2016武漢二中廣雅中學(xué)九下考試四

1、2016武漢二中廣雅中學(xué)九年級（下）語文考試（四）一、（共12分，每小題3分）1下列各組詞語中加點字的書寫或注音有誤的一組是（ D ）A浩瀚        提（d）防         桑梓（z）        飛珠迸玉B薈萃        思忖（cn）     

2、;   悲愴（chuàng）    因地制宜C誆騙        頓挫（cuò）        慨嘆              懨（yn）懨欲睡D恭緯        甬（yng）道 

3、;      篤（dú）行       一籌莫展2依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ D ）選擇簡單、寧靜生活的人，無意追逐物質(zhì)層面的        ，只在精神的高地兀自風(fēng)雅。他們選擇簡單、寧靜，不是遠避塵世，而是遠避       。他們不愿在眾人面前       ，只愿低調(diào)平和行事

4、。他們的生活是單調(diào)的，但單調(diào)得干凈、純粹。A奢華          喧鬧              發(fā)揚         B繁華           喧囂    

5、;          發(fā)揚C繁華          喧鬧              張揚         D奢華        &

6、#160;  喧囂              張揚3下列各項中，有語病的一項是（ C ）A一個人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知識，關(guān)鍵看他做出的成績。B風(fēng)兒從我腳下的林子里鉆出來，送來林濤深沉的低吟。C依法打擊網(wǎng)絡(luò)暴力，為網(wǎng)民理性表達營造健康有序的規(guī)范體系，積極向善的網(wǎng)絡(luò)文化。D國際足聯(lián)確實到了需要變革的時候，無論在哪里，反腐倡廉都是必要而且急迫的。4下列各句標(biāo)點符號使用不規(guī)范的一項是（ D ）A我市推動醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈前延后伸，全力建設(shè)醫(yī)、藥、養(yǎng)、游一體

7、的大健康產(chǎn)業(yè)集聚示范區(qū)。B一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。C由團市委扶持投拍的微電影入戲，成功入圍2015年第68屆戛納電影節(jié)“短片獎”。D武漢晚報刊登文章，解答如何申報“青少年科技創(chuàng)新市長獎”？二、閱讀下面的文章，完成57題。（9分）對機器人，我們應(yīng)關(guān)注什么對于機器人，我們會關(guān)注什么呢？也許，我們會津津樂道于它們逆天到無所不能的技能。比如，機器人會寫書法，行楷隸草樣樣在行，鐵畫銀鉤力透紙背，還能“智能”臨摹名家大師；機器人會寫新聞，導(dǎo)入數(shù)據(jù)后，最快1分鐘就能生成2000篇新聞，驚人的生產(chǎn)效率令人咋舌。也許，我們還關(guān)心機器人產(chǎn)業(yè)的巨大前景，擔(dān)心人類會不會最終要跟

8、機器人競爭上崗。當(dāng)然，我們肯定會談?wù)撊斯ぶ悄艿陌l(fā)展，如果機器人變得像2001太空漫游中哈爾那般邪惡殘忍，人類怎么和它們相處？然而，有一群大學(xué)生，他們顧不上這么酷炫的話題，他們的眼中，只有“可佳”?？上У氖?，就在前不久結(jié)束的第十九屆RoboCup機器人世界杯賽中，代表中科大出戰(zhàn)的“可佳”在志在必得的服務(wù)機器人組衛(wèi)冕失敗。在中國學(xué)生經(jīng)常橫掃各類國際大賽的時代，一個沒拿到冠軍的“學(xué)生”機器人，乍一聽來，幾乎沒什么談資。不要被這個看似平凡的名字騙了。雖然它現(xiàn)在只能給人“打打零工”，但作為一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，機器人的研發(fā)、制造，涉及人工智能、圖像處理、通訊傳感、精密機構(gòu)和自動控制等多個領(lǐng)域的前沿研究和技

9、術(shù)集成?！翱杉选?，可不簡單。 更不簡單的，其實是“可佳”背后的這群學(xué)子，以及體現(xiàn)出來的教育理念的進步。科學(xué)家布魯諾曾說過，科學(xué)是使人的精神變得勇敢的最好途徑。一場機器人大賽，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)能力、動手能力和心理素質(zhì)的較量，更是跨學(xué)科團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力的比拼。翻過技術(shù)研發(fā)、難題攻克、漫長調(diào)試等關(guān)隘的中科大團隊，即便與冠軍失之交臂，在創(chuàng)新的舞臺上，他們已收獲良多。當(dāng)前，機器人的研發(fā)、制造、應(yīng)用，已經(jīng)成為衡量一個國家科技創(chuàng)新水平的重要標(biāo)志。對于機器人比賽來說，前臺是科技水平的較量，后臺則是創(chuàng)新型教育水平的比拼。作為公認的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的載體，如今，國內(nèi)外機器人大賽日漸紅火，機器人教育也隨即升溫。不僅

10、清華大學(xué)、中國科技大學(xué)等國內(nèi)名校已經(jīng)形成了較為完整的課程體系，今年，北京市還有200余所中小學(xué)也開設(shè)了機器人相關(guān)課程。其實，辦比賽、開課程不難，難的是把創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教育理念，真正融入到學(xué)校日常的課程設(shè)計乃至教學(xué)教研體系。一個優(yōu)秀的“學(xué)生”機器人背后，往往是一座促進學(xué)生智力和興趣的“智能加工廠”。所以，在談?wù)摍C器人的時候，我們不妨將更多關(guān)注的目光，投向這些聰明的學(xué)子，也投向正在孕育未來科學(xué)大師的“智能加工廠”。請相信，他們定能給人類帶來不一樣的未來。5閱讀全文后，你認為“對機器人，我們應(yīng)關(guān)注什么”?（3分）（ D ）A逆天到無所不能的技能     &#

11、160;    B機器人產(chǎn)業(yè)的巨大前景C人工智能的發(fā)展                D創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教育理念6對“可佳，可不簡單。”理解不正確的一項是（3分）（ D ）A涉及多個領(lǐng)域的前沿研究和技術(shù)集成。B是學(xué)生學(xué)習(xí)能力，動手能力和心理素質(zhì)的較量，更是跨學(xué)科團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力的比拼。C把創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教育理念，真正融入到學(xué)校日常的課程設(shè)計乃至教學(xué)教研體系。D會寫新聞，驚人的生產(chǎn)效率令人咋舌。7對最后一

12、段“智能加工廠”理解不正確的一項是（3分）（ C ）A創(chuàng)新型人才培養(yǎng)教育理念。B科學(xué)的學(xué)校日常課程設(shè)計和教學(xué)教研體系。C國內(nèi)外機器人大賽。D促進學(xué)生智力和興趣發(fā)展的學(xué)校教育。三、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文言語段，完成810題。范正辭，太平興國中，以饒州多滯訟，選知州事。至則宿系皆決遣之，胥吏坐淹獄停職者六十三人。會詔令料州兵送京有王興者懷土憚行以刃故傷其足正辭斬之。興妻上訴，太宗召見正辭，庭辯其事，正辭曰：“東南諸郡，饒實繁盛，人心易動，興敢扇搖。茍失控馭，則臣無待罪之地矣。”上壯其敢斷，特遷官，充江南轉(zhuǎn)運副使。饒州民甘紹者，為群盜所掠，州撲系十四人，獄具將死。正辭案部至，引問之，囚皆

13、泣下，察其非實，命徙他所訊鞫。既而民有告盜所在者，正辭潛召監(jiān)軍掩捕之。盜覺遁去，正辭即單騎出郭二十里追及之。賊控弦持槊來逼，正辭大呼，以鞭擊之，中賊雙目，仆之，余賊渡江散走。被傷者尚有余息，旁得所棄贓，按其奸狀伏法，十四人皆得釋。此吾鄉(xiāng)里事，而郡人多不聞之。注釋：料：統(tǒng)計，這里有挑選之意。8對下列句子中加點詞語的解釋，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?C ）A至則宿系皆決遣之              遣：釋放B太宗召見正辭，庭辯其事    

14、    庭：在朝廷上C上壯其敢斷                    壯：增強D正辭潛召監(jiān)軍掩捕之            掩：乘人不備襲擊或捉拿9對文中畫線句子的斷句，正確的一項是（ A ）A會詔令料州兵送京/有王興者/懷土憚行/以刃故傷其足/正辭斬之。B會詔令/料州

15、兵送/京有王興者/懷土憚/行以刃故傷/其足正辭斬之。C會詔令料州兵送京/有王興者/懷土憚/行以刃故傷/其足正辭斬之。D會詔令/料州兵送/京有王興者/懷土憚行/以刃故傷其足/正辭斬之。10下列對原文的敘述分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?D ）A范正辭被特意選出做饒州知州，這從側(cè)面表現(xiàn)了他善于斷案的才能。B范正辭斷案果敢，選兵進京時殺一儆百，控制地方局勢，為皇家天下服務(wù)，得到皇帝的賞識而升了官。C范正辭明察冤獄，使因甘紹案被判死刑的14名無辜者全部獲釋。D范正辭辦案目光敏銳，善于勸諫，臨敵果敢，武藝高強。翻譯：范正辭在宋太宗興國年間，因為饒州積壓未能判決的案件較多，被任命為知州。到任后，把關(guān)押很長時間的人

16、都該判決的判決、該釋放的釋放了，因為拖延辦案而被撤職的下屬官吏有六十三人。恰逢皇帝下詔令命令挑選州兵送到京師。有個名叫王興的，依戀鄉(xiāng)土害怕遠行，故意用刀砍傷自己的腳，范正辭把他斬了。王興的妻子上訴朝廷，宋太宗召見范正辭，當(dāng)場辯論此事。范正辭說:“東南各州，饒州確實比較繁榮興盛，人心容易浮動，而王興竟敢違煽動民心，假如不加制裁，如果引起騷動，形勢失控，那我可就沒有等待治罪的地方了!”宋太宗很賞識他敢于決斷，特意升他的官，改任江南轉(zhuǎn)運副使。饒州有個叫甘紹的人，被一群強盜搶掠，州里抓捕拘禁了十四人，案件已經(jīng)具結(jié)將要處死。范正辭巡視公務(wù)來到饒州，提審犯人，這些囚犯都留下了眼淚，范正辭覺察出案情不實，命

17、令把這些人改押別處審訊。不久，有人告發(fā)真正罪犯的藏身之地，范正辭秘密命令監(jiān)軍圍捕強盜。盜賊發(fā)覺逃跑，范正辭立即獨身一人騎馬追擊，出郊外二十里趕上了。盜賊搭箭上弓，持長矛向范正辭逼近，范正辭大叫一聲，揮鞭甩去，正中一個盜賊雙眼，把他打倒在地，剩下的渡過長江四散逃跑。被打傷的盜賊還有一口氣，附近找到舍棄的贓物，審問確認他的犯罪事實，然后將他處死，原來無辜的十四人都釋放。這是我們本鄉(xiāng)本土的事，郡里的人多數(shù)還沒有聽過。四、（14分）11將第三題文言文材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）東南諸郡，饒實繁盛，人心易動，興敢扇搖。      &

18、#160;                                                 &

19、#160;                    12填空。（10分，每空2分）（1）零落成泥碾作塵，   只有香如故   。（陸游卜算子詠梅）（2）范仲淹的岳陽樓記中集中表現(xiàn)作者優(yōu)樂觀的句子是：“  先天下之憂而憂  ，后天下之樂而樂。”（3）南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷中“千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流 ”的詩句與楊慎臨江

20、仙中“一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中”的詩句都表達了一種英雄面對歷史洪流的無奈。（4）杜甫的蜀相中“兩朝開濟”指的是 諸葛亮輔助劉備開創(chuàng)帝業(yè)，后又輔助劉禪支撐困難局面 ，尾聯(lián)“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”表達了詩人這樣的心情： 對諸葛亮獻身精神的景仰和對他事業(yè)未竟的痛惜 。五、閱讀下面的文章，完成1316題。（18分）守望的角度周國平若干年前，我就想辦一份雜志，刊名也起好了，叫守望者，但一直未能如愿。我當(dāng)然不是想往色彩繽紛的街頭報攤上湊自己的一份熱鬧，也不是想在躊躇滿志的文化精英中擠自己的一塊地盤。正好相反，在我的想象中，這份雜志應(yīng)該是很安靜的，與世無爭的，也因此而在普遍的熱鬧和競

21、爭中有了存在的價值。我只想開一個小小的園地，可以讓現(xiàn)代的帕斯卡爾【注】們在這里發(fā)表他們的思想錄。我很喜歡“守望者”這個名稱，它使我想起守林人。守林人的心境總是非常寧靜的，他常年與樹木、松鼠、啄木鳥這樣一些最單純的生命為伴，他自己的生命也變得單純了。他的全部生活就是守護森林，瞭望云天，這守望的生涯使他心明眼亮，不染塵囂。“守望者”的名稱還使我想起守?zé)羲?。在奔流的江河中，守?zé)羲巳找故刈o燈塔，瞭望潮汛，保護著船只的安全航行。當(dāng)然，與都市人相比，守林人的生活未免冷清；與弄潮兒相比，守?zé)羲说墓ぷ魑疵馄椒玻墒?，你決不能說他們是人類中可有可無的一員。如果沒有這些守望者的默默守望，森林消失，地球化為沙

22、漠，都市人到哪里去尋歡作樂；燈塔熄滅，航道成為墓穴，弄潮兒如何還能大出風(fēng)頭？在歷史的進程中，我們同樣需要守望者，守望是一種角度。當(dāng)我這樣說時，我已經(jīng)承認對待歷史進程還可以有其他的角度，它們也都有存在的理由。譬如說，你不妨做一個戰(zhàn)士，甚至做一個將軍，在時代的戰(zhàn)場上沖鋒陷陣，發(fā)號施令。你不妨投身到任何一種潮流中去，去經(jīng)商，去從政，去稱霸學(xué)術(shù)，統(tǒng)帥文化，叱咤風(fēng)云，指點江山，去充當(dāng)各種名目的當(dāng)代英雄，但是，在所有這些顯赫活躍的身影之外，還應(yīng)該有守望者的寂寞的身影。守望者是這樣一種人，他們并不直接投身于時代的潮流，毋寧說往往與一切潮流保持著一個距離，但他們也不是旁觀者，相反對于潮流的來路和去向始終懷著深

23、深的關(guān)切。他們關(guān)心精神價值甚于關(guān)心物質(zhì)價值，在他們看來，無論個人還是人類，物質(zhì)再繁榮，生活再舒適，如果精神流于平庸，靈魂變得空虛，就絕無幸?？裳?。所以，他們虔誠地守護著他們心靈中那一塊精神的園地，其中珍藏著他們所看重的人生最基本的精神價值，同時警惕地瞭望著人類前方的地平線，注視著人類精神生活的基本走向。在天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，他們懷著憂慮之心仰望天空，守衛(wèi)土地，他們守的是人類安身立命的生命之土，望的是人類超凡脫俗的精神之天。說到“守望者”，我總是想起塞林格的名作麥田里的守望者。許多年前，當(dāng)我還是一個大學(xué)生的時候，這部小說的中譯本印著“內(nèi)部發(fā)行”的字樣，曾在小范圍內(nèi)悄悄流傳，也在

24、我手中停留過?！笆赝摺边@個名稱給我留下印象，最初就緣于這部小說。小說的主人公是一個被學(xué)校開除的中學(xué)生，他玩世不恭，厭倦現(xiàn)存的平庸的一切，但他并非沒有理想，他想像懸崖國有一大塊麥田，一大群孩子在麥田里玩，而他的理想就是站在懸崖邊做一個守望者，專門捕捉朝懸崖邊上亂跑的孩子，防止他們掉下懸崖，后來我發(fā)現(xiàn)，在英文原作中，被譯為“守望者”的那個詞是Catcher，直譯應(yīng)是“捕捉者”、“棒球接球手”，不過，我仍覺得譯成“守望者”更傳神，意思也好。今日的孩子們何嘗不是在懸崖邊的麥田里玩，麥田里有天真、童趣和自然，懸崖下是空虛和物欲的深淵。當(dāng)此之時，我希望世上多幾個志愿的守望者，他們能以智慧和愛心守護著麥田

25、和孩子，守護著我們?nèi)祟惖奈磥?。摘自周國平散文?jīng)典·心靈守望巷（略有改動）【注】帕斯卡爾是法國17世紀最卓越的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和哲學(xué)家、思想家。他認為“仁愛”是人生價值的最高端。13閱讀第段和第段，談一談“守林人”“守?zé)羲恕迸c“麥田”的“守望者”在心境上有什么不同。（4分）“守林人”“守?zé)羲恕毙木晨偸欠浅庫o的、單純的（2分）麥田”的“守望者”厭倦現(xiàn)存的平庸的一切,懷有憂慮之心（2分）；14閱讀第段，請解釋“守望是一種角度”中“角度”二字的含義？（4分）角度是指人們對待歷史進程的一種行為方式和態(tài)度（對象2分，方式和態(tài)度任答一點均可得2分，答在歷史進程中扮演一種角色得2分）15閱讀第

26、段和第段，請簡要概括“守望者”是怎樣一種人？（6分）與潮流保持著距離,但對于潮流始終懷著深深的關(guān)切；（2分；一層1分）關(guān)心精神價值甚于關(guān)心物質(zhì)價值.（2分；有比較,更突出“守望者”的特質(zhì).若只答“虔誠地守護著心靈中精神的園地”或“珍藏著他們所看重的人生最基本的精神價值”或“注視著人類精神生活的基本走向”等給1分）寂寞懷有憂慮之心,但充滿智慧和愛心（仁愛）.（2分；一層1分）16第段說：“麥田里有天真、童趣和自然，懸崖下是空虛和物欲的深淵。”從本文的寫作意圖來看，這句話表達了作者怎樣的擔(dān)憂？（4分）擔(dān)憂：作者擔(dān)憂如今的孩子會在物質(zhì)社會的欲望中精神變得平庸，靈魂空虛不再天真（意思相近即可得分，要答

27、出擔(dān)憂的具體內(nèi)容。）六、（8分）根據(jù)要求完成17、18題。學(xué)校準備開展以“培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高課余學(xué)習(xí)效率”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。17請你列舉能夠提高課余學(xué)習(xí)效率的四種方法。（4分）  例：制定學(xué)習(xí)計劃并執(zhí)行；和同學(xué)結(jié)成互助小組共同學(xué)習(xí)；定期整理歸納所學(xué)知識積累在筆記本上；借助工具書進行學(xué)習(xí)；上網(wǎng)查找課程相關(guān)微課進行學(xué)習(xí)；                    &#

28、160;                                                           18為了讓同學(xué)們有效地利用課余時間，班上準備召開以“提高自主學(xué)習(xí)能力”為主題的交流會，同學(xué)王晶卻說：“回家后媽媽把我看得那么緊，課余時間我根本不需要自主，這個交流對我沒有意義，我不用參加。”請你用充足的理由說服王晶同學(xué)參加交流活動。（字數(shù)