《示兒》課堂實(shí)錄

1、示兒課堂實(shí)錄城鎮(zhèn)小學(xué)：王紅梅直接導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩題臨安邸，這節(jié)課我們再學(xué)一首古詩示兒， （板書：示兒）作者是南宋詩人陸游。同學(xué)們搜集有關(guān)陸游的資料了嗎？生：搜集了。師：老師在這兒要做一個(gè)考察，哪位同學(xué)來做一做這個(gè)填空題？出示幻燈片：知詩人：陸游（1125-1210）,字（務(wù)觀），號(hào)（放翁），（南宋）山陰人。12 歲即能詩文， 一生著述豐富，以（詩）的成就為最。其中許多詩篇抒寫了抗金 殺敵的豪情和對(duì)敵人、賣國賊的仇恨，風(fēng)格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強(qiáng)烈 的愛國主義激情，是我國偉大的（愛國）詩人。一生作答。師：為了更好地學(xué)習(xí)示兒這首詩，我們不僅要了解這首詩的作者，還要 了解這首詩的寫

2、作背景。出示幻燈片：師讀寫作背景：_年，從金兵的鐵蹄踏破宋朝的都城汴梁的那一刻起， 戰(zhàn)火就整整燃燒了 95年，陸游就生活在這樣一個(gè)戰(zhàn)亂紛飛的年代，他一生都在生讀：渴盼國家的師：在他臨終之時(shí)，躺在病榻上的他寫下了千古絕唱示兒。學(xué)古詩：解詩題師：請大家齊讀課題一一生：示兒。師：哪位同學(xué)能解解詩題，說說 示"和 兒”的意思？生：樂”就是告訴、告知的意思，兒”指兒子。出示幻燈片：師：示兒”可以說是告訴兒子，在這里指對(duì)兒孫們有所交代，相當(dāng)于遺囑 那么陸游在臨終之時(shí)想告訴兒子們什么呢？2、初讀詩出示古詩示兒的幻燈片師：請同學(xué)們自由讀古詩，要讀準(zhǔn)字音。（生自由讀）師：哪位同學(xué)來讀一讀這首詩？（一生

3、讀）師：我們已經(jīng)讀準(zhǔn)了這首詩，請同學(xué)們齊讀一遍。（生齊讀）3、抓字眼、解詩意師：同學(xué)們讀得不錯(cuò)，不過光會(huì)讀還不行，我們還要了解詩句的意思。出示幻燈片：學(xué)習(xí)提示：知詩人、解詩題；抓字眼、明詩意；想意境、悟詩情；誦詩句、背詩文。師：請看學(xué)習(xí)提示，第一行的任務(wù)我們已經(jīng)完成了，請同學(xué)們參照第二行 小組合作學(xué)習(xí)古詩的意思。(1)同學(xué)們在二泉映月的音樂中小組合作學(xué)習(xí)。(2)逐句匯報(bào)師：看來各小組都已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢，下面匯報(bào)一下學(xué)習(xí)情況，匯報(bào)時(shí)要先讀 詩句。哪位同學(xué)匯報(bào)一下第一句詩的意思？幻燈片出示第一句生：死去元知萬事空：我本來就知道人死后萬事皆空。師：從你的理解中，我知道了 光”就是 原來“、本來”的意思。

4、那么 原來” 的原”在詩中為什么是 允”呢？元"相當(dāng)于 原“，允”是通假字。(板書：通假字: 元原)這句詩的意思就是說，我原本就知道人死后曾經(jīng)走過的路不再走了， 曾經(jīng)遭遇過的事不再遭遇了，曾經(jīng)牽掛過的人也不再牽掛了，那么詩人是不是 就真的覺得萬事皆空了呢？哪位同學(xué)匯報(bào)一下第二句詩的意思？幻燈片出示第二句生：但悲不見九州同：但是我悲傷的是看不到祖國的師：從你的理解中，我又知道了 但”的意思是 但是"，真的是 但是”的意思 嗎？生：但”是只是"的意思。師:：你怎么知道的呢？生：書上有注釋。師：所以參照注釋理解詩句意思也是學(xué)古詩的一個(gè)好的方法。接下來誰來匯報(bào)一下三、四句

5、詩的意思呢?幻燈片出示第三四句生：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。這兩句詩的意思是：等到朝廷的 軍隊(duì)向北挺進(jìn)收復(fù)中原的那一天，你們在家祭的時(shí)候不要忘記告訴你們的父 殺。師：我想聽聽日”的意思。生：那一天。師：哪一天？生：收復(fù)中原的那一天。師：乃”和 翁”分別又是什么意思呢？生：乃”的意思是 你的”，翁”的意思是 父親”。師：收復(fù)中原的好消息是通過什么方式告訴自己的父親呢？生：家祭的方式。師：請同學(xué)們看黑板，（板書：祭）祭”的左上角這個(gè)部件的意思是 牲肉”, 右上角是一個(gè)繁寫的 手”，下面的部件就像一個(gè)供桌，這些部件組合在一起就 表示一個(gè)人恭恭敬敬地站在供桌前，手拿牲肉供奉神佛或祭祀祖先。師：無

6、忘”的意思是 毋忘”，也就是說 無”又是一個(gè)通假字。（板書：無 毋）（3）匯報(bào)全詩的意思師：請同學(xué)們自由說說整首詩的意思。生自由說。師：哪位同學(xué)來說說整首詩的意思呢？（生說整首詩的意思）師：說得真好。老師也想說說整首詩句的意思，不過老師想找一位同學(xué)配 合老師說，誰來配合老師呢？放音樂師：在七百多年前的那個(gè)寒風(fēng)蕭瑟，冷雨澆窗的黃昏，陸游躺在病榻上， 氣息奄奄，他對(duì)孩子們說一一生配合：我本來就知道人死后萬事皆空，只是我悲傷的是看不到祖國的統(tǒng) 一，等到朝廷的軍隊(duì)向北挺進(jìn)收復(fù)中原的那一天，你們在家祭的時(shí)候不要忘記 告訴你們的父親。齊讀古詩師：讓我們一起走進(jìn)詩句，請大家齊讀古詩。生齊讀想意境，悟詩情（一

7、）悲師：全詩中有一個(gè)字最能體現(xiàn)詩人的心情，是哪個(gè)字呢？生：悲。1、為人民而悲哀師：那么詩人為誰而悲哀呢？請看資料（幻燈片出示）靖康之恥:靖康二年四月，來自北方的女真族（金軍）攻破當(dāng)時(shí)北宋首都東京 （今河南省開封市），除了燒殺搶掠之外，更俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子。從此 北方的大好河山淪為金人的領(lǐng)土，北方的廣大人民橫被金人奴役。陸游曾用下面的詩句描繪了人民的生活：遺民淚盡胡塵里，南望王師又一 年。師讀資料師：哪位同學(xué)說一下 奴役”的意思？生：給金人當(dāng)牛做馬。師：請同學(xué)們齊讀詩句。（生齊讀）師：這兩句寫淪陷區(qū)的百姓熱切盼望收復(fù)失地的情景。多年來，在金兵的 鐵蹄下，淪陷區(qū)百姓不知遭受了多少苦難，眼淚都

8、流干了。淚盡”二字，包含著無限的辛酸，他們眼巴巴地望著南方，盼望朝廷軍隊(duì)前來收復(fù)失地，可是一 年又一年，他們所等來的只有失望和痛苦。同學(xué)們想想，詩人為誰而悲呢？生：為人民而悲。師：為人民的什么而悲呢？生：為人民苦難的生活而悲。師：請同學(xué)們用一個(gè)詞語來形容一下人民的生活。生:：水深火熱。生：災(zāi)難深重。師：（幻燈出示前兩句）哪位同學(xué)帶著陸游的這種悲哀讀一下前兩句？（生讀）師：讀得不錯(cuò)，請大家齊讀一遍。生齊讀為統(tǒng)治者而悲憤。師：為什么人民望眼欲穿，卻盼不來朝廷的軍隊(duì)呢？統(tǒng)治者們在做什么 呢？幻燈片出示資料：宋欽宗之弟趙構(gòu)逃到南方，在臨安建立了政權(quán)，于 年向金國皇帝自稱臣子，并答應(yīng)每年獻(xiàn)銀二十五萬兩、

9、絹二十五萬匹，跟金人劃淮水為界。后來宋孝宗趙春與金簽訂的 隆興和議”：金宋兩國皇帝以叔侄相稱；改 歲 貢”稱羅幣”，銀、絹各減五萬，為二十萬兩匹；宋割唐 （今河南唐河）、鄧（今 河南鄧州東）、海（今江蘇連云港）、泗（今江蘇肝胎北）四州外，再割商（今 陜西商縣）、秦（今甘肅天水）二州與金。師：當(dāng)人民處于水深火熱、災(zāi)難深重之時(shí)，南宋的統(tǒng)治者們向金國屈膝投 降，不是稱臣子，就是稱侄子，不是獻(xiàn)銀兩布匹，就是一割再割土地。大家回 憶一下咱們剛剛學(xué)過的題臨安邸，同學(xué)們齊背一遍。生齊背：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州 作汴州。師：同學(xué)們回憶這首詩，咱們又能用哪些詞語來形容統(tǒng)治者們呢

10、？生：紙醉金迷。生：昏庸無能。生：茍且偷生。生：花天酒地。生：醉生夢死。師：詩人看到這些心情怎樣呢？僅僅是悲哀嗎？生：悲憤。師：請大家?guī)е@種悲憤齊讀前兩句。（生齊讀）師：重音要放在 悲”上，其次是 不見”上。（師范讀）大家再齊讀一遍。生齊讀。為自己有心無力悲傷。師：詩人為人民的生活而悲傷，為統(tǒng)治者的行為而悲憤，躺在病榻上的他 只能空懷一腔報(bào)國之志，他又在為誰而悲傷呢？生：為自己有心無力而悲傷。師：請大家?guī)е@些復(fù)雜的情緒再讀前兩句。（齊讀）（二）盼師：同學(xué)們讀出了陸游的悲憤，憤怒之余，是不是就真的絕望了呢？請大 家齊讀后兩句?；脽舫鍪竞髢删渖核麤]有絕望。師：那他臨終前他還在盼什么呢？誰知道

11、？生：他還在盼著國家的軍隊(duì)收復(fù)中原的那一天。（板書：盼）師：是啊，陸游沒有絕望，他在臨終之時(shí)依然盼望祖國的統(tǒng)一，并且希望 孩子們不要忘記，千萬不要忘記把這個(gè)好消息在家祭的時(shí)候告訴他。哪位同學(xué) 來讀一讀后兩句，讀出陸游深深地渴盼，諄諄的囑托？生讀后兩句。愛師：詩人在有生之年萬事不悲，只悲九州不同，在九泉之下萬事不盼，只 盼朝廷的軍隊(duì)向北挺進(jìn)，收復(fù)中原的那一天，在這一悲一盼之間，同學(xué)們感受 到一種什么情感？生：愛。（板書：愛）師：這種愛是對(duì)祖國的愛，是對(duì)人民的愛，就是這種愛深深地融入這短短 的詩行，請同學(xué)們帶著陸游的悲，帶著陸游的盼，帶著陸游對(duì)祖國和對(duì)人們的 愛齊讀全詩。生齊讀全詩拓展師：從同學(xué)們

12、的誦讀中，我感受到了詩人對(duì)祖國統(tǒng)一的渴盼，這不僅僅是 他臨終的愿望，也是他一生的追求和夢想。詩人一生作詩無數(shù)，多數(shù)都體現(xiàn)了 他的愛國情懷。請看大屏幕：幻燈出示：1、上馬擊狂胡，下馬草軍書。觀大散關(guān)圖有感陸游20歲2、位卑未敢忘憂國。病起書懷陸游51歲3、遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游 68歲4、胡未滅，鬢先秋，淚空流。訴衷情陸游80歲5、一聞戰(zhàn)鼓意氣生，猶能為國平燕趙。老馬行陸游82歲師：陸游20歲的時(shí)候，上馬馳騁疆場，有本事攻擊猖獗的胡虜敵兵；下馬 回到軍帳，有知識(shí)草擬作戰(zhàn)文書，讓我們看到青年時(shí)期的陸游能文能武的愛國 情懷，讓我們帶著陸游的豪情壯志齊讀第一句。（生

13、齊讀：上馬擊狂胡，下馬草軍書。）師：陸游始終堅(jiān)持抗金，在仕途上不斷受到當(dāng)權(quán)派的排斥打擊。他一生才 華橫溢卻只在中年時(shí)期做了一個(gè)微不足道的小官，雖然自己地位低微，但他從 沒忘掉憂國憂民的責(zé)任，所以他在 51歲時(shí)寫道：生齊讀：位卑未敢忘憂國師：68歲的陸游，罷歸山陰故里已經(jīng)四年。但平靜的村居生活并不能使老 人的心平靜下來，他對(duì)淪陷區(qū)百姓的痛苦予以極大的同情，而對(duì)南宋統(tǒng)治者不 收復(fù)失地表示無比的憤慨。他寫道：生齊讀：遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。師：80歲的陸游看到國仇未報(bào)，感嘆此生已老，訴說壯志難伸，他又寫 道：生齊讀：胡未滅，鬢先秋，淚空流。師：82的陸游在詩中仍然發(fā)出了奮激鏗鏘的聲音：（師生齊讀）一聞戰(zhàn)鼓意氣生，猶能為國平燕趙。師：老師還為同學(xué)們搜集了陸游的兩首詩，希望