人教八年級物理能量的轉化和守恒PPT學習教案

1、會計學1人教八年級物理能量的轉化和守恒人教八年級物理能量的轉化和守恒聲能 雷達第1頁/共36頁光能 光源第2頁/共36頁內(nèi)能（熱能） 取暖第3頁/共36頁電能 電線第4頁/共36頁機械能 滑板運動第5頁/共36頁化學能 實驗室制取氧氣第6頁/共36頁生物能 生物能是太陽能以化學能形式貯存在生物中的一種能量形式。 第7頁/共36頁原子彈爆炸核能 第8頁/共36頁第9頁/共36頁教學目標第10頁/共36頁 3. 情感態(tài)度與價值觀 通過學生自己做小實驗，激發(fā)學生的學習興趣，對能量的轉化和守恒有一個感性的認識,為建立科學世界觀和科學思維方法打基礎。 通過學生討論鍛煉學生分析問題的能力。 第11頁/共3

2、6頁本節(jié)導航第12頁/共36頁你知道是怎樣利用這些能量的嗎？太陽能轉化為電能1. 能的轉化太陽能板第13頁/共36頁內(nèi)能轉化機械能內(nèi)燃機車第14頁/共36頁化學能轉化為電能水果電池第15頁/共36頁摩擦生熱機械能轉化為內(nèi)能第16頁/共36頁機械能轉化為電能水電站第17頁/共36頁電能轉化為機械能電動機第18頁/共36頁光能轉化為化學能光合作用第19頁/共36頁化學能轉化為內(nèi)能燃燒第20頁/共36頁 百名跳傘運動員千米高空拼出菱形圖案 重力勢能轉化為動能重力做功第21頁/共36頁不同形式的能量之間的轉化是通過做功實現(xiàn)的。功是能量轉化的量度。第22頁/共36頁各種形式的能可以相互轉化。光能 內(nèi)能電

3、能 機械能 化學能 第23頁/共36頁 能量既不會，也不會，它只會從一種形式其他形式，或者從一個物體_到另一個物體，而在_的過程中，能量的總量保持_。憑空消失憑空產(chǎn)生轉化為轉移轉化和轉移不變 2. 能量守恒定律（1）內(nèi)容： E初E終 E增E減（2）定律的表達式：第24頁/共36頁 該定律是貫穿整個物理學的基本規(guī)律之一，是學習物理學的一條主線 ； 要分清系統(tǒng)中有多少種形式的能，發(fā)生了哪些轉化和轉移 ； 在一定條件下，各種形式的能量可以相互轉化和轉移 ；（3）說明：第25頁/共36頁有時，物體某種形式的能量，可能轉移到幾個物體或轉化成幾種形式的能量，但能量總量不變 ；能量轉移的特點是：能量的形式?jīng)]

4、有變 ；能量轉化的特點是：能量的形式發(fā)生變化 ；第26頁/共36頁系統(tǒng)克服摩擦力所做的總功等于系統(tǒng)機械能的減少量；滑動摩擦力與相對距離的乘積在數(shù)值上等于系統(tǒng)產(chǎn)生的內(nèi)能，即QF l相對 。第27頁/共36頁 把燒熱的金屬塊投到冷水中，冷水、盛水的容器以及周圍的空氣等，都要吸收熱量。 第28頁/共36頁 水電站里的水從高處流下，損失了機械能，一方面由于推動發(fā)電機轉動而轉化為電能，另一方面水跟水輪機、管道摩擦而轉化為內(nèi)能。 第29頁/共36頁 能量的轉化和守恒定律是自然界最普遍的、最重要的定律之一。（1）能量守恒定律普遍適用。（2）能量守恒定律反映了自然現(xiàn)象的普遍聯(lián)系。（3）能量守恒定律是人類認識自

5、然的重要依據(jù)。（4）能量守恒定律是人類利用自然的重要武器。小結第30頁/共36頁鞏固練習 1. 太陽能熱水器反射鏡的有效面積是4.0 m2，每平方米鏡面1小時接收輻射能的平均值是2.5106 J。如果整個裝置的效率是42%。那么這臺熱水器每小時可把多少千克20的水燒開？（在一標準大氣壓下）第31頁/共36頁 運動的甲鋼球碰擊靜止的乙鋼球2. 下列例子是能量轉移過程還是能量轉化過程？ 小朋友滑滑梯 在氣體膨脹做功的現(xiàn)象中 在水力發(fā)電中 在火力發(fā)電廠 電流通過電熱器時 電流通過電動機第32頁/共36頁 3. 指出下列現(xiàn)象中能量的轉化或轉移情況： 人在跑步時，身體發(fā)熱 風吹動帆船前進 放在火爐旁的冷水變熱 電流通過燈泡，燈泡發(fā)光 植物進行光合作用化學能轉化為內(nèi)能風的機械能轉移到帆船上內(nèi)能由火爐轉移給水電能轉化為光能光能轉化為化學能第33頁/共36頁 1. 人吃食物，把食物儲藏的能量轉化為人的內(nèi)能，使人們保持體溫；轉化為機械能，使人們能夠進行日?；顒?，能夠走、跑、跳，能夠說話、唱歌；另外維持呼吸、心跳、血液流動等。人的一切生理活動都需要能量，沒有食物提供的能量，人就無法生