書(shū)的歷史(教學(xué)設(shè)計(jì))

1、書(shū)的歷史教學(xué)設(shè)計(jì) 青雅麗發(fā)學(xué)校 陳宏珍【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1。歷史上制作書(shū)的材料有龜殼、石頭、陶土、竹片、木片、絲綢等。2.造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。3.用紙這種材料制作書(shū)，具有書(shū)寫(xiě)方便、裝訂便捷、容易攜帶等優(yōu)點(diǎn).科學(xué)探究目標(biāo)：1。能用各種感官觀察不同的材料，并用科學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比描述。2。通過(guò)實(shí)踐操作體驗(yàn)，感受不同材料制作書(shū)的優(yōu)缺點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀:1.圍繞材料的發(fā)展，多角度、多方式認(rèn)識(shí)制作書(shū)材料的變遷。2.主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1。體會(huì)到生活中科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，給人們生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的方便?！局?難 點(diǎn)】通過(guò)實(shí)踐操作體

2、驗(yàn),感受不同材料制作書(shū)的優(yōu)缺點(diǎn).【器材準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：紙張若干、泥板若干、竹片若干、毛筆若干、竹簽若干、微型訂書(shū)器若干、細(xì)繩若干、各種材料特點(diǎn)的貼貼紙、課件、實(shí)驗(yàn)記錄單教師準(zhǔn)備：課件、青銅器、泥板、竹簡(jiǎn)、動(dòng)物骨頭圖片、書(shū)寫(xiě)材料大比拼貼圖、竹簡(jiǎn)、墨水、濕毛巾【教學(xué)過(guò)程】一、了解書(shū)的歷史師： 同學(xué)們，你們今天上課都帶書(shū)了嗎？能舉起來(lái)給老師看看嗎?生：好師：那你們的書(shū)是用什么材料做的呢？生：紙（師同時(shí)在黑板上板書(shū)）師:請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這里的書(shū)是用什么材料做的呢?生：紙師：看來(lái)紙的用處可真大呢，那古時(shí)候的書(shū)也是用紙做的嗎?生：不是師：那古時(shí)候的書(shū)是用什么材料做的呢？生:竹子、石頭等（同時(shí)老師板書(shū)）師

3、:老師今天給大家?guī)?lái)了一位新朋友,大家想見(jiàn)一見(jiàn)嗎？生:想師：一起看大屏幕吧播放書(shū)的歷史微視頻，解說(shuō)詞如下:在很早很早以前，根本沒(méi)有紙，人們會(huì)用樹(shù)枝在陶泥上刻一些簡(jiǎn)單的文字符號(hào)。后來(lái)，人們會(huì)在烏龜殼上,動(dòng)物的骨頭上刻劃文字，這相當(dāng)于最早的“書(shū)”了。技術(shù)發(fā)展了，人們會(huì)在青銅器上鑄字，但這還不算真正的書(shū)。真正的書(shū)出現(xiàn)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有人用毛筆將字寫(xiě)在竹片或木片上保存，并用繩子編冊(cè)成書(shū)，我們稱(chēng)它為簡(jiǎn)冊(cè)。因?yàn)橹衿湍酒容^容易獲得，所以很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),人們一直用這種材料. 簡(jiǎn)冊(cè)，雖然使用較為普遍,當(dāng)然也有一些缺點(diǎn),比如簡(jiǎn)冊(cè)有些重.絲綢出現(xiàn)后，人們便在輕巧的絲綢上寫(xiě)字，稱(chēng)之為縑帛，可是絲綢太貴了，一般人用不起

4、。這個(gè)時(shí)候一個(gè)非常重要的人物出現(xiàn)了蔡倫。他是一位很會(huì)動(dòng)腦筋的人，他在前人的基礎(chǔ)上想到了更好的辦法造出了一種書(shū)寫(xiě)材料-紙。他用樹(shù)皮、麻頭和破漁網(wǎng)作為原料，經(jīng)過(guò)多次加工，制出了最早的紙-蔡侯紙，這也是是享譽(yù)世界的四大發(fā)明之一-造紙術(shù)。 師:小蝸牛帶來(lái)的視頻好看嗎？ 生：好看。 師：你在視頻當(dāng)中學(xué)習(xí)到了什么？ 生:說(shuō)感受 師：古時(shí)候做書(shū)的材料還真的有竹子,動(dòng)物骨頭,紙,那做書(shū)的材料還有哪些呢？生：絲綢、青銅器等（師貼上相應(yīng)的圖片） 二、探索：嘗試制作一本簡(jiǎn)易的書(shū)師：做書(shū)的材料可真多,那你們想不想體驗(yàn)在這些材料上寫(xiě)字啊?生：想師：小蝸牛腰帶我們穿越了，你們準(zhǔn)備好了嗎?生：準(zhǔn)備好了師：我們的第一站是來(lái)春

5、秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期.他們是在什么材料上寫(xiě)字的?（竹片）用的是什么筆？(毛筆）師：毛筆就是為了方便在竹簡(jiǎn)上寫(xiě)字而發(fā)明的。聽(tīng)聽(tīng)小蝸牛還有什么想要提醒我們的。（小蝸牛配音）活動(dòng)一:體驗(yàn)毛筆在竹簡(jiǎn)上寫(xiě)字任務(wù)要求：請(qǐng)小朋友用毛筆在竹片上寫(xiě)自己的姓名,和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)在竹片上寫(xiě)字的感受。音樂(lè)聲響起，將毛筆放回筆筒，體驗(yàn)結(jié)束?；顒?dòng)反饋：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在竹板上寫(xiě)字的感受（預(yù)設(shè)：竹片寫(xiě)字容易動(dòng)來(lái)動(dòng)去,不好下筆）活動(dòng)二：體驗(yàn)陶泥板上寫(xiě)字師:這是文字符號(hào)出現(xiàn)最早的時(shí)代,陶泥時(shí)代。師：我們會(huì)在泥板上寫(xiě)字。那個(gè)時(shí)代，會(huì)用什么來(lái)寫(xiě)字呢？（那會(huì)還沒(méi)出現(xiàn)毛筆,會(huì)用堅(jiān)硬的樹(shù)枝刻畫(huà)）。師：聽(tīng)聽(tīng)小蝸牛的提醒.（小蝸牛配音）任務(wù)要求：小朋友，除了

6、在泥板上寫(xiě)姓名，比一比在泥板、竹片，紙三種材料上寫(xiě)字的感受。完成活動(dòng)記錄表。音樂(lè)聲響起,整理實(shí)驗(yàn)材料，體驗(yàn)結(jié)束)出示記錄單:你明白怎么記錄么？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。師總結(jié)如何記錄實(shí)驗(yàn)記錄單，特點(diǎn)用準(zhǔn)備的貼紙撕下來(lái)貼上去,如果有其它的發(fā)現(xiàn)就寫(xiě)在 其它 方框里。體驗(yàn)活動(dòng)，完成記錄單。師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示記錄單,然后一起總結(jié)記錄結(jié)果。師小結(jié)：在沒(méi)有紙的時(shí)候，竹片和木片是很好的做書(shū)材料，它們都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也存在著不足?；顒?dòng)三：將三種材料裝訂成書(shū)讓學(xué)生演示，體驗(yàn)不同材料裝訂成書(shū)的不同。三、研討:三種材料做成書(shū)的優(yōu)缺點(diǎn) 做書(shū)材料大比拼活動(dòng)四:做書(shū)材料大比拼 比較三種材料的書(shū)，從書(shū)寫(xiě)感受和裝訂感受兩方面來(lái)進(jìn)行投票，投出你最喜歡的一種材料.說(shuō)說(shuō)它們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師最后總結(jié)。紙做的書(shū)：優(yōu)點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)、印刷方便、閱讀方便、裝訂方便、便于攜帶。竹做的書(shū)：優(yōu)點(diǎn)是不易損壞、材料易得、防水.泥板的書(shū)：優(yōu)點(diǎn)是材料易得。四、拓展在大比拼中