社會實踐與社區(qū)服務實施指導策略

1、L/O/G/O社會實踐與社區(qū)服務社會實踐與社區(qū)服務主講人：武漢市漢陽區(qū)七里小學主講人：武漢市漢陽區(qū)七里小學 徐紅艷徐紅艷 武漢市漢陽區(qū)綜合實踐學科帶頭人武漢市漢陽區(qū)綜合實踐學科帶頭人全國綜合實踐課題先進個人全國綜合實踐課題先進個人社會實踐與社區(qū)服務社會實踐與社區(qū)服務認識社會實踐和社區(qū)服務認識社會實踐和社區(qū)服務社會實踐和社區(qū)服務活動的實施社會實踐和社區(qū)服務活動的實施社會實踐和社區(qū)服務實施中的指導策略社會實踐和社區(qū)服務實施中的指導策略一、認識社會實踐和社區(qū)服務一、認識社會實踐和社區(qū)服務 （一）涵義（一）涵義 綜合實踐活動指導綱綜合實踐活動指導綱要要指出：社區(qū)服務與社指出：社區(qū)服務與社會實踐是指學生

2、在教師的會實踐是指學生在教師的指導下，超越單一的教室指導下，超越單一的教室空間，參與社區(qū)和社會實空間，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲得直接經(jīng)驗、踐活動，以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、培養(yǎng)社會發(fā)展實踐能力、培養(yǎng)社會服務意識、增強公民責任服務意識、增強公民責任感為主旨的學習領域。感為主旨的學習領域。一、一、認識社會實踐和社區(qū)服務認識社會實踐和社區(qū)服務注重學生的注重學生的創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維的培養(yǎng)的培養(yǎng)4 注重學生的社會適應能力注重學生的社會適應能力的培養(yǎng)的培養(yǎng)1注重學生的注重學生的社會服務意識社會服務意識的培養(yǎng)的培養(yǎng)2注重學生的注重學生的社會社會責任感責任感的培養(yǎng)的培養(yǎng)3（二）（二）社會實踐與社區(qū)服務的

3、定位社會實踐與社區(qū)服務的定位一、認識社會實踐和社區(qū)服務一、認識社會實踐和社區(qū)服務適應社會適應社會，參與參與社會社會課程價值課程價值認識家鄉(xiāng)，了解社會認識家鄉(xiāng)，了解社會回歸生活，開闊視野回歸生活，開闊視野樂于合作樂于合作，學會分享學會分享學會管理學會管理，善于協(xié)調(diào)善于協(xié)調(diào)學會方法學會方法，解決問題解決問題一、認識社會實踐和社區(qū)服務一、認識社會實踐和社區(qū)服務Your TextYour Text開放性開放性Your TextYour Text實踐性實踐性Your TextYour Text合作性合作性Text in here（三）特（三）特 點點Your TextYour Text服務性服務性You

4、r TextYour Text綜合性綜合性一、認識社會實踐和社區(qū)服務一、認識社會實踐和社區(qū)服務 總目標總目標 通過綜合實踐活動，增強學生探究通過綜合實踐活動，增強學生探究問題意識和創(chuàng)新精神，掌握科學的研究問題意識和創(chuàng)新精神，掌握科學的研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。會責任感。（四）目標（四）目標 一、認識社會實踐和社區(qū)服務一、認識社會實踐和社區(qū)服務3-63-6年級目標年級目標開闊眼界開闊眼界,初步初步獲得社會經(jīng)驗獲得社會經(jīng)驗與能力。與能力。關愛自然關愛自然,逐步逐步形成環(huán)境保護

5、形成環(huán)境保護意識和能力意識和能力。 初步了解自初步了解自我我，發(fā)展興趣發(fā)展興趣,展示展示才能。才能。熱心公益活動熱心公益活動,關心他人與關心他人與社會社會。學會交往與合學會交往與合作作,遵守社會規(guī)遵守社會規(guī)范與公德。范與公德。珍視生命珍視生命,陶冶陶冶性情性情,熱愛生熱愛生活?；睢Ｒ?、認識社會實踐和社區(qū)服務一、認識社會實踐和社區(qū)服務(五）課程內(nèi)容五）課程內(nèi)容 五個方面五個方面走進走進社會社會服務服務社區(qū)社區(qū)珍惜珍惜環(huán)境環(huán)境關愛關愛他人他人善待善待自我自我一、認識社會實踐和社區(qū)服務一、認識社會實踐和社區(qū)服務 服務社區(qū)服務社區(qū)課程課程內(nèi)容內(nèi)容Text in here研究小研究小組形成組形成問題梳問

6、題梳理與追理與追問問增強服增強服務意識務意識學會合學會合作交往作交往形成團形成團隊意識隊意識熟悉社熟悉社區(qū)特點區(qū)特點一、認識社會實踐和社區(qū)服務一、認識社會實踐和社區(qū)服務 走進社會走進社會課程課程內(nèi)容內(nèi)容Text in here理解社會基理解社會基本運作方式本運作方式研究小研究小組形成組形成問題梳問題梳理與追理與追問問自覺遵守自覺遵守社會規(guī)社會規(guī)范及公德范及公德積累社會積累社會生活經(jīng)驗生活經(jīng)驗理解社會理解社會規(guī)范意義規(guī)范意義一、認識社會實踐和社區(qū)服務一、認識社會實踐和社區(qū)服務 珍惜環(huán)境珍惜環(huán)境課程課程內(nèi)容內(nèi)容Text in here對自然充滿對自然充滿熱愛之情熱愛之情研究小研究小組形成組形成問題

7、梳問題梳理與追理與追問問養(yǎng)成保護環(huán)養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣境的習慣熟悉環(huán)境保護熟悉環(huán)境保護常識并能運用常識并能運用解決問題解決問題關注環(huán)關注環(huán)境問題境問題一、認識社會實踐和社區(qū)服務一、認識社會實踐和社區(qū)服務 關愛他人關愛他人課程課程內(nèi)容內(nèi)容Text in here理解、尊重、理解、尊重、體諒他人體諒他人研究小研究小組形成組形成問題梳問題梳理與追理與追問問自覺、樂意自覺、樂意為他人服務為他人服務感恩他感恩他人幫助人幫助一、認識社會實踐和社區(qū)服務一、認識社會實踐和社區(qū)服務 善待自我善待自我課程課程內(nèi)容內(nèi)容Text in here發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)弱點、恰當調(diào)弱點、恰當調(diào)節(jié)自己的情緒節(jié)自己的情緒研究

8、小研究小組形成組形成問題梳問題梳理與追理與追問問懂得自己的權(quán)懂得自己的權(quán)利與義務，能利與義務，能夠?qū)W會用法律夠?qū)W會用法律保護自己保護自己掌握安全生活的常掌握安全生活的常識，能夠在危難中識，能夠在危難中自救與求救，養(yǎng)成自救與求救，養(yǎng)成對自己生命高度負對自己生命高度負責的態(tài)度責的態(tài)度正確理解正確理解個人價值個人價值（一）活動實施過程的基本要求（一）活動實施過程的基本要求二、社會實踐和社區(qū)服務活動的實施二、社會實踐和社區(qū)服務活動的實施1.1.與多種社區(qū)服務對象或機構(gòu)建立比較穩(wěn)定的聯(lián)系，保證社與多種社區(qū)服務對象或機構(gòu)建立比較穩(wěn)定的聯(lián)系，保證社區(qū)服務對象和機構(gòu)的多樣性和社區(qū)服務活動的連貫性。區(qū)服務對象和

9、機構(gòu)的多樣性和社區(qū)服務活動的連貫性。2.2.引導學生深人社會活動情境，密切學生與社會生活的聯(lián)系。引導學生深人社會活動情境，密切學生與社會生活的聯(lián)系。3.3.學校和教師為學生設計多樣化的社會實踐活動。學校和教師為學生設計多樣化的社會實踐活動。4.4.引導學生對社區(qū)服務和社會實踐活動進行總結(jié)，使學生有引導學生對社區(qū)服務和社會實踐活動進行總結(jié)，使學生有所體會，形成各種社會實踐能力。所體會，形成各種社會實踐能力。（二）活動設計原則（二）活動設計原則二、社會實踐和社區(qū)服務活動的實施二、社會實踐和社區(qū)服務活動的實施 親身體驗、實親身體驗、實 際操作與活動際操作與活動自主選擇教學內(nèi)容自主選擇教學內(nèi)容和場所、

10、自創(chuàng)組織和場所、自創(chuàng)組織形式和教學方法形式和教學方法 教師共同協(xié)作，教教師共同協(xié)作，教師與社會各方人員融師與社會各方人員融洽合作，形成合力洽合作，形成合力.發(fā)展學生對所學知發(fā)展學生對所學知識的綜合運用能力識的綜合運用能力二、社會實踐和社區(qū)服務活動的實施二、社會實踐和社區(qū)服務活動的實施（三）社會實踐和社區(qū)服務實施步驟（三）社會實踐和社區(qū)服務實施步驟確定主題確定主題 1 2提前準備提前準備 3擬定方案擬定方案 4實施活動實施活動5交流總結(jié)交流總結(jié)二、社會實踐和社區(qū)服務活動的實施二、社會實踐和社區(qū)服務活動的實施（四）兩者的區(qū)別（四）兩者的區(qū)別案例案例 我和環(huán)衛(wèi)工人一起掃大街我和環(huán)衛(wèi)工人一起掃大街案例

11、案例 走進軍營走進軍營案例案例 走進福利院走進福利院二、社會實踐和社區(qū)服務活動的實施二、社會實踐和社區(qū)服務活動的實施社會實踐社會實踐社區(qū)服務社區(qū)服務 學生學生作為作為服務者服務者 參與參與社區(qū)社區(qū)服務服務學生作為社會成員學生作為社會成員 參加各類社會活動參加各類社會活動體驗社會生活體驗社會生活多角度了解社多角度了解社會會應用所學的知識應用所學的知識提供對社區(qū)提供對社區(qū) 有意有意 義的服務義的服務（四）兩者的區(qū)別（四）兩者的區(qū)別二、社會實踐和社區(qū)服務活動的實施二、社會實踐和社區(qū)服務活動的實施（四）兩者的區(qū)別（四）兩者的區(qū)別社會實踐社區(qū)服務內(nèi)內(nèi)容容上上的的區(qū)區(qū)別別(1)(1)社會各行各業(yè)的體驗性活

12、社會各行各業(yè)的體驗性活動。動。 (2)(2)學校傳統(tǒng)活動。學校傳統(tǒng)活動。(3)(3)實地參觀、考察、訪問。實地參觀、考察、訪問。(4)(4)生存鍛煉。生存鍛煉。(5)(5)社區(qū)民俗活社區(qū)民俗活動動。（1 1）通用內(nèi)容：敬）通用內(nèi)容：敬老老扶貧扶貧、法、法制宣制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、科普活動等。傳、環(huán)保衛(wèi)生、科普活動等。（2 2）特色內(nèi)容：根據(jù)所在地區(qū)特點）特色內(nèi)容：根據(jù)所在地區(qū)特點選擇。選擇。（3 3）自選內(nèi)容：鼓勵學生根據(jù)自己）自選內(nèi)容：鼓勵學生根據(jù)自己的特長，結(jié)合生活實際，發(fā)揮主觀的特長，結(jié)合生活實際，發(fā)揮主觀能動性，在社區(qū)服務上形成自己的能動性，在社區(qū)服務上形成自己的特色項目。特色項目。二、社

13、會實踐和社區(qū)服務活動的實施二、社會實踐和社區(qū)服務活動的實施2007 3.3.準備必要的活動設備。準備必要的活動設備。1.1.提出或選擇提出或選擇活動活動的主題，提出活動目標，確定的主題，提出活動目標，確定活動活動的地點、的地點、對象、時間，并由學生自主地制訂活動方案。對象、時間，并由學生自主地制訂活動方案。2.2.與與活動活動的對象（人或機構(gòu)）取得聯(lián)系，通過交流和磋商，的對象（人或機構(gòu)）取得聯(lián)系，通過交流和磋商，確定活動的具體時間表。確定活動的具體時間表。（四）兩者的區(qū)別（四）兩者的區(qū)別社會實踐的一般過程社會實踐的一般過程4.4.進入實際社會情境，展開實質(zhì)性的活動，收集資料。進入實際社會情境，

14、展開實質(zhì)性的活動，收集資料。5. 5. 撰寫考察、參觀、訪問的活動報告。撰寫考察、參觀、訪問的活動報告。6 6. .相互交流考察、參觀的體會，分享不同的感悟，進行活動總結(jié)。相互交流考察、參觀的體會，分享不同的感悟，進行活動總結(jié)。二、社會實踐和社區(qū)服務活動的實施二、社會實踐和社區(qū)服務活動的實施明確社區(qū)服務的活動項目明確社區(qū)服務的活動項目 1 2確定社區(qū)服務的目的和服務對象確定社區(qū)服務的目的和服務對象 3與社區(qū)服務對象或機構(gòu)取得聯(lián)系，制與社區(qū)服務對象或機構(gòu)取得聯(lián)系，制定具體的活動時間和活動方案。定具體的活動時間和活動方案。 4實施社區(qū)服務實施社區(qū)服務5社區(qū)服務活動總結(jié)社區(qū)服務活動總結(jié)社區(qū)服務的一般

15、過程社區(qū)服務的一般過程（四）兩者的區(qū)別（四）兩者的區(qū)別二、社會實踐和社區(qū)服務活動的實施二、社會實踐和社區(qū)服務活動的實施2007 （五）課程的組織與要求（五）課程的組織與要求 應根據(jù)課程目標選擇適當?shù)幕顒臃绞健? 活動的組織形式不拘泥于形式，注意活動的實效。2 應充分發(fā)揮學生的自主性。3 高度注意課程實施過程中的安全問題。4 活動中多提供充分交流、分享成果的機會。5 重點關注學生在實施過程中各領域的進步與發(fā)展。三、社會實踐和社區(qū)服務實施中的指導策略三、社會實踐和社區(qū)服務實施中的指導策略 主要困境主要困境三、社會實踐和社區(qū)服務實施中的指導策略三、社會實踐和社區(qū)服務實施中的指導策略 主要困境主要困境

16、活動難活動難以組織以組織活動安活動安全問題全問題活動難活動難以掌控以掌控教師精教師精力不夠力不夠三、社會實踐和社區(qū)服務實施中的指導策略三、社會實踐和社區(qū)服務實施中的指導策略活動場所活動場所Text in here活動內(nèi)容活動內(nèi)容活動安全活動安全活動實施活動實施三、社會實踐和社區(qū)服務實施中的指導策略三、社會實踐和社區(qū)服務實施中的指導策略活動場所的設置策略活動場所的設置策略校園社區(qū)化校園社區(qū)化、社區(qū)共建化、社區(qū)共建化Text in here將校園也納入社區(qū)將校園也納入社區(qū)的范疇，同學老師的范疇，同學老師就是我們要就是我們要服務服務的對象的對象。學校學校與與周邊周邊社區(qū)結(jié)社區(qū)結(jié)對共建，對共建，讓讓社

17、區(qū)成社區(qū)成為為參加社會實踐與參加社會實踐與社區(qū)服務的社區(qū)服務的主陣地主陣地。三、社會實踐和社區(qū)服務實施中的指導策略三、社會實踐和社區(qū)服務實施中的指導策略Text in here活動內(nèi)容的設置策略活動內(nèi)容的設置策略平民化平民化、多樣化多樣化活動活動內(nèi)容的多樣化實現(xiàn)每個學生都能有自己想要且有興趣、內(nèi)容的多樣化實現(xiàn)每個學生都能有自己想要且有興趣、有能力去完成的活動項目，使實踐活動不再僅為少數(shù)同學服有能力去完成的活動項目，使實踐活動不再僅為少數(shù)同學服務。社會實踐內(nèi)容設置分為校園實踐、社會體驗、社會考察務。社會實踐內(nèi)容設置分為校園實踐、社會體驗、社會考察三大類型包括：文化、藝術(shù)、體育、軍事、管理、生活、

18、經(jīng)三大類型包括：文化、藝術(shù)、體育、軍事、管理、生活、經(jīng)濟、策劃等眾多領域濟、策劃等眾多領域等。等。三、社會實踐和社區(qū)服務實施中的指導策略三、社會實踐和社區(qū)服務實施中的指導策略Text in here活動實施的策略活動實施的策略 行動研究階段行動研究階段實踐化實踐化學生一定要走出教室學生一定要走出教室, ,親身感受實踐活動，以獲得親身感受實踐活動，以獲得直接的經(jīng)驗直接的經(jīng)驗。協(xié)作化協(xié)作化-引導引導家庭成員家庭成員多方支持多方支持、參與、參與學生的學生的實踐實踐活動活動。1.1.讓家長成為活動場所提供者讓家長成為活動場所提供者2.2.讓家長成為活動組織者之一讓家長成為活動組織者之一3.3.讓家長成

19、為活動實踐者之一讓家長成為活動實踐者之一4.4.讓家長成為活動展示者之一讓家長成為活動展示者之一三、社會實踐和社區(qū)服務實施中的指導策略三、社會實踐和社區(qū)服務實施中的指導策略Text in here活動實施的策略活動實施的策略 匯報交流階段匯報交流階段內(nèi)容真實化內(nèi)容真實化方法多樣化方法多樣化途徑多元化途徑多元化 符合活動主題和實際情況符合活動主題和實際情況：形式應以辯論會、直觀圖表形式應以辯論會、直觀圖表、調(diào)查結(jié)果分析、情景再現(xiàn)、資料集展示，體驗日記，文藝演出，調(diào)查結(jié)果分析、情景再現(xiàn)、資料集展示，體驗日記，文藝演出，建議書，手抄報、照片、標本等。建議書，手抄報、照片、標本等。三、社會實踐和社區(qū)服

20、務實施中的指導策略三、社會實踐和社區(qū)服務實施中的指導策略Text in here活動實施的策略活動實施的策略活動評價活動評價。社會實踐活動考核法：社會實踐活動完成后要完成一篇社會實踐社會實踐活動考核法：社會實踐活動完成后要完成一篇社會實踐報告，報告，實踐報告實踐報告不應少于不應少于80015008001500字，內(nèi)容應如實記錄實踐情字，內(nèi)容應如實記錄實踐情況，實踐結(jié)果。況，實踐結(jié)果。社區(qū)服務考核辦法：社區(qū)服務完成后要填寫社區(qū)服務考核辦法：社區(qū)服務完成后要填寫社區(qū)服務鑒定表社區(qū)服務鑒定表表表 如實填寫服務天數(shù)、要有服務單位的評價、相關人員的簽字如實填寫服務天數(shù)、要有服務單位的評價、相關人員的簽字并加蓋相關服務單位的公章。同時寫一篇社區(qū)服務總結(jié)，談出認并加蓋相關服務單位的公章。同時寫一篇社區(qū)服務總結(jié)，談出認識、感受、體會等。識