2022年福建省泉州市永春華僑中學高一年寒假測試歷史試卷參考答案.docx

1、2022年永春華僑中學高一歷史測試卷參考答案1. B【詳解】根據(jù)材料“真正懂得獨立自主是從遵義會議開始的”和所學知識可知，遵義會議是中國共產(chǎn)黨第一次獨立自主的運用馬克思主義基本原理解決革命道路中出現(xiàn)的問題，是中共從幼稚走向成熟的標志,也說明中國共產(chǎn)黨開始更加自主地認識到中國革命的規(guī)律性，B項正確；材料與武裝斗爭的重要性、統(tǒng)一戰(zhàn)線的必要性及國家獨立的迫切性說法無關，排除ACD項。故選B項。2. B【詳解】從唐宋稅收和貨幣情況比較表可以看出，間接稅的額度大幅增加，反映出宋代商業(yè)及對外貿(mào)易有所發(fā)展，經(jīng)濟結構有所變化，B項正確；材料沒有體現(xiàn)稅收形式的轉變，排除A項；材料不能說明賦稅負擔下降，排除C項；

2、北宋改革并沒有成功，排除D項。故選B項。3. C【詳解】秦朝實行郡縣制，從貴族政治向官僚政治轉變；秦朝廢除分封制，實行郡縣制，從地方分權向中央集權轉變；正確，故C項正確；夏朝建立，從傳位賢能向血緣世襲轉變，排除，故排除A項；戰(zhàn)國時期，商鞅變法，從禮樂治國到法律治國，排除，故排除BD項。故選C項。4. A【詳解】1920年前后，一批知識分子以社會調查的方式，披露出勞工的悲慘處境，證實了中國“勞工問題”的存在和馬克思主義對中國社會改造的理論價值，促進了馬克思主義的傳播，A項正確；1920年前后知識分子關于勞工問題的社會調查，在中共成立以前就己展開，排除B項；這一社會調查雖然是針對知識界的認識分歧，

3、但并不能消除分歧，排除c項；根據(jù)材料無法判斷社會調查這一.研究方法是否為此時開辟，排除D項。故選A項。5. B【詳解】由材料可知，臨時中共中央認為“只有工兵貧民蘇維埃政府，是代表工農(nóng)國民革命的標志”，結合所學知識可知，這個文件是中共中央臨時政治局擴大會議1927年11月通過的，此時第一次國共合作已經(jīng)破裂，國民大革命失敗，它表明中共中央已經(jīng)下決心要獨立領導中國的革命斗爭，B項正確；1927年11月時，國共合作已經(jīng)破裂，排除A項；1928年1011月，毛澤東總結井岡山斗爭的實踐經(jīng)驗，提出了工農(nóng)武裝割據(jù)的方針，與題干時間不符，排除C項；材料表明中共中央已經(jīng)下決心要獨立領導中國的革命斗爭，而不是以階級

4、斗爭推進國民革命，排除D項。故選B項。6. B【詳解】結合材料中的“1932年”“爭取工作的速度”“村與村、鄉(xiāng)與鄉(xiāng)之間的競賽”等信息可知，當時的勞動競賽有利于工作效率的提高，B項正確；A項聯(lián)合政府的提出是在1945年，排除；據(jù)材料時間可知當時處于土地革命時期，排除C項；D項是1954年憲法的頒布的影響，排除。故選B項。7. D【詳解】結合所學知識可知，漢武帝多次遷徙郡國富豪，旨在打擊地方豪強勢力，有助于加強中央對地方的控制，D項正確；富豪遷徙未涉及邊疆地區(qū)，排除A項；富豪階層數(shù)量有限，僅僅遷徙富豪無法促進各地人口自由流動，且農(nóng)業(yè)社會不鼓勵人口自由流動，排除B項；遷徙郡國富豪，加強了對富豪的控制

5、，有助于重農(nóng)抑商政策實施，排除C項。故選D項。8. D【詳解】江南棉布的輸出量大，反映了明清時期江南手工業(yè)的繁盛，D項正確；材料只提到了江南棉布的個例，反映不出經(jīng)濟結構的變動，排除A；材料反映的是鴉片戰(zhàn)爭之前，中國尚未被卷人資本主義世界市場，排除B項；當時實行閉關鎖國政策，排除C項。故選D項。9. A【詳解】題干所示為明代內(nèi)閣權力的相關信息，內(nèi)閣的權力越來越大，職責越來越重要，表明其逐漸成為事實上的行政中樞，A項正確；內(nèi)閣設置是君主專制強化的體現(xiàn)，排除B項；內(nèi)閣服務于皇權，并未掌握行政事務的決策權，排除C項；D項說法既不符合題干主旨，也不符合史實，排除。故選A項。10. D【詳解】材料&quo

6、t;前店后坊'（當街賣酒、后臺匯集原料釀酒）的場景依稀可辨”“熙熙攘攘的人群”體現(xiàn)的是漢朝時期的市場較為繁榮，這主要和生產(chǎn)力發(fā)展有關，D項正確；宋朝的商業(yè)活動突破時間和空間限制，排除A項；中國古代社會分為士農(nóng)工商四個等級，商人社會地位提高的說法不符合史實，排除B項；漢代的重農(nóng)抑商政策并未松動，排除C項。故選D項。11. B【詳解】從材料可得出，20世紀初漢陽鐵廠鋼鐵產(chǎn)量有所增長，這主要是這一時期出現(xiàn)了短暫春天，得益于一戰(zhàn)期間列強放松侵略的影響，B項正確；20世紀初，洋務運動已經(jīng)破產(chǎn)，排除A項；國民政府1927年成立，排除C項；當時日本還沒有發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，排除D項。故選B項。12. C【

7、詳解】由材料可知，李贄肯定人性中正常情欲的合理性，湯顯祖在牡丹亭中，專門彰顯一個“情''字，顯示了當時文化界對“存天理、滅人欲”的理學思想的反對，C項正確；明末清初的思想家對儒家思想是批判繼承，并沒有否定傳統(tǒng)儒家思想，排除A項；材料只是肯定人正常的私欲，不能說明過分強調，排除B項；材料中沒有體現(xiàn)宣傳啟蒙思想，排除D項。故選C項。13. B【詳解】根據(jù)材料“1935年底”將“蘇維埃工農(nóng)共和國”改為“蘇維埃人民共和國”的時代背景可知，1935年華北事變爆發(fā)后，中日民族矛盾上升為主要矛盾，中國共產(chǎn)黨根據(jù)中國社會的主要矛盾變化,調整政策，體現(xiàn)了實事求是的思想路線，B項正確；這一時期中國

8、仍然是半殖民地半封建社會，排除A項；黨的指導思想仍然是馬列主義，排除C項；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立在1937年，排除D項。故選B項。M.C【詳解】根據(jù)材料可知，武昌起義后民眾感到揚眉吐氣，各地紛紛響應，各國領事館宣布“中立”,這說明武昌起義加劇了清政府的統(tǒng)治危機，C項正確；材料反映的是清政府統(tǒng)治危機的加劇，沒有體現(xiàn)民主共和觀念的傳播情況，排除A項；材料沒有反映革命派與民眾的關系，無法得出辛亥革命具有廣泛的民眾基礎，排除B項；材料沒有反映地方大權的歸屬問題，排除D項。故選C項。15. B【詳解】材料“世界的本原是氣，宇宙萬物皆由氣所化生，強調'醫(yī)者貴在格物體現(xiàn)的是對世界萬物本源的探究助推了技

9、術的發(fā)展，B項正確；材料與缺乏理論思維的說法無關，排除A項；材料未涉及人與自然和諧相處的說法，排除C項；材料與西學東漸無關，排除D項。故選B項。16. B【詳解】戰(zhàn)國時期，各國紛紛變法圖強，競相招攬人才以贏得兼并戰(zhàn)爭中的優(yōu)勢地位，B項正確；重視選賢舉能有助于打破傳統(tǒng)的“世卿世祿”制度，促進人才流動，排除A項；各學派重視人才，但其立場、標準等均存在差異，“諸子思想趨于一致”與史實不符，排除C項；重視人才不代表宗法體系崩潰，排除D項。故選B項。17. C【詳解】材料中左宗棠認為面臨法國的侵犯，清政府應該積極利用國際關系和國際法來制約法國，輔之以軍事震懾，據(jù)此可知，左宗棠強調的是運用國際法抵制法國的

10、侵略，C項正確；"閉關絕約”只是利用國際法進行斗爭的表現(xiàn)之一，是對材料的片面解讀，排除A項；材料中左宗棠強調的是利用國際法制衡法國，而不是直接與法國進行戰(zhàn)爭，排除B項；材料中左宗棠認為利用國際法的同時，也要做好軍事方面的準備，并非只主張和平解決沖突，排除D項。18. A詳解】中華民國成立后，孫中山主張推廣新式服裝，認為新式服裝“要點在適于衛(wèi)生，便于動作，宜于經(jīng)濟，壯于觀瞻”，這說明隨著時局的變化，服飾觀念也隨之發(fā)生了變化，A項正確；題干內(nèi)容并不能看出政府對社會風俗變化的倡導，排除B項；服飾更新和經(jīng)濟結構變動無關，排除A項；題干中并不能判斷這是革命黨人的主張，排除D項。故選A項。19.

11、 D【詳解】根據(jù)材料中“力行文化教育，'修起學官于，招下縣子弟為學官弟子'，使得'蜀地學于京師者比齊魯'，巴蜀世風'由是大化'”可知，蜀郡太守文翁在任期間，通過建立官學，大力推行文化教育，推動了巴蜀地區(qū)文化興盛，D項正確；秦朝時期將西南蜀地納入到中央管理，排除A項；材料并未涉及儒家學說，排除B項；材料只涉及“蜀郡”一地，無法得出“郡縣制在西南蜀地廣泛推行”的結論，排除C項。故選D項。20. A【詳解】題干所示為北宋文學體裁從詩文發(fā)展到“詞、曲、小說”，內(nèi)容更加接近下層社會，創(chuàng)作群體、文學的接受者也逐漸下移，所有這些都表明這一時期文學重心呈現(xiàn)下移趨

12、勢，故A項正確；B項說法顛倒因果關系，排除B項；文學作品始終具有教化功能，且材料沒有涉及文學作品的內(nèi)容，無法體現(xiàn)文學作品的教化功能，故排除C項；材料信息無法體現(xiàn)士族階層的政治訴求，排除D項。故選A項。21. B【詳解】從材料關鍵信息“接收一片混亂”“虎視眈眈”“烏煙瘴氣”和所學知識可知，這反映的是抗日戰(zhàn)爭后期時期官僚資本的巧取豪奪，B項正確；材料與國民政府財政瀕臨崩潰的說法無關，排除A項；材與日軍發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭無關，排除C項；從北平的情況混亂的情況來看，當時解放戰(zhàn)爭尚未進入決勝階段，排除D項。故選B項。22. D【詳解】題干所示為宋代張擇端清明上河圖中有很多和廣告相關的內(nèi)容，表明當時城市的商

13、業(yè)功能增強，D項正確；A項中“首次出現(xiàn)”說法欠妥，排除題干沒有坊市制度的相關信息，排除B項；C項說法和題干主旨不符，排除。故選D項。23. B【詳解】從材料可以看出在鵝湖之會上，理學的兩大流派程朱理學和心學之間相互辯論，有利于理學自身理論的發(fā)展和革新，B項正確；材料中反映的鵝湖之會應該是程朱理學和心學之間的辯論，二者都屬于理學的范圍，并沒有動搖理學的正統(tǒng)地位，排除A項；材料只是反映出心學略占上風，并沒有說得到社會的認可，排除C項；材料只是反映出學術辯論這一現(xiàn)象，并沒有看出南宋政府和社會是否鼓勵，排除D項。故選B項。24. B【詳解】根據(jù)材料“發(fā)端于廣東一隅而最終進入華北，使上國帝京一時成為夷狄

14、世界，夷夏之大防因之而完全崩潰.昔日京華景象正如洪水過地，蕩然無存”，并結合所學可知，材料所述戰(zhàn)爭是第二次鴉片戰(zhàn)爭。1856年，英法聯(lián)合發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭，占領廣州；1860年，英法聯(lián)軍攻入北京，劫掠并火燒了圓明園，B項正確；鴉片戰(zhàn)爭沒有攻陷北京，排除A項；中法戰(zhàn)爭沒有攻陷北京，排除C項；八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭不是發(fā)端于廣東廣州，排除D項。25. A【詳解】材料反映中國共產(chǎn)黨為抵御外侮，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線做出讓步，體現(xiàn)出以中華民族根本利益為重，A項正確；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立的標志是1937年9月22日，國民黨公布共產(chǎn)黨提交的國共合作宣言，排除B項；國共兩黨階級屬性不同，“消除矛盾”說法錯誤，排

15、除C項；第二次國共合作是以“黨外合作”的形式，沒有降低共產(chǎn)黨的自由獨立性，排除D項。故選A項。26. B【詳解】結合材料中的“嚴嵩當朝，擅攬官員選任黜陟之權”“遂授意趙文華及心腹言官誣奏李默”“言官為恃大臣能庇己而蔑視公論”等信息可知，隨著首輔嚴嵩把持朝政，一些言官誣陷諂媚，導致朝廷中部分官員攀附嚴嵩，導致朝綱混亂，容易產(chǎn)生朋黨政治，B項正確；A項說法錯誤，早在朱元璋時期已經(jīng)廢除丞相，排除A項；內(nèi)閣始終不是法定的機構，且權力直接來源于皇帝，排除C項：官員信息阻隔與材料信息無關，排除D項。故選B項。27. A【詳解】根據(jù)題意內(nèi)容可知，司馬遷認為賈誼、晁錯等人物都研習多種思想，其中也包括儒家思想，

16、這些思想就為后來新儒學的形成奠定了基礎，A狹隘觀念正確；材料內(nèi)容不能說明新儒學已經(jīng)形成并吸收了法家思想，排除B項；材料內(nèi)容沒有體現(xiàn)漢初的治國思想，排除C項；“趨于一致”的說法明顯有誤，排除D項。故選A項。28. A【詳解】根據(jù)材料可知，朱元璋實行“南北更調”、明代萬歷年間政府實行“掣簽法”，都是加強了對地方官員的控制，意在避免地方官營私舞弊，A項正確；材料與人才選拔標準無關，且人才選拔標準與學歷、才能等有關，排除B項；科舉制加速了社會各階層的流動，排除C項；監(jiān)察是指監(jiān)察官員，諫議是指向皇帝諫議，與材料無關，排除D項。故選A項。29. A【詳解】材料“看到了那個世界的部分，并移花接木地把這部分引

17、進到中國來”體現(xiàn)了中國人學習西方先進的技術，描述的歷史事件為洋務運動，故A項正確；洋務運動促進了民資工業(yè)的產(chǎn)生，而不是進一步發(fā)展，排除B項；洋務運動與政治民主化無關，向西方學習的思潮興起于鴉片戰(zhàn)爭時期，排除CD項。故選A項。30. D【詳解】根據(jù)材料“它力圖通過中國社會內(nèi)部結構的自我調整轉出一個全新的社會類型.使國家步入世界發(fā)展的軌道，走上現(xiàn)代化的道路"及所學知識可知，戊戌變法是晚清時期以康有為、梁啟超為代表的維新派人士通過光緒帝進行倡導學習西方，變革中國政治體制的資產(chǎn)階級改良運動，D項正確；A項中的“開始”說法錯誤，排除A項；“中體西用”屬于洋務運動的指導思想，戊戌變法屬于資產(chǎn)階級

18、改良運動，排除B項；戊戌變法最終失敗了，沒有推動中國社會的轉型，排除C項。31. 【參考答案】(1) 特征：重視巡視監(jiān)察立法，有章可循；巡視監(jiān)察管理體系相對獨立；巡視監(jiān)察官員位卑權重；巡視監(jiān)察官員選任標準嚴格。(一點2分，共6分)(2) 發(fā)展：地方巡視監(jiān)察制度多元化、體系化；加強巡視官之間的互相監(jiān)督；臨時派遣人員與固定常駐地方人員相結合。(一點2分，共6分)意義：有利于整頓地方吏治，促進地方的健康發(fā)展；有利于維護社會公正，緩和階級矛盾和社會矛盾；有利于強化中央集權，維護封建國家的統(tǒng)一；其歷史經(jīng)驗對于后世的巡視制度建設具有參考和借鑒價值。(一點2分，共6分)【分析】(1) 特征：由材料“漢代是我

19、國巡視監(jiān)察制度形成的重要時期，蕭何制定的九章律包含許多有關巡視監(jiān)察內(nèi)容。漢代制定的兩部最重要專門監(jiān)察法規(guī)刺史六條與監(jiān)御史九條，規(guī)定了監(jiān)察人員巡視監(jiān)察之職責，開古代專門巡視監(jiān)察立法之先河”得出，漢代巡視監(jiān)察制度的特征是重視巡視監(jiān)察立法，有章可循；由材料“其在地方行事之原則為'小事立斷、大事奏栽'，其本身不受其他行政權力制約，而僅直屬于皇帝，直接向皇帝負責”得出，巡視監(jiān)察管理體系相對獨立；由材料“作為'天子耳目之司'的刺史是中央派駐地方代表皇權監(jiān)督地方各級官吏的國家人員，只相當于俸祿六百石的中小縣令，但其代表皇帝，故可依刺史六條監(jiān)察本部州二千石地方大員”得出，巡視監(jiān)

20、察官員位卑權重；由材料“漢代作為'一州之表率'的巡視監(jiān)察官員，所選之官不僅需熟悉本朝律令法度，有較高文化素質、管理才能，還需具有不附權貴、剛正不阿等道德品質”得出，巡視監(jiān)察官員選任標準嚴格。(2) 發(fā)展：由材料“明朝對地方的巡視大體分三個獨立系統(tǒng)：一是監(jiān)察御史系統(tǒng)，包括專差、巡按御史兩種。二是按察司系統(tǒng)，職責就是按察所屬的府州縣。三是督撫系統(tǒng)，督撫即總督和巡撫。當?shù)胤接龅揭恍┲卮笫录r，最高統(tǒng)治者有時臨時專派政府大員到地方巡視查處”得出，明代巡視監(jiān)察制度的新發(fā)展是地方巡視監(jiān)察制度多元化、體系化；由材料“明初朱元璋在委任按察使巡視下屬州縣的同時，又經(jīng)常派遣監(jiān)察御史出巡地方。監(jiān)察御

21、史可以舉劾按察司，同時按察司也有對監(jiān)察御史的彈劾權。另外為了牽制權力日益增長的巡撫，朝廷有意地通過巡按對其實行牽制。同一系統(tǒng)內(nèi)部的巡視官，也有互相監(jiān)督的機制”得出，加強巡視官之間的互相監(jiān)督；由材料“當?shù)胤接龅揭恍┲卮笫录r，最高統(tǒng)治者有時臨時專派政府大員到地方巡視查處”得出，臨時派遣人員與固定常駐地方人員相結合。意義：由所學知識可知，巡視監(jiān)察制度的發(fā)展有利于整頓地方吏治，促進地方的健康發(fā)展；有利于維護社會公正，緩和階級矛盾和社會矛盾；巡視監(jiān)察制度加強了中央對地方的控制，有利于強化中央集權，維護封建國家的統(tǒng)一；中國古代的巡視監(jiān)察經(jīng)驗對于后世的巡視制度建設具有參考和借鑒價值。32. 【參考答案】（

22、1）政策：實行羈縻政策（開明的民族政策）。（2分）矛盾：內(nèi)部：中央政府與地方割據(jù)、分裂勢力的矛盾；（2分）外部：中華民族與外來侵略之間的矛盾。（2分）（2）地位：唐太宗推動了統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展；康熙帝捍衛(wèi)了統(tǒng)一的多民族國家。（一點2分,共4分）【分析】（1）政策：由材料“自太宗平突厥，西北諸蕃及蠻夷稍稍內(nèi)屬，即其部落列置州縣。其大者為都督府，以首領為都督、刺史，皆得世襲。雖貢賦版籍，多不上戶部大兒府州八百五十六，號為羈康云”得出，唐太宗治理東突厥地區(qū)的政策是實行羈縻政策（開明的民族政策）；矛盾：由材料“鄭經(jīng)提出：'茍能照朝鮮事例，不削發(fā)，稱臣納貢，尊事大之食，則可矣“四月天山路

23、，今朝翰海行。積沙流絕塞，落日度連營。戰(zhàn)伐因聲罪，馳驅為息兵。敢云黃屋重？辛苦事親征”得出，康熙帝時面臨的內(nèi)部矛盾是中央政府與地方割據(jù)、分裂勢力的矛盾；外部是中華民族與外來侵略之間的矛盾。（2）地位：由材料及所學知識可知，唐太宗推動了統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展；康熙帝捍衛(wèi)了統(tǒng)一的多民族國家。33. 示例一：觀點：商務印書館推動中國近代教育的發(fā)展。（2分）闡述：（8分）20世紀初，清政府實行“新政”，進行教育改革，興辦新式新堂，商務印書館編印“最新教科書”，推動我國近代自編教科書的進程，促進了新式教育的發(fā)展。1912年中華民國成立，商務印書館適應新時代的需要，編印共和國教科書。1919年，商務印

24、書館編印新體國語教科書，在教科書白話文改革中起到了率先作用。此外，商務印書館還編撰、出版新字典辭源等辭典，成為學生和廣大讀者學習研究的工具書，也適應了教育事業(yè)發(fā)展的需要。綜上所述，商務印書館不斷適應新的歷史潮流，編輯出版教科書和工具書，傳播科學文化知識，對中國近代教育事業(yè)作了重要貢獻。（2分）示例二：觀點：商務印書館是中國近代思想啟蒙的重要推手。（2分）闡述：（8分）19世紀末以來，中國社會發(fā)生了巨大的變革，提倡西學，各種新思想逐漸傳播開來。商務印書館作為近代中國一家現(xiàn)代意義上的出版機構，適應了時代的潮流，在歷代出版人和知識分子的不斷努力下，相繼印刷、出版了外交報、天演論、法意、共和國教科書、世界共和國政要等大量報刊、譯著和教科書，逐漸成為近代傳播西學、宣傳改良、革命和新文化的平臺，制造輿論，不斷開啟民智，喚醒了民