2012年常州市英語中考試卷分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2012年常州中考英語試卷分析湖塘實驗中學(xué)英語組 虞笑笑 在做了2012年常州市中考英語卷后，我感覺我要改進的地方真的很多。雖然我還沒有教過初三，但我覺得卷子比較難，考察學(xué)生的綜合能力，基礎(chǔ)題不簡單，閱讀加大了難度，作文更是與實踐緊密結(jié)合，所以要考高分很難。這份卷子能幫助我了解中考最新的動態(tài)，讓我知道接下來的教學(xué)中應(yīng)該注重哪些方面，讓我受益匪淺。下面是我對試卷的分析，可能不成熟，希望批評指正。一. 選擇題 選擇題集中考差了初中階段學(xué)生所學(xué)的中帶你詞匯，語法，常用表達(dá)，考題會設(shè)置各種語境，有效地考查了學(xué)生在具體語境中靈活運用語言知識的能力?？碱}知識點源于書本，又高于書本

2、；避免單純地靠語言知識，而是將語言的形式，意義和運用有機結(jié)合，它既關(guān)注語言既基礎(chǔ)知識，又強調(diào)語言運用能力。 第一題考查了冠詞的用法，一日三餐前不加任何冠詞，后面的“habit”考查可數(shù)名詞單數(shù)的用法，并且unhealthy是以元音音素開頭的單詞，要選擇“an”，所以選擇C. 第二題考查了介詞的用法。through表示從立體空間內(nèi)部穿過；across強調(diào)從表面穿過；among表示在。中，between表示在。中間，題目意思是：橫跨中國北部，所以選擇across。 第三題考查了情態(tài)動詞的用法?！癈an I”“May I”都表示請求允許，而“Could you”表示委婉客氣地提出問題。也可以表示請求

3、。Could比can語氣更加為五年，“will”表示意愿，而“might”表示可能。所以根據(jù)題意，應(yīng)選擇C。 第四題考查特殊疑問詞，“how often”對頻率提問；“how soon”對將來進行提問，表示“過多久”；“how much”對數(shù)量或價格提問；“how long”時間長短提問。本題問的是過多久才會回來，應(yīng)該選“how soon”。 第五題考查了動詞詞組的固定搭配?！発eep off”表示遠(yuǎn)離或避免；“give out”表示發(fā)出或分發(fā)；“take in”表示吸收或接受；“put up”表示進行，攝入或張貼等。根據(jù)句意，要攝入大量的水，所以選擇“take in”。 第六題考查了代詞的用

4、法。“everything”表示一切、所有事物；“something”表示某些東西；“anything”表示一切東西，常與疑問句與否定句連用；“nothing”表示沒有東西。根據(jù)句子意思，“把所有東西都放進書包了”，所以現(xiàn)在A。 第七題考查了比較級和最高級的用法。答語前一句隱含的語境有比較的意思，也就是“better than the school”。后一句強調(diào)它是最好的，所以用最高級“the best one”。 第八題考查了副詞的用法?！皌herefore”表示因此；“anyway”表示無論如何；“however”表示然而；“otherwise”表示否則的意思。根據(jù)句子意思，選擇“否則你肯

5、定會忘了一些問題”。 第九題考查了動詞的時態(tài)和語態(tài)。“rise”表示升起，有主動升起的意思；“raise”指在外力的作用下升起。題中幕布肯定是“被升起”，而且是過去時，所以用“was raised”。而粉絲是人，“站起來”是主動的升起，所以用“rose”，選A。 第十題考查交際用語。根據(jù)上下文，要選”不是這樣。博物館只是星期一到星期五開放?！薄癥es，of course.”表示“是的，當(dāng)然”；“Thats right.”表示“那是對的”；“Im not sure.”表示“我不確定?！薄癐m afraid not.”表示“恐怕不是?！彼赃xD。2 完型填空 本篇完型是一篇記敘文，并從作者做裁判的

6、經(jīng)歷中悟出的一些道理：不要抱怨不公平，要與之作斗爭，并且成為勝利者。就從選項來說，我認(rèn)為第11,14,16,20題是比較難得。第11題需要看到下文才能選擇，需要緊密聯(lián)系上下文；第14題需要高清這幾個詞組的意思，“wait for”是等待的意思，“care about”是在乎的意思，“find out”是找出的意思，而“work on”這里表示“致力于”，文中表示致力于準(zhǔn)備演講，所以選擇C。第16題也是要辨析詞義，produce是生產(chǎn)，import是出口，advertise是做廣告，而introduce是介紹，引進的意思，根據(jù)題意”一種新車被引進市場”。第20題，fight表示與?？?fàn)?，bala

7、nce表示平衡，blame表示歸咎于，change是改變，而題中是“與不公平抗?fàn)帯?，選擇A.。3. 閱讀理解 本卷英語閱讀理解很難，詞匯量大。有很多復(fù)雜句，學(xué)生看不懂。比如A篇中的第三小題就是推斷題，需要學(xué)生從細(xì)節(jié)處理解文章；B篇就是是實際緊密結(jié)合的問題，不僅有圖表還有很多數(shù)字，信息量很大，學(xué)生需要分析對比這些數(shù)字，以及理解文章的黑字大標(biāo)題，才能做題；C篇又是老話題-讀書，生詞很多，很晦澀，比較難理解，但大方向是可以把握的。學(xué)生至少需要讀三遍，帶著問題找答案。D篇以一個科學(xué)實驗開頭，簡述了自我控制與約束對一個人成功的影響，表達(dá)的主題比較深奧，但如果實驗看懂了，那主題也不難理解。這四篇閱讀難度逐

8、漸加大，生詞量和晦澀程度一篇篇在增加，梯度很明顯，所以學(xué)生一定在前兩篇上不能失分，后兩篇要理解文章主旨，把握好細(xì)節(jié)，也會做得很差。四閱讀與表達(dá) 閱讀與表達(dá)是近兩年中考英語中出現(xiàn)的新題型，要求學(xué)生閱讀短文并回答問題。此題難度較大，它不僅考查了學(xué)生的閱讀能力還考查了學(xué)生的書面表達(dá)能力。它考查的要點有：掌握所讀短文的主旨和大意；了解闡述主旨的事實和細(xì)節(jié)；了解詞義和句義深層含義；根據(jù)所讀短文進行判斷和推論；根據(jù)所讀短文概括文章大意。 本篇考查的難度很大，沒有一個詞可以直接從原文中找出，都必須自己概括進行轉(zhuǎn)換，非常考查學(xué)生的思維和詞匯量。如第35題，英國人已經(jīng)_一個文明的高度。原文中，只有“bring”

9、，顯然這個詞不能填，那就要自己概括，通讀全文再加上自己語言的搭配，應(yīng)該是“達(dá)到了一個文明的高度”，所以選擇“reached”。五詞匯39. 本題考查以“f”或“fe”結(jié)尾的名詞改成復(fù)數(shù)，要變“f”為“ves”。40. 本題考查賓格的用法，“read”是動詞，后接賓語。此題要看清主句的主語是“my mother”，否則很容易寫“myself”，答案是“me”。41. 本題考試動詞的名詞形式，lose是動詞，其名詞是“l(fā)oss”，而且要注意兩者讀音的區(qū)別。42. 本題考查系動詞的用法，后跟形容詞。常見的系動詞有：feel，taste，look，smell，sound，stay，keep，get，b

10、ecome，grow，turn等，后面都要跟形容詞，noise的形容詞是noisy。43. 本題考查副詞，修飾動詞要用副詞修飾。correct的副詞是correctly，另外副詞還可以修飾形容詞和句子。44. 本題考查幾分之幾的英語表達(dá)，幾分之幾都要用基數(shù)詞，所以九分之四用“four of the nine”，而且看做整體，動詞用單數(shù)。45. 考查集合名詞“家具”的拼寫，furniture 一般只能用作不可數(shù)名詞。不能說 a furniture 或 furnitures。將桌、椅、床等泛稱為家具時，可以說 a piece of furniture 或 an item of furniture。

11、 46.第六題考查溫度的表達(dá)，這里是“零下五度”，應(yīng)該用“below”，以上應(yīng)該用“above”。47.本題考查重量的名詞用法，是“weight”而動詞是“weigh”，注意兩者的區(qū)分。48. 本題考查動詞的過去式，bite的過去式是bit。六動詞填空49.本題考查youd better 的否定用法，youd better not do sth而肯定形式是youd better do sth.50.本題考查被動語態(tài)的將來時。根據(jù)句意，“人們將在幾年內(nèi)被送到火星”。首先要用被動語態(tài)，然后“in a few years”要用將來時態(tài)，答案是“will be sent”。51.本題考查一些特殊動詞的

12、被動語態(tài)。be seen do sth.原型是see .do變被動語態(tài)要加to,即be seen to do sth.，be seen to do sth.表示主語做的動作整個過程（一般比較短）都被看到。be seen doing sth.強調(diào)被看到時動作正在進行。52. 本題考查過去進行時。問句隱含的語境是過去那個時間段發(fā)生的事情，所以用過去進行時。53.本題考查過去時。首先要對題目的語境做仔細(xì)分析，我爸爸現(xiàn)在時一個老師，他過去在一個工廠工作，表示過去發(fā)生的動作，強調(diào)事實，用過去時。七翻譯54.本題考查感嘆句的翻譯，感嘆句要注意語序已經(jīng)中心詞的可數(shù)或不可數(shù)來選擇要不要用冠詞“a/an”.55

13、. 本題考查現(xiàn)在完成時的翻譯，以及動詞的選擇。這里的離開不是短暫性動詞“l(fā)eave”而是要選擇延續(xù)性的動詞“be away”,表示離開的狀態(tài)從過去延續(xù)到現(xiàn)在。56.本題考查被動語態(tài)以及條件狀語從句的翻譯，還要主要”醫(yī)療”的英語表達(dá)。57.本題考查“dovote to doing”的用法。58.本題考查比較級的延伸用法，“越來越。”以及進行時。59. 本題考查現(xiàn)在完成時的的翻譯，以及現(xiàn)在完成時的一個標(biāo)志時間狀語“by+時間段”。八作文 本次作文與學(xué)生的實際緊密結(jié)合，要求寫“科技節(jié)”的目的，準(zhǔn)備，展示內(nèi)容以及參加活動的感受。與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，讓每個人都有話可寫。其中展示內(nèi)容要自己發(fā)揮一點，并且與

14、科技相聯(lián)系。學(xué)生可以選擇一些簡單的科學(xué)小實驗來寫，這就要求學(xué)生見多識廣，擁有一點的知識面，并能用英語正確完整地表達(dá)。現(xiàn)在的作文不僅僅考查學(xué)生的英語表達(dá)能力，也考查實踐能力，非常靈活，非常具有實際意義。我認(rèn)為這次的作文要求有三個難點：時態(tài)運用上比較復(fù)雜。根據(jù)題目要求，需要大面積地運用過去時，但談到活動目的和活動感受時，也可以換用一般時，或穿插一些完成時或?qū)頃r。對學(xué)生創(chuàng)新能力和想像力進行挑戰(zhàn)。考題要求學(xué)生發(fā)揮一個科技節(jié)內(nèi)容，這無聲地打開了學(xué)生想像的大門，符合新形式下對人才creative和imaginative的培養(yǎng)要求，當(dāng)然對考生也是一個挑戰(zhàn)。長句比較多。如“活動目的是提高實踐技能和培養(yǎng)團隊精神”“紙做的橋上能站住人”，前一句含表語從句，后一句含定語從句，這對學(xué)生的語言能力要求是比較高的。因此總的來說，這篇作文對大多數(shù)考生來說是有難度的。啟示： 這套卷子給了我很多啟發(fā)，也讓我知道了在接下來的教學(xué)中要改進的地方。首先，要加強對基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，特別是不同語境中詞語詞組的辨析，要補充給學(xué)生更多的詞組的用法。要對一些重要詞組的用法不斷加以訓(xùn)練，放在特定語境中去操練，讓學(xué)生更容易變成自己的知識。要加強學(xué)生辨析不同時態(tài)和語態(tài)的用法，對幾種主要時態(tài)要有清楚的區(qū)分。 完型閱讀要加大訓(xùn)練的難度，以及改善講解閱