生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)及穩(wěn)定性-一輪復習課件教學文稿

1、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)及穩(wěn)定性-一輪復習課件來源：來源：生產(chǎn)者生產(chǎn)者消費者消費者分解者分解者去路：去路：呼吸作用消耗呼吸作用消耗被下一營養(yǎng)級同化被下一營養(yǎng)級同化被分解者所利用被分解者所利用各個生態(tài)成分中能量的來源與去路各個生態(tài)成分中能量的來源與去路太陽能太陽能上一營養(yǎng)級上一營養(yǎng)級生產(chǎn)者和消費者生產(chǎn)者和消費者高考總復習高考總復習生物生物高考總復習高考總復習生物生物考綱解讀考綱解讀 1.碳循環(huán) 2.探究土壤微生物的分解作用 3.能量流動與物質(zhì)循環(huán)的關系 4.碳循環(huán)失調(diào)與溫室效應的關系 考向指南考向指南本講內(nèi)容涉及較多的是環(huán)境問題，如溫室效應。而且本講與光合作用、呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動等知識聯(lián)系緊

2、密，高考命題大都與上述相關知識點聯(lián)系。如08年江蘇卷、廣東卷、廣東綜合卷等都有此類考題。 高考總復習高考總復習生物生物一、一、 物質(zhì)循環(huán)的概念物質(zhì)循環(huán)的概念（3）循環(huán)的范圍：）循環(huán)的范圍：（1）物質(zhì)：）物質(zhì)：（4）特點：）特點：（5）物質(zhì)循環(huán)離不開能量的驅(qū)動）物質(zhì)循環(huán)離不開能量的驅(qū)動生物圈（生物地球化學循環(huán)）生物圈（生物地球化學循環(huán)）組成生物體的化學元素組成生物體的化學元素全球性、循環(huán)性全球性、循環(huán)性高考總復習高考總復習生物生物（2）循環(huán)過程：）循環(huán)過程：無機環(huán)境無機環(huán)境生物群落生物群落光光合合作作用用動植物的遺動植物的遺體和排出物體和排出物動物動物攝食攝食呼呼吸吸作作用用呼呼吸吸作作用用泥炭

3、、煤、石油泥炭、煤、石油燃燃燒燒分分解解者者的的分分解解作作用用高考總復習高考總復習生物生物碳循環(huán)示意圖碳循環(huán)示意圖生物固氮生物固氮工業(yè)固氮工業(yè)固氮閃電固氮閃電固氮NO3-或或NH4+（1）硝化細菌硝化細菌（3）反硝化細菌）反硝化細菌生產(chǎn)者生產(chǎn)者分解者分解者消費者消費者無機環(huán)境無機環(huán)境捕食捕食分解分解分解分解呼吸呼吸呼吸呼吸呼吸呼吸光合或光合或化能合成化能合成碳循環(huán)碳循環(huán)（1 1）形式）形式COCO2 2 （2 2）與循環(huán)有關的活動）與循環(huán)有關的活動生產(chǎn)者的光合作用生產(chǎn)者的光合作用動植物的呼吸作用動植物的呼吸作用分解者的分解作用分解者的分解作用生產(chǎn)、生活的燃燒生產(chǎn)、生活的燃燒 （3 3）循環(huán)具

4、有全球性）循環(huán)具有全球性溫溫室室效效應應熱熱 量量熱熱 量量高考總復習高考總復習生物生物三、三、 能量流動與碳循環(huán)的關系能量流動與碳循環(huán)的關系區(qū)別區(qū)別能量流動：能量流動：物質(zhì)循環(huán)：物質(zhì)循環(huán)：聯(lián)系聯(lián)系同時進行、彼此依存，不可分割同時進行、彼此依存，不可分割物質(zhì)是能量的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的物質(zhì)是能量的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的 動力動力單向不循環(huán)、逐級遞減單向不循環(huán)、逐級遞減往返運動、反復利用往返運動、反復利用高考總復習高考總復習生物生物高考總復習高考總復習生物生物高考總復習高考總復習生物生物 1、生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán) 2、碳循環(huán) 3、生物群落在物質(zhì)循環(huán)中的作用 4、物質(zhì)循環(huán)和能量流動的關系 5、連通生

5、物群落與無機環(huán)境的生態(tài)類群 6、與其他知識的聯(lián)系高考總復習高考總復習生物生物高考總復習高考總復習生物生物生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)如圖為生態(tài)系統(tǒng)各組成成分的關系圖解示意圖，請分別回答如下問題： (1) 圖中A、B、C、D各指什么? (2) 圖中又分別指什么? 高考總復習高考總復習生物生物【解析】此題旨在考查學生的識圖能力。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)循環(huán)和能量流動的相關知識進行綜合性分析可知：關系特殊(突破點或切人點)，而且，C指向A、B、D，而D回收A、B、C，不難判斷：C是綠色植物(生產(chǎn)者)，再根據(jù)能量流動和物質(zhì)循環(huán)形式與特點確定相應的成分：A是消費者，B為分解者，D

6、為無機環(huán)境。關于圖中的箭頭所示，則表現(xiàn)了生物群落中的不同生物與無機環(huán)境的相互作用。是光合作用，是捕食關系建立起來的物質(zhì)循環(huán)和能量流動過程，即：捕食關系。、為生物群落中的各種生物將有機碳通過呼吸作用分解為無機的C02返回無機環(huán)境的過程，即：呼吸作用。、則表示分解者對各營養(yǎng)級的分解作用?！敬鸢浮浚?） A是消費者、B為分解者、C是綠色植物(生產(chǎn)者)、D為無機環(huán)境 （2）光合作用 捕食 、呼吸 、分解者對各營養(yǎng)級的分解作用能量流動與物質(zhì)循環(huán)的關系能量流動與物質(zhì)循環(huán)的關系高考總復習高考總復習生物生物據(jù)圖判斷，下列敘述不符合生物學原理的是（ ） A物質(zhì)經(jīng)過多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán) B每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得

7、產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟效益 C由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低 D由于各級產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染【解析】根據(jù)生態(tài)學原理可知，該系統(tǒng)實現(xiàn)了物質(zhì)的多級利用，再加上其成分復雜，自動調(diào)節(jié)能力大，不易被破壞，能實現(xiàn)良性循環(huán)，所以A項正確；每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，能夠最大限度地把能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?，從而提高了?jīng)濟效益，所以B項也正確；食物鏈越長，生態(tài)系統(tǒng)的總能量應該是能夠被更充分地利用，系統(tǒng)總能量利用率提高，所以C項錯誤；由于該系統(tǒng)中各級產(chǎn)品都可以利用，使無用的廢物和污染減少，所以D項正確?！敬鸢浮緾 作業(yè)布置作業(yè)布置 金榜金榜1號號生物總復習課時練生物總復習課時練 第

8、第277278頁頁高考總復習高考總復習生物生物第第13講講 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性穩(wěn)定性第五單元第五單元 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性性高考總復習高考總復習生物生物高考總復習高考總復習生物生物考綱解讀考綱解讀 1.生態(tài)系統(tǒng)中的信息類型 2.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞所起的作用， 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起的作用 3.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié) 4.生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性 考向指南考向指南本講內(nèi)容中生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞及穩(wěn)定性在高考中所占比例較大，歷年高考都有。高考考卷中往往提供一個全新的問題情境，考查簡單生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性與環(huán)境保護方面的相關實驗等。本講內(nèi)容在2008年廣東卷、海南卷

9、、上海卷、四川卷、寧夏卷和全國卷中都有考題。 高考總復習高考總復習生物生物一、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類一、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類傳播的消息、情報、指令、數(shù)據(jù)與信號等稱作傳播的消息、情報、指令、數(shù)據(jù)與信號等稱作信息信息物理信息物理信息 通過物理過程傳遞的信息通過物理過程傳遞的信息;包括來自無機環(huán)境或生物包括來自無機環(huán)境或生物的光、聲、溫度、濕度、磁力等。的光、聲、溫度、濕度、磁力等。 眼、耳、皮膚，植物的葉、芽及細胞中的特殊物眼、耳、皮膚，植物的葉、芽及細胞中的特殊物質(zhì)（光敏色素）等。質(zhì)（光敏色素）等。能感知該信息的器官能感知該信息的器官高考總復習高考總復習生物生物化學信息化學信息 能傳遞信息的化學物

10、質(zhì)，如生物堿、有機酸能傳遞信息的化學物質(zhì)，如生物堿、有機酸及動物的外激素、信息素。及動物的外激素、信息素。行為信息行為信息 動物的特殊行為（特別豐富多彩）。動物的特殊行為（特別豐富多彩）。 資料分析資料分析閱讀教材閱讀教材106107頁頁“生態(tài)系統(tǒng)中信息傳生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的重要性遞的重要性”，并討論下列問題：，并討論下列問題： 1. 1.根據(jù)資料根據(jù)資料1 1和和2 2，分析信息傳遞與生命活動的正常進行，分析信息傳遞與生命活動的正常進行有什么關系？有什么關系？ 如果沒有信息傳遞，蝙蝠對周圍環(huán)境的識別、取食如果沒有信息傳遞，蝙蝠對周圍環(huán)境的識別、取食及某些植物的種子萌發(fā)等生命活動將都不能正常進

11、行。及某些植物的種子萌發(fā)等生命活動將都不能正常進行。高考總復習高考總復習生物生物2.2.信息的傳遞在種群的繁衍過程中起什么作用？信息的傳遞在種群的繁衍過程中起什么作用？ 通過信息傳遞，雌雄個體能相互識別、交通過信息傳遞，雌雄個體能相互識別、交配，保證種群的繁衍。配，保證種群的繁衍。3.3.資料資料4 4中的信息素能夠?qū)追N生物聯(lián)系起來？中的信息素能夠?qū)追N生物聯(lián)系起來？ 將煙草、蛾和蛾幼蟲的天敵等三種生物聯(lián)將煙草、蛾和蛾幼蟲的天敵等三種生物聯(lián)系起來。系起來。4.4.煙草釋放的信息激素，在白天和夜間是否都使煙草釋放的信息激素，在白天和夜間是否都使它本身受益？它本身受益？ 是。是。高考總復習高考總

12、復習生物生物二、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用二、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用 生命活動的正常進行，離不開信息的作用；生命活動的正常進行，離不開信息的作用；生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞。生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞。 在存在捕食關系的生物中，相鄰物種的某些在存在捕食關系的生物中，相鄰物種的某些行為還可為對方提供大量的有用信息，如行為還可為對方提供大量的有用信息，如 信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關系，以維持生信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。高考總復習高考總復習生物生物三、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用三、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用 一是可應用于提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的

13、產(chǎn)量一是可應用于提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量 例如利用模擬的動物信息來吸引大量的傳粉動物來例如利用模擬的動物信息來吸引大量的傳粉動物來幫助果樹傳粉，以提高果樹的傳粉的效率和結(jié)實率。幫助果樹傳粉，以提高果樹的傳粉的效率和結(jié)實率。 二是可用于對有害動物的控制二是可用于對有害動物的控制 例如用不同的聲信號來誘捕或驅(qū)趕某些動物；利例如用不同的聲信號來誘捕或驅(qū)趕某些動物；利用昆蟲信息素來進行蟲情預測或干擾某些動物的雌雄用昆蟲信息素來進行蟲情預測或干擾某些動物的雌雄交配，從而減少有害動物對農(nóng)作物的危害。交配，從而減少有害動物對農(nóng)作物的危害。高考總復習高考總復習生物生物 生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復自身結(jié)構(gòu)和功能

14、生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力，叫做相對穩(wěn)定的能力，叫做生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性四、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力四、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 例例1 1：河流受到輕度污染后，可通過物理沉降、化學：河流受到輕度污染后，可通過物理沉降、化學分解和微生物的分解來消除污染，使河流中的生物種類和分解和微生物的分解來消除污染，使河流中的生物種類和數(shù)量不受到明顯的影響。數(shù)量不受到明顯的影響。 例例2 2：森林生態(tài)系統(tǒng)中，當害蟲增加時，食蟲鳥也隨：森林生態(tài)系統(tǒng)中，當害蟲增加時，食蟲鳥也隨之增加，從而使樹木不會受到大的損害。之增加，從而使樹木不會受到大的損害。 高考總復習高考總復習生物生

15、物生產(chǎn)者生產(chǎn)者害蟲害蟲食蟲鳥食蟲鳥 生物群落中的這種調(diào)節(jié)方式稱為負反饋調(diào)節(jié)；負反生物群落中的這種調(diào)節(jié)方式稱為負反饋調(diào)節(jié)；負反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎。力的基礎。 生物群落與無機環(huán)境之間也存在著這種負反饋調(diào)節(jié)。生物群落與無機環(huán)境之間也存在著這種負反饋調(diào)節(jié)。例例3 3：森林火災之后：森林火災之后 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力的大小與自身的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力的大小與自身的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)成正相關。成正相關。高考總復習高考總復習生物生物五、抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性五、抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性 生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使

16、自身的結(jié)構(gòu)和功生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力稱抵抗力穩(wěn)定性。能保持原狀的能力稱抵抗力穩(wěn)定性。 它們的核心分別是它們的核心分別是“抵抗干擾，保持抵抗干擾，保持原狀原狀” 和和“遭到破壞，恢復遭到破壞，恢復原狀原狀” 生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界干擾因素的破壞以后恢生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界干擾因素的破壞以后恢復到原狀的能力稱恢復力穩(wěn)定性。復到原狀的能力稱恢復力穩(wěn)定性。 1. 1.抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性的比較抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性的比較高考總復習高考總復習生物生物 生態(tài)系統(tǒng)自身營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜，其自動調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)自身營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜，其自動調(diào)節(jié)能力就越強，抵抗力穩(wěn)定性就越大，恢復力穩(wěn)定能

17、力就越強，抵抗力穩(wěn)定性就越大，恢復力穩(wěn)定性就越小。性就越小。 2. 2.抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性與生態(tài)系抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性與生態(tài)系 統(tǒng)自身結(jié)構(gòu)的關系統(tǒng)自身結(jié)構(gòu)的關系 請比較森林生態(tài)系統(tǒng)和苔原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定請比較森林生態(tài)系統(tǒng)和苔原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性的大小，并得出相應的結(jié)論。性和恢復力穩(wěn)定性的大小，并得出相應的結(jié)論。 思考與討論思考與討論高考總復習高考總復習生物生物六、提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性六、提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 一是要控制對生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度，對生態(tài)系統(tǒng)的利用應該適度，不能超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。 二是要對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng)應適時給予相應的物資、能量

18、投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)。高考總復習高考總復習生物生物（1 1）自然生態(tài)系統(tǒng)是人類生存的基本環(huán)境。）自然生態(tài)系統(tǒng)是人類生存的基本環(huán)境。（2 2）人類的活動正在改變著自然界中各種生態(tài)系）人類的活動正在改變著自然界中各種生態(tài)系 統(tǒng)的穩(wěn)定性導致出現(xiàn)了全球性的環(huán)境危機。統(tǒng)的穩(wěn)定性導致出現(xiàn)了全球性的環(huán)境危機。（3 3）人類生存與發(fā)展的命運就掌握在自己手中，）人類生存與發(fā)展的命運就掌握在自己手中， 但又受到自然規(guī)律的制約。但又受到自然規(guī)律的制約。高考總復習高考總復習生物生物 小小 結(jié)結(jié) 1.1.生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復自身結(jié)構(gòu)和功能相對生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力

19、稱生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。穩(wěn)定的能力稱生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 2. 2.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展到一定階段時結(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展到一定階段時結(jié)構(gòu)與功能的綜合狀態(tài)。構(gòu)與功能的綜合狀態(tài)。 3. 3.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的綜合調(diào)控能力；生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的綜合調(diào)控能力；包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性。包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性。 4. 4.抵抗力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力成正相關，抵抗力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力成正相關，與恢復力穩(wěn)定性成反相關。與恢復力穩(wěn)定性成反相關。高考總復習高考總復習生物生物高考總復習高考總復習生物生物 1、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 2、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 高考總復習高考總復習生物生物高考總復習高考總復習生物生物生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類許多鳥類到了繁殖季節(jié)，雄鳥會長出漂亮的羽毛，并進行復雜的“求偶炫耀”，這種現(xiàn)象對同種的異性個體傳遞了信息，這屬于 ( ) A物理信息 B化學信息 C. 行為信息 D視覺信息【解析】鳥類的“求偶炫耀”是一種復雜的求偶行為，傳遞了某種信息，因此屬于行為信息?！敬鸢浮緾生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生態(tài)