商業(yè)經(jīng)濟學(xué)考博-人大商業(yè)經(jīng)濟學(xué)專業(yè)考博考試真題考試內(nèi)容招生人數(shù)好考嗎復(fù)習(xí)經(jīng)驗學(xué)長聯(lián)系方式-育明考研考博

1、 人大商業(yè)經(jīng)濟學(xué)專業(yè)考博考試真題專業(yè)課參考書-育明考博一、人大商學(xué)院商業(yè)經(jīng)濟學(xué)專業(yè)考博真題(4(育明教育考博分校資料2012年人大商業(yè)經(jīng)濟學(xué)考博“經(jīng)濟學(xué)”試題1、LAC曲線與SAC曲線的關(guān)系及應(yīng)用價值2、不同行業(yè)間利潤水平差異的主要因素3、用宏觀消費理論,說明個稅修訂對促增長,保民生的經(jīng)濟學(xué)意義4、C=10-4P,I=20,G=15,Qs=5+P。求均衡P,Q(1當(dāng)G=25,求P,Q(2當(dāng)Qs=15,求P,Q(人大商學(xué)院考博考試信息、考試真題、考博輔導(dǎo)課程咨詢陳老師叩叩:伍四七,零六叁,捌六貳2013年人大商業(yè)經(jīng)濟學(xué)考博“經(jīng)濟學(xué)”試題一、分析題1、試分析重復(fù)博弈理論在企業(yè)長期合作中的作用及策略

2、。2、運用生產(chǎn)函數(shù)分析我國勞動工資上漲引起的生產(chǎn)要素組合變化的方向。3、運用經(jīng)濟增長核算法依據(jù)改革開放后經(jīng)濟增長的約束條件,分析中國改變經(jīng)濟增長方式的經(jīng)濟學(xué)依據(jù)和路徑選擇。二、計算分析題兩時期模型中,社會由家庭和政府組成。家庭偏好安全穩(wěn)定,消費C1=C2;政府在第二時期末會留下債務(wù),因此政府的壽命更長。兩時期的結(jié)構(gòu)為:家庭生產(chǎn)Q1=200,Q2=110;政府支出G1=50,G2=110;利率為10%。計算三種情形下第一時期、第二時期的總國民儲蓄、家庭儲蓄、政府儲蓄以及單個時期的家庭消費。結(jié)合計算結(jié)果解釋稅收路徑變化對于消費水平的影響。稅收情況:(1T1=40,T2=55(2T1=50,T2=4

3、4(3T1=30,T2=40育明考博課程中心陳老師解析:從2014年商學(xué)院博士研究生招生方式改為“申請考核制”后,專業(yè)課的考查方式、考察側(cè)重都有較大的變化。專業(yè)課的試題難度都不是非常大,但大部分考生的專業(yè)課分數(shù)并不高,另外有近1/4的考生專業(yè)課是不及格的。所以即便是試題本身難度不大但想要答好、答到點上、答的有一定的深度并且貼合出題導(dǎo)師想要的答案也是比較困難的。建議考生可以在專業(yè)課老師的帶領(lǐng)下在進行“真題解析” 和“模擬練習(xí)”這兩個備考環(huán)節(jié),學(xué)會解題答題把前幾個階段積累的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為分數(shù)。二、人大商學(xué)院商業(yè)經(jīng)濟學(xué)博士招生考試方式招生統(tǒng)計(育明考博課程中心專業(yè)招生人數(shù)考試流程考核內(nèi)容0202Z2

4、商業(yè)經(jīng)濟學(xué)2013年6人2014年7人2015年6人碩博連讀3人1、初試考試科目:“申請-審核-復(fù)試(綜合考試”2、跨一級學(xué)科考生復(fù)試筆試加試科目:商業(yè)經(jīng)濟學(xué);國際貿(mào)易理論與政策3、同等學(xué)力考生復(fù)試筆試加試科目:商業(yè)經(jīng)濟學(xué);國際貿(mào)易理論與政策政治理論。筆試:總分150分,專業(yè)外語50分、專業(yè)水平100分(含專業(yè)知識、研究設(shè)計、研究方法面試:總分150分,外語聽力及口語50分、綜合素質(zhì)部分100分(含學(xué)術(shù)基礎(chǔ)、知識結(jié)構(gòu)、科研能力育明考博課程中心陳老師解析:1、從2014年開始人大商學(xué)院的博士招生開始實行“申請-審核-復(fù)試制”,與以往的考試制在考查方式、考查測重點方面都有所區(qū)別?！吧暾堉啤辈淮聿?/p>

5、考試,也不代表考試不重要,最終決定能否被錄取的還是考試成績(材料審核成績不計入最終排名的總分。2、材料審核中重點打分項:科研成果(論文、working paper、參與課題外語水平博士修習(xí)計劃本碩院校3、專業(yè)筆試范圍:微觀與宏觀經(jīng)濟學(xué)理論、計量經(jīng)濟學(xué)理論和時間序列分析方法、商業(yè)經(jīng)濟學(xué)理論、政策與實踐問題。4、商學(xué)院考博的競爭還是比較大的,報錄比一般在5:1-6:1(歷年平均缺考率在20%,5、從2015年開始報考人大商學(xué)院博士的考試不用提前聯(lián)系導(dǎo)師,入學(xué)后進行導(dǎo)師-學(xué)生雙向選擇。6、根據(jù)最新的信息,學(xué)院將會逐步增加碩博連讀的名額(15年已逐步開始,14年43%,15年50%,減少在職定向讀博的

6、名額,培養(yǎng)年限方面也會逐步增加到四年。(人大商學(xué)院考試信息、考博輔導(dǎo)課程咨詢陳老師叩叩:伍四七,零六叁,捌六貳。育明教育考博分校針對人民大學(xué)商學(xué)院考博開設(shè)的輔導(dǎo)課程有:考博英語課程班專業(yè)課課程班視頻班復(fù)試保過班高端協(xié)議班。每年專業(yè)課課程班的平均通過率都在80%以上。根植育明學(xué)校從2006年開始積累的深厚高校資源,整合利用歷屆育明優(yōu)秀學(xué)員的成功經(jīng)驗與高分資料,為每一位學(xué)員構(gòu)建考博成功的基礎(chǔ)保障三、人大商學(xué)院博士招生人數(shù)及名額分布(育明考博課程中心年份人大內(nèi)地招生總數(shù)(計劃數(shù)/實際數(shù)招生人數(shù)招生方式及人數(shù)分布報錄比 5:1 2012年900人/873人83人普通招考65人碩博連讀18人5:1 20

7、13年850人/891人78人普通招考63人碩博連讀15人5:1 2014年900人/893人82人申請-審核-復(fù)試46人碩博連讀36人6:1 2015年900人/896人78人申請-審核-復(fù)試39人碩博連讀39人育明考博課程中心陳老師解析:1、人大商學(xué)院共有7個博士研究生招生專業(yè):產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、商業(yè)經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)、企業(yè)管理、技術(shù)經(jīng)濟及管理、市場營銷管理、財務(wù)學(xué)。各專業(yè)間的報錄比相差并不大。2、根據(jù)最新的信息,學(xué)院將會逐步增加碩博連讀的名額,減少在職定向讀博的名額,培養(yǎng)年限方面也會增加到四年。3、商學(xué)院從14年開始實行申請制后,很多考生預(yù)想中申請人數(shù)非常多的情形并沒有出現(xiàn)。對大部分硬性條件滿足的

8、考生也都會給予進入考試環(huán)節(jié)的機會。4、從2015年開始報考人大商學(xué)院博士的考試不用提前聯(lián)系導(dǎo)師,入學(xué)后進行導(dǎo)師-學(xué)生雙向選擇。(人大商學(xué)院考博考試信息、考博輔導(dǎo)課程咨詢陳老師叩叩:伍四七,零六叁,捌六貳四、人大商學(xué)院考博課程分階段授課內(nèi)容(育明課程規(guī)劃以下是育明教育考博課程的授課規(guī)劃,整個授課規(guī)劃由本專業(yè)統(tǒng)考博士生組織設(shè)定,結(jié)合了本專業(yè)考試命題的實際,借鑒了歷屆育明成功學(xué)員的復(fù)習(xí)計劃和成功經(jīng)驗,是育明教育輔導(dǎo)課程授課質(zhì)量的保證和高錄取率的基礎(chǔ)?？忌鷤円部梢越梃b這一復(fù)習(xí)規(guī)劃來指導(dǎo)自己的備考。第一階段:框架的構(gòu)建和重點的掌握深入解構(gòu)核心參考書,建立知識理論體系框架并對重點知識章節(jié)和常見考點進行整合

9、。理清楚學(xué)科發(fā)展史,特別是每一個階段的代表人物,著作,主張,提出的背景和評價。根據(jù)專業(yè)課老師講解借鑒前輩經(jīng)驗最終形成學(xué)員的專屬筆記。第二階段:專題整理和講解在第一階段的基礎(chǔ)上,由專業(yè)課老師帶領(lǐng)整理重要?？嫉膶W(xué)科專題,進行各個知識模塊的深化和凝練。以專題為突破口夯實并靈活運用理論知識。第三階段:時事熱點和出題人的論著對出題老師的研究重點,最新論文成果和重要的上課的筆記課件進行講解。對本專業(yè)時政熱點話題進行分析,預(yù)測有可能出現(xiàn)的題型和考察角度。 第四階段:歷年真題演練和講解對歷年真題進行最深入的剖析:分析真題來源、真題難度、真題的關(guān)聯(lián)性,總結(jié)各題型的解題思路、答題方法和技巧。全面提升學(xué)員的答題能力

10、,把前面幾個階段掌握的理論知識轉(zhuǎn)化為分數(shù)。第五階段:模擬練習(xí)及絕密押題就最新的理論前沿和學(xué)科熱點結(jié)合現(xiàn)實的熱點進行拔高應(yīng)用性講解。開展高強度模擬考試,教會考生怎么破題,怎么安排結(jié)構(gòu),怎么突出創(chuàng)新點等答題技巧。結(jié)合最新的內(nèi)部出題信息和導(dǎo)師信息進行高命中押題。四、人大考博英語題型備考思路(育明考博課程中心人大考博英語題型(2015年詞匯完型閱讀翻譯作文20題20分20題20分4篇20題20分英譯漢10分漢譯英10分20分人大考博英語難度并不是很大,大部分年份整體的難度會介于四級和六級之間,部分年份難度會比趨近于六級(15年。分數(shù)線方面一般要求60分,部分年份要求55分。對于大部分考生來講,在讀研期

11、間或者工作之后對英語的學(xué)習(xí)還是有所放松,想要在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)重新把英語水平回復(fù)并且取得一個理想的分數(shù)就需要運用到一些高效率的方式方法?？忌谟⒄Z復(fù)習(xí)備考中:一方面要加強英語基礎(chǔ)的鞏固學(xué)習(xí),詞匯語法的記憶積累,另外閱讀量、閱讀速度等也都需要加強;另一方面還需要針對學(xué)校的考博英語命題特點展開復(fù)習(xí)備考,提升復(fù)習(xí)的效率。歷年考博英語真題應(yīng)當(dāng)作為第一手的復(fù)習(xí)資料,通過研究真題可以得到學(xué)校出題的題型、分值、難度、考察重點、題目來源等有價值的信息,結(jié)合以上分析得出的結(jié)論進行復(fù)習(xí)才會事半功倍有的放矢。學(xué)校在出題時經(jīng)常會參照研究生英語教學(xué)的課程內(nèi)容以及外院導(dǎo)師所著的英語輔導(dǎo)資料。此外也會借鑒其他重點院校的一些

12、考博英語試題。1、詞匯備考:人大考博英語詞匯以六級和考研詞匯為主,有少量六級以上詞匯出現(xiàn)。有時也會加入一些考察語法的題目主要包括動詞非謂語形式、虛擬語氣、倒裝語序、強調(diào)句式和復(fù)合句中的連接詞。對考博英語詞匯量在70008000左右。在詞匯的備考中雖然不推薦盲目的擴大詞匯量,但是足夠的單詞儲備還是會對應(yīng)試起到比較積極的作用?？忌鷳?yīng)當(dāng)根據(jù)自身的復(fù)習(xí)時間和實際需要,可以選擇考研詞匯、六級詞匯、托福詞匯等進行備考,推薦育明教育考博教研室主編的考博詞匯進行有針對性的詞匯備考。有很多人在學(xué)習(xí)英語的過程中,只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時的記憶效果,孰不知要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作,是要下一番工夫的。單純的注重當(dāng)時的記憶效果,

13、而忽視了后期的保持和再認同樣是達不到良好的效 果的,于是就產(chǎn)生了記憶的牢固度問題。所以我們一直在向強調(diào)反復(fù)記憶單詞,但是如何反復(fù)記憶卻是一個復(fù)雜的工作。普遍的記憶規(guī)律是:30分鐘后再重復(fù)一遍,12小時后,1天后,3天后,7天后,15天后重復(fù)記憶,就會記得很牢。針對詞匯的記憶我們育明考博的英語專業(yè)課老師提出了三大關(guān)鍵詞“快速、多次、重復(fù)”,并且這三大關(guān)鍵詞也得到了歷屆學(xué)員的肯定與證明。2、完型備考:實用答題方法有些年份在人大考博英語的試題中是沒有完型填空部分的,但是大家也不能忽視了對它的準備,還是應(yīng)當(dāng)結(jié)合歷年真題進行有針對性的備考。一般完型短文的長度為250-300詞,有20個空白分值比例為10

14、分。空白處刪去的詞既有實詞也有虛詞,主要考察考生對文章的宏觀理解掌握以及固定搭配、時態(tài)語態(tài)和語法結(jié)構(gòu)。育明教育的英語專業(yè)課老師推薦的完形填空答題方法:A.無關(guān)詞排除法:完型文章一般都有非常明確的中心主線,且整個文章很緊湊,就是緊緊圍繞著中心主線展開。因此,理論上正確的選項一定是緊扣文章的主題和中心主線的。故而,一些看上去明顯和文章主題和中心主線毫無關(guān)系的選項基本上可以排除在正確答案之外。B.同現(xiàn)詞對比法:完型文章由于常常有明確的中心主線,所以作者往往會使用一些重點詞匯圍繞著中心主線貫穿全文。同現(xiàn)實際上就是一組具有相同傾向性的詞語,這些詞語所表現(xiàn)的傾向性往往與中心主線中的導(dǎo)向一致,或者說這些同現(xiàn)

15、詞語的任務(wù)就是對文章的導(dǎo)向進行展開支持。因此,文章的整體導(dǎo)向這個已知線索可以成為解出這些同現(xiàn)詞語的關(guān)鍵信息。C.復(fù)現(xiàn)詞對比法:復(fù)現(xiàn)是完型文章中詞匯的另一種銜接手段,即表達相同意思的詞匯在文章的不同地方出現(xiàn)。復(fù)現(xiàn)可以是相同的詞重復(fù)出現(xiàn),也可以是用不同的詞表達相同的意思。復(fù)現(xiàn)的解題意義在于:如果判斷出一個未知填空與上下文的那些已知詞匯有復(fù)現(xiàn)關(guān)系,只要從選項中選出與那些詞匯意義相同的就是正確答案。D.關(guān)聯(lián)詞推斷法:關(guān)聯(lián)是完型文章中經(jīng)常出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu),即將兩個或兩個以上的同類別詞語,比如兩個動詞、兩個形容詞以連續(xù)排比的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)。在這種情況下,兩個關(guān)聯(lián)詞匯在句子中的語法地位一樣,且常常起一樣的語法作用,

16、之間又明顯具有某種邏輯關(guān)系。關(guān)聯(lián)的解題意義在于:出題人一般會將一個關(guān)聯(lián)詞語設(shè)置成已知信息,另一個是未知的,這樣那個已知的詞語便成為破解未知詞語的關(guān)鍵線索。F.時間關(guān)系解構(gòu)法:完型文章中出現(xiàn)的時間信息一般都是非常有用的線索,因為只要通過分析這些時間線索就可以很快把握與這些時間線索聯(lián)系在一起的信息之間的關(guān)系。G.整體結(jié)構(gòu)對照法:由于總分之間的基本關(guān)系是互相支持,互相印證的對照關(guān)系,而且總述是對 分述的總結(jié)和概括,而分述是對總述的展開。當(dāng)一些未知填空出現(xiàn)在總述句時,解出這些填空的相關(guān)聯(lián)已知線索往往可以在與其對應(yīng)的分述部分找到。人大考博英語完型真題基礎(chǔ)練習(xí)舉例分析:(來源于育明考博“人大考博英語復(fù)習(xí)系

17、列資料” If you were to begin a new job tomorrow,you would bring with you some basic strengths and weaknesses.Success or_1_in your work would depend,to_2_great extent,_3_ your ability to use your strengths and weaknesses to the best advantage._4_the utmost importance is your attitude.A person_5_begins a

18、 job convinced that he isnt going to like it or is_6_ that he is going to ail is exhibiting a weakness which can only hinder his success.On the other hand,a person who is secure_7_his belief that he is probably as capable_8 _doing the work as anyone else and who is willing to make a cheerful attempt

19、_9_it possesses a certain strength of purpose.The chances are that he will do well。_10_the prerequisite skills for a particular job is strength.Lacking those skills is obviously a weakness.A bookkeeper who cant add or a carpenter who cant cut a straight line with a saw_11_hopeless cases.This book ha

20、s been designed to help you capitalize_12_the strength and overcome the _13_that you bring to the job of learning.But in groups to measure your development, you must first_14_stock of somewhere you stand now._15_we get further along in the book,well be_16_in some detail with specific processes for d

21、eveloping and strengthening _17_skills.However_18_begin with,you should pause_19_examine your present strengths and weaknesses in three areas that are critical to your success or failure in school: your_20_,your reading and communication skills,and your study habits.1.A.improvement B.victory C.failu

22、re D.achievement2.A.a B.the C.some D.certain3.A.in B.on C.of D.to4.A.Out of B.Of C.To D.Into5.A.who B.what C.that D.which6.A.ensure B.certain C.sure D.surely7.A.onto B.on C.off D.in8.A.to B.at C.of D.for 9.A.near B.on C.by D.at10.A.Have B.Had C.Having D.Had been11.A.being B.been C.are D.is12.A.excep

23、t B.but C.for D.on13.A.idea B.weakness C.strength D.advantage14.A.make B.take C.do D.give15.A.as B.till C.over D.out16.A.deal B.dealt C.be dealt D.dealing17.A.learnt B.learned C.learning D.learn18.A.around B.to C.from D.beside19.A.to B.onto C.into D.with20.A.intelligence B.work C.attitude D.weakness

24、參考答案及解析:1.【答案】C【解析】本句的意思是:“成功或失敗在很大程度上取決于你是否能揚長避短?！眎mprovement改進; victory勝利;achievement成果,成就。這三個詞都不合題意,只有 C.failure“失敗” 合適。2.【答案】A【解析】to a great extent是固定短語,意思是“很大程度上”,符合題意。類似的說法還有:to a large extent,to some extent,to an extent,to a certain extent,to that extent,to the extent of。the,some,certain都不能與g

25、reat extent搭配。3.【答案】B【解析】on與前面的depend構(gòu)成本句謂語。4.【答案】B【解析】of與名詞連用,表示具有某種性質(zhì),狀態(tài),做表語。置于句首,表示強調(diào)。正常語序為: Your attitude is of the utmost importance.5.【答案】A【解析】A person后應(yīng)當(dāng)是定語從句,“開始工作的那個人”。6.【答案】C【解析】本句的意思是“如果一個剛剛開始工作的人就深信自己不會喜歡或肯定不適應(yīng)這項工作, 那么阻礙他成功的缺點就暴露出來了?！眔r后面省略了主語he。ensure保證;certain肯定的(只能用于It做主語的句子里;surely確實

26、地;sure肯定的。7.【答案】D【解析】in ones belief相信。其它選項都不能與belief搭配。8.【答案】C【解析】capable of doing是固定搭配,意為“能夠干什么”。9.【答案】D【解析】attempt用做名詞,后接介詞at,意為“試圖,努力”;如果后面接介詞on,表示攻擊的意思。其他兩項都不能與attempt搭配。10.【答案】C【解析】本句的意思是“具有某一工作的必要技能是一個優(yōu)勢”此處應(yīng)填句子的主語,故選動名詞having。11.【答案】D【解析】本句主語是A book keeper or carpenter。根據(jù)主謂一致原則,其謂語應(yīng)當(dāng)用單數(shù)is,而不是復(fù)

27、數(shù)are。being,been都是分詞,應(yīng)該排除。12.【答案】D【解析】on與前面的capitalize搭配,表示“利用”。做不定式help的補語。其它選項不能與capitalize搭配。13.【答案】B【解析】本句的意思是“克服缺點”,應(yīng)選weakness(缺點,弱點。idea觀點;strength優(yōu)點; advantage優(yōu)勢。14.【答案】B【解析】固定短語take stock of,意為“對估價,對作出判斷”。15.【答案】A【解析】本句的意思是:“隨著更深入的閱讀”,從語法角度,此處應(yīng)填關(guān)聯(lián)詞。四個選項中,只有as能用做關(guān)聯(lián)詞。16.【答案】D【解析】選項A,B,C分別是deal(

28、處理,論述,涉及的原形,過去分詞及被動語態(tài)。根據(jù)語法和語義,此處應(yīng)填將來進行時,意思是“隨著書中內(nèi)容的進一步深入,我們將詳細論述發(fā)展和加強學(xué)習(xí)技能的具體過程.17.【答案】C 【解析】根據(jù)上下文,這里應(yīng)當(dāng)指“學(xué)習(xí)技能”。18.【答案】B【解析】固定短語to begin with,意為“首先,第一”,常用做插入語。19.【答案】A【解析】謂語動詞pause后,examine又是動詞原形,所以這里應(yīng)當(dāng)選to,可構(gòu)成動詞不定式,做目的狀語。其余選項都是介詞,不合題意。20.【答案】C【解析】本句對全文進行總結(jié)概括,與文章的開頭相呼應(yīng),Of the utmost importance is your

29、attitude故選attitude。3、閱讀備考:閱讀中各種題目的對策說明:閱讀理解部分有4篇文章,總閱讀量在2200-2600字左右,內(nèi)容涵蓋科技、教育、經(jīng)濟、金融、哲學(xué)、生活以及社會熱點話題。每篇文章后有5道選擇題,主要考查對文章主題的理解、對細節(jié)的判斷推理、對作者觀點和態(tài)度的識別等。在平時的積累方面,建議經(jīng)?？纯从⑽木W(wǎng)站,看看英文雜志,比如Nature、Science就很不錯,當(dāng)然這只是英文泛讀,用于增加英文閱讀的興趣及增加話題的廣度。另外,還需要精讀一些文章學(xué)習(xí)其語言風(fēng)格、語法結(jié)構(gòu)、行文結(jié)構(gòu)、主題思想等具體內(nèi)容。這類文章可以選擇考博真題中的閱讀理解,也可以選擇自己比較喜歡的一些英文美

30、文,但是建議難度要與考博試題難度相當(dāng)。除了知識的積累和真題練習(xí),我們還應(yīng)當(dāng)掌握閱讀理解中每一種出題類型的答題技巧和經(jīng)驗。A.細節(jié)事實題-回到原文,找準出處。選項中符合一般常識,意義深刻富有哲理,屬于普遍現(xiàn)象的往往是答案。B.判斷詞匯和短語的意義題內(nèi)容全面、概括性強的一般為答案;與文章主題相近的一般是答案;與被考單詞在含義上膚淺相近的一般不是答案。C.推理判斷題合乎常理的選項一般是答案;選項措辭過于絕對化、找茬原文和對文中做字面解釋的的一般不是答案。D.主旨大意題答案常在首尾段,出現(xiàn)頻率高的詞可能是蘊含中心思想的關(guān)鍵詞;局部信息概括、概括范圍過寬的都為錯誤選項。E.觀點態(tài)度題-看清楚態(tài)度的對象以

31、及態(tài)度的主體。作者的態(tài)度一般會在行文中體現(xiàn),要關(guān)注形容詞、副詞;引語和實例也會映射作者的態(tài)度。人大考博英語越理解練習(xí)(來源于育明考博“人大考博英語復(fù)習(xí)系列資料” Moreover,insofar as any interpretation of its author can be made from the five or six plays attributed to him,the Wake field Master is uniformly considered to be a man of sharp contemporary observation.He was,formally,p

32、erhaps clerically educated,as his Latin and music,his Biblical and patristic lore indicate.He is,still,celebrated mainly for his quick sympathy for the oppressed and forgotten man,his sharp eye for character,a ready ear for colloquial vernacular turns of speech and a humor alternately rude and boist

33、erous,coarse and happy.Hence despite his conscious artistry as manifest in his feeling for intricate metrical and stanza forms,he is looked upon as a kind of medieval Steinbeck,indignantly angry at,uncompromisingly and even brutally realistic in presenting the plight of the agricultural poor.Thus ta

34、king the play and the author together,it is mow fairly conventional to regard the former as a kind of ultimate point in the secularization of the medieval drama.Hence much emphasis on it as depicting realistically humble manners and pastoral life in the bleak hills of the West Riding of Yorkshire on

35、 a typically cold bight of December24th.After what are often regarded as almost“documentaries”given in the three successive monologues of the three shepherds,critics go on to affirm that the realism is then intensified into a burlesque mock-treatment of the Nativity.Finally as a sort of epilogue or

36、after-thought in deference to the Biblical origins of the materials,the play slides back into an atavistic mood of early innocent reverence.Actually,as we shall see,the final scene is not only the culminating scene but perhaps the raisondetre of introductory“realism.”There is much on the surface of

37、the present play to support the conventional view of its mood of secular realism.All the same,the“realism”of the Wakefield Master is of a paradoxical turn.His wide knowledge of people,as well as books indicates no cloistered contemplative but one in close relation to his times.Still,that life was af

38、ter all a predominantly religious one,a time which never neglected the belief that man was a rebellious and sinful creature in need of redemption,So deeply(one can hardly say“naively”of so sophisticated a writerand implicitly religious is the Master that he is less able(or less willingto present act

39、ual history realistically than is the author of the Brome“Abraham and Isaac”.His historical sense is even less realistic than that of Chaucer who just a few years before had done for his own time costume romances,such as The Knights Tale,Troilus and Cressida,etc.Moreover Chaucer had the excuse of hi

40、ghly romantic materials for taking liberties with history.1.Which of the following statements about the Wakefield Master is NOT True?A.He was Chaucers contemporary.B.He is remembered as the author of five or six realistic plays.C.He write like John Steinbeck.D.HE was an accomplished artist.2.By“patr

41、istic”,the author meansA.realistic.B.patrioticC.superstitious.C.pertaining to the Christian Fathers.3.The statement about the“secularization of the medieval drama”refers to theA.introduction of mundane matters in religious plays.B.presentation of erudite material.C.use of contemporary introduction o

42、f religious themes in the early days.4.In subsequent paragraphs,we may expect the writer of this passage toA.justify his comparison with Steinbeck.B.present a point of view which attack the thought of the second paragraph.C.point out the anachronisms in the play.D.discuss the works of Chaucer.重難點詞匯:

43、1.clerically educated受過教會教育的2.lore口頭傳說,口頭文字3.patristic有關(guān)早期基督教領(lǐng)袖的4.vernacular方言5.boisterous喧鬧的6.metrical韻律的7.stanza詩節(jié)8.medieval 中世紀的9.plight悲慘的命運10.secularization世俗化,脫離教會11.pastoral鄉(xiāng)村的12.bleak 荒涼的13.documentary記錄文獻的14.monologue獨白15.burlesque詼諧或游戲詩文的,諷刺或滑稽的16.Nativity基督的誕生17.epilogue收場白18.deference敬意,

44、尊重19.atavistic返祖的,隔代遺傳的20.slide back to滑回,這里指返回21.raisondetre存在的理由22.all the same即便如此23.paradoxical turn自相矛盾的說法24.cloistered隱居的25.contemplative好冥想的人(如僧侶26.the contemplative life宗教上冥想的生涯27.redemption贖罪28.mundane 世俗的,現(xiàn)世的29.erudite博學(xué)的,飽學(xué)之士30.anachronism時代錯誤,與時代不合的事物難句譯注1.Moreover,insofar as any interpr

45、etation of its author can be made from the five or six plays attributed to him,the Wake field Master is uniformly considered to be a man of sharp contemporary observation.結(jié)構(gòu)簡析insofar只能,在范圍,常和as連用。Attributed過去分詞,這里指屬于韋克菲爾德大師寫的劇本。答案祥解1. C.他象斯坦貝克一樣寫。第一段作者說他是一位公認的對當(dāng)時代具有敏銳洞察力的作家?，F(xiàn)在仍然享有盛名。主要在于“他對被壓迫和被遺忘的人

46、民的同情,有著對人物性格了解的犀利眼光,對日常方言的曲折轉(zhuǎn)意的“耳朵”。他的幽默粗放而又喧鬧,粗魯而又愉快。因此,盡管他有意識的藝術(shù)效果(性,明顯表現(xiàn)在他對復(fù)雜韻律和詩節(jié)的感受力上,人們?nèi)匀蛔鹚麨橹惺兰o的斯坦貝克,對貧苦農(nóng)民悲慘命運的疾首憤怒,給以毫不妥協(xié)地甚至野性地真實描述”。這段話說明,文內(nèi)兩位作家之共同點是在內(nèi)容觀點上。而不是指一樣的藝術(shù)形式上。韋克菲爾德寫的是詩歌形式韻文,而斯坦貝克是小說和散文劇。所以說他像斯坦貝克那樣寫就錯了。故選C.A.他是喬叟同時代人,見最后一句“他的歷史觀點的現(xiàn)實主義稍遜于喬叟。喬叟在幾年前就為其時代寫了一本傳奇?！?B.他是作為五或六本現(xiàn)實之劇本的作者而為人

47、紀念。本文第一句話“只能從他寫的五個或六個劇本來說明這位作者?！?D.他是一位有成就的藝術(shù)家。2.D.Patristic義:為關(guān)于早期基督教領(lǐng)袖的。第一段中his Biblical and Patristic lore indicate 的意思是“他那有關(guān)圣經(jīng)和早期基督教領(lǐng)袖們的歌謠?！盇.現(xiàn)實主義的。B.愛國的。C.迷信的。3.A.在宗教劇中介紹世俗之事。見第二段中的secularization義:世俗化,脫離教會。這一整段都講了韋劇中對世俗之事的描述:“拿劇本和作者兩者一起講的話,現(xiàn)在習(xí)慣于把他的劇本看作中世紀戲劇世俗化的一個頂點。因此,對他世俗化強調(diào)常以一個例子來說明,即他現(xiàn)實主義的描述

48、12月24日一個寒冷的夜晚,在約克郡西區(qū)荒涼的山里的那種粗陋的習(xí)俗和鄉(xiāng)村的生活;在常被人認為幾乎是記錄文獻的三個牧人三段連續(xù)的獨白之后,批評家們繼續(xù)認為他的現(xiàn)實主義在此時被強化到以諷刺嘲弄的口吻處理了基督的誕生。最后,作者收場白或事后的補充,對材料的來源圣經(jīng)表示敬意。劇本又滑回到早期純潔無邪(天真的崇敬,一種返祖基調(diào)中去。事實上最后一幕不僅是全劇的高潮,也許還是“現(xiàn)實主義”引言存在的理由。”這一段清楚表明。批評者認為宗教只是作者的收場白,計劃外的添加劑而已。B.表現(xiàn)淵博知識材料。C.應(yīng)用當(dāng)代材料。太籠統(tǒng)。當(dāng)代也有宗教之事。D.介紹早期宗教題材。4. B.表達抨擊第二段思想的觀點。這個問題最難回

49、答,其所以選擇B,是因為本人作者并不同意流行的觀點。他在講完“常規(guī)看法”有,用引導(dǎo)來談“紀實文獻”和“現(xiàn)實主義”。這說明作者之含義并不是這兩個詞的本義。這段最后一句話“事實上,最后一幕”表明:最后一幕有宗教內(nèi)容,而 “現(xiàn)實主義”不過處于introductory階段。第三段點明作者的觀點“現(xiàn)在的戲劇表面上有許多支持世俗現(xiàn)實主義模式的觀點。韋之現(xiàn)實主義有一個自相矛盾的特點。他對人和書本的廣泛的了解表明:“他不是與世隔絕,而是和時代緊密相連的。再說,那時的生活畢竟是全方位的宗教。那時代絕不會忽視這種信仰人是叛逆和有罪的生靈,需要贖罪。大師是那么深沉含蓄的信奉宗教,因而他比布羅姆作者更不可能(更不愿現(xiàn)

50、實主義地表現(xiàn)真正的歷史。他的歷史感現(xiàn)實性甚至比喬叟更不現(xiàn)實主義。喬叟早在前幾年為他的時代寫了類似騎士的故事”?！疤亓_依拉斯和克萊西德”等傳奇。再說,喬叟以高度浪漫的材料為借口對歷史事實任意處理?！彼哉f,我們可以期望作者在下面一步發(fā)揮自己的觀點,抨擊第二段的看法。A.他和斯坦貝克的比較是公平的。C.指出劇中時代錯誤。D.討論喬叟作品。4、翻譯備考:翻譯答題要求翻譯部分主要測試考生用正確的詞匯及語法結(jié)構(gòu),運用基本的英漢、漢英翻譯理論與技巧,按照英漢習(xí)慣表達思想的能力。翻譯考核內(nèi)容分為英譯漢和漢譯英。英譯漢為一篇150詞左右的短文或若干段落,要求譯文忠實于原文,漢語流暢。漢譯英為一篇100詞左右的

51、漢語段落。要求譯文忠實于原文,表達基本正確,無重大語言錯誤。A.英式思維拆分語法結(jié)構(gòu)在考博翻譯中的大部分句子都是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長難句,所以理清句子結(jié)構(gòu)層次就顯得至關(guān)重要。在翻譯句子之前,先通讀全句,注意一邊讀一邊拆分句子的語法結(jié)構(gòu)。例如:例1Social science is that branch of intellectual enquiry which seeks to study humans and their endeavors in the same reasoned,orderly,systematic,and dispassioned manner that natural sc

52、ientists use for the study of natural phenomena.拆分句子:1.句子的主干是:Social science is that branch of intellectual enquiry;2.定語從句:which后面是一個定語從句,其先行詞是social science;3.方式狀語:in the same reasoned,orderly,systematic,and dispassioned manner是方式狀語。其中的reasoned,orderly,systematic,and dispassioned是并列定語,修飾manner;4.定語

53、從句:that natural scientists use for the study of natural phenomena是定語從句,其先行詞是manner;5.拆分后句子的總結(jié)構(gòu)是:Social science is that branch of intellectual enquiry(主干which seeks to study humans and their endeavors(定語從句in the same reasoned,orderly,systematic,and dispassioned manner(方式狀語that natural scientists use

54、for the study of natural phenomena.(定語從句 B.直譯和意譯在考博英語翻譯中,由于題材基本上是關(guān)于自然科學(xué)和社會科學(xué)的文章,所以我們遵循的方法是:能直譯就直譯,既能直譯又能意譯的以直譯為主,不能直譯的采用意譯,一般情況下直譯與意譯相結(jié)合。1.能直譯就直譯例:In dealing with a challenge on such a scale,it is no exaggeration to say,United we stand,divided we fall譯文:在應(yīng)付一個如此規(guī)模的挑戰(zhàn)過程中,我們可以毫不夸張地說,“團結(jié),我們就會站起來;分裂,我們就會

55、倒下去”。2.不宜直譯就意譯例:The talk about raising taxes was a red flag to many voters。譯文:關(guān)于增稅的談?wù)摷づ嗽S多選民。分析:原文表層信息-關(guān)于增稅的談?wù)搶x民來說是一面紅旗(紅旗對中文讀者來說象征著革命。原文深層信息-a red flag是令人生氣的事物,源于西班牙的斗牛民俗。斗牛場上,人們用紅布來激怒牛。3.直譯與意譯相結(jié)合例:The purpose of a test is to show what you have learned about a subject.The world wont end if you don

56、t pass a test.So dont worry excessively about a single test。譯文:考試的目的在于顯示你對某一科目的掌握程度。一次考試不及格天是不會塌下來的。因此不必為一次考試過分擔(dān)心。另外,我們不能忽視詞語詞組的翻譯應(yīng)以適應(yīng)上下文為主要標(biāo)準。例如“work”,在考博翻譯中往往不能翻譯成“工作”,而要翻譯成“研究工作”;作為名詞,也不能翻譯成“作品”,而應(yīng)當(dāng)翻譯成“研究成果”。這是考博翻譯的一些具體要求和得分點之所在。C.英語簡單句拉長變多長句Interest in historical methods had arisen less through

57、external challenge to the validity of history as an intellectual discipline and more from internal quarrels among historians themselves(參考譯文:人們對歷史研究方法產(chǎn)生了興趣,這與其說是因為外部對歷史作為一門學(xué)問的有效性提出了挑戰(zhàn),還不如說是因為歷史學(xué)家內(nèi)部發(fā)生了爭吵。英文原句是個典型的長句,由27個詞組成,中間沒有使用任何標(biāo)點符號,完全靠語法結(jié)構(gòu)使整個句子的意思化零為整:less throughand more from構(gòu)成一個復(fù)雜的狀語,修飾動詞arisen。在中文翻譯中,“產(chǎn)生興趣”這一重要內(nèi)容通過一個獨立的句子表達,兩個不同的原因則分別由不同的句子 表達,整個句子被化整為零“產(chǎn)生興趣,這與其說是因為,還不如說是因為”5、人大考博英語寫作復(fù)習(xí)答題掌握議論文的組織結(jié)構(gòu)由于人大考博英語文學(xué)文寫作一直為議論文文體,掌握議論文的組織結(jié)構(gòu)則尤為必要。議論文的展開方式一般為三段式:首段確認所討論的問題,并解釋討論該問題的重要性;正文常提出證據(jù)加以論證;結(jié)論常常就開頭提出的問題進一步確認、證實、加強,以概括性的語言結(jié)束全文。考生可以把這種結(jié)構(gòu)作為寫作摸板。需要注意