賀莊小學(xué)教師備課、評(píng)估、批改、考試、反思、制度

1、賀莊小學(xué)教師備課制度一、前期準(zhǔn)備1、認(rèn)真研讀教材，弄清教材的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)、習(xí)題的編排意圖，以及前后知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系等。語文教師至少把課文讀35遍，數(shù)學(xué)教師必須把習(xí)題先演算一邊，體育老師準(zhǔn)備好器材場地，科學(xué)教師做實(shí)驗(yàn)前要準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材。2、認(rèn)真研究學(xué)生，了解學(xué)生的生活經(jīng)歷、認(rèn)知水平和思想狀況。另外，教師要盡可能地閱讀和查看與課文內(nèi)容相關(guān)的資料，從資料中獲取新的教學(xué)信息，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。二、教案的書寫格式1、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力；過程與方法；情感、態(tài)度與價(jià)值觀。2、教學(xué)重、難點(diǎn)分析。3、教具準(zhǔn)備：注出使用的投影儀、多媒體、小黑板或其他教具。4、教學(xué)時(shí)間安排。5、教學(xué)過程：教學(xué)過

2、程分為五個(gè)內(nèi)容。（1）教學(xué)導(dǎo)入及教師引導(dǎo)：教師在各個(gè)環(huán)節(jié)的操作、方法、指導(dǎo)、問題情景的創(chuàng)設(shè)等。（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)法要求，學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。（3）練習(xí)設(shè)計(jì)：要緊扣重點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，有利于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。（4）板書設(shè)計(jì)：要體現(xiàn)一節(jié)課的知識(shí)概要和它們的邏輯關(guān)系，便于學(xué)生理解和記憶。（5）教學(xué)反思：抓住成功與失敗，結(jié)合新課程理論尋找原因，對(duì)教與學(xué)的精妙之處給予記錄。三、備課要求：1、要求超前一周備課，做好“五備”工作：（1）備大綱：認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會(huì)大綱精神，把握大綱要求。（2）備教材：深入鉆研教材與教參，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想教育；根

3、據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行智能培養(yǎng)和創(chuàng)新訓(xùn)練。（3）備學(xué)生：全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和智能狀況，注重因材施教。2、課時(shí)備課要求：（1）每位教師必須提前至少一周備好教案，應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行熟悉思考，并作適當(dāng)改調(diào)整，使之適合于自已的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。（2）教案撰寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生、教師、教材等因素，合理確定教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)，靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法，清晰展現(xiàn)教學(xué)過程；對(duì)可能出現(xiàn)的情況盡量作一些預(yù)設(shè)。（3）設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)對(duì)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行一定規(guī)劃。（4）在課時(shí)教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置。（5）堅(jiān)決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”。（6）教案書寫字跡工整。（7）使用活頁

4、打印教案的，必須體現(xiàn)二次備課，并且二次備課痕跡要明顯，又紅筆批注、字里行間可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際刪減或增加內(nèi)容，旁批要詳細(xì)，體現(xiàn)六三二和諧教學(xué)法，教學(xué)反思要詳實(shí)。3、每位教師都必須寫教學(xué)反思，原則上語文課一篇課文有一則，數(shù)學(xué)等其他學(xué)科同一教學(xué)內(nèi)容寫一則。備注：學(xué)校每月對(duì)教師備課情況進(jìn)行一次檢查、評(píng)價(jià)，結(jié)果納入績效考核。 石佛寺鎮(zhèn)賀莊小學(xué) 賀莊小學(xué)教師上課制度一、上課預(yù)備鈴響，任課教師在教室門口等候，鈴聲一停走進(jìn)教室上課。下課鈴響后，馬上下課，不拖堂。要上足課時(shí)，不提前下課。不在本教室上課的，任課教師應(yīng)提前將學(xué)生帶到上課地點(diǎn)。二、珍惜課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率。貫徹備課意圖，不隨心所欲，不上無準(zhǔn)備

5、之課。上課時(shí)間，不會(huì)客，不接電話和手機(jī)，不擅離課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。三、樹立良好教風(fēng)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間，依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。四、課堂上教態(tài)穩(wěn)重，舉止文明，不坐著講課。上課使用普通話，語言文明、規(guī)范。五、上午第二節(jié)和下午第二節(jié)課間，當(dāng)堂任課教師組織學(xué)生開展體育大課間活動(dòng)，不得擠占該時(shí)間。課間操時(shí)間全體教師到操場，跟班管理、做操。六、按課程表上課，不得隨便變動(dòng)課，需要變動(dòng)的，經(jīng)教導(dǎo)處同意，方可變動(dòng)。七、課堂上的偶發(fā)事件（如學(xué)生生病或體育課上意外碰傷等），教師應(yīng)及時(shí)、規(guī)范處理。 八、放學(xué)時(shí)督促學(xué)生按時(shí)回家，協(xié)助學(xué)校搞好靜校。因特殊情況而

6、留學(xué)生的，必須向教導(dǎo)處說明原因，且事先與家長取得聯(lián)系，確保學(xué)生安全。堂教學(xué)是實(shí)施課程、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主陣地。有序的課堂教學(xué)，以及在教學(xué)中所采取的有效的教學(xué)方式、方法是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵。1， 教師要明確新的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新型教學(xué)觀念。要運(yùn)用現(xiàn)代化的、科學(xué)的教學(xué)方法和手段，充分激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，教師要做一名好的點(diǎn)播者、引導(dǎo)者、組織者、示范者、評(píng)判員。1 教學(xué)實(shí)施過程與教學(xué)設(shè)計(jì)過程要嚴(yán)格統(tǒng)一。教師需要帶教案進(jìn)入課堂，教學(xué)過程要按照教學(xué)設(shè)計(jì)上各環(huán)節(jié)內(nèi)容的預(yù)期定位和時(shí)間安排實(shí)施教學(xué)全過程。不要隨意變動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)中各環(huán)節(jié)順序，要向45

7、分鐘要質(zhì)量。2 英語教學(xué)要突出學(xué)科特點(diǎn)，教師要用英語語組織教學(xué)過程，指令性語言、評(píng)價(jià)性語言、激勵(lì)性語言要用英語表達(dá)，五、六年級(jí)課堂教學(xué)中涉及到語法知識(shí)的講解可視情況適當(dāng)適量運(yùn)用母語。3 課堂教學(xué)中要求教師說英語的語音、語調(diào)、節(jié)奏要標(biāo)準(zhǔn)、正確，板書要規(guī)范、美觀、有效。教師在進(jìn)行三、四年級(jí)的教學(xué)中，板書要用四線格；五、六年級(jí)的教學(xué)中，板書要用兩線格。課題中的實(shí)詞單詞的首字母要大寫，句子開頭字母要大寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用、寫法要規(guī)范，英文字母的書寫體與印刷體要嚴(yán)格區(qū)別對(duì)比。教師在教學(xué)中不可以出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。4 課堂教學(xué)中，教師教態(tài)要親切自然，要笑對(duì)每一名學(xué)生，教師要恰當(dāng)運(yùn)用肢體語言，幫助學(xué)生理解指令，教師

8、與學(xué)生合作，要求學(xué)生做到的自己首先做到，要充分體現(xiàn)出教師在課堂教學(xué)中的示范作用。5 課堂教學(xué)要做到：各環(huán)節(jié)清晰，環(huán)節(jié)之間過渡自然，教學(xué)重點(diǎn)要突出、難點(diǎn)有所突破、注重三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、知識(shí)拓展到位、操練過程要張弛有度、要使學(xué)生學(xué)有所用、教師要有意創(chuàng)設(shè)真實(shí)或虛擬的情境，使英語學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐聯(lián)系在一起，使學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習(xí)英語。6 課堂教學(xué)要從趣味入手，要適當(dāng)運(yùn)用歌曲、游戲、謎語、英語短劇、動(dòng)畫片等方法、運(yùn)用豐富多彩的圖片、電子課件、實(shí)物等豐富課堂教學(xué)，使英語教學(xué)簡單化、趣味化，要從聽、說、讀、寫、演等多方面培養(yǎng)學(xué)生的技能，使學(xué)生在小學(xué)階段，在學(xué)好英語語言知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用簡單的日常用語進(jìn)行口

9、語交流，掌握基本技能，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7 課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生、因材施教，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，多用激勵(lì)性語言，多用獎(jiǎng)勵(lì)方法，練習(xí)過程中方式、方法要多樣化，要給學(xué)生思考問題的時(shí)間，要使每個(gè)學(xué)生的思維緊跟教師的教學(xué)過程。讓學(xué)生要多說、多練、多實(shí)踐，使不同程度的學(xué)生有不同的收獲。8 科學(xué)利用45分鐘教學(xué)時(shí)間，不得拖延和縮短教學(xué)時(shí)間，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。提高教學(xué)有效性。 賀莊小學(xué)輔導(dǎo)制度 輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的一種必要的、重要的補(bǔ)充形式，是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)之一，是面向全體學(xué)生、尊重個(gè)體差異，力爭大面積大幅度提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要措施。輔導(dǎo)既包括解答疑難問題、補(bǔ)缺補(bǔ)漏、不同層次學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，也包括

10、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育等內(nèi)容。 1、分層次輔導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生的自主、探究的學(xué)習(xí)能力，促使其個(gè)性特長的發(fā)展；培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)掌握的學(xué)習(xí)方法。 2、每次個(gè)別輔導(dǎo)不超過5人。 3、在全校統(tǒng)一安排確定的各科輔導(dǎo)時(shí)間內(nèi)，輔導(dǎo)教師有計(jì)劃地確立輔導(dǎo)內(nèi)容、方法等，不得講授新課。 4、 輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，不諷刺、挖苦學(xué)生，充分肯定學(xué)生的長處，準(zhǔn)確指出學(xué)生的不足。面向全本學(xué)生，不搞遠(yuǎn)近親疏。 5、對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)要實(shí)行面批面改，輔導(dǎo)的方式要靈活多樣，不影響他人學(xué)習(xí)或辦公。 6、每位教師在每個(gè)學(xué)期內(nèi)必須認(rèn)真輔導(dǎo)一名差生，定期同他們談心，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)

11、習(xí)文化知識(shí)，幫助他們克服自身的缺點(diǎn)和不足，提高其學(xué)習(xí)成績，并認(rèn)真填寫幫教記錄。 石佛寺鎮(zhèn)賀莊小學(xué) 賀莊小學(xué)作業(yè)批改制度 一、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。12年級(jí)不留家庭書面作業(yè)，中、高年級(jí)課外作業(yè)量不超過1小時(shí)，且僅有語文、數(shù)學(xué)作業(yè)，英語機(jī)動(dòng)處理。二、提倡布置分層性、創(chuàng)新性、活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，不得布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè)，不得用抄寫作業(yè)懲罰學(xué)生。三、作業(yè)批改要及時(shí)。語文習(xí)作可在兩周內(nèi)完成，練習(xí)及其他作業(yè)需當(dāng)天內(nèi)批改完成。四、作業(yè)批改要正規(guī)、認(rèn)真，做到不錯(cuò)批、不漏批、不代批。五、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量，教師的批語書寫要工整、規(guī)范、準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性。六、作業(yè)批改采用雙等級(jí)評(píng)價(jià)，提

12、倡作業(yè)批改都寫評(píng)語，語氣要和藹，對(duì)學(xué)生所存在的錯(cuò)誤要用委婉的語言表達(dá)出來，多用表揚(yáng)、激勵(lì)的語言。 七、要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師要通過適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。8、 要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時(shí)檢查，對(duì)無故缺作業(yè)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)加以教育，對(duì)學(xué)生重做、改錯(cuò)的作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)批閱，對(duì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生教師應(yīng)予以全班表揚(yáng)。 九、每月底將作業(yè)本收齊，接受教研組長和教務(wù)處的查閱。學(xué)期結(jié)束將學(xué)生的全部作業(yè)本交教導(dǎo)處查閱后，歸還學(xué)生保存。十、每學(xué)期，語、數(shù)教研組各產(chǎn)生2名優(yōu)秀作業(yè)班級(jí)，經(jīng)教務(wù)處認(rèn)定，報(bào)校長室批準(zhǔn)，表彰相關(guān)批閱教師。

13、 石佛寺鎮(zhèn)賀莊小學(xué)考試制度 測試是檢查教學(xué)效果，及時(shí)了解教與學(xué)的情況，適時(shí)調(diào)控教學(xué)工作，以保 證教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)中教師應(yīng)重視測試工作。關(guān)于測試的幾項(xiàng)規(guī)定： 1、教師要加強(qiáng)平時(shí)考查。課堂觀察、提問、練習(xí)、討論、隨堂檢測、作業(yè)、單元檢測等均為平時(shí)考查，其目的是及時(shí)獲得教學(xué)信息、調(diào)控教學(xué)。教導(dǎo)處定期組織學(xué)科階段質(zhì)量監(jiān)控。 2、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)行等第制。小學(xué)階段不進(jìn)行期中考試或考查。小學(xué)一、二年級(jí)進(jìn)行期末考查（一年級(jí)不得進(jìn)行書面考查）；三、四、五年級(jí)期末考試僅限于語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科，其它學(xué)科只進(jìn)行考查，考查形式可靈活多樣。 3、考查、考試的命題要注重雙基，突出對(duì)學(xué)生分析問題和解決問題能力的考查。

14、試題份量要適當(dāng)，難易程度要適中，題型要靈活多樣。每個(gè)教師都要把能夠獨(dú)立命題作為一項(xiàng)基本功。 4、 考查、考試后要認(rèn)真作好質(zhì)量分析。要科學(xué)的進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，然后根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出教學(xué)中的成績和存在的主要問題，提出改進(jìn)教學(xué)工作的意見。最后形成書面的試卷分析。 5、把好閱卷質(zhì)量觀，不得隨意弄虛作假、涂改分?jǐn)?shù)，或采取其它不正當(dāng)手段提高考試成績，上述現(xiàn)象一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校將給予嚴(yán)肅處理。 6、學(xué)校提倡教師加強(qiáng)考試學(xué)的研究，積極開展考試方法的改革實(shí)驗(yàn)，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要。 石佛寺賀莊小學(xué)監(jiān)考要求 為嚴(yán)肅考紀(jì),端正考風(fēng)、公平公正地評(píng)價(jià)教學(xué)成績,特制定城郊小學(xué)考試制度： 1、前20分鐘，監(jiān)考員到考場辦公

15、室簽到，由考場負(fù)責(zé)人安排當(dāng)堂考試科目，講注意事項(xiàng)。 2、 考前15分鐘，監(jiān)考員領(lǐng)取經(jīng)檢驗(yàn)的試卷、草稿紙等直接入考室。 3、考前10分鐘，監(jiān)考員核查考號(hào)，另一監(jiān)考員宣布紀(jì)律，當(dāng)眾拆試卷袋。 4、考前5分鐘分發(fā)試卷，提醒考生寫姓名、班級(jí)、考號(hào)等。 5、各考室把有桌子檔板的那一面朝學(xué)生，教室內(nèi)前后黑板擦凈，學(xué)生書包一律放在講臺(tái)前面?？忌ê?，當(dāng)眾拆卷若份數(shù)有缺少，立即報(bào)告考場負(fù)責(zé)人以作處理。 6、監(jiān)考時(shí)，監(jiān)考員一前一后呈對(duì)角線坐，非監(jiān)考人員不得進(jìn)入考室內(nèi)，監(jiān)考者不許看書報(bào)、不許關(guān)教室門、不吸煙、不走動(dòng)。 7、若試題有“更正”或不清楚的地方，應(yīng)用粉筆抄在黑板上。 8、監(jiān)考員按考室分年級(jí)清點(diǎn)試卷后，再

16、交裝卷組復(fù)查無誤后簽字。 石佛寺鎮(zhèn)賀莊小學(xué)考生守則 1、每科考前10分鐘，考生進(jìn)考室。 2、按考室、考號(hào)對(duì)號(hào)入座，考生自備墊紙板，學(xué)具。一、二年級(jí)用鉛筆答題，三至六年級(jí)考生一律用藍(lán)黑墨水鋼筆字答題，不能使用涂改液或改正紙，不用添卷紙,若作文寫不下可寫在作文紙的背面。不得在答卷上做任何標(biāo)記。 3、考前5分鐘發(fā)試卷，考生寫姓名、班級(jí)、考號(hào)等。 4、開考信號(hào)發(fā)出后，考生才能答題。 5、在考室內(nèi)必須保持安靜，不準(zhǔn)喧嘩。考試中，不準(zhǔn)交頭接耳、左顧右盼、打手勢、做暗號(hào)，不準(zhǔn)夾帶、偷看、抄襲或有意讓人抄襲，不準(zhǔn)傳抄答案或交換試卷。 6、考生提問，先舉手，得到允許后，可提問有關(guān)試卷字跡不清、卷面缺損、污跡等問

17、題。 7、考試結(jié)束信號(hào)發(fā)出后，考生必須立即停筆，將卷面反扣桌上，監(jiān)考員將答卷收齊后，起立，才可退出考室。 石佛寺鎮(zhèn)賀莊小學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)制度 學(xué)生評(píng)價(jià)是學(xué)校教育評(píng)價(jià)的核心。評(píng)價(jià)的根本目的是促進(jìn)教育對(duì)象生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展，評(píng)價(jià)的依據(jù)是教育方針規(guī)定的總目標(biāo)和各級(jí)各類學(xué)校的具體要求。樹立正確的學(xué)生觀，以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展作為評(píng)價(jià)的根本出發(fā)和最終目的。制定學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)制度如下： 一、結(jié)合學(xué)校實(shí)際建立學(xué)生成長手冊 依據(jù)小學(xué)思想品德評(píng)定手冊，吸收現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的思想，融入具有時(shí)代特征的內(nèi)容，體現(xiàn)素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)觀，改變了以往學(xué)生學(xué)業(yè)成績、學(xué)生評(píng)語相互分離的形式，整合形成學(xué)生的思想品德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理

18、素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)以及個(gè)性興趣愛好等方面綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，這一變化，反映出人的社會(huì)化過程，反映出學(xué)生的綜合優(yōu)勢和潛在能力。 二、實(shí)施過程中體現(xiàn)學(xué)生的主體發(fā)展性 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采用相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異縱橫比較評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用。絕對(duì)評(píng)價(jià)和相對(duì)評(píng)價(jià)，可以確定學(xué)生與客觀標(biāo)準(zhǔn)的差距或他在集體中的位置，而個(gè)體差異評(píng)價(jià)是將學(xué)生的現(xiàn)在與過去進(jìn)行比較，或者對(duì)學(xué)生若干側(cè)面進(jìn)行比較，對(duì)表現(xiàn)較差學(xué)生的進(jìn)步行為的肯定或表現(xiàn)相對(duì)較好方面的認(rèn)同，從而激發(fā)較差學(xué)生的上進(jìn)心，也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)較好學(xué)生的相對(duì)弱的方面或退步的表現(xiàn)，從而促使較好學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，更好的促進(jìn)發(fā)展。 三、評(píng)價(jià)采用多元

19、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)百分制、等級(jí)制和評(píng)語評(píng)價(jià)的相互補(bǔ)充、相互結(jié)合，充分體現(xiàn)各類評(píng)定方式科學(xué)性和互補(bǔ)性。語文、數(shù)學(xué)等科目學(xué)習(xí)情況記錄欄目中，可以根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及實(shí)際情況采用百分制或等級(jí)制相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式；其他方面采用的是等級(jí)制評(píng)價(jià)，一般由優(yōu)、良、及格、不及格或A、B、C、D等表示；而在興趣愛好的評(píng)價(jià)中，采用評(píng)語式評(píng)價(jià)，教師可以用簡短的語言肯定學(xué)生的進(jìn)步，或指出存在問題及今后的努力方向。所以說，這三種評(píng)價(jià)都是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)兇橫機(jī)評(píng)價(jià)的有效方式。四、注重定性評(píng)價(jià)理論，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展所謂定性評(píng)價(jià)，它是對(duì)不便量化的評(píng)價(jià)對(duì)象采用的法。運(yùn)用調(diào)查法、觀察法、分析法等搜集、處理教育評(píng)價(jià)信息，進(jìn)

20、行定性描述，作出價(jià)值判斷。長期以來，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)中定性評(píng)價(jià)研究一直較為薄弱，尤其是對(duì)學(xué)生期末的思想品德評(píng)語，內(nèi)容單一，相互雷同，忽視了人的個(gè)性，缺乏師生間的情感交流，并沒有起到激勵(lì)作用。如學(xué)生評(píng)語模式的改變，使之成為學(xué)生思想、行為真實(shí)寫照，形成談心式的評(píng)語模式。促進(jìn)學(xué)生各種興趣的持續(xù)增長和良好品格的逐步形成。教師評(píng)語的個(gè)性化、具體化、系統(tǒng)化，使評(píng)語在促進(jìn)每個(gè)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展方面發(fā)揮作用。 五、實(shí)行周、月、學(xué)期三段評(píng)價(jià)法學(xué)生每周對(duì)自己的各種行為逐天評(píng)價(jià)，小組一周一評(píng)，班級(jí)每月進(jìn)行月評(píng)，學(xué)期末結(jié)合學(xué)習(xí)成績班主任進(jìn)行總評(píng)的三段評(píng)價(jià)法。 賀莊學(xué)校教育教學(xué)評(píng)估辦法 一、指導(dǎo)思想：根據(jù)教師法和相關(guān)文

21、件中對(duì)教師考核工作的要求，同時(shí)也為不斷推進(jìn)和深化素質(zhì)教育，適應(yīng)人事制度改革，符合社會(huì)與家長對(duì)教師的更高要求，制定我校教師的評(píng)估條例。二、評(píng)估意義：1.教學(xué)行為符合學(xué)校的總體目標(biāo)和價(jià)值取向。通過評(píng)估達(dá)到：追求工作質(zhì)量，對(duì)工作要求不僅僅是做完，而是要做好，是要精益求精；形成精品意識(shí)，教師對(duì)每一項(xiàng)周期性的教學(xué)常規(guī)工作要精致化，向深度發(fā)展，不能停留在簡單的重復(fù)上；力爭一流業(yè)績，在教學(xué)工作中要樹立爭先意識(shí)和業(yè)績意識(shí)，業(yè)績是教師工作態(tài)度的具體反映，是工作能力的明確指標(biāo)。2.符合學(xué)生的要求和利益。通過評(píng)估，使教師明確自己的工作使命，自覺履行教師職責(zé)，為學(xué)生的發(fā)展和成才努力創(chuàng)設(shè)有益的環(huán)境，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，

22、為學(xué)生盡心盡責(zé)。3.為教師的發(fā)展提供幫助和建議。通過評(píng)估滿足教師自身發(fā)展的需要，總結(jié)和診斷教師的教學(xué)工作便于調(diào)整和改善教學(xué)方法，促進(jìn)教師在工作中不斷努力不斷追求，獲得成功。4.體現(xiàn)教師的工作價(jià)值。通過評(píng)估比較公正客觀地反映教師的教學(xué)態(tài)度，教學(xué)能力和教學(xué)業(yè)績，尊重教師的勞動(dòng)，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的價(jià)值原則。5.認(rèn)真履行教學(xué)常規(guī)。通過評(píng)估，明確教學(xué)常規(guī)要求，提高每位教師的教學(xué)水平，提升學(xué)校整體教學(xué)實(shí)力，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量處于本市乃至本省的前列。三、評(píng)估原則：1.過程性原則。評(píng)估不是終結(jié)性的，而是教師教學(xué)工作全程評(píng)估，評(píng)估注重教學(xué)過程中教師的行為。2.目標(biāo)性原則。評(píng)估要體現(xiàn)學(xué)校的治校目標(biāo)，教學(xué)要求。反映學(xué)校的

23、工作導(dǎo)向，評(píng)估具有明確的指向性。3.激勵(lì)性原則。評(píng)估要激發(fā)教師的工作積極性和成就感，發(fā)現(xiàn)教師工作中的成績，肯定教師的工作價(jià)值。4.公平性原則。評(píng)估要做到公平公正，關(guān)注每一位教師的工作，在評(píng)估的方法手段上盡可能科學(xué)合理。5.民主性原則。評(píng)估要結(jié)合教師本人對(duì)自身的評(píng)價(jià)，學(xué)生家長對(duì)教師的評(píng)價(jià)。充分聽取教師的意見，完善評(píng)估方案。四、評(píng)估途徑：隨機(jī)與定期相結(jié)合：通過學(xué)生座談會(huì)，學(xué)生評(píng)教，聽課，查閱教案及察看教師日常教學(xué)行為等等途徑進(jìn)行隨機(jī)評(píng)估。在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行綜合評(píng)估。五、評(píng)估內(nèi)容：1.工作態(tài)度。遵守師德規(guī)范，理解認(rèn)同學(xué)校的職責(zé)和目標(biāo)，對(duì)工作積極認(rèn)真，善于合作，熱愛關(guān)心學(xué)生，富有進(jìn)取心。2.教學(xué)能力。掌握所從事教學(xué)的相關(guān)知識(shí)并不斷學(xué)習(xí)深化，在實(shí)際教學(xué)中自覺履行教學(xué)常規(guī)，主動(dòng)改善教學(xué)方法，課堂駕馭能力強(qiáng)，善于了解學(xué)生，不斷發(fā)掘自身潛力。3.教學(xué)業(yè)績。努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生家長比較滿意。各級(jí)各類考試和競賽取得優(yōu)良成績，積極參與教科研工作，發(fā)表論著，在各級(jí)各類評(píng)比和競賽中成績優(yōu)良。六、評(píng)估人員：由校長、教導(dǎo)處和教研組長組成考核小組。同時(shí)還有教師本人、學(xué)生及家長的參與。七、評(píng)估方法：1.學(xué)期結(jié)束前3周下發(fā)評(píng)估表由教師自評(píng)，學(xué)期結(jié)束前2周由教導(dǎo)處等有關(guān)職能部門對(duì)教師一學(xué)期工作進(jìn)行評(píng)估。2.評(píng)