：假設(shè)我從前好好學(xué)琴的話，現(xiàn)在也許就會(huì)在這兒演奏了。是呀，孩子，他父親回答：就會(huì)在這兒演奏了。是呀，孩子，他父親回答：不過那樣的話，他現(xiàn)在能夠就不會(huì)在這兒用餐了。不過那樣的話，他現(xiàn)在能夠就不會(huì)在這兒用餐了。默想：我們能否常為失去的 機(jī)會(huì)或成就而嗟歎，但卻忘了為現(xiàn)在所擁有的感恩？(3) 關(guān)於承認(rèn)本人的有限有一個(gè)聰明的男孩，有一天媽媽帶著他到雜貨店去買東西，老闆看到這個(gè)可愛的小孩，就打開一罐糖果，要小

5、男孩本人拿一把糖果。但是這個(gè)男孩卻沒有任何的動(dòng)作。幾次的邀請之後，老闆親自抓了一大把糖果放進(jìn)他的口袋中?；氐郊抑?，母親很獵奇的問小男孩，為什麼沒有本人去抓糖果而要老闆抓呢？小男孩回答得很妙：因?yàn)槲业氖直容^小呀！而老闆的手比較大，所以他拿的一定比我本人拿的多很多！默想：這是一個(gè)聰明的孩子，他知道本人的有限， 而更重要的，他也明白別人比本人強(qiáng)。凡事不只靠本人的力量，學(xué)會(huì)適時(shí)的依托他人，是一種謙卑，更是一種聰明。有時(shí)候我們喜歡和上帝計(jì)較，其實(shí)上帝的鏟子比他我的都要大得多了！(4)關(guān)於聆聽這回事兒美國知名主持人美國知名主持人 “林克萊特林克萊特 一天訪問一名小朋友，問他說：一天訪問一名小朋友，問他說：

6、 他長大他長大後想要當(dāng)甚麼呀？小朋友天真的回答：嗯後想要當(dāng)甚麼呀？小朋友天真的回答：嗯我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員！我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員！林克萊特接著問：假設(shè)有一天，他的飛機(jī)飛到太平洋上空一切引擎都林克萊特接著問：假設(shè)有一天，他的飛機(jī)飛到太平洋上空一切引擎都 熄火了，他會(huì)怎麼辦？小朋友想了熄火了，他會(huì)怎麼辦？小朋友想了 想想 我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好平安帶，然後我掛上我的降落傘跳出去。當(dāng)在現(xiàn)場的觀眾笑的東倒好平安帶，然後我掛上我的降落傘跳出去。當(dāng)在現(xiàn)場的觀眾笑的東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)注視這孩子，想看他是不是自作聰明的傢伙西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)注視這孩子，想看他是不是自作聰明的

7、傢伙沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺這孩子沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能描畫。於是林克萊特問他說：為甚麼要這麼的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能描畫。於是林克萊特問他說：為甚麼要這麼做？小孩的答案透顯露一個(gè)孩子真摯的想法：做？小孩的答案透顯露一個(gè)孩子真摯的想法：我要去拿燃料，我還要回來！我還要回來！。我要去拿燃料，我還要回來！我還要回來！。想一想他聽到別人說話時(shí).他真的聽懂他說的意思嗎？他懂嗎？假設(shè)不懂，就請聽別人說完吧，這就是聽的藝術(shù)1. 聽話不要聽一半。2. 還有，不要把本人的意思， 投射到別人所說的話上頭。(5) 關(guān)於散步

8、的啟示關(guān)於散步的啟示上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一隻蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一隻蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，每次總是挪那一點(diǎn)點(diǎn)。我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用負(fù)疚盡力爬，每次總是挪那一點(diǎn)點(diǎn)。我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用負(fù)疚的目光看著我，彷佛說：人家已經(jīng)盡了全力！我拉它，我扯，我甚至的目光看著我，彷佛說：人家已經(jīng)盡了全力！我拉它，我扯，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往 前爬真奇異，為什麼上帝叫前爬真奇異，為什麼上帝叫我牽一隻蝸牛去散步？上帝?。槭颤N？天上一片安靜。唉！也許上我牽一隻蝸牛去

9、散步？上帝??！為什麼？天上一片安靜。唉！也許上帝去抓蝸牛了！好吧！鬆手吧！反正上帝不論了，我還管什麼？任蝸牛帝去抓蝸牛了！好吧！鬆手吧！反正上帝不論了，我還管什麼？任蝸牛往前爬，我在後面生悶氣。咦？我聞到花香，原來這邊有個(gè)花園。我感到往前爬，我在後面生悶氣。咦？我聞到花香，原來這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹來，微風(fēng)吹來， 原來夜裏的風(fēng)這溫柔。慢著！我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，我原來夜裏的風(fēng)這溫柔。慢著！我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎麼沒有這些體會(huì)？看到滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎麼沒有這些體會(huì)？我忽然想起來，莫非是我弄錯(cuò)了！原來是上帝叫蝸牛牽我去散步。他找到他的蝸牛了嗎？偶

10、爾出去散散步吧！放慢腳步其實(shí)是享用人生的秘訣！(6) 關(guān)於未來的事米蘭昆德拉有一本書叫生活在他方， 我們對這五個(gè)字可以有很好的聯(lián)想： 我們的生活總是在遠(yuǎn)方，常在想 假設(shè)明天我有錢，我就可以.。但是假設(shè)他現(xiàn)在賺少錢不快樂，但是假設(shè)他現(xiàn)在賺少錢不快樂，就算他有再多的錢，就算他有再多的錢，我保證他也不會(huì)快樂；我保證他也不會(huì)快樂；假設(shè)他一個(gè)人的時(shí)候不會(huì)自得其樂，假設(shè)他一個(gè)人的時(shí)候不會(huì)自得其樂，即使嫁了人，娶了老婆，即使嫁了人，娶了老婆，別人跟他一同一樣不快樂；別人跟他一同一樣不快樂；假設(shè)他現(xiàn)在不懂得享用生活，假設(shè)他現(xiàn)在不懂得享用生活， 未來也不會(huì)享用生活。未來也不會(huì)享用生活。男人跟女人都很喜歡在本人的

11、人生男人跟女人都很喜歡在本人的人生設(shè)一個(gè)不實(shí)際的設(shè)一個(gè)不實(shí)際的 Deadline，卻短少踏實(shí)的執(zhí)行計(jì)畫，比如說：卻短少踏實(shí)的執(zhí)行計(jì)畫，比如說：我我25歲一定要結(jié)婚，歲一定要結(jié)婚，26歲一定生孩子，歲一定生孩子，30歲時(shí)一定要一男一女，歲時(shí)一定要一男一女，31歲的時(shí)候一定要有房子，歲的時(shí)候一定要有房子， 所以很多決定就很草率所以很多決定就很草率假設(shè)剛開始他找的那個(gè)人就不對，假設(shè)剛開始他找的那個(gè)人就不對， 往後再怎麼努力都不對；往後再怎麼努力都不對；有時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)覺得婚結(jié)了，有時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)覺得婚結(jié)了， 一切問題就沒了，一切問題就沒了，那假設(shè)結(jié)了婚還有問題，那假設(shè)結(jié)了婚還有問題， 就趕快把小

12、孩生終身，就趕快把小孩生終身，其實(shí)他的問題在這個(gè)階段沒解決，其實(shí)他的問題在這個(gè)階段沒解決， 在下個(gè)階段問題只會(huì)變大；在下個(gè)階段問題只會(huì)變大；所以他對未來要有目標(biāo)所以他對未來要有目標(biāo)但也不用等待太多，而是要活在當(dāng)下但也不用等待太多，而是要活在當(dāng)下等待太多等待太多.老實(shí)說波折感會(huì)很深，不老實(shí)說波折感會(huì)很深，不如看看他現(xiàn)在該做什麼事情，會(huì)讓他覺如看看他現(xiàn)在該做什麼事情，會(huì)讓他覺得很自在、很踏實(shí)，又可以吸收到很多得很自在、很踏實(shí)，又可以吸收到很多的東西，解決眼前遭遇的問題；這樣他的東西，解決眼前遭遇的問題；這樣他才會(huì)覺得人生真的很充實(shí)。才會(huì)覺得人生真的很充實(shí)。展望明天固然重要，但別忘了要活在今天！一個(gè)

13、很有意義的禱告.美國神學(xué)家尼布爾的禱文：願(yuàn)上帝賜我平靜，接受我無法改變的事；願(yuàn)上帝賜我勇氣，改變我能夠改變的事；願(yuàn)上帝賜我智慧，能明辨這兩者的差異。q關(guān)於自我實(shí)現(xiàn)qthe self-fulfilling ：q 人們常會(huì)得到心裡所預(yù)期的東西或結(jié)果，q 因此要想清楚究竟他的人生要的是甚麼？。q他要保守他心，勝過保守一切；q 因?yàn)榻K身的果效是由心發(fā)出！幾點(diǎn)人生的勸勉q要接受人生中有些問題是無法解決的：q其實(shí)我們需求的乃是成長， 當(dāng)我們成長後許多問題早已褪色， 而不再成為我們的困擾 ！ q 要操練個(gè)人擔(dān)當(dāng)先修鍊本人的想法，接著能問較好的問題，最後付諸行動(dòng)。個(gè)人擔(dān)當(dāng)?shù)闹攸c(diǎn)，不在改變他人，個(gè)人擔(dān)當(dāng)?shù)闹攸c(diǎn)，

14、不在改變他人，而是先改變本人，進(jìn)而改變現(xiàn)況。而是先改變本人，進(jìn)而改變現(xiàn)況。個(gè)人擔(dān)當(dāng)從我開始q每個(gè)人要為本人的思想、行為及其產(chǎn)生的後果承擔(dān)起責(zé)任。q我們真正能掌控的，只需本人的想法和行動(dòng)。q我們無法改變別人，除非他願(yuàn)意改變。答案往往就在問題之中對困難提出更好的問題，就會(huì)獲得更好的答案。一、問：什麼？、該如何？二、用我字三、把焦點(diǎn)放在行動(dòng)上。範(fàn)例：要問：我能做什麼來解決問題？ 而非這種事為何臨到我？用心解決問題、釋放壓力q壓力往往是一種選擇q壓力也常是選擇的結(jié)果q容易產(chǎn)生壓力的問句：q這種事為什麼落到我頭上？消極q成熟面對壓力的問句：q我該如何調(diào)整本人來面對這件事？積極學(xué)習(xí)反省但少責(zé)怪q問是誰時(shí)？

15、我們其實(shí)是在找代罪羔羊。q責(zé)怪對解決問題於事無補(bǔ)。反而製造恐懼、摧毀創(chuàng)造力，在人與人之間築起高牆。q有擔(dān)當(dāng)?shù)娜素?zé)怪誰呢？q誰都不怪，包括本人在內(nèi)！q學(xué)習(xí)自我管理q自我管理即是把重心擺在重要的事上, 使本人更符合上帝心意、更活出效能 。q管理金錢、管理才幹、管理事務(wù)， 但最重要的是學(xué)會(huì)管理時(shí)間q管理時(shí)間就是管理生命 q時(shí)間的特性：q 不能儲(chǔ)存、不能預(yù)支、每個(gè)人一樣多 q時(shí)間管理的意義是什麼？ q 按照上帝的心意管理生命的軌跡緊急緊急不緊急不緊急重重要要衝突處理疾病探訪時(shí)效性之活動(dòng)面對考試急癥與意外靈修生活家庭生活維持身體健康計(jì)劃、制度之研擬人際關(guān)係的經(jīng)營不不重重要要有些哈拉的電話有些不速之客到訪有些聚會(huì)之出列席有些無謂的請託有些臨時(shí)的邀約有些交際應(yīng)酬有些文件處理處理別人之工作自我干擾個(gè)人嗜好的沈迷I.45%處理危機(jī)處理危機(jī)II5%35%IV15%時(shí)間管理圈套之一:時(shí)間的配置不對I.IIIV要分辨要分辨輕輕重重緩緩急急時(shí)間管理圈套之二: 拖延 除了第四項(xiàng)以外, 其它的做起來都不太愉快不急的事情一拖延之後往往變成緊急的事情這件事令人感到為難, 但是它非做不可, 因此我將立刻做完它, 以便儘早忘掉它.時(shí)間管理圈套之三: 事必躬親學(xué)習(xí)協(xié)作與分工，授權(quán)或?qū)で笤鷷r(shí)間管理圈套之四: 有求必應(yīng)會(huì)花太多時(shí)間, 時(shí)間不夠會(huì)犧牲第二象限q不好意思拒絕請託的緣由 q接