創(chuàng)編故事1000字作文

1、精選彳文：創(chuàng)編故事（1000字）作文在很久很久以前，世界上有一個(gè)很美很美的地方。那是一個(gè)美麗的森林，森林里是一個(gè)和諧美好的世界，森林的每棵樹里面都有一個(gè)善良美麗的精靈，這些精靈都快樂的生活在這個(gè)世外桃源里。在森林對(duì)面有一個(gè)小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)子上有一個(gè)窮苦的農(nóng)夫，農(nóng)夫一無所有，只有一個(gè)跟了他很久很久的斧頭。森林里的精靈每年都有一個(gè)任務(wù)，今年她們的任務(wù)是找到一個(gè)需要幫助的人并實(shí)現(xiàn)他的一個(gè)愿望。在經(jīng)過討論后，精靈們把目標(biāo)鎖定為農(nóng)夫，精靈們用法術(shù)將農(nóng)夫帶到了森林。精靈小絲對(duì)說：親愛的農(nóng)夫，我和我的朋友非常歡迎你的到來，你可以說出你的愿望，我們將幫助你實(shí)現(xiàn)你的愿望。不過,你只有一次機(jī)會(huì)。農(nóng)夫說你真的可以實(shí)現(xiàn)我的愿

2、望？我不是在做夢(mèng)吧？小絲說你不是在做夢(mèng)，我可以實(shí)現(xiàn)你一個(gè)愿望。農(nóng)夫向小絲要了房屋、田地、金錢&網(wǎng)到小鎮(zhèn)后農(nóng)夫成了一個(gè)富有的人，他還出錢把小鎮(zhèn)變得富有。農(nóng)夫的日子過的十分安逸，可是久而久之鎮(zhèn)民們開始不滿農(nóng)夫的胡作非為了。一天大家一起去找農(nóng)夫討一個(gè)公道。農(nóng)夫見那些人來勢(shì)洶洶便問道：你們這是干什么？鎮(zhèn)民們說：我們來找你討個(gè)公道。農(nóng)夫說：我怎么了，我自己過上了好生活后，我還出錢建設(shè)小鎮(zhèn)，我做錯(cuò)了什么！鎮(zhèn)民們說：你是做了這些沒錯(cuò)，可是你卻又到處搜刮財(cái)物，你搜刮回來的比你付出的要多得多！&&鎮(zhèn)民們教訓(xùn)了農(nóng)夫一頓，拿走了他的財(cái)物，農(nóng)夫又只剩下了那把斧子。農(nóng)夫落魄極了，他再次來到了魔法

3、森林。農(nóng)夫找到了精靈小絲，問她：你不是可以實(shí)現(xiàn)你的愿望嗎？可為什么我到最后還是一無所有？小絲說：我是幫你實(shí)現(xiàn)了你的愿望，是你自己沒有好好利用這些東西，不過看你這么可憐我送給你一捆魔法森林的樹枝你帶走吧。農(nóng)夫只好備著樹枝走出了森林。他走到一個(gè)城市，有一個(gè)人看到他身上的樹枝對(duì)他說：你身上的樹枝是哪里來的，這可是很名貴的木材你還有嗎？農(nóng)夫聽了就帶著那人魔法森林去，農(nóng)夫與那個(gè)人一起砍樹。這時(shí)小絲出現(xiàn)了，對(duì)他說：魔法森林的出現(xiàn)是為了鎮(zhèn)壓洪水，如果你繼續(xù)砍樹會(huì)引起洪水泛濫的。農(nóng)夫不聽小絲說的繼續(xù)砍樹。這時(shí)洪水泛濫起來了，洪水把農(nóng)夫沖走了。這時(shí)天空中出現(xiàn)了一個(gè)聲音：你破壞環(huán)境，這是你應(yīng)得的懲罰&&a

4、mp;洪水過后大地恢復(fù)了寧靜，魔法森林再次出現(xiàn)在陸地。這個(gè)故事告訴我們：不要砍伐樹木，多植樹。六年級(jí)：1976000786篇一：創(chuàng)編故事創(chuàng)編故事教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：快樂作文,就是老師帶著快樂的心情，讓學(xué)生在愉悅、快樂的氛圍中，快快樂樂地學(xué)寫作文。整個(gè)過程中始終貫徹“自主、合作、探究”的課改精神，學(xué)生是快樂作文的主體，他們?cè)诳鞓纷魑牡恼n堂上，積極主動(dòng)地參與，積極主動(dòng)地評(píng)價(jià)，積極主動(dòng)地寫作，讓快樂貫穿于教學(xué)的全過程。學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生初學(xué)寫作，對(duì)于寫作的熱情需要老師時(shí)刻關(guān)注，特別是對(duì)于那些寫作有畏難情緒，害怕寫作的孩子來說，老師的引導(dǎo)尤其重要。老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些情境，上孩子們?cè)谝欢ǖ恼Z境中敢于“說”

5、，樂于“說”，由“說”到“寫”，真正做到了“我手寫我口，我手寫我心”。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)簡(jiǎn)單的對(duì)話描寫，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。3、激發(fā)學(xué)生興趣,學(xué)會(huì)“舉一反三”的方法，把有聲語言轉(zhuǎn)化為無聲文字，以達(dá)到從“說”到“寫”的目的。篇二：小學(xué)作文教案創(chuàng)編童話故事創(chuàng)編童話故事教學(xué)設(shè)計(jì)定南1 、現(xiàn)在老師要看看我們班誰是童話大王？能把故事編的有聲有色。（出示幻燈片）2 、師：有一天，兔媽媽對(duì)三只小兔子說接下來發(fā)生了什么事呢？3 、生合作編故事4 、反饋、評(píng)價(jià)5 、同學(xué)們真是咱們中國(guó)未來的童話大王，在這么短時(shí)間里就編出了這么生動(dòng)有趣的童話。可是，時(shí)間有限老師沒辦法讓你們

6、每個(gè)人都來講自己編的童話，怎么辦？現(xiàn)在就拿起你的筆，把你創(chuàng)作的故事寫下來吧。六、自主創(chuàng)作，編寫童話1 、題目是文章的眼睛，哪如何給我們的童話取個(gè)好題目，老師有妙招，請(qǐng)看（出示幻燈片）2 、生寫作，師巡視指導(dǎo)七、習(xí)作展示1 、老師看到有些同學(xué)寫的很不錯(cuò)，我們一起來聽聽他是怎么寫吧，請(qǐng)沒有寫完的也放下筆，仔細(xì)聽，看看他哪些地方寫好，哪些地方你好建議。2 、學(xué)生展示自己的習(xí)作3 、師適時(shí)點(diǎn)評(píng)八、小結(jié)同學(xué)們，美好的童話,他能開拓我們的視野，啟迪人的智慧，發(fā)人深省，讓人一看就愛不釋手。歡迎你們經(jīng)常走進(jìn)童話世界，多聽一聽，多讀一讀，多寫一寫，讓你們五彩的夢(mèng)在童話中盡情展現(xiàn)，讓你們美麗的童年在童話里更加絢麗

7、多彩。九、板書編寫童話動(dòng)作、神態(tài)生動(dòng)的人物擬人語言、心理鮮活的形象夸張大膽想象告訴道理篇三：創(chuàng)編童話人教版小學(xué)語文三年級(jí)作文創(chuàng)編童話故事作文教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：童話故事以它曲折動(dòng)人的故事情節(jié)、優(yōu)美生動(dòng)的語言和人間真善美情感的揭示，深深地吸引了少年兒童的心。通過看童話、聽童話，孩子們已經(jīng)對(duì)童話的特點(diǎn)有了深切的了解，在此基礎(chǔ)上，本次習(xí)作以講童話、編童話、演童話、寫童話這些環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)情境，分層循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，科學(xué)地依照學(xué)生的思維特點(diǎn)來安排教學(xué)流程，提高學(xué)生寫作童話能力。在教學(xué)時(shí)，盡可能地減少束縛，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由寬松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，自由表達(dá)；讓他們體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅和樂趣，從而激發(fā)

8、他們進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)寫作，更陶冶情操。2 、要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容。3 、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、相互評(píng)改和認(rèn)真修改的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)畫課件教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。教學(xué)難點(diǎn)通過童話故事說明一個(gè)道理或給人以啟迪。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)童話師：同學(xué)們，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，這節(jié)課老師就和大家一起走進(jìn)童話的世界。（出示課件：童話屋）1 、憶說故事，領(lǐng)悟?qū)懽魇址?。師：首先讓我們走進(jìn)童話屋，看看里面住著那些童話故事？你能

9、很快叫出它們的名字嗎？（出示課件：童話圖片）。師：你還讀過哪些童話？師：誰想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話？簡(jiǎn)單的說說理由。師：是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說起來津津樂道、滔滔不絕，那你們研究過童話故事為什么會(huì)這么吸引人嗎？(師生總結(jié)板書：大膽的想像，恰當(dāng)?shù)臄M人、夸張，給人啟迪)師：同學(xué)們，你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話就是作者通過大膽地幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個(gè)個(gè)奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，云兒能說話，風(fēng)兒會(huì)唱歌，花兒中會(huì)走出一位漂亮的小姑娘？?真是太吸引人了。要是我們也能創(chuàng)編出美麗動(dòng)人的童話故事，那該多好??！同學(xué)們，你們想成為

10、中國(guó)的安徒生嗎？讓我們張開想象的翅膀，開始創(chuàng)編我們自己的童話吧。2 、提供寫作對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生思維。黑板粘貼寫作對(duì)象卡片：貓大哥、小老鼠、狗大叔。師：看到黑板上的這些事物，你們能想象到它們之間可能發(fā)生怎樣的故事？展開你們想象的翅膀，大膽想象它們之間有可能發(fā)生的事。師：注意想象要符合事物自身的特點(diǎn)：狗天性善良，忠實(shí)于主人是它的天性。貓是老鼠的天敵，貓捉老鼠是天經(jīng)地義的事，它們?nèi)齻€(gè)碰到一起一定會(huì)發(fā)生有趣的故事。二、由導(dǎo)到放，鼓勵(lì)創(chuàng)編1 、獨(dú)立構(gòu)思師：大家認(rèn)真的思考，想好了和小組的同學(xué)互相交流，選出最佳的故事，可以通過演、講、畫等各種形式匯報(bào)。2 、加強(qiáng)語言訓(xùn)練，提高表達(dá)能力。(1)學(xué)生在小組中自由交

11、流。說說這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)？(如：它們的外形、動(dòng)作，想象說話語氣等。)(2)指名匯報(bào)，師生評(píng)價(jià)。(3)提供好詞引路。好詞：威風(fēng)凜凜，賊頭賊腦、忠厚老實(shí)、東張西望、怒氣沖沖、垂頭喪氣、躡手躡腳、探頭探腦、齪牙咧嘴、甜言蜜語、花言巧語、嬉皮笑臉、悠然自得、神氣活現(xiàn)、得意洋洋。、全班交流匯、創(chuàng)設(shè)情境，角色3報(bào)4表演。指名三位學(xué)生戴上頭飾上臺(tái)表演，其他學(xué)生認(rèn)真觀察。、教師小結(jié)：每個(gè)小組的思路都很清晰，內(nèi)容各異，表演也很精彩。在這里老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，你們都能展開想象的翅膀大膽想象、自由表達(dá)。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來欣賞我們的童話嗎？那就把它寫出來吧！先別忙著動(dòng)筆，童話屋里還藏著一個(gè)教我們寫

12、好童話的錦囊呢，誰來給大家讀一讀？課件出示：（1）忘我地寫：此時(shí)，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。（2）動(dòng)情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。（2）大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能生動(dòng)，形象盡可能豐滿。師：有了這個(gè)錦囊，相信你的創(chuàng)作一定會(huì)取得更大的成功！由于時(shí)間的關(guān)系，我們先寫一個(gè)你最想展現(xiàn)的一個(gè)片斷，最好再給它加上一個(gè)引人注目的題目。三、個(gè)性創(chuàng)作，成果展示1 、自主創(chuàng)作，創(chuàng)編童話。（教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生）2 、匯報(bào)展示。師：誰愿意好了，我該走了,等同學(xué)們個(gè)個(gè)都成為“童話大師”的時(shí)候，我

13、再來和大家見面，一起分享童話帶給我們的快樂。3 、吐露心聲、情感共鳴同學(xué)們，這節(jié)課是你們圓了老師的童話夢(mèng)，我想用一首小詩向你們說說老師的心里話：我想走出童話卻總邁不開步伐夢(mèng)是在童話里落種它已在童話里發(fā)芽長(zhǎng)成大人的我不想讓人說我永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大無奈地守著落花看那一地的凋零不知在何處安家不要笑我幼稚說天真也近似與傻其實(shí)人人都向往簡(jiǎn)單向往天真的童話師：孩子們，美好的童話，它能開拓視野、啟迪智慧、發(fā)人深省，讓人一看就愛不釋手。歡迎你們經(jīng)常走進(jìn)童話世界，多聽一聽，多看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢(mèng)在童話中盡情展現(xiàn)，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛。創(chuàng)編童話作文教學(xué)設(shè)計(jì)方案卜頁余下全文篇四：創(chuàng)編童話故事教學(xué)設(shè)

14、計(jì)創(chuàng)編童話故事教學(xué)設(shè)計(jì)黑龍江省黑河市的互相幫助；是朋友間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，還是美與丑故事；是尊敬老人的故事，還是改正不足不斷進(jìn)步？看誰的想象力最豐富，誰的故事最新奇有趣，請(qǐng)大家閉上眼睛靜靜的想。2. 說故事：老師相信大家頭腦中已經(jīng)有故事了，現(xiàn)在用一、兩句話先向同桌透漏一下：你的故事中有哪些小動(dòng)物、植物？它們之間發(fā)生了什么事？學(xué)生說出自己童話故事的大概內(nèi)容。誰愿意給大家說一說？我們知道好的故事都有豐富的內(nèi)容、動(dòng)人的情節(jié)。想一想你的故事發(fā)生在什么時(shí)候？那里的環(huán)境怎么樣？隨著故事的發(fā)展每個(gè)主人公會(huì)想些什么？會(huì)說些什么？又會(huì)做些什么呢？現(xiàn)在可以閉上眼睛想，也可以自己對(duì)自己說，老師相信你的故事一定會(huì)吸引同學(xué)們，一定會(huì)非常有趣的，好好準(zhǔn)備吧。想好后把你的故事講給身邊的同學(xué)聽讓他幫你改一下。3. 評(píng)故事誰愿意把你的故事講給大家聽，讓大家分享你的快樂？大家給說的同學(xué)提一些要求吧。教師相機(jī)出示要求(1)說話語句通順連貫；(2)故事內(nèi)容要具體、生動(dòng)、有趣；(3)想象要合理，要符合它的性格特點(diǎn)；(4)你的故事一定要告訴人們一個(gè)道理。說的同學(xué)也給大家提一些聽的要求吧。幾名學(xué)生上前說自己的童話故事，生生互評(píng)，教師指出好的地方，大家?guī)椭恼蛔愕牡胤?，學(xué)生修改。四、寫下童