《斑羚飛渡》ppt課件09

1、2022-5-19該課件由【語文公社】友情提供沈石溪沈石溪zhaohaizhenzhaohaizhen斑羚飛渡視頻動(dòng)畫.flv2022-5-19該課件由【語文公社】友情提供 斑羚，也稱青羊、山羊。體長斑羚，也稱青羊、山羊。體長1 11.21.2米米, ,形似家養(yǎng)的山羊形似家養(yǎng)的山羊, ,但但頜頜(h)(h)下無須下無須. .雌雄均有角雌雄均有角, ,角小、黑色，角基有輪紋，毛松而厚，角小、黑色，角基有輪紋，毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色較暗。常棲于山頂之間，善跳躍。冬冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色較暗。常棲于山頂之間，善跳躍。冬季一般以灌木幼枝和苔蘚、地衣為食。為國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。季一般以灌

2、木幼枝和苔蘚、地衣為食。為國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。2022-5-19該課件由【語文公社】友情提供 沈石溪，原名沈一鳴，沈石溪，原名沈一鳴，19521952年生于上海。年生于上海。19691969年年初中畢業(yè)赴云南西雙版納初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊(duì)落戶，有著傣族村寨插隊(duì)落戶，有著豐富的生活體驗(yàn)。豐富的生活體驗(yàn)。19751975年年當(dāng)兵，歷任新聞干事和宣當(dāng)兵，歷任新聞干事和宣傳部長。傳部長。19801980年開始從事年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說將故事性和知識(shí)性融小說將故事性和知識(shí)性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。作品多次獲獎(jiǎng)風(fēng)格獨(dú)特。作品多次

3、獲獎(jiǎng)。2022-5-19該課件由【語文公社】友情提供給加下劃線字注音并解釋詞語對(duì)峙： 逞能：湛藍(lán)：飄渺：斑斕：甜膩：嫻熟：Zh 相對(duì)而立。Chng 顯示自己能干。Zhn 深藍(lán)。Mio 形容隱隱約約，若有若無。Ln 燦爛色彩。N 本課指甜美的讓人厭煩。Xin 十分熟練。2022-5-19該課件由【語文公社】友情提供無論是前進(jìn)還是后退，都處于困難的境地。 進(jìn)退維谷：一塵不染：迥然不同：參差不齊：略勝一籌：眼花繚亂：秩序井然：心甘情愿：形容清凈、純潔。Jing 形容差別很大。Cn c 不整齊，不一致。 形容有條理，整齊有序的樣子。Chu 比較起來，稍稍強(qiáng)一點(diǎn)兒。眼睛看著復(fù)雜紛繁的景像而感到迷亂。完全

4、愿意，沒有一點(diǎn)兒勉強(qiáng)。2022-5-19該課件由【語文公社】友情提供 讀準(zhǔn)下列字音：讀準(zhǔn)下列字音：戛戛洛山洛山對(duì)對(duì)峙峙逞逞能能湛湛藍(lán)藍(lán)斑斑斕斕甜甜膩膩躥躥跳跳剖開剖開狩狩獵獵悲悲愴愴磐磐石石咩咩鑄鑄略勝一略勝一籌籌迥迥然不同然不同參差參差不齊不齊zhzhnlnncunpushuchungpnzhmijichujingcn c chng進(jìn)退維谷進(jìn)退維谷 老眼昏花老眼昏花 一塵不染一塵不染 迥然不同迥然不同 堅(jiān)定不移堅(jiān)定不移 如夢(mèng)初醒如夢(mèng)初醒 稚氣未脫稚氣未脫 略勝一籌略勝一籌 眼花繚亂眼花繚亂 粉身碎骨粉身碎骨 力不從心力不從心 心甘情愿心甘情愿 目瞪口呆目瞪口呆 秩序井然秩序井然 參差不齊參差

5、不齊 無能為力無能為力2022-5-19該課件由【語文公社】友情提供斑羚沒有姓名，這只斑羚、那只斑羚是怎樣說清楚的？答：作者注意分類起了名目，又給個(gè)體取了名目，有了這些就便于敘述了。分類的名目有“老年斑羚”、“公斑羚”、“母斑羚”、“年輕斑羚”、小斑羚”等；個(gè)體的有“鐮刀頭羊”、 “一只半大的斑羚”“灰黑色母斑羚”等。2022-5-19該課件由【語文公社】友情提供 明確：課文講述的是一群被逼至絕境明確：課文講述的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種族生存的機(jī)會(huì)，用的斑羚，為了贏得種族生存的機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。壯舉。2022-5-19該

6、課件由【語文公社】友情提供陷入絕境陷入絕境彩虹出現(xiàn)彩虹出現(xiàn)斑羚飛渡斑羚飛渡走向彩走向彩hong虹虹、請(qǐng)用最精練的語言把文章概括成四幅畫面請(qǐng)用最精練的語言把文章概括成四幅畫面。 2022-5-19該課件由【語文公社】友情提供陷入絕境陷入絕境彩虹出現(xiàn)彩虹出現(xiàn)斑羚飛渡斑羚飛渡走向彩虹走向彩虹 在這四在這四幅畫面中，你幅畫面中，你覺得哪一幅畫覺得哪一幅畫面最生動(dòng)、最面最生動(dòng)、最精彩？請(qǐng)找出精彩？請(qǐng)找出相關(guān)段落。相關(guān)段落。2022-5-19該課件由【語文公社】友情提供賞析研討賞析研討2022-5-19該課件由【語文公社】友情提供 （一）讀課文第（一）讀課文第9 91515自然段，并思自然段，并思考下列問

7、題：考下列問題： 1、七八十只斑羚，有三四十對(duì)，作者采用七八十只斑羚，有三四十對(duì)，作者采用詳詳寫一對(duì)，略寫其他寫一對(duì)，略寫其他的方法的方法, ,重點(diǎn)突出了這群斑羚飛重點(diǎn)突出了這群斑羚飛渡的情景。渡的情景。第九段則是詳細(xì)描述了第一對(duì)斑羚試第九段則是詳細(xì)描述了第一對(duì)斑羚試跳的全過程，精讀此段，并嘗試復(fù)述這個(gè)試跳的跳的全過程，精讀此段，并嘗試復(fù)述這個(gè)試跳的過程。過程。 2 2、文中的老斑羚用死換來了年輕斑羚的生，、文中的老斑羚用死換來了年輕斑羚的生，那么作者寫老斑羚墜落懸崖時(shí)的樣子運(yùn)用了什么那么作者寫老斑羚墜落懸崖時(shí)的樣子運(yùn)用了什么修辭手法？找出來，仔細(xì)體會(huì)妙處。修辭手法？找出來，仔細(xì)體會(huì)妙處。 2

8、022-5-19該課件由【語文公社】友情提供 1、第九段詳細(xì)描述了第一對(duì)斑羚試跳的全、第九段詳細(xì)描述了第一對(duì)斑羚試跳的全過程，精讀此段后用自己的話復(fù)述這個(gè)試跳的過程，精讀此段后用自己的話復(fù)述這個(gè)試跳的過程過程。（提示：勾劃主要?jiǎng)釉~，體會(huì)這些動(dòng)詞（提示：勾劃主要?jiǎng)釉~，體會(huì)這些動(dòng)詞的準(zhǔn)確傳神。）的準(zhǔn)確傳神。），飛奔飛奔 起跑起跑 躍躍 跳跳 緊跟緊跟 鉤鉤 躥躍出去躥躍出去 猛蹬猛蹬起跳起跳 升高升高 落落墜落墜落2022-5-19該課件由【語文公社】友情提供 明確：明確：半大斑羚朝前（半大斑羚朝前（ ），同時(shí)，），同時(shí)，老年斑羚也快速（老年斑羚也快速（ ），到懸崖邊緣，），到懸崖邊緣，半大斑羚縱

9、身一（半大斑羚縱身一（ ），朝山澗對(duì)面），朝山澗對(duì)面（ ）去，老年斑羚（）去，老年斑羚（ ）在后面，）在后面，頭一（頭一（ ），也從懸崖上（），也從懸崖上（ ），），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（羚在老斑羚背上（ ）一下，在空中再）一下，在空中再度（度（ ），下墜的身體也再度（），下墜的身體也再度（ ），），輕巧地（輕巧地（ ）在對(duì)面山峰上，而老斑羚則）在對(duì)面山峰上，而老斑羚則筆直（筆直（ ）山崖。）山崖。飛奔飛奔起跑起跑躥躍出去躥躍出去躍躍緊跟緊跟鉤鉤跳跳猛蹬猛蹬起跳起跳升高升高落落墜落墜落準(zhǔn)確傳神的動(dòng)詞，細(xì)致生動(dòng)描繪了斑羚試跳的整個(gè)

10、過程。準(zhǔn)確傳神的動(dòng)詞，細(xì)致生動(dòng)描繪了斑羚試跳的整個(gè)過程。2022-5-19該課件由【語文公社】友情提供 2、文中的老斑羚用死換來了年輕文中的老斑羚用死換來了年輕斑羚的生，作者把它墜落懸崖時(shí)的樣斑羚的生，作者把它墜落懸崖時(shí)的樣子進(jìn)行了形象生動(dòng)的描寫，運(yùn)用了什子進(jìn)行了形象生動(dòng)的描寫，運(yùn)用了什么修辭手法？找出來，體會(huì)妙處。么修辭手法？找出來，體會(huì)妙處。 明確：明確：運(yùn)用了運(yùn)用了比喻比喻的修辭手的修辭手法，法，形象生動(dòng)形象生動(dòng)地將墜落深谷的老地將墜落深谷的老斑羚的命運(yùn)描繪得悲壯而感人。斑羚的命運(yùn)描繪得悲壯而感人。 2022-5-19該課件由【語文公社】友情提供 形象生動(dòng)的比喻形象生動(dòng)的比喻將墜落深谷的

11、老將墜落深谷的老斑羚的命運(yùn)描繪得悲壯而感人。斑羚的命運(yùn)描繪得悲壯而感人。我們我們根據(jù)文意，完成仿寫練習(xí)：（出示幻根據(jù)文意，完成仿寫練習(xí)：（出示幻燈片）燈片）片 老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之 崖；崖； 老斑羚像火箭，將同伴送入了生的軌跡；老斑羚像火箭，將同伴送入了生的軌跡； 老斑羚像（老斑羚像（ ），（），（ ）。）。例句：老斑羚像航船，將同伴渡向生的彼岸。例句：老斑羚像航船，將同伴渡向生的彼岸。 2022-5-19該課件由【語文公社】友情提供文中幾次寫彩虹，有什么作用？文中幾次寫彩虹，有什么作用？答：答：三次。三次。一、斑羚身陷絕境時(shí)彩虹出現(xiàn)；一、斑羚身陷絕

12、境時(shí)彩虹出現(xiàn)；二、斑羚飛渡時(shí)彩虹相映；二、斑羚飛渡時(shí)彩虹相映；三、頭羊走向三、頭羊走向“那道絢麗的彩虹那道絢麗的彩虹”。作用：作用：一、渲染一種神秘色彩并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。頭羊之所以想出一、渲染一種神秘色彩并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。頭羊之所以想出 飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示。飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示。二、烘托飛渡的氣勢(shì)，渲染了飛渡的悲壯美。二、烘托飛渡的氣勢(shì)，渲染了飛渡的悲壯美。三、渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。三、渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。2022-5-19該課件由【語文公社】友情提供 整理課堂筆記，完成下列填空：整理課堂筆記，完成下列填空： 同學(xué)們，傷心崖上悲壯飛渡使斑羚贏得同

13、學(xué)們，傷心崖上悲壯飛渡使斑羚贏得了種群生存，這群斑羚以生命換生命的舉動(dòng)了種群生存，這群斑羚以生命換生命的舉動(dòng)固然令人感動(dòng)，但是假如我們的作者不是如固然令人感動(dòng)，但是假如我們的作者不是如此嫻熟的運(yùn)用了一些寫作技巧，恐怕這故事此嫻熟的運(yùn)用了一些寫作技巧，恐怕這故事就不會(huì)帶給我們這么大的震撼。在這部分內(nèi)就不會(huì)帶給我們這么大的震撼。在這部分內(nèi)容里，作者用容里，作者用 重點(diǎn)突出了這重點(diǎn)突出了這群斑羚飛渡的情景；用群斑羚飛渡的情景；用 將墜將墜落深谷的老斑羚的命運(yùn)描繪得悲壯而又燦爛；落深谷的老斑羚的命運(yùn)描繪得悲壯而又燦爛；對(duì)對(duì) 的描寫，寫出了人類對(duì)的描寫，寫出了人類對(duì)斑羚的敬意和贊嘆；用斑羚的敬意和贊嘆；

14、用 細(xì)致生細(xì)致生動(dòng)描繪斑羚試跳的整個(gè)過程。希望同學(xué)們以動(dòng)描繪斑羚試跳的整個(gè)過程。希望同學(xué)們以后在寫作時(shí)有所借鑒后在寫作時(shí)有所借鑒。詳略得當(dāng)?shù)陌才旁斅缘卯?dāng)?shù)陌才判蜗笊鷦?dòng)的比喻形象生動(dòng)的比喻個(gè)人切身感受的描寫個(gè)人切身感受的描寫準(zhǔn)確傳神的動(dòng)詞準(zhǔn)確傳神的動(dòng)詞 希望同學(xué)們都能有所收獲！2022-5-19該課件由【語文公社】友情提供 （二）（二）你們覺得班羚們之所以你們覺得班羚們之所以能夠成功飛渡，靠的是什么？能夠成功飛渡，靠的是什么？舍己為人的犧牲精神舍己為人的犧牲精神無私奉獻(xiàn)、顧全大局無私奉獻(xiàn)、顧全大局的團(tuán)隊(duì)精神的團(tuán)隊(duì)精神勇于犧牲勇于犧牲 視死如歸視死如歸臨危不懼臨危不懼 關(guān)愛后輩關(guān)愛后輩2022-5

15、-19該課件由【語文公社】友情提供 面臨絕境，老斑面臨絕境，老斑羚義無返顧的選擇了羚義無返顧的選擇了死亡，在文中，人類死亡，在文中，人類充當(dāng)了一個(gè)怎樣的角充當(dāng)了一個(gè)怎樣的角色？我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)怎色？我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)怎么做？么做？2022-5-19該課件由【語文公社】友情提供 由于人類的肆意屠殺由于人類的肆意屠殺, ,導(dǎo)導(dǎo)致了許多物種滅絕：致了許多物種滅絕： 中國的金絲猴、東北虎、中國的金絲猴、東北虎、400400多種獸、多種獸、593593種鳥、種鳥、209209種種兩棲爬行動(dòng)物和兩棲爬行動(dòng)物和2 2萬多種高等萬多種高等植物都將瀕臨滅絕植物都將瀕臨滅絕! !觸目驚心觸目驚心的數(shù)據(jù)！的數(shù)據(jù)！2022-5

16、-19該課件由【語文公社】友情提供觸目驚心觸目驚心的畫面！的畫面！ 當(dāng)?shù)厍蛏献詈笠恢焕匣⒃诹种型絼诘貙で笈渑紩r(shí)當(dāng)?shù)厍蛏献詈笠恢焕匣⒃诹种型絼诘貙で笈渑紩r(shí), ,當(dāng)最末一只未留下后代的雄鷹從高空墜向大地時(shí)當(dāng)最末一只未留下后代的雄鷹從高空墜向大地時(shí), ,當(dāng)鱷魚當(dāng)鱷魚的最后一聲哀鳴不再在湖澤上空回蕩時(shí)的最后一聲哀鳴不再在湖澤上空回蕩時(shí) 人類，從某種意義上也看到了自己的結(jié)局。這是人人類，從某種意義上也看到了自己的結(jié)局。這是人類對(duì)動(dòng)物的哀憐，更是動(dòng)物對(duì)人類的警示。人類只有一類對(duì)動(dòng)物的哀憐，更是動(dòng)物對(duì)人類的警示。人類只有一個(gè)地球，人和動(dòng)物都是大地之子。個(gè)地球，人和動(dòng)物都是大地之子。 “ “本是同根生，相煎本

17、是同根生，相煎何太急？何太急？”保護(hù)野生動(dòng)物，就是保護(hù)人類自己；善待生保護(hù)野生動(dòng)物，就是保護(hù)人類自己；善待生命，也就是善待我們自己。命，也就是善待我們自己。 讓我們大家攜起手來，共同善待這些動(dòng)物朋友，與讓我們大家攜起手來，共同善待這些動(dòng)物朋友，與他們和諧共處，共榮共生！他們和諧共處，共榮共生！深深 情情 朗朗 讀讀2022-5-19該課件由【語文公社】友情提供 所有動(dòng)物都所有動(dòng)物都有它們的尊嚴(yán)，有它們的尊嚴(yán)，如果我們能得到如果我們能得到動(dòng)物的理解和喜動(dòng)物的理解和喜愛，那將是我們愛，那將是我們?nèi)祟惖臉s譽(yù)。人類的榮譽(yù)。 動(dòng)物世界動(dòng)物世界 拍攝者金拍攝者金沃爾哈特沃爾哈特 2022-5-19該課件由【語文公社】友情提供一、中心思想：