四中英語中考考點分析及應(yīng)對策略

1、英語中考考點分析及應(yīng)對策略樺川四中柳元香通過對佳木斯地區(qū)近兩年（2009年,2010年）英語中考試題的分析對比看，試題的風(fēng)格 基本沒有太大的變化。試題的各個題型都重視考查學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識和技能的掌握，注重 考查學(xué)生在情景中運用英語分析和解決問題的能力。所有的考點都源于新課標(biāo)，同時又體現(xiàn) 新課改精神，話題貼近學(xué)生生活實際，試卷內(nèi)容科學(xué)，覆蓋面廣，重點突出，沒有偏題、怪 題。充分體現(xiàn)了點在課標(biāo)，學(xué)在課內(nèi)，考在課外的顯著特點。體現(xiàn)出了考試的選拔功能?？v 觀近兩年的英語中考試題，主要有以下幾個特點：一、中考試題評價從試卷結(jié)構(gòu)上看，基本上包括聽力理解、語言知識運用、閱讀理解和書面表達(dá)等幾大塊, 其宗旨

2、是：有利于檢測學(xué)生綜合運用語言的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展自主性學(xué)習(xí)精神， 形成創(chuàng)新性思維態(tài)勢。因此，在了解近幾年中考英語試題各種題型的要求和特點、靈活地運 用各種解題方法的基礎(chǔ)上，做好2011年中考英語的復(fù)習(xí)，至關(guān)重要。試題類型及分值分布度類別2009、 2010 年難度部分題型計分聽力1、聽對話選圖片25分較容易題70%中等難度題20%難題10%：2、聽對話連線3、聽短文選答案4、聽短文或?qū)υ拰懶畔⒄Z言知識運用單項選擇15分完形填空15分補(bǔ)全對話15分閱讀閱讀理解35分寫作書面表達(dá)15分總計120分、試題簡析及啟示1.聽力測試該題型是考查考生從有聲材料中獲取語言信息并處理信息的能力。題型

3、設(shè)計由淺入深, 由易到難，情景豐富、真實，語速適中，全面考查了學(xué)生的聽覺語言運用能力。近兩年來佳 木斯地區(qū)中考試題聽力部分第一、二題是根據(jù)所聽到的對話內(nèi)容選擇相應(yīng)的圖片及連線，這 兩道題難度較小，答題中多數(shù)學(xué)生能夠把聽到的語言與某種具體事物或信息概念聯(lián)系起來， 答題情況較好。聽力第三、四題是聽短文選答案或完成表格。這是聽力的拔高題。本道題需 要學(xué)生抓住聽力內(nèi)容中能夠回答所提問題的關(guān)鍵詞。學(xué)生不僅要聽懂這篇文章，還要抓住回 答所提問題的關(guān)鍵詞并填在空白處，需要聽、理解、并寫出來，難度較大?？忌@道題 丟分多，一個原因是學(xué)生平時訓(xùn)練不夠，聽不出關(guān)鍵詞，書寫太慢。另一個原因是學(xué)生在聽 短文找答案

4、時只注意了關(guān)鍵詞，沒太注意修飾關(guān)鍵詞的輔助詞。備考啟示：我結(jié)合一些參考書目和自己的一點體會就如何提高聽力和大家一起探討。在備考過程中， 首先要熟悉考試題型，把握正確的答題方法，要注意積累并且熟練掌握不同交際場合下的常 用的交際用語。聽力測試所選材料多來自于生活中的對話和情景，貼近學(xué)生生活，交際性、 實用性較強(qiáng)。話題廣泛，有購物、邀請、問路、建議、問職業(yè)、提供幫助、天氣、打電話、 運動、學(xué)校生活、興趣愛好及生日聚會等與日常生活有關(guān)的話題。該題問題主要集中在回答 時間、地點、人物、職業(yè)、顏色、疾病、年齡、電話號碼等方面。在復(fù)習(xí)的時候我也讓學(xué)生 堅持大聲、快速地朗讀課文，尤其是聽力課文、課本的3a部

5、分和八年級下冊及九年級的閱讀平時我們?nèi)绾尉毩?xí)聽？首先聽之前我建議不要看文字材料，先完整的聽一遍，看一看學(xué)生能聽懂百分之多少，再一句一句聽。要點是聽句子的主謂賓，實詞以及說話人的語氣，最好是 能寫下來。聽懂一句過一句，實在聽不懂再看一眼文字材料，然后再聽這一句，要多聽幾遍。 這樣過完之后再完整聽一遍，等到學(xué)生確實基本聽懂了，再讓學(xué)生翻開書讀材料。讀時讓學(xué) 生留意原來沒有聽懂的地方，然后合上書再聽。每次聽課文錄音時，要特別把注意力集中在 剛才沒聽懂的句子上，沒聽懂的這些往往是新單詞、新短語，這樣聽了后，這些新詞語也就 掌握了，聽力也提高了。2單項選擇該題型能較全面考查考試說明及課標(biāo)中所要求的各項語

6、言知識，并能遵循將知識的運用 與語境密切相連這一命題原則，重點考查學(xué)生基礎(chǔ)知識，詞、詞組、詞組搭配、時態(tài)、語態(tài)、 句子及交際用語的運用，主要考查考生對動詞及短語、名詞、形容詞、代詞、數(shù)詞、副詞、介 詞、連詞、并列句、There be句型、反意疑問句、賓語從句、狀語從句以及日常交際用語等 項目的運用能力。突出考查了動詞的應(yīng)用。近年來單項選擇題有越來越情景化的趨勢，這也 要求考生必須認(rèn)真分析每一個小題所提供的語言環(huán)境，然后在綜合前后內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行選 擇。2009、2010年中考分別考查了以下語言知識點:知識點形容詞動詞（短語）代詞名詞連詞句子順序?qū)嶋H運用冠詞介 詞題2009 年23、25、30、

7、32、 33、 3522、2729263128、342124號2010 年25、30、3326、27、29、31、3222、 23、2821、243435在15個選擇題中有一半以上放置在對話語境中，突出考查了在不同語境中靈活運用語言的能力，女口 2009年中考第22、27、28、等題考查了交際用語，只有很少單純考查語法的形式 題如2010年中考26、28、31題，同時與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，如2010年中考21、27、30、35題。所有的這些題都是學(xué)生學(xué)習(xí)過但是又不是原課本句子也就是說這些題來源于課本又不高于課本。備考啟示：很多考生在單項選擇題上丟分多，主要是因為對教材的掌握不夠，不能回歸教材，要

8、記住：以教材為主進(jìn)行教學(xué)應(yīng)該是根本。因此，復(fù)習(xí)的時候一定要夯實基礎(chǔ)，掌握不同場合下地道口語的交際運用。以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為綱，以所學(xué)教材為本；結(jié)合中考試題，掌握重 點語法：教實踐語法，以實踐為綱，以技能為核心，突出重點、區(qū)別對待；結(jié)合句型復(fù)習(xí)， 掌握常用詞匯：一方面與語法、句型、課文結(jié)合，另一方面在聽說讀寫中體現(xiàn)，盡量做到詞 不離句，句不離義；在平時的教學(xué)和復(fù)習(xí)過程中要注意幫助學(xué)生歸納復(fù)習(xí)詞匯、短語和習(xí)慣 用語以及語法知識，注意答題方法，一個考題多個考點的答題技巧。結(jié)合教學(xué)實際，抓好三 階段復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化；專項訓(xùn)練；綜合模擬階段。3完形填空完形填空旨在考查學(xué)生綜合運用語言的能力。要求學(xué)生

9、在通讀、分析、理解、綜合的基 礎(chǔ)上，加上邏輯推理和合理想象，才能順利完成。完形填空題是一篇相對完整的故事，上下 文邏輯關(guān)系清楚，它是在一篇語意完整的短文中有目的地挖出一些空白，造成信息鏈的中斷， 讓考生在重新理解短文的基礎(chǔ)上，綜合運用所學(xué)知識，進(jìn)行合理的分析判斷，該試題針對故 事的發(fā)展設(shè)空，試題設(shè)空的間距也大，有利于考生參照上下文提供的信息作答?？忌灰?解故事的情節(jié)和脈絡(luò)，就可以順利作答。試題的考點主要設(shè)在詞語搭配、慣用法及語法知識 的應(yīng)用能力和邏輯推理能力上，試題的設(shè)計遵循了 以實詞為主，虛詞為輔，突出詞匯語境化的原則。實詞中又偏重于對動詞的考查，同時兼顧對形容詞、代詞以及其他詞類的考查

10、。試 題考查以情景意義選擇為主，盡量避免純語法性的選擇， 突出 詞匯語境化”的特點，充分體現(xiàn)了對學(xué)生綜合運用語言能力的考查。2010年中考分別考查了以下語言知識點:知識點冠詞形容詞動詞（短語）代詞名詞介詞題號4142、4836、 38、 39、 43、 46、 4940、 44、 47、 5045372010年主要是考查學(xué)生在語篇中靈活運用語言知識的能力。雖然難度適當(dāng)，但是要做好，只 有理解了短文的大意才能做出正確選擇。備考啟示：教學(xué)中要注意詞不離句，句不離文。不要單獨教學(xué)詞匯。重視情景化詞匯教學(xué)。在復(fù)習(xí) 中要加大對實詞，尤其是對動詞、名詞以及形容詞用法的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和靈活把握。注意常用詞、 詞組

11、、習(xí)語和句型的積累。完形填空題對詞匯的考查不是孤立的、抽象的，而是在一定的語 言情景下考查詞匯的運用能力。試題的選擇項所給的三個詞語從詞類上和作用上講基本上是 相同的，需要決定的是在所給的情景下使用哪個詞語最恰當(dāng)，語法上講都是可以的，但是考 慮具體的情景就有很細(xì)微的差別。平時要多了解各種文體的特點。提高邏輯推理能力。多做 閱讀短文的練習(xí)，培養(yǎng)語感。學(xué)生語感的形成應(yīng)以學(xué)生的體驗為主，教師不能以講帶練。平 時在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合單元實際，多編寫短文填空題，并收集學(xué)生的錯誤答案，將其變?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的 完形填空題。把整體的課文中的句子分解來做判斷選擇，相對來說學(xué)生比較容易做。所以平 時要加強(qiáng)完型填空的訓(xùn)練。進(jìn)入初

12、三每周練習(xí) 3篇左右。保證了有量才有質(zhì)量。4 閱讀理解中考英語閱讀理解題一般選擇一些熱門話題和反映現(xiàn)代人的思想意識和生活情趣的內(nèi) 容。閱讀理解主要考查學(xué)生的語篇閱讀、分析和判斷能力，要求學(xué)生能較快地通過閱讀理解 短文大意，從中獲取重要的信息，并作出正確的判斷。中考閱讀理解題所選的文章內(nèi)容貼近 生活，文字淺顯易懂，比較全面地考查考生的閱讀理解、判斷分析問題、邏輯推理、解決問 題的能力。閱讀理解屬能力考查，對文章的理解不只停留在細(xì)節(jié)和字面意義上，還考查學(xué)生 歸納、概括、推斷能力的試題。閱讀理解所占分值較大，正所謂“得閱讀者得高分”。 學(xué)生 失分的主要原因在于：平時詞匯量積累不夠，缺少生活常識，捕捉

13、有效信息、處理信息以及 分析、推斷能力較差。備考啟示： 熟悉中考閱讀題體裁、題材、題型；熟悉中考閱讀題考題設(shè)置類型：直接理解、轉(zhuǎn)換理解、猜測詞義、歸納概括、推理判斷。在復(fù)習(xí)時要多閱讀各種體裁的文章，并能根據(jù)上下文 和構(gòu)詞法，推斷、理解生詞的含義，理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系，找出文章中的主題， 理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，學(xué)會從語篇中提取有效信息進(jìn)行加工 處理。加強(qiáng)閱讀教學(xué)訓(xùn)練的量。有量才會有質(zhì)的變化。從初二開始就要有計劃地開展閱讀練 習(xí)，千萬不能只是在考試的時候才有閱讀練習(xí)的做法。初三要堅持每天有一篇 300 字的閱讀 量。實際上整個英語考試都是在考閱讀，其中詞匯是閱讀

14、的基礎(chǔ)。適當(dāng)?shù)財U(kuò)展詞匯對閱讀非 常有幫助。要求學(xué)生無論多忙也要抽時間復(fù)習(xí)詞匯。擴(kuò)大閱讀量，豐富文化背景知識。而且 要有一定的生詞量。難度適當(dāng)才有效果。5.書面表達(dá)書面表達(dá)題常結(jié)合時事熱點問題命題。主要考查學(xué)生初步的書面表達(dá)能力，要求學(xué)生能 根據(jù)所給提示，用英語寫一篇語言正確、內(nèi)容完整、語句連貫的短文。情景一般貼近學(xué)生學(xué) 習(xí)和生活 ;提供情景的形式包括文字、圖畫、圖表、等，字?jǐn)?shù)在80100 個單詞。中考書面表達(dá)主要考查新課標(biāo)規(guī)定的寫作內(nèi)容。著重考查考生運用所學(xué)的語言知識與技能進(jìn)行信息溝通， 再現(xiàn)生活經(jīng)歷的能力，所考查的范圍主要集中在學(xué)生身邊的人和事，所考查的語言點也是平 時交流當(dāng)中運用的。同時，

15、它更注重素質(zhì)和能力的考查，讓學(xué)生有話可說?？傊?，書面表達(dá) 主要考查學(xué)生的語言運用能力、思維能力和書寫能力。書面表達(dá)考生失分的原因主要是跑題、 語法錯誤、單詞拼寫錯誤、層次不清。老師在指導(dǎo)時要引導(dǎo)學(xué)生 :1）審題要審清、審全要點并考慮文字的組織。2）行文要通順、連貫，需要銜接的地方可適當(dāng)發(fā)揮。3）語言要規(guī)范，合乎英語表達(dá)習(xí)慣，要多用學(xué)過的表達(dá)方式。4）在平時的教學(xué)中，教師要從最基本的書面表達(dá)基礎(chǔ)詞、句抓起，初中三年要整體考慮， 不能靠短時間的強(qiáng)化訓(xùn)練來提高學(xué)生的書面表達(dá)能力， 而應(yīng)當(dāng)有目的、有計劃、有步驟、有 系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)指導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生在長期的實踐中不斷地提高自己的書面表達(dá) 能力

16、。5）平時要養(yǎng)成關(guān)注生活、關(guān)注時事的習(xí)慣。 平時學(xué)生在書面表達(dá)上常犯以下錯誤：1）用詞不當(dāng)；2）時態(tài)結(jié)構(gòu)錯誤；3）句型結(jié)構(gòu)混亂；4）漢語式作文；5）摘抄考卷中個別句子和段落（不會變通）；6）書寫不規(guī)范（亂涂亂抹）；7）字?jǐn)?shù)不夠。備考啟示：英語寫作要貫穿與復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，穩(wěn)步推進(jìn)，切不可“臨時背誦范文”去應(yīng)考。提高書寫能力，尤其是英語的寫字一定在7年級開始的時候就要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。結(jié)合中考書面表達(dá)試題， 以寫為核心，突出句型的復(fù)習(xí)，掌握常用詞匯，盡量做到詞不離句，句不離義， 注重五種基本時態(tài)和基本句型，學(xué)會使用常用短語，過渡詞語， 連詞成句，擴(kuò)句，組句成篇。 精練中求效率、循序漸進(jìn)，做到有的

17、放矢，方可輕松應(yīng)試，確保萬無一失。三、 2011 年中考復(fù)習(xí)建議1.新課改要求學(xué)生不僅要學(xué)會語言知識，更要掌握學(xué)習(xí)方法;要注意營造英語環(huán)境，重視鍛煉英語思維。要把握命題導(dǎo)向，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和死記硬背，以培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫 的語言能力為目標(biāo)。2.培養(yǎng)閱讀能力一直是語言學(xué)科重要的課程目標(biāo)。通過閱讀，學(xué)生不僅可以學(xué)得英語詞 匯和語言知識，增強(qiáng)語感，提高語言學(xué)習(xí)的水平，更可以獲得信息，提高分析和解決問題的 能力。多關(guān)注語篇學(xué)習(xí)，掌握閱讀技巧，在不同的情景中培養(yǎng)邏輯思維能力和分析判斷能力 并進(jìn)而提高自主閱讀的能力。就復(fù)習(xí)而言，因人而異，形式多樣，但有不少東西是帶有共性 的，復(fù)習(xí)需要記憶，更需要思考、歸納和總結(jié)。復(fù)習(xí)過程應(yīng)以點帶面，自然推進(jìn)，充分調(diào)動 學(xué)生思維，把一些有關(guān)或似乎不相關(guān)的知識聯(lián)系起來。要貫穿“重視基礎(chǔ)，