人教部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《交流平臺(tái)與初試身手》教學(xué)課件小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課

1、交流平臺(tái)與初試身交流平臺(tái)與初試身手手部編版 語(yǔ)文 六年級(jí) 上冊(cè)交流平臺(tái)文章之道，必先立本，本豐則末茂。魏禧 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。寫文章必須先確立中心，好像樹木一樣，它的根深， 枝葉也就茂盛了。交流平臺(tái)默讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，邊讀邊思考：圍繞要表達(dá)的中心意思寫文章要注意哪些方面？交流平臺(tái)第一，圍繞要表達(dá)的中心意思，從不同的方 面或選取不同的事例來(lái)寫，可以使中心意思表達(dá) 得更全面，更充分。第二，圍繞要表達(dá)的中心意思寫，要將重要 的部分寫詳細(xì)、寫具體，才能給讀者留下更深刻 的印象。交流平臺(tái)結(jié)合夏天里的成長(zhǎng)小組討論以下問(wèn)題：1.夏天里的成長(zhǎng)的中心是什么？2.課文選擇了哪些事例？3.你認(rèn)為這些事例

2、對(duì)表達(dá)中心有什么好處？交流平臺(tái)夏天里的成長(zhǎng)夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)植物動(dòng)物山水鐵軌馬路人交流平臺(tái)夏天里的成長(zhǎng)圍繞夏天里的成長(zhǎng)圍繞“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)” ” 這個(gè)中心，選擇了各種各樣的事物和成長(zhǎng)中的我們作為這個(gè)中心，選擇了各種各樣的事物和成長(zhǎng)中的我們作為例例 子，使我們感受到了夏天萬(wàn)物生長(zhǎng)的迅速，感受到了夏子，使我們感受到了夏天萬(wàn)物生長(zhǎng)的迅速，感受到了夏天天 的生機(jī)與活力的生機(jī)與活力, ,也使得中心意思表達(dá)得更全面、更充分也使得中心意思表達(dá)得更全面、更充分。交流平臺(tái)結(jié)合盼進(jìn)行討論：文章哪些地方是重點(diǎn)，作者是怎樣把重點(diǎn)寫詳 細(xì)、寫具體的？初試身手下面是一位同學(xué)圍繞“戲

3、迷爺爺”這個(gè)題 目選的材料。請(qǐng)你判斷一下，哪些材料可以用 來(lái)表達(dá)中心意思，在后面的括號(hào)里打“”。初試身手）跑了幾十里地去看戲。）（常給我們講故事。（）在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。（ 干活時(shí)會(huì)哼上兩句流行歌曲。（ ）邊炒菜邊做戲曲里的動(dòng)作，把菜炒糊了。（）到文化館拜師學(xué)戲。（ 每天看書看到很晚。）（一看到戲曲表演就占著電視。（）初試身手跑了幾十里地去看戲。（ ）在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。（ ） 邊炒菜邊做戲曲里的動(dòng)作，把菜炒糊了。（ ） 到文化館拜師學(xué)戲。（ ）一看到戲曲表演就占著電視。（ ）表現(xiàn)出爺表現(xiàn)出爺爺爺 對(duì)對(duì) 戲曲的興趣戲曲的興趣濃濃 厚厚。初試身手從下面的題目中任選兩個(gè)，想想可以選擇 哪些事例或從哪些方面來(lái)寫。好斗的公雞 都是淘氣惹的禍 閑不住的奶奶忙碌的早晨歡聲笑語(yǔ)滿校園 那些溫暖的時(shí)光初試身手好斗的公雞愛(ài)和別的公雞斗 愛(ài)和鴨子斗愛(ài)和鵝斗 愛(ài)和狗斗初試身手閑不住的奶奶天還沒(méi)亮就開(kāi)始打掃衛(wèi)生，做早餐。有空就幫鄰居帶孩子。一邊聽(tīng)?wèi)?，一邊打掃衛(wèi)生。喂了豬后，又去喂雞，接著給 花 澆水，去菜園除草去姑姑家串門，剛坐下就幫忙 收 拾屋子。獨(dú)立完成課本“初試身手”的題目（不含 已經(jīng)講過(guò)的作文題目），然后與同學(xué)交流。課后作業(yè)交流平臺(tái)與初試身手結(jié)構(gòu)梳理1.圍繞要表達(dá)的中心意思，從不同