院長期望的護士長

1、1 院長期望的護士長2在醫(yī)院管理中，護理管理占據(jù)重要部分，在醫(yī)院管理中，護理管理占據(jù)重要部分，護理管理學(xué)既屬于護理學(xué)，又屬于管理學(xué)的分護理管理學(xué)既屬于護理學(xué)，又屬于管理學(xué)的分支學(xué)科范圍，二者屬于邊緣交叉學(xué)科。支學(xué)科范圍，二者屬于邊緣交叉學(xué)科。護理管理是一種行為過程，是護理管理者護理管理是一種行為過程，是護理管理者為了實現(xiàn)管理目標(biāo)，采用一定的組織形式和方為了實現(xiàn)管理目標(biāo)，采用一定的組織形式和方法，指揮、協(xié)調(diào)和控制被管理者完成預(yù)定護理法，指揮、協(xié)調(diào)和控制被管理者完成預(yù)定護理目標(biāo)的一種活動過程。目標(biāo)的一種活動過程。管理者、被管理者和作用對象構(gòu)成管理活管理者、被管理者和作用對象構(gòu)成管理活動的三要素，其

2、中管理者是活動的主體，護士動的三要素，其中管理者是活動的主體，護士長即為科室和病房護理管理的主體。長即為科室和病房護理管理的主體。3如何提高護士長的素質(zhì)和管理能力，改如何提高護士長的素質(zhì)和管理能力，改善護理質(zhì)量是擺在當(dāng)前醫(yī)院管理者面前的重善護理質(zhì)量是擺在當(dāng)前醫(yī)院管理者面前的重要課題。要課題。提高護士長素質(zhì)是改善護理管理的基本提高護士長素質(zhì)是改善護理管理的基本保證，充分利用護理管理技巧是完成高質(zhì)量保證，充分利用護理管理技巧是完成高質(zhì)量護理管理的必要手段。護理管理的必要手段。那么醫(yī)院管理者院長所期望的護士那么醫(yī)院管理者院長所期望的護士長應(yīng)該是什么樣的呢？長應(yīng)該是什么樣的呢？4v適應(yīng)護士長角色適應(yīng)護

3、士長角色“角色角色”是社會學(xué)，社是社會學(xué)，社會心理學(xué)中一個專門術(shù)語，會心理學(xué)中一個專門術(shù)語，是描述一個人在某位置或狀是描述一個人在某位置或狀況下被他人期望的行為總和。況下被他人期望的行為總和。5v醫(yī)院、科室、護理組織要求護士長嚴格執(zhí)行醫(yī)院、科室、護理組織要求護士長嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度和崗位職責(zé)；各項規(guī)章制度和崗位職責(zé)；v樹立良好的護理專業(yè)價值觀；樹立良好的護理專業(yè)價值觀；v滿足患者的需要；滿足患者的需要；v滿足護士群體利益的需要；滿足護士群體利益的需要；v加強與護理相關(guān)部門、科室、人員的有效溝加強與護理相關(guān)部門、科室、人員的有效溝通與合作等。通與合作等。護士長角色的期望主要有：護士長角色的期望

4、主要有：6v管理學(xué)者管理學(xué)者MintzbergMintzberg認為護士長承擔(dān)著認為護士長承擔(dān)著1010種角色：種角色： 即領(lǐng)導(dǎo)者、聯(lián)系者、陪伴者、監(jiān)督即領(lǐng)導(dǎo)者、聯(lián)系者、陪伴者、監(jiān)督者、傳播者、代言人、企業(yè)家、資源調(diào)者、傳播者、代言人、企業(yè)家、資源調(diào)配者、調(diào)停者和協(xié)調(diào)者。配者、調(diào)停者和協(xié)調(diào)者。7v較強的非權(quán)力影響力較強的非權(quán)力影響力管理理論對領(lǐng)導(dǎo)一詞的解釋，傳統(tǒng)與現(xiàn)管理理論對領(lǐng)導(dǎo)一詞的解釋，傳統(tǒng)與現(xiàn)代理論存在著差異。代理論存在著差異。傳統(tǒng)理論注重指揮過程，而現(xiàn)代理論強傳統(tǒng)理論注重指揮過程，而現(xiàn)代理論強調(diào)影響過程。調(diào)影響過程。按現(xiàn)代管理理論，可以認為護士長自身按現(xiàn)代管理理論，可以認為護士長自身的

5、行為是護士的范型，護士長良好的職業(yè)道的行為是護士的范型，護士長良好的職業(yè)道德和人格魅力、豐富的才能和淵博的知識、德和人格魅力、豐富的才能和淵博的知識、良好的自制能力和人際關(guān)系良好的自制能力和人際關(guān)系, ,嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和高超的護理技術(shù)等無不影響著護士。和高超的護理技術(shù)等無不影響著護士。8護士長作為護理管理的基層管理者，要護士長作為護理管理的基層管理者，要帶好一班人，單靠行使上級賦予的權(quán)力是帶好一班人，單靠行使上級賦予的權(quán)力是不夠的，要不斷加強自己的品德、才能、不夠的，要不斷加強自己的品德、才能、知識、能力等方面的修養(yǎng)，在護士中樹立知識、能力等方面的修養(yǎng)，在護士中樹立起較高的威信，

6、增強自身的凝聚力和號召起較高的威信，增強自身的凝聚力和號召力，使下屬從心理上信服、尊敬、順從和力，使下屬從心理上信服、尊敬、順從和依賴，并改變她們的不良行為。依賴，并改變她們的不良行為。9v出色的管理藝術(shù)出色的管理藝術(shù)護理管理是藝術(shù)，是技巧。護理管理是藝術(shù)，是技巧。管理藝術(shù)是管理者在運用管理理管理藝術(shù)是管理者在運用管理理論進行管理實踐時，所表現(xiàn)出的個人論進行管理實踐時，所表現(xiàn)出的個人行為態(tài)度與行為方式。行為態(tài)度與行為方式。10一位富有管理藝術(shù)的護士長：一位富有管理藝術(shù)的護士長：善于用簡練的語言表達自己的意圖；善于用簡練的語言表達自己的意圖；善于做思想工作，抓住護士的心理，善于做思想工作，抓住護

7、士的心理，即使批評對方也能接受，達到預(yù)期的效果；即使批評對方也能接受，達到預(yù)期的效果；善于交往，能夠與各種不同意見的人善于交往，能夠與各種不同意見的人溝通思想；溝通思想；善于明察秋毫，辨明是非，具有敏捷善于明察秋毫，辨明是非，具有敏捷的思維和準確的判斷能力，能及時發(fā)現(xiàn)問的思維和準確的判斷能力，能及時發(fā)現(xiàn)問題，做出正確的決策，應(yīng)付自如，工作效題，做出正確的決策，應(yīng)付自如，工作效率高等。率高等。11護士長應(yīng)該學(xué)會充分運用管理藝術(shù)。護士長應(yīng)該學(xué)會充分運用管理藝術(shù)。包括包括：決策藝術(shù)、指揮藝術(shù)、交談藝決策藝術(shù)、指揮藝術(shù)、交談藝術(shù)、激勵藝術(shù)、協(xié)調(diào)藝術(shù)等，才能成為術(shù)、激勵藝術(shù)、協(xié)調(diào)藝術(shù)等，才能成為合格的護

8、士長合格的護士長12v護患代言人護患代言人護士長首先要關(guān)心、愛護、尊護士長首先要關(guān)心、愛護、尊重、理解護士，對自己的下屬要以重、理解護士，對自己的下屬要以誠相待，做護士的知心人，盡量滿誠相待，做護士的知心人，盡量滿足下屬護理人員的群體利益。足下屬護理人員的群體利益。代表護理人員與其他業(yè)務(wù)人員代表護理人員與其他業(yè)務(wù)人員協(xié)商業(yè)務(wù)工作，與行政后勤部門協(xié)協(xié)商業(yè)務(wù)工作，與行政后勤部門協(xié)商為護理人員爭取權(quán)益。商為護理人員爭取權(quán)益。護士長要代表患者的利益，反護士長要代表患者的利益，反映患者和陪護人的要求，與有關(guān)人映患者和陪護人的要求，與有關(guān)人員聯(lián)系和溝通，為患者解決困難，員聯(lián)系和溝通，為患者解決困難，盡量滿

9、足他們的需求盡量滿足他們的需求。13v學(xué)科帶頭人學(xué)科帶頭人護士長還應(yīng)有扎實的專業(yè)知識，管理知識，廣博的護士長還應(yīng)有扎實的專業(yè)知識，管理知識，廣博的人文社會知識等。人文社會知識等。應(yīng)精通本專業(yè)知識，了解本專業(yè)的新進展，成為學(xué)應(yīng)精通本專業(yè)知識，了解本專業(yè)的新進展，成為學(xué)科帶頭人；科帶頭人；練就精湛的技術(shù)，做執(zhí)行各項操作規(guī)程的模范；練就精湛的技術(shù)，做執(zhí)行各項操作規(guī)程的模范；取得護士在專業(yè)知識和護理操作技能方面對護士長取得護士在專業(yè)知識和護理操作技能方面對護士長的佩服。的佩服。護士長要善于學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)用于臨床的一系列新的護士長要善于學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)用于臨床的一系列新的檢查、診斷、治療和護理方法；檢查、診斷

10、、治療和護理方法；新的醫(yī)療、護理設(shè)備的應(yīng)用；新的醫(yī)療、護理設(shè)備的應(yīng)用；帶領(lǐng)全科加強護理新理論、帶領(lǐng)全科加強護理新理論、新知識、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，積極開展新知識、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，積極開展護理科學(xué)研究。護理科學(xué)研究。14 v激勵機制應(yīng)用于護理管理中，提高護理質(zhì)量激勵機制應(yīng)用于護理管理中，提高護理質(zhì)量及工作效率及工作效率護士長在管理中應(yīng)學(xué)會通過各種激勵方法激發(fā)護護士長在管理中應(yīng)學(xué)會通過各種激勵方法激發(fā)護士的主觀能動性，通過采用獎勵激勵、感情激勵、目士的主觀能動性，通過采用獎勵激勵、感情激勵、目標(biāo)激勵及行為激勵等方式來提高管理效率。標(biāo)激勵及行為激勵等方式來提高管理效率。在分配工作時，要考慮每個人的特點，在分

11、配工作時，要考慮每個人的特點，充分調(diào)動積極性，增加集體的凝聚力、充分調(diào)動積極性，增加集體的凝聚力、吸引力，充分發(fā)揮團隊精神，從而提吸引力，充分發(fā)揮團隊精神，從而提高臨床護理管理工作的整體效率。高臨床護理管理工作的整體效率。15提高護士長素質(zhì)的途徑和方法提高護士長素質(zhì)的途徑和方法16v強化培訓(xùn)，增強管理能力強化培訓(xùn)，增強管理能力護理管理具有獨立性、綜合性、科學(xué)性護理管理具有獨立性、綜合性、科學(xué)性和藝術(shù)性，可分為護理行政管理、護理業(yè)務(wù)和藝術(shù)性，可分為護理行政管理、護理業(yè)務(wù)管理、護理教育管理三部分。管理、護理教育管理三部分。實踐證明，單憑經(jīng)驗管理是不能適應(yīng)護實踐證明，單憑經(jīng)驗管理是不能適應(yīng)護理管理發(fā)

12、展的。理管理發(fā)展的。學(xué)習(xí)是提高素質(zhì)的主要途徑，護士長應(yīng)學(xué)習(xí)是提高素質(zhì)的主要途徑，護士長應(yīng)以學(xué)習(xí)護理管理知識及護理專業(yè)知識為重點。以學(xué)習(xí)護理管理知識及護理專業(yè)知識為重點。17可采取請進來，走出去相結(jié)合的方式，可采取請進來，走出去相結(jié)合的方式，即邀請具有豐富管理經(jīng)驗的護理專家、護士即邀請具有豐富管理經(jīng)驗的護理專家、護士長講學(xué)，進行現(xiàn)身說法，解決護士長在實際長講學(xué)，進行現(xiàn)身說法，解決護士長在實際工作中碰到的問題和派出去參觀學(xué)習(xí)、參加工作中碰到的問題和派出去參觀學(xué)習(xí)、參加學(xué)術(shù)會議、進修等。學(xué)術(shù)會議、進修等。對新任和年輕護士長可采取定期或不定對新任和年輕護士長可采取定期或不定期、長期或短期、自學(xué)或脫產(chǎn)等

13、多種形式進期、長期或短期、自學(xué)或脫產(chǎn)等多種形式進行分層次培訓(xùn)，尤其是對新任護士長，應(yīng)進行分層次培訓(xùn)，尤其是對新任護士長，應(yīng)進行崗前培訓(xùn)，上崗后應(yīng)繼續(xù)參加護士長系統(tǒng)行崗前培訓(xùn)，上崗后應(yīng)繼續(xù)參加護士長系統(tǒng)的管理學(xué)習(xí)和教育。的管理學(xué)習(xí)和教育。18v公開競選護士長公開競選護士長要改變以往領(lǐng)導(dǎo)任命提拔護士長的傳統(tǒng)要改變以往領(lǐng)導(dǎo)任命提拔護士長的傳統(tǒng)做法，按照民主、公開、平等、擇優(yōu)的原則做法，按照民主、公開、平等、擇優(yōu)的原則引入競爭機制，公開競選護士長。引入競爭機制，公開競選護士長。變原來的變原來的“要我干要我干”為為“我要干我要干”，為，為有護理管理才能者搭設(shè)一個施展才華的大舞有護理管理才能者搭設(shè)一個施展

14、才華的大舞臺臺, ,逐步形成能者上逐步形成能者上, ,平者讓平者讓, ,庸者下的競爭庸者下的競爭氛圍。氛圍。19護士長在任職期間要根據(jù)醫(yī)院、護理護士長在任職期間要根據(jù)醫(yī)院、護理部的工作總目標(biāo)，結(jié)合科室工作、護理人部的工作總目標(biāo)，結(jié)合科室工作、護理人員結(jié)構(gòu)、素質(zhì)等方面實行目標(biāo)管理責(zé)任制。員結(jié)構(gòu)、素質(zhì)等方面實行目標(biāo)管理責(zé)任制。定期對護土長的任職進行考核，了解定期對護土長的任職進行考核，了解護士長履行職責(zé)、工作質(zhì)量及管理水平情護士長履行職責(zé)、工作質(zhì)量及管理水平情況，充分發(fā)揮護士長的職能作用。況，充分發(fā)揮護士長的職能作用。v實行護士長任期目標(biāo)責(zé)任制實行護士長任期目標(biāo)責(zé)任制20采取年度護士長述職，綜合科

15、室工作質(zhì)采取年度護士長述職，綜合科室工作質(zhì)量達標(biāo)等管理項目和個人德、能、勤、績的量達標(biāo)等管理項目和個人德、能、勤、績的實際考核。實際考核。進行科及全院范圍內(nèi)民主測評，醫(yī)院考進行科及全院范圍內(nèi)民主測評，醫(yī)院考核組進行綜合分析，對照考核標(biāo)準逐個做出核組進行綜合分析，對照考核標(biāo)準逐個做出優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職的結(jié)論，提優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職的結(jié)論，提交院長辦公會審議，從而促使護士長在競爭交院長辦公會審議，從而促使護士長在競爭中思考變革，提高自我，增強護士長隊伍的中思考變革，提高自我，增強護士長隊伍的活力?；盍Α?1 護士長護理管理技巧的應(yīng)用護士長護理管理技巧的應(yīng)用22v作風(fēng)民主，寬宏待人

16、作風(fēng)民主，寬宏待人護士長要廣泛聽取醫(yī)護人員的意見，及時糾正工作護士長要廣泛聽取醫(yī)護人員的意見，及時糾正工作中的失誤和偏差；中的失誤和偏差；讓護士參與病房管理，以增強她們的主體意識和責(zé)讓護士參與病房管理，以增強她們的主體意識和責(zé)任感。任感。寬宏是在一定質(zhì)、量、度范圍內(nèi)，不怕她們工作和寬宏是在一定質(zhì)、量、度范圍內(nèi)，不怕她們工作和生活中有缺點和錯誤，而是捕捉有利時機進行啟示、誘生活中有缺點和錯誤，而是捕捉有利時機進行啟示、誘導(dǎo)、教育。導(dǎo)、教育。護士長的作風(fēng)民主、寬宏待人，能使下護士長的作風(fēng)民主、寬宏待人，能使下屬護士產(chǎn)生安全感，大家不必擔(dān)心屬護士產(chǎn)生安全感，大家不必擔(dān)心“穿小鞋穿小鞋”、“抓辮子抓辮

17、子”，心情舒暢，有利團結(jié)，增加凝聚，心情舒暢，有利團結(jié)，增加凝聚力。力。23可開展角色互換的討論，讓大家換位思考：可開展角色互換的討論，讓大家換位思考：讓護士們知道，假如我是護士長我該讓護士們知道，假如我是護士長我該怎樣做？希望護士怎樣？怎樣做？希望護士怎樣？假如我是護士，將會怎樣做？希望護假如我是護士，將會怎樣做？希望護士長怎樣？士長怎樣？從而達到相互理解。從而達到相互理解。24v公正和公開公正和公開 作為護士長一定要公正，切不可戴有色眼鏡，厚作為護士長一定要公正，切不可戴有色眼鏡，厚此薄彼，這樣最容易引起護士與護士，護士與護士長此薄彼，這樣最容易引起護士與護士，護士與護士長之間的矛盾，這種

18、矛盾越大，其離心力越大，護理工之間的矛盾，這種矛盾越大，其離心力越大，護理工作質(zhì)量勢必受到影響。作質(zhì)量勢必受到影響。護士長盡可能讓護士知道你對工作的想法和打算，護士長盡可能讓護士知道你對工作的想法和打算，不要讓大家蒙在鼓里。不要讓大家蒙在鼓里。要讓護士參與討論與她們切身利益有關(guān)的計劃和要讓護士參與討論與她們切身利益有關(guān)的計劃和決策，增加透明度，調(diào)動積極性。決策，增加透明度，調(diào)動積極性。要充分運用激勵機制，但前提是必須公正和公開。要充分運用激勵機制，但前提是必須公正和公開。25在護士長有限的權(quán)力范圍內(nèi)，可利用在護士長有限的權(quán)力范圍內(nèi)，可利用的激勵資源有：的激勵資源有：工資、獎金、推薦晉升、派出進

19、修工資、獎金、推薦晉升、派出進修（學(xué)習(xí)）、評選先進等。（學(xué)習(xí)）、評選先進等。充分利用這些激勵資源，用好這些資充分利用這些激勵資源，用好這些資源，鼓勵每位護士實現(xiàn)自己的理想，提高源，鼓勵每位護士實現(xiàn)自己的理想，提高自己的事業(yè)心和責(zé)任感；自己的事業(yè)心和責(zé)任感；同時要善于發(fā)現(xiàn)先進思想和事跡，進同時要善于發(fā)現(xiàn)先進思想和事跡，進行宣傳和表彰，樹立典型的人和事，激發(fā)行宣傳和表彰，樹立典型的人和事，激發(fā)護士的工作熱情。護士的工作熱情。26v創(chuàng)造嚴寬結(jié)合的環(huán)境創(chuàng)造嚴寬結(jié)合的環(huán)境 工作上必須工作上必須“嚴嚴”字當(dāng)頭，去掉字當(dāng)頭，去掉“怕怕”字，才有生機，才能造就人才，字，才有生機，才能造就人才，才能提高護理質(zhì)量

20、。才能提高護理質(zhì)量?！袄虾萌死虾萌恕辈⒉粶p少工作中的矛并不減少工作中的矛盾和沖突。盾和沖突。在生活上盡全力為護士排憂解難，在生活上盡全力為護士排憂解難，了解她們的需要，對她們?nèi)缤饶福私馑齻兊男枰?，對她們?nèi)缤饶?，似至姐妹，使她們在科室工作中感到似至姐妹，使她們在科室工作中感到溫暖。溫暖?7護士長切忌不穩(wěn)定的情緒，不要把不好的情護士長切忌不穩(wěn)定的情緒，不要把不好的情緒帶到工作中，動不動就發(fā)脾氣，肯定不能做好緒帶到工作中，動不動就發(fā)脾氣，肯定不能做好護士長工作。護士長工作。批評也要講就藝術(shù)，眾多護士中性格各一，批評也要講就藝術(shù)，眾多護士中性格各一，思想認識水平也不同，對接受護士長批評所反映思

21、想認識水平也不同，對接受護士長批評所反映出來的態(tài)度也不同。出來的態(tài)度也不同。28因此，護士長應(yīng)根據(jù)問題的性質(zhì)和護士的性因此，護士長應(yīng)根據(jù)問題的性質(zhì)和護士的性格采取不同的批評方式。格采取不同的批評方式。對對“小小”（不直接影響治療護理效果）的問（不直接影響治療護理效果）的問題，如做完操作物品歸位不整齊，抄寫表格字跡題，如做完操作物品歸位不整齊，抄寫表格字跡不夠工整等，護士長可以開展一些小競賽，通過不夠工整等，護士長可以開展一些小競賽，通過評比提高護士素質(zhì)，這類問題不必在交班會上點評比提高護士素質(zhì)，這類問題不必在交班會上點名批評，但對做的好的同志可在會上點名表揚。名批評，但對做的好的同志可在會上點

22、名表揚。對對“較大較大”（嚴重的差錯事故苗頭）的問題，（嚴重的差錯事故苗頭）的問題，應(yīng)及時制止，對當(dāng)事人個別談話，組織討論，查應(yīng)及時制止，對當(dāng)事人個別談話，組織討論，查找原因，吸取教訓(xùn)。找原因，吸取教訓(xùn)。任何時候都不要傷害護士的自尊心，即使有任何時候都不要傷害護士的自尊心，即使有了差錯，也應(yīng)避免當(dāng)眾訓(xùn)斥、責(zé)備。了差錯，也應(yīng)避免當(dāng)眾訓(xùn)斥、責(zé)備。29護士長要遵循這一信條：護士長要遵循這一信條：不要輕易將護士分為不要輕易將護士分為“好的好的”與與“壞的壞的”；要確信每個人身上都有優(yōu)點和不足，重要的是要確信每個人身上都有優(yōu)點和不足，重要的是鼓勵優(yōu)點，克服缺點；鼓勵優(yōu)點，克服缺點；30v注重護士業(yè)務(wù)水平

23、的提高注重護士業(yè)務(wù)水平的提高要經(jīng)常組織開展新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，以要經(jīng)常組織開展新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，以拓寬知識面。拓寬知識面。采取考試、考核、以老帶新的方法。采取考試、考核、以老帶新的方法。對不同年資護士，進行不同的培訓(xùn)：對不同年資護士，進行不同的培訓(xùn)：畢業(yè)畢業(yè)1-31-3年的護士，主要是學(xué)好三基訓(xùn)練要求年的護士，主要是學(xué)好三基訓(xùn)練要求的基本功，鞏固在校所學(xué)知識，以融會貫通；的基本功，鞏固在校所學(xué)知識，以融會貫通；畢業(yè)畢業(yè)4-54-5年的，缺什么，補什么，以自學(xué)為主，年的，缺什么，補什么，以自學(xué)為主，組織講座、參加學(xué)術(shù)活動等；組織講座、參加學(xué)術(shù)活動等；畢業(yè)畢業(yè)5 5年以上的，除自學(xué)為主外，還

24、應(yīng)壓重擔(dān)，年以上的，除自學(xué)為主外，還應(yīng)壓重擔(dān)，選送深造等。選送深造等。31v重視護理質(zhì)量管理重視護理質(zhì)量管理護理工作的復(fù)雜性和多樣性是客觀存在的，護理工作的復(fù)雜性和多樣性是客觀存在的，護理管理應(yīng)以嚴格的質(zhì)量控制為根本。護理管理應(yīng)以嚴格的質(zhì)量控制為根本。要著眼于各要素質(zhì)量，以統(tǒng)籌全局。要著眼于各要素質(zhì)量，以統(tǒng)籌全局。具體抓環(huán)節(jié)質(zhì)量，重視終末質(zhì)量，進行質(zhì)具體抓環(huán)節(jié)質(zhì)量，重視終末質(zhì)量，進行質(zhì)量的反饋控制。量的反饋控制。反饋內(nèi)容包括：工作的態(tài)度、效率和質(zhì)量，反饋內(nèi)容包括：工作的態(tài)度、效率和質(zhì)量，把評價結(jié)果進行分析并反饋給護士，肯定成績，把評價結(jié)果進行分析并反饋給護士，肯定成績，表揚優(yōu)秀，對差的提出糾正

25、方案，達表揚優(yōu)秀，對差的提出糾正方案，達到改進護理工作，提高質(zhì)量之目的。到改進護理工作，提高質(zhì)量之目的。32v不陷于瑣碎事務(wù)不陷于瑣碎事務(wù)一個勞動三百天的護士長，可以當(dāng)選一個勞動三百天的護士長，可以當(dāng)選勞模，但卻不一定是合格的護士長。而能勞模，但卻不一定是合格的護士長。而能調(diào)動護士積極性，把護理工作管理的井井調(diào)動護士積極性，把護理工作管理的井井有條，得到廣大護士的認可才是一個合格有條，得到廣大護士的認可才是一個合格的護士長。的護士長。任何一項工作，都要靠大家去努力完任何一項工作，都要靠大家去努力完成，作為一個護士長不可能、也不應(yīng)該親成，作為一個護士長不可能、也不應(yīng)該親自去做所有的具體工作，應(yīng)該

26、起參謀長、自去做所有的具體工作，應(yīng)該起參謀長、指揮家和統(tǒng)帥作用。指揮家和統(tǒng)帥作用。33v制定切實可行的護理工作計劃制定切實可行的護理工作計劃根據(jù)護理部及科內(nèi)的工作計劃，制定出本根據(jù)護理部及科內(nèi)的工作計劃，制定出本科室的具體護理工作計劃并確保實施?？剖业木唧w護理工作計劃并確保實施。制訂工作計劃時應(yīng)注意從實際出發(fā)，群策制訂工作計劃時應(yīng)注意從實際出發(fā)，群策群力，制定出切實可行的計劃，不輕易改變或群力，制定出切實可行的計劃，不輕易改變或廢止，但可根據(jù)情況變化作必要的修改。廢止，但可根據(jù)情況變化作必要的修改。計劃必須提出明確的要求、方法、程序、計劃必須提出明確的要求、方法、程序、注意事項，使執(zhí)行者知道應(yīng)

27、該怎樣去做。注意事項，使執(zhí)行者知道應(yīng)該怎樣去做。34v勤于管理及時完成各種記錄勤于管理及時完成各種記錄護士長手冊：除日計劃、周安排外，每周由科護士護士長手冊：除日計劃、周安排外，每周由科護士長或護理部主任審閱后簽署意見。長或護理部主任審閱后簽署意見。差錯登記：記錄姓名、診斷、病情、搶救時間、搶差錯登記：記錄姓名、診斷、病情、搶救時間、搶救成效、護理措施、經(jīng)驗和教訓(xùn)等，以便積累臨床救成效、護理措施、經(jīng)驗和教訓(xùn)等，以便積累臨床護理的第一手資料。護理的第一手資料。護士長業(yè)務(wù)查房和管理查房記錄：業(yè)務(wù)查房要求記護士長業(yè)務(wù)查房和管理查房記錄：業(yè)務(wù)查房要求記錄查房的病種，講解的內(nèi)容，提出的護理問題、要錄查房

28、的病種，講解的內(nèi)容，提出的護理問題、要點等。點等。座談會記錄：對病人、陪護人員和護士提出的問題座談會記錄：對病人、陪護人員和護士提出的問題要有明確的答復(fù)和記錄，盡量滿足他們的要求。要有明確的答復(fù)和記錄，盡量滿足他們的要求。35講評考核記錄：本科護士考試、考核或參加全講評考核記錄：本科護士考試、考核或參加全院護士考試、考核的成績和平時對本科護士的講院護士考試、考核的成績和平時對本科護士的講評記錄，好人好事等。評記錄，好人好事等。參加科內(nèi)會議或護理部會議記錄。參加科內(nèi)會議或護理部會議記錄。輸血、輸液反應(yīng)登記：要求詳細記錄病人姓名、輸血、輸液反應(yīng)登記：要求詳細記錄病人姓名、病種、輸入何種液體、內(nèi)加何

29、種藥物、反應(yīng)時何病種、輸入何種液體、內(nèi)加何種藥物、反應(yīng)時何種癥狀、如何處理、病人后果等。種癥狀、如何處理、病人后果等。教學(xué)記錄：記錄各班教學(xué)計劃、教學(xué)會議等。教學(xué)記錄：記錄各班教學(xué)計劃、教學(xué)會議等。病種護理科研總結(jié)登記病種護理科研總結(jié)登記。 36護士長在臨床教學(xué)中管理職能的施展護士長在臨床教學(xué)中管理職能的施展臨床護理教學(xué)工作中，護士長是重要的組臨床護理教學(xué)工作中，護士長是重要的組織者和管理者?？椪吆凸芾碚?。從整體意義上來說，護士長對護理事業(yè)未從整體意義上來說，護士長對護理事業(yè)未來接班人質(zhì)量的優(yōu)劣起著決定性的作用，因為來接班人質(zhì)量的優(yōu)劣起著決定性的作用，因為她管理的好壞直接影響到護生對護理職業(yè)的

30、認她管理的好壞直接影響到護生對護理職業(yè)的認知、掌握知識的程度、綜合能力的提高等。知、掌握知識的程度、綜合能力的提高等。因而，做好護理教學(xué)是每一位因而，做好護理教學(xué)是每一位護理管理者必須履行的職責(zé)和應(yīng)盡護理管理者必須履行的職責(zé)和應(yīng)盡的義務(wù)。的義務(wù)。37v護士長堅持臨床帶教首日負責(zé)制護士長堅持臨床帶教首日負責(zé)制對于每一批新到科室的護生，在她們初到科室對于每一批新到科室的護生，在她們初到科室時護士長盡可能親自帶教。時護士長盡可能親自帶教。意義意義 ：親自布置教學(xué)計劃及要求，做到心中有數(shù)，便于親自布置教學(xué)計劃及要求，做到心中有數(shù)，便于檢查及落實；檢查及落實；創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生盡快進入角色，護創(chuàng)

31、造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生盡快進入角色，護士長親自接待，使學(xué)生感到對她們的重視，從而盡士長親自接待，使學(xué)生感到對她們的重視，從而盡快消除陌生感，建立實習(xí)信心，積極投入到學(xué)習(xí)工快消除陌生感，建立實習(xí)信心，積極投入到學(xué)習(xí)工作中。作中。38內(nèi)容內(nèi)容 護士長首日帶教應(yīng)著重進行以下方面護士長首日帶教應(yīng)著重進行以下方面: :介紹科室環(huán)境及大體布局介紹科室環(huán)境及大體布局; ;介紹?？浦饕膊》N類及相關(guān)理論準備要求介紹專科主要疾病種類及相關(guān)理論準備要求; ;布置實習(xí)大綱中的具體計劃及要求布置實習(xí)大綱中的具體計劃及要求; ;布置實習(xí)周期中主要教學(xué)內(nèi)容的日程安排及相關(guān)指導(dǎo)老師布置實習(xí)周期中主要教學(xué)內(nèi)容的日程安排及相

32、關(guān)指導(dǎo)老師; ;提示重要的護理工作制度及各班職責(zé)大致工作內(nèi)容提示重要的護理工作制度及各班職責(zé)大致工作內(nèi)容; ;介紹科室人員大致情況及各自帶教老師的性格特點介紹科室人員大致情況及各自帶教老師的性格特點; ;強調(diào)勞動紀律及其他實習(xí)管理上的要求強調(diào)勞動紀律及其他實習(xí)管理上的要求; ;布置其他實習(xí)要求，如實習(xí)周記、護理計劃的書寫要求等布置其他實習(xí)要求，如實習(xí)周記、護理計劃的書寫要求等39v建立完善、統(tǒng)一的臨床帶教資料檔案建立完善、統(tǒng)一的臨床帶教資料檔案意義：意義： 建立完善、統(tǒng)一的臨床帶教資料檔案是保證規(guī)建立完善、統(tǒng)一的臨床帶教資料檔案是保證規(guī)范性臨床帶教的前提，是幫助學(xué)生掌握全面實習(xí)范性臨床帶教的前

33、提，是幫助學(xué)生掌握全面實習(xí)內(nèi)容的關(guān)鍵措施。內(nèi)容的關(guān)鍵措施。如不規(guī)范這方面的管理，就有可能因為某些如不規(guī)范這方面的管理，就有可能因為某些人為因素影響教學(xué)大綱的實施，直至影響教學(xué)質(zhì)人為因素影響教學(xué)大綱的實施，直至影響教學(xué)質(zhì)量。量。40相關(guān)資料內(nèi)容提綱相關(guān)資料內(nèi)容提綱 ：臨床實習(xí)教學(xué)大綱臨床實習(xí)教學(xué)大綱: :包括總目標(biāo)、具體目標(biāo)（態(tài)包括總目標(biāo)、具體目標(biāo)（態(tài)度目標(biāo)、知識目標(biāo)、技能目標(biāo)）、考核內(nèi)容（理度目標(biāo)、知識目標(biāo)、技能目標(biāo)）、考核內(nèi)容（理論、操作、護理病歷書寫等）；論、操作、護理病歷書寫等）；臨床實習(xí)教學(xué)計劃臨床實習(xí)教學(xué)計劃: :包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)管理組包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)管理組織、對帶教老師的要求、

34、教學(xué)形式、學(xué)生需要掌織、對帶教老師的要求、教學(xué)形式、學(xué)生需要掌握和書寫內(nèi)容、教學(xué)檢查內(nèi)容、考試考核內(nèi)容等；握和書寫內(nèi)容、教學(xué)檢查內(nèi)容、考試考核內(nèi)容等；評判學(xué)生操作技能的標(biāo)準評判學(xué)生操作技能的標(biāo)準: :感知能力、準備狀況、感知能力、準備狀況、模仿能力、自然程度、演示水平、適應(yīng)性等；模仿能力、自然程度、演示水平、適應(yīng)性等；41對帶教老師的考核標(biāo)準對帶教老師的考核標(biāo)準: :教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、教教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、教學(xué)方法、教學(xué)效果；學(xué)方法、教學(xué)效果；?？茦I(yè)務(wù)講稿；?？茦I(yè)務(wù)講稿；標(biāo)準護理計劃；標(biāo)準護理計劃；?？评碚摽荚嚳倧?fù)習(xí)題；?？评碚摽荚嚳倧?fù)習(xí)題；教學(xué)活動記錄本教學(xué)活動記錄本: :包括教學(xué)活動要求

35、、對護生實習(xí)評價（理論、包括教學(xué)活動要求、對護生實習(xí)評價（理論、操作考試內(nèi)容、成績、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核成績、考勤記操作考試內(nèi)容、成績、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核成績、考勤記錄、實習(xí)總評價）、護生實習(xí)活動記錄（操作訓(xùn)練錄、實習(xí)總評價）、護生實習(xí)活動記錄（操作訓(xùn)練項目、教學(xué)檢查內(nèi)容、存在問題及采取措施等）、項目、教學(xué)檢查內(nèi)容、存在問題及采取措施等）、護理查房記錄、科室小講課、評教記錄、教學(xué)總結(jié)護理查房記錄、科室小講課、評教記錄、教學(xué)總結(jié)等。等。 42v帶教環(huán)節(jié)中具體參與管帶教環(huán)節(jié)中具體參與管理理意義意義 ：在整個實習(xí)周期中，護士在整個實習(xí)周期中，護士長具體參與管理能了解學(xué)生長具體參與管理能了解學(xué)生掌握知識的情況，了解

36、各帶掌握知識的情況，了解各帶教老師的帶教管理是否執(zhí)行教老師的帶教管理是否執(zhí)行到位，從而保證教學(xué)質(zhì)量。到位，從而保證教學(xué)質(zhì)量。43具體參與管理的內(nèi)容：具體參與管理的內(nèi)容：注重晨間提問注重晨間提問 晨間床頭交接班是人員最集中接觸患者的晨間床頭交接班是人員最集中接觸患者的時間，在觀察、交接病情時提出一些護理問題，時間，在觀察、交接病情時提出一些護理問題，能了解學(xué)生掌握?？浦R的情況，實際上也是能了解學(xué)生掌握專科知識的情況，實際上也是對帶教老師帶教指導(dǎo)工作的檢驗對帶教老師帶教指導(dǎo)工作的檢驗; ; 在病床前直觀進行一些理論講解，能加深在病床前直觀進行一些理論講解，能加深記憶，提高實習(xí)效果，學(xué)生普遍反映較

37、好。記憶，提高實習(xí)效果，學(xué)生普遍反映較好。44抽查?？撇僮髡莆涨闆r抽查專科操作掌握情況在實習(xí)中期對實習(xí)大綱規(guī)定要求所要掌握和通在實習(xí)中期對實習(xí)大綱規(guī)定要求所要掌握和通過的?？撇僮黜椖窟M行抽查考核，以掌握帶教老過的?？撇僮黜椖窟M行抽查考核，以掌握帶教老師和學(xué)生對教學(xué)大綱的執(zhí)行和掌握情況。師和學(xué)生對教學(xué)大綱的執(zhí)行和掌握情況。對未能獲得親手進行?？撇僮鞯膶W(xué)生，及時調(diào)對未能獲得親手進行?？撇僮鞯膶W(xué)生，及時調(diào)整、安排，幫助獲得操作機會，使在實習(xí)過程中整、安排，幫助獲得操作機會，使在實習(xí)過程中盡可能接觸和了解各項操作。盡可能接觸和了解各項操作。45參加實習(xí)護生自己主持的護理查房和業(yè)參加實習(xí)護生自己主持的護

38、理查房和業(yè)務(wù)講座務(wù)講座 為鍛煉學(xué)生們在今后的工作中有一定的為鍛煉學(xué)生們在今后的工作中有一定的教學(xué)和指導(dǎo)下級護理人員的能力，以及對專教學(xué)和指導(dǎo)下級護理人員的能力，以及對?？浦R的深入掌握?？浦R的深入掌握。在實習(xí)周期中每一批實習(xí)護生均安排她在實習(xí)周期中每一批實習(xí)護生均安排她們自己主持一次護理查房和業(yè)務(wù)講座。們自己主持一次護理查房和業(yè)務(wù)講座。通過參加她們的講座、查房，指導(dǎo)她們通過參加她們的講座、查房，指導(dǎo)她們規(guī)范性的完成相關(guān)程序，鍛煉她們的組織能規(guī)范性的完成相關(guān)程序，鍛煉她們的組織能力，從而使她們得到全面發(fā)展。力，從而使她們得到全面發(fā)展。46親自簽閱實習(xí)周記親自簽閱實習(xí)周記 實習(xí)周記在一定程度上能

39、反映學(xué)生的實習(xí)過程實習(xí)周記在一定程度上能反映學(xué)生的實習(xí)過程和實習(xí)感受，閱讀她們的記錄，了解她們與老師和實習(xí)感受，閱讀她們的記錄，了解她們與老師口頭交流以外的心聲和發(fā)現(xiàn)她們對臨床業(yè)務(wù)知識口頭交流以外的心聲和發(fā)現(xiàn)她們對臨床業(yè)務(wù)知識總結(jié)中的問題，通過評語反饋意見和建議，達到總結(jié)中的問題，通過評語反饋意見和建議，達到疏導(dǎo)、解決問題和提供書面指導(dǎo)的目的。疏導(dǎo)、解決問題和提供書面指導(dǎo)的目的。47檢查修改實習(xí)護生護理計劃檢查修改實習(xí)護生護理計劃 書寫護理計劃是初學(xué)者掌握專科理書寫護理計劃是初學(xué)者掌握?？评碚摰淖詈猛緩?，通過對一份護理計劃完論的最好途徑，通過對一份護理計劃完整、正確的書寫，基本能掌握該疾病的整

40、、正確的書寫，基本能掌握該疾病的相關(guān)知識。相關(guān)知識。護士長通過檢查、修改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生護士長通過檢查、修改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生病歷中的缺陷，及時提出修改建議，使病歷中的缺陷，及時提出修改建議，使學(xué)生達到更全面、準確掌握相關(guān)知識，學(xué)生達到更全面、準確掌握相關(guān)知識，從而達到鞏固理論知從而達到鞏固理論知 識的目的。識的目的。48主持召開評教評學(xué)座談會主持召開評教評學(xué)座談會 在實習(xí)周期中期，邀請科室分管教學(xué)的在實習(xí)周期中期，邀請科室分管教學(xué)的護師共同參加實習(xí)小組座談會，征求學(xué)生護師共同參加實習(xí)小組座談會，征求學(xué)生對科室、對各位帶教老師的意見和建議。對科室、對各位帶教老師的意見和建議。反饋帶教老師對學(xué)生實習(xí)期間的希望

41、和反饋帶教老師對學(xué)生實習(xí)期間的希望和要求，以使在下一階段完善實習(xí)過程，從要求，以使在下一階段完善實習(xí)過程，從而達到最滿意的實習(xí)效果。而達到最滿意的實習(xí)效果。 49意義：意義：護士長對實習(xí)過程中的護護士長對實習(xí)過程中的護生全面關(guān)心，不僅對她們學(xué)生全面關(guān)心，不僅對她們學(xué)業(yè)水平的提升獲得有益的幫業(yè)水平的提升獲得有益的幫助，也能幫助她們身心健康助，也能幫助她們身心健康發(fā)展發(fā)展。v全面關(guān)心護生的整體情況全面關(guān)心護生的整體情況50對護生需要關(guān)心的內(nèi)容：對護生需要關(guān)心的內(nèi)容：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 是關(guān)心的重點。不僅要教是關(guān)心的重點。不僅要教會她們業(yè)務(wù)知識，也要教會她們?nèi)绾螘齻儤I(yè)務(wù)知識，也要教會她們?nèi)绾螌W(xué)會做人，如何學(xué)

42、會做事，才能真真學(xué)會做人，如何學(xué)會做事，才能真真正正成為一個有發(fā)展前途的、有用的正正成為一個有發(fā)展前途的、有用的人。人。51生活生活 臨床實習(xí)生活是一個比較艱苦的過程，臨床實習(xí)生活是一個比較艱苦的過程，她們既要適應(yīng)生物鐘的改變，又要適應(yīng)各科輪轉(zhuǎn)她們既要適應(yīng)生物鐘的改變，又要適應(yīng)各科輪轉(zhuǎn)不適應(yīng)帶來的壓力，后期還要面臨就業(yè)的壓力，不適應(yīng)帶來的壓力，后期還要面臨就業(yè)的壓力，對于現(xiàn)在大多數(shù)獨生子女來說是一個很大的挑戰(zhàn)。對于現(xiàn)在大多數(shù)獨生子女來說是一個很大的挑戰(zhàn)。護士長既要作為一個管理者，更要作為一個護士長既要作為一個管理者，更要作為一個長輩來關(guān)心、幫助她們。關(guān)心她們的衣、食、住、長輩來關(guān)心、幫助她們。

43、關(guān)心她們的衣、食、住、行，關(guān)心她們的身、心健康，還要關(guān)心她們的安行，關(guān)心她們的身、心健康，還要關(guān)心她們的安全、冷暖等，盡可能幫助她們解決一些實際問題，全、冷暖等，盡可能幫助她們解決一些實際問題，使她們有一種回到家的感覺，輕松、愉快完成實使她們有一種回到家的感覺，輕松、愉快完成實習(xí)過程。習(xí)過程。52就業(yè)就業(yè) 就業(yè)對于每一位學(xué)生來說都就業(yè)對于每一位學(xué)生來說都是人生最大的問題，在實習(xí)中、后期，是人生最大的問題，在實習(xí)中、后期，這是令每一位學(xué)生產(chǎn)生波動的主要因素。這是令每一位學(xué)生產(chǎn)生波動的主要因素。作為護理管理者要關(guān)心她們這一問作為護理管理者要關(guān)心她們這一問題，積極為她們提供人才招聘會的信息題，積極為

44、她們提供人才招聘會的信息; ;盡可能調(diào)整好她們的班次，支持她們?nèi)ケM可能調(diào)整好她們的班次，支持她們?nèi)⒓咏涣鲄⒓咏涣? ;對遲遲未能簽約的學(xué)生多給對遲遲未能簽約的學(xué)生多給予安慰、鼓勵，樹立她們的信心，使她予安慰、鼓勵，樹立她們的信心，使她們在壓力較大的情況下盡量不影響學(xué)習(xí)。們在壓力較大的情況下盡量不影響學(xué)習(xí)。53新的醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變對護理人員提出了更高新的醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變對護理人員提出了更高標(biāo)準的要求，需要她們有過硬的業(yè)務(wù)技術(shù)、有良標(biāo)準的要求，需要她們有過硬的業(yè)務(wù)技術(shù)、有良好的職業(yè)素養(yǎng)、有全面的綜合能力。好的職業(yè)素養(yǎng)、有全面的綜合能力。臨床護理教學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量護理人臨床護理教學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)、

45、高質(zhì)量護理人才的重要場所。才的重要場所。護士長作為臨床護理教學(xué)的主要管理者，必護士長作為臨床護理教學(xué)的主要管理者，必須擔(dān)負起培養(yǎng)下一代的重任，認真、努力履行好須擔(dān)負起培養(yǎng)下一代的重任，認真、努力履行好管理職能，把做好臨床護理教學(xué)工作擺在日常工管理職能，把做好臨床護理教學(xué)工作擺在日常工作重要位置之一，才能培養(yǎng)出高水平、合格護理作重要位置之一，才能培養(yǎng)出高水平、合格護理人才。人才。54護士長在臨床護理學(xué)護士長在臨床護理學(xué)研究中的推動作用研究中的推動作用臨床護理學(xué)是研究臨床護理中的理論與實踐臨床護理學(xué)是研究臨床護理中的理論與實踐的一門科學(xué)的一門科學(xué), ,是護理學(xué)的重要組成部分。是護理學(xué)的重要組成部分

46、。臨床護理學(xué)研究的范圍包括臨床護理理論、臨床護理學(xué)研究的范圍包括臨床護理理論、臨床護理技術(shù)、急救護理、重癥監(jiān)護、心理護理臨床護理技術(shù)、急救護理、重癥監(jiān)護、心理護理及護患關(guān)系、醫(yī)療新技術(shù)、新業(yè)務(wù)的配合護理等及護患關(guān)系、醫(yī)療新技術(shù)、新業(yè)務(wù)的配合護理等方面。方面。臨床護理研究的目的在于推動臨床護理學(xué)理臨床護理研究的目的在于推動臨床護理學(xué)理論和實踐的發(fā)展論和實踐的發(fā)展, ,促進臨床護理理論和技術(shù)的更新促進臨床護理理論和技術(shù)的更新; ; 同時對直接提高護理工作具有實際意義。同時對直接提高護理工作具有實際意義。55v護士長可以開展的臨床護理研究護士長可以開展的臨床護理研究臨床護理理論方面的研究臨床護理理論

47、方面的研究臨床護理基礎(chǔ)理論方面的研究臨床護理基礎(chǔ)理論方面的研究在基礎(chǔ)理論方面在基礎(chǔ)理論方面, ,我們引入了國外的一些我們引入了國外的一些先進的護理概念先進的護理概念, ,并把它與中國國情相結(jié)合并把它與中國國情相結(jié)合, ,形形成了適合于指導(dǎo)臨床護理的理論體系如成了適合于指導(dǎo)臨床護理的理論體系如: :生命生命過程護理模式、適應(yīng)模式、行為系統(tǒng)模式、人過程護理模式、適應(yīng)模式、行為系統(tǒng)模式、人際關(guān)系模式、自理模式及多元文化模式等際關(guān)系模式、自理模式及多元文化模式等56臨床護理?？评碚摲矫娴难芯颗R床護理?？评碚摲矫娴难芯孔o理人員在臨床工作中根據(jù)經(jīng)護理人員在臨床工作中根據(jù)經(jīng)驗及進行的科學(xué)研究驗及進行的科學(xué)研

48、究, ,提出了一些提出了一些新的?？谱o理概念。新的?？谱o理概念。這些新概念的提出這些新概念的提出, ,豐富了臨豐富了臨床護理學(xué)理論床護理學(xué)理論, ,促進了臨床護理的促進了臨床護理的發(fā)展發(fā)展, ,并對臨床護理操作起到了一并對臨床護理操作起到了一定的指導(dǎo)作用。定的指導(dǎo)作用。57臨床護理技術(shù)方面的研究臨床護理技術(shù)方面的研究醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展, ,推動了臨床護理技術(shù)的進推動了臨床護理技術(shù)的進步。護理工作者通過查閱文獻步。護理工作者通過查閱文獻, ,進行科學(xué)實驗進行科學(xué)實驗, ,對傳對傳統(tǒng)的臨床護理操作進行改進統(tǒng)的臨床護理操作進行改進, ,不僅節(jié)省了人力、物力不僅節(jié)省了人力、物力, ,

49、而且更有利于對病人疾病的康復(fù)而且更有利于對病人疾病的康復(fù), ,真正達到促進病人真正達到促進病人疾病恢復(fù)的目的。疾病恢復(fù)的目的。臨床護理信息方面的研究臨床護理信息方面的研究床護理心理學(xué)方面的研究床護理心理學(xué)方面的研究隨著護理模式的轉(zhuǎn)變隨著護理模式的轉(zhuǎn)變, ,在臨床護理中護理人員不在臨床護理中護理人員不僅對病人的疾病進行護理僅對病人的疾病進行護理, ,而且還要了解患者的心理而且還要了解患者的心理狀態(tài)狀態(tài), ,對患者進行身心整體護理。對患者進行身心整體護理。58臨床醫(yī)學(xué)新技術(shù)、新業(yè)務(wù)護理配合方面臨床醫(yī)學(xué)新技術(shù)、新業(yè)務(wù)護理配合方面的進展的進展臨床護理學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)密切相關(guān)。現(xiàn)代臨床護理學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)密切相

50、關(guān)。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展科學(xué)技術(shù)的發(fā)展, ,許多新儀器、手段運用許多新儀器、手段運用到臨床醫(yī)學(xué)中到臨床醫(yī)學(xué)中, ,產(chǎn)生了許多新技術(shù)、新業(yè)產(chǎn)生了許多新技術(shù)、新業(yè)務(wù)。與之相適應(yīng)務(wù)。與之相適應(yīng), ,護理工作也取得了巨大護理工作也取得了巨大的進步。的進步。59v臨床護理研究的展望臨床護理研究的展望樹立現(xiàn)代護理觀樹立現(xiàn)代護理觀, ,拓寬臨床護理研究拓寬臨床護理研究領(lǐng)域領(lǐng)域探索新技術(shù)應(yīng)用對護理所提出的新探索新技術(shù)應(yīng)用對護理所提出的新課題課題社會護理社會護理精神和心理護理精神和心理護理健康教育方面的問題健康教育方面的問題老年病及臨終關(guān)懷方面的研究老年病及臨終關(guān)懷方面的研究60加強對臨床護理理論的深入研究加強對

51、臨床護理理論的深入研究逐步完善臨床護理研究的方法論逐步完善臨床護理研究的方法論臨床護理學(xué)是一門科學(xué)臨床護理學(xué)是一門科學(xué), ,它要求臨床它要求臨床護理研究要有科學(xué)性護理研究要有科學(xué)性, ,有嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度有嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和作風(fēng)。和作風(fēng)。在以往的實踐中在以往的實踐中, ,護理人員已經(jīng)掌握護理人員已經(jīng)掌握了一些科學(xué)的研究方法了一些科學(xué)的研究方法, ,但還是以描述性但還是以描述性研究及回顧性總結(jié)較多。研究及回顧性總結(jié)較多。61臨床護理研究可采用臨床群體醫(yī)學(xué)研究臨床護理研究可采用臨床群體醫(yī)學(xué)研究方法方法, ,大力發(fā)展前瞻性研究大力發(fā)展前瞻性研究, ,通過嚴密的實通過嚴密的實驗設(shè)計驗設(shè)計, ,科學(xué)的數(shù)據(jù)科

52、學(xué)的數(shù)據(jù), ,利用統(tǒng)計學(xué)手段利用統(tǒng)計學(xué)手段, ,形形成一套自己的方法論。成一套自己的方法論。還要利用信息為臨床護理科研服務(wù)還要利用信息為臨床護理科研服務(wù), ,在在我國今后要建立護理信息系統(tǒng)的專門機構(gòu)我國今后要建立護理信息系統(tǒng)的專門機構(gòu), ,建立全國護理信息網(wǎng)建立全國護理信息網(wǎng), ,為臨床護理人員提為臨床護理人員提供最新護理信息及學(xué)科發(fā)展動態(tài)供最新護理信息及學(xué)科發(fā)展動態(tài), ,并加強并加強國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流, ,逐步縮短與世界先進逐步縮短與世界先進護理水平的差距。護理水平的差距。62護理科學(xué)研究工作是探索未知的創(chuàng)護理科學(xué)研究工作是探索未知的創(chuàng)造性勞動造性勞動, ,是高層次的實踐活動是

53、高層次的實踐活動, ,是學(xué)科是學(xué)科發(fā)展和進步的動力臨床護理研究對于發(fā)發(fā)展和進步的動力臨床護理研究對于發(fā)展現(xiàn)代護理學(xué)、提高護理人員素質(zhì)和醫(yī)展現(xiàn)代護理學(xué)、提高護理人員素質(zhì)和醫(yī)療護理質(zhì)量起到了積極的推動作用。療護理質(zhì)量起到了積極的推動作用。我們深信經(jīng)過廣大護理人員的努力我們深信經(jīng)過廣大護理人員的努力及社會各方面的支持及社會各方面的支持,21 ,21 世紀我國的臨世紀我國的臨床護理學(xué)研究將會出現(xiàn)新的飛躍。床護理學(xué)研究將會出現(xiàn)新的飛躍。63 近代護理學(xué)科的奠基人近代護理學(xué)科的奠基人-南丁格爾于南丁格爾于18541854一一18561856年在克羅米亞戰(zhàn)爭期間做出的貢年在克羅米亞戰(zhàn)爭期間做出的貢獻，可以說

54、是這方面的典范。當(dāng)時，她所在獻，可以說是這方面的典范。當(dāng)時，她所在的斯庫塔里醫(yī)院的護理及衛(wèi)生條件極差，傷的斯庫塔里醫(yī)院的護理及衛(wèi)生條件極差，傷病員創(chuàng)口化膿，氣性壞疽嚴重流行，死亡率病員創(chuàng)口化膿，氣性壞疽嚴重流行，死亡率高達高達50%50%。經(jīng)過南丁格爾等人的。經(jīng)過南丁格爾等人的努力，對傷病員進行科學(xué)護理，努力，對傷病員進行科學(xué)護理，建立嚴格的醫(yī)院管理制度，加建立嚴格的醫(yī)院管理制度，加64強了病房的消毒、通風(fēng)和清潔衛(wèi)生等工作，強了病房的消毒、通風(fēng)和清潔衛(wèi)生等工作，同時對感染病人進進行了隔離，增加病人同時對感染病人進進行了隔離，增加病人營養(yǎng)，很快防止了感染的進一步擴散。她營養(yǎng)，很快防止了感染的進一

55、步擴散。她們僅用們僅用4 4個月的時間就使殘廢率由個月的時間就使殘廢率由50%50%下降下降至至2 22%2%，這個醫(yī)學(xué)史上的奇跡充分說明了，這個醫(yī)學(xué)史上的奇跡充分說明了護理工作在醫(yī)院感染中的重要性。護理工作在醫(yī)院感染中的重要性。65 基礎(chǔ)護理與醫(yī)院感染 基礎(chǔ)護理是護理工作日常工作，在每日基礎(chǔ)護理是護理工作日常工作，在每日的基礎(chǔ)護理活動中，對醫(yī)院感染的預(yù)防起著的基礎(chǔ)護理活動中，對醫(yī)院感染的預(yù)防起著積極作用，特別是對危重、老年、年幼及免積極作用，特別是對危重、老年、年幼及免疫功能低下者更為重要，皮膚、口腔等護理疫功能低下者更為重要，皮膚、口腔等護理與醫(yī)院感染密切聯(lián)系。與醫(yī)院感染密切聯(lián)系。66 建立健全嚴格的管理制度。設(shè)立預(yù)防院內(nèi)感染的管理組織，即醫(yī)設(shè)立預(yù)防院內(nèi)感染的管理組織，即醫(yī)院感染管理委員會。有主管院長，有院內(nèi)院感染管理委員會。有主管院長，有院內(nèi)感染管理科，有科長、科員。科室內(nèi)有院感染管理科，有科長、科員?？剖覂?nèi)有院內(nèi)感染控制組長，全面負責(zé)醫(yī)院感染的監(jiān)內(nèi)感染控制組長，全面負責(zé)醫(yī)院感染的監(jiān)控管理工作，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，分析原控管理工作，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，提出對策