專業(yè)閱讀和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(雅典民主政治)課件

1、專業(yè)閱讀和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(雅典民主政治) 專業(yè)閱讀和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)閱讀和課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 以以民主政治的搖籃民主政治的搖籃古代希臘古代希臘為例為例 海寧高級(jí)中學(xué)海寧高級(jí)中學(xué) 湯曉燕湯曉燕專業(yè)閱讀和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(雅典民主政治) 前前 言言l“問(wèn)渠那得清如水，為有源頭活水來(lái)。問(wèn)渠那得清如水，為有源頭活水來(lái)?！?朱熹朱熹專業(yè)閱讀和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(雅典民主政治)一、專業(yè)閱讀在歷史教學(xué)中的重要性一、專業(yè)閱讀在歷史教學(xué)中的重要性 l 1、 歷史學(xué)科是一門綜合程度極高的社歷史學(xué)科是一門綜合程度極高的社會(huì)學(xué)科，它要求歷史教師具有豐富的歷史會(huì)學(xué)科，它要求歷史教師具有豐富的歷史知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，能夠在學(xué)生面前展知識(shí)和

2、相關(guān)學(xué)科知識(shí)，能夠在學(xué)生面前展示通曉古今中外、博識(shí)天文地理的人格魅示通曉古今中外、博識(shí)天文地理的人格魅力，形成對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。力，形成對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。專業(yè)閱讀和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(雅典民主政治)希臘城邦制度希臘城邦制度（顧準(zhǔn)）（顧準(zhǔn)）古代希臘史古代希臘史（李天祜）（李天祜）古希臘史古希臘史 （BCCEPTEEB）西方政治思想西方政治思想（馬嘯原）（馬嘯原）全球通史全球通史（斯塔夫里阿諾斯）（斯塔夫里阿諾斯）文明的腳步文明的腳步（赫（赫喬喬威爾斯）威爾斯）世界文明的演進(jìn)世界文明的演進(jìn)（齊世榮主編）（齊世榮主編）世界文明史世界文明史（威爾（威爾杜蘭）杜蘭）西方政治思想西方政治思想（徐大同主編

3、）（徐大同主編）西方政治制度西方政治制度（馬嘯原主編）（馬嘯原主編）西方宗教文化西方宗教文化（趙林）（趙林）世界文明史世界文明史（恩伯斯（恩伯斯拉爾夫）拉爾夫）伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)史伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)史（修昔底德）（修昔底德）專業(yè)閱讀和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(雅典民主政治)2、基礎(chǔ)教育課程的改革需要?dú)v史教師專業(yè)素、基礎(chǔ)教育課程的改革需要?dú)v史教師專業(yè)素質(zhì)的提高質(zhì)的提高 “文科是主觀感受的表達(dá)，是內(nèi)心情感的流露，文科是主觀感受的表達(dá)，是內(nèi)心情感的流露，是個(gè)人見(jiàn)解和智慧的展現(xiàn)。文科教育的真正價(jià)值是個(gè)人見(jiàn)解和智慧的展現(xiàn)。文科教育的真正價(jià)值在于獲取這種感受，最終形成自己豐富的精神世在于獲取這種感受，最終形成自己豐富的精神世

4、界。界?！?歷史教育的目的是要給國(guó)民以自信力歷史教育的目的是要給國(guó)民以自信力 專業(yè)閱讀和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(雅典民主政治)3、是緩解目前歷史教學(xué)現(xiàn)實(shí)困惑的有效手是緩解目前歷史教學(xué)現(xiàn)實(shí)困惑的有效手段段l教科書的局限教科書的局限l在教學(xué)中，我們對(duì)課標(biāo)和教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)的在教學(xué)中，我們對(duì)課標(biāo)和教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)的理解存在一定困惑理解存在一定困惑 專業(yè)閱讀和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(雅典民主政治)民主政治的搖籃民主政治的搖籃古代希臘古代希臘l 課標(biāo)課標(biāo)：了解了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對(duì)希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對(duì)希臘文明的影響，希臘文明的影響，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)西方民主政治產(chǎn)生的歷史西方民主政治產(chǎn)生的歷史條件。條件。l 教學(xué)目

5、標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：了解了解希臘獨(dú)特的海洋性自然地理環(huán)境、希臘獨(dú)特的海洋性自然地理環(huán)境、希臘城邦的主要特點(diǎn)，希臘公民的素質(zhì)，希臘城邦的主要特點(diǎn)，希臘公民的素質(zhì)，說(shuō)明說(shuō)明影影響希臘文明產(chǎn)生與發(fā)展的自然和社會(huì)條件，響希臘文明產(chǎn)生與發(fā)展的自然和社會(huì)條件，理解理解古希臘民主政治與西方民主政治的傳承關(guān)系。古希臘民主政治與西方民主政治的傳承關(guān)系。體體會(huì)會(huì)古代希臘文明的燦爛輝煌，古代希臘文明的燦爛輝煌，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)希臘文明是西希臘文明是西方文明的源頭。方文明的源頭。 專業(yè)閱讀和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(雅典民主政治)二、專業(yè)閱讀怎樣才能促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性二、專業(yè)閱讀怎樣才能促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性 1、什么樣的閱讀才算專業(yè)閱讀？、

6、什么樣的閱讀才算專業(yè)閱讀？ 專業(yè)閱讀應(yīng)該以歷史學(xué)科為基本依據(jù)，專業(yè)閱讀應(yīng)該以歷史學(xué)科為基本依據(jù)，反映歷史的基本特點(diǎn)和主要內(nèi)容。閱讀的反映歷史的基本特點(diǎn)和主要內(nèi)容。閱讀的專題或主題應(yīng)該盡可能反映史學(xué)研究的新專題或主題應(yīng)該盡可能反映史學(xué)研究的新成果。成果。 專業(yè)閱讀和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(雅典民主政治)l 通史類：通史類：品讀世界文明品讀世界文明（陳文斌主編）（陳文斌主編）世界文明的演世界文明的演進(jìn)進(jìn)（齊世榮主編）、（齊世榮主編）、世界文明史世界文明史（威爾（威爾杜蘭）、杜蘭）、世界文明史世界文明史（恩伯斯（恩伯斯拉爾夫）、拉爾夫）、全球通史全球通史（斯塔（斯塔夫里阿諾斯）等等。夫里阿諾斯）等等。l 專著

7、分為兩類：古希臘史專著：專著分為兩類：古希臘史專著：希臘城邦制度希臘城邦制度（顧準(zhǔn)）、（顧準(zhǔn)）、古代希臘史古代希臘史（李天祜）、（李天祜）、 BCCEPTEEB高等學(xué)校教學(xué)高等學(xué)校教學(xué)用書用書古希臘史古希臘史、伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)史伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)史（修昔底德）等。（修昔底德）等。政治史專著：政治史專著：西方政治思想西方政治思想（徐大同主編）、（徐大同主編）、西方政西方政治制度治制度（董劍萍主編）、（董劍萍主編）、西方政治制度西方政治制度（馬嘯原主（馬嘯原主編）、編）、西方宗教文化西方宗教文化（趙林）等。（趙林）等。l 論文：歷史論文：論文：歷史論文：叢日云叢日云古代希臘的公民概念古代希臘的公民概念；

8、 教學(xué)論文：教學(xué)論文：黃牧航黃牧航切勿以偏蓋全切勿以偏蓋全（歷史教學(xué)歷史教學(xué)中學(xué)中學(xué)版版2008年年5月上半期刊）月上半期刊） 、郭富斌、郭富斌古希臘和古羅馬的政古希臘和古羅馬的政治制度單元治制度單元教學(xué)分析教學(xué)分析 （岳麓版）（中學(xué)歷史教學(xué)參考（岳麓版）（中學(xué)歷史教學(xué)參考 2007年年10月版）等。月版）等。專業(yè)閱讀和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(雅典民主政治)2、專業(yè)閱讀中的認(rèn)識(shí)如何轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)專業(yè)閱讀中的認(rèn)識(shí)如何轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)l必須根據(jù)課標(biāo)和教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，以此作為必須根據(jù)課標(biāo)和教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，以此作為提煉靈魂的依據(jù)。提煉靈魂的依據(jù)。 專業(yè)閱讀和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(雅典民主政治)主題：民主政治的搖籃主題：民主政

9、治的搖籃古代希臘古代希臘 古希臘的自然地理環(huán)境（自然條件）古希臘的自然地理環(huán)境（自然條件） 古希臘人生活的城邦（社會(huì)條件）古希臘人生活的城邦（社會(huì)條件） 古希臘的公民古希臘的公民 (人才保證人才保證)專業(yè)閱讀和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(雅典民主政治)古希臘自然地理環(huán)境對(duì)文明的影響古希臘自然地理環(huán)境對(duì)文明的影響l 1、地理的范圍：古希臘文明的發(fā)展離不開愛(ài)情、地理的范圍：古希臘文明的發(fā)展離不開愛(ài)情海的哺育，愛(ài)情海給希臘文明提供了重要平臺(tái)，海的哺育，愛(ài)情海給希臘文明提供了重要平臺(tái)，使古希臘在其文明的產(chǎn)生和發(fā)展時(shí)期汲取其他地使古希臘在其文明的產(chǎn)生和發(fā)展時(shí)期汲取其他地區(qū)的文明。區(qū)的文明。 l 2、地形地貌、地形地貌

10、 ：促成了城邦政治的產(chǎn)生和形成，：促成了城邦政治的產(chǎn)生和形成，并且影響了人們的生產(chǎn)活動(dòng)并且影響了人們的生產(chǎn)活動(dòng) 。l 3、氣候、氣候 ：地中海溫和濕潤(rùn)的氣候?qū)γ裰鞒前钫旱刂泻睾蜐駶?rùn)的氣候?qū)γ裰鞒前钫蔚男纬捎兄陵P(guān)重要的影響，溫和濕潤(rùn)的氣候治的形成有著至關(guān)重要的影響，溫和濕潤(rùn)的氣候非常適合戶外活動(dòng)，便于集會(huì)。非常適合戶外活動(dòng)，便于集會(huì)。 專業(yè)閱讀和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(雅典民主政治)古希臘城邦最主要的特點(diǎn)：古希臘城邦最主要的特點(diǎn)：1、小國(guó)寡民，珍視獨(dú)立自主。、小國(guó)寡民，珍視獨(dú)立自主。2、公民在與王權(quán)和貴族的斗爭(zhēng)中往往占據(jù)一、公民在與王權(quán)和貴族的斗爭(zhēng)中往往占據(jù)一定的有利地位，君主專制始終沒(méi)有發(fā)展起定

11、的有利地位，君主專制始終沒(méi)有發(fā)展起來(lái)。來(lái)。 3、城邦具有多元化的經(jīng)濟(jì)。、城邦具有多元化的經(jīng)濟(jì)。 專業(yè)閱讀和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(雅典民主政治) 人的活動(dòng)人的活動(dòng)自然環(huán)境自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境 搖籃搖籃主題：古希臘公民在民主政治中的主體作用。主題：古希臘公民在民主政治中的主體作用。 多元優(yōu)良素養(yǎng)的古希臘公民多元優(yōu)良素養(yǎng)的古希臘公民 生活在城邦中的公民生活在城邦中的公民 環(huán)海而居的公民環(huán)海而居的公民 專業(yè)閱讀和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(雅典民主政治)3、從材料選擇和價(jià)值取向看專業(yè)閱讀和歷、從材料選擇和價(jià)值取向看專業(yè)閱讀和歷史教學(xué)之間的關(guān)系史教學(xué)之間的關(guān)系（1） 專業(yè)閱讀下的材料選擇要符合中學(xué)生的心理特專業(yè)閱讀下的材

12、料選擇要符合中學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平征和認(rèn)知水平 （2）專業(yè)閱讀下的材料選擇應(yīng)該注意典型性）專業(yè)閱讀下的材料選擇應(yīng)該注意典型性（3）專業(yè)閱讀下的材料選擇形式應(yīng)該多樣化）專業(yè)閱讀下的材料選擇形式應(yīng)該多樣化專業(yè)閱讀和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(雅典民主政治)l 黑格爾在提到希臘自然環(huán)境時(shí)說(shuō)：黑格爾在提到希臘自然環(huán)境時(shí)說(shuō)：“希臘全境滿是千希臘全境滿是千形萬(wàn)態(tài)的海灣。這地方普遍的特質(zhì)便是劃分為許多小的區(qū)形萬(wàn)態(tài)的海灣。這地方普遍的特質(zhì)便是劃分為許多小的區(qū)域，同時(shí)各區(qū)域間的關(guān)系和聯(lián)系又靠大海來(lái)溝通。我們?cè)谟?，同時(shí)各區(qū)域間的關(guān)系和聯(lián)系又靠大海來(lái)溝通。我們?cè)谶@個(gè)地方碰見(jiàn)的是山嶺、狹窄的平原、小小的山谷和河流；這個(gè)地方碰見(jiàn)

13、的是山嶺、狹窄的平原、小小的山谷和河流；這里沒(méi)有大江巨川，沒(méi)有開闊的這里沒(méi)有大江巨川，沒(méi)有開闊的平原流域平原流域；這里山嶺；這里山嶺縱橫，河流交錯(cuò)，幾乎沒(méi)有一個(gè)大面積的整塊?？v橫，河流交錯(cuò)，幾乎沒(méi)有一個(gè)大面積的整塊。”人員的人員的頻繁擴(kuò)散、遷入、交往流動(dòng)，侵蝕、瓦解著古希臘血緣親頻繁擴(kuò)散、遷入、交往流動(dòng)，侵蝕、瓦解著古希臘血緣親族組織族組織,形成了形成了“個(gè)體導(dǎo)向個(gè)體導(dǎo)向”為傾向的文化淵源，在某種為傾向的文化淵源，在某種程度上有利于民主制度的發(fā)展。程度上有利于民主制度的發(fā)展。l 歷史哲學(xué)歷史哲學(xué) 專業(yè)閱讀和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(雅典民主政治)專業(yè)閱讀和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(雅典民主政治)l 除斯巴達(dá)（除斯巴達(dá)

14、（SpartaSparta）而外，阿提卡（雅典）是全希臘）而外，阿提卡（雅典）是全希臘僅有的，領(lǐng)土相當(dāng)廣闊，卻一直處在一個(gè)單一意志指導(dǎo)之僅有的，領(lǐng)土相當(dāng)廣闊，卻一直處在一個(gè)單一意志指導(dǎo)之下的國(guó)家，和阿提卡的下的國(guó)家，和阿提卡的10001000平方哩（相當(dāng)于中國(guó)縱橫百里平方哩（相當(dāng)于中國(guó)縱橫百里的一個(gè)大縣）的領(lǐng)土相比，任何其他希臘城邦的領(lǐng)土是很的一個(gè)大縣）的領(lǐng)土相比，任何其他希臘城邦的領(lǐng)土是很小的小的領(lǐng)土面積平均為領(lǐng)土面積平均為7070平方哩，西息溫（平方哩，西息溫（SicyonSicyon）140140，夫利阿斯（，夫利阿斯（PhliusPhlius）7070。據(jù)統(tǒng)計(jì)據(jù)統(tǒng)計(jì), ,當(dāng)時(shí)雅典的人當(dāng)

15、時(shí)雅典的人口總數(shù)為口總數(shù)為4040萬(wàn)人，公民萬(wàn)人，公民16.816.8萬(wàn)人。萬(wàn)人。 每個(gè)城邦向它的每個(gè)城邦向它的鄰邦要求它的自由和自治，要求有權(quán)按照它自己的意愿處鄰邦要求它的自由和自治，要求有權(quán)按照它自己的意愿處理它自己的事務(wù)。理它自己的事務(wù)。城邦雖然不容忍它境界以內(nèi)主權(quán)的城邦雖然不容忍它境界以內(nèi)主權(quán)的分割，對(duì)它鄰邦的獨(dú)立卻是容忍的。分割，對(duì)它鄰邦的獨(dú)立卻是容忍的。 l - - 阿德科特：阿德科特：希臘城邦的興起希臘城邦的興起第第卷第卷第2626章章專業(yè)閱讀和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(雅典民主政治)擲鐵餅者擲鐵餅者專業(yè)閱讀和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(雅典民主政治)雅典學(xué)院雅典學(xué)院專業(yè)閱讀和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(雅典民主政治)公民大會(huì)演講臺(tái)公民大會(huì)演講臺(tái)專業(yè)閱讀和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(雅典民主政治)君主政治君主政治 民主政治民主政治貴族政治貴族政治ABC專業(yè)閱讀和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(雅典民主政治)公元前公元前6世紀(jì)希臘雙耳陶瓶世紀(jì)希臘雙耳陶瓶紡羊毛（雅典瓶畫，約公元前紡羊毛（雅典瓶畫，約公元前560年）年）雅典商船雅典商船專業(yè)閱讀和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(雅典民主政治)三、反思專業(yè)閱讀和教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的不三、反思專業(yè)閱讀和教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的不足和反思足和反思 1、教師應(yīng)該多讀原始資料，多閱讀經(jīng)典文、教師應(yīng)該多讀原始資料，多閱讀經(jīng)典文本，以保證材料的有效性。本，以保證材料的有效性。 2、通過(guò)專業(yè)