考研心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱

1、2018考研心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱.考試性質(zhì)心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試是為高等院校和科研院所招收心理學(xué)學(xué)科的碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的全國統(tǒng)一入學(xué)考試科目，其目的是科學(xué)、公平、有效地測試考生掌握心理學(xué)學(xué)科大學(xué)本科階段專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法的水平和分析問題、解決問題的能力，評價的標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校心理學(xué)學(xué)科優(yōu)秀本科畢業(yè)生所能達(dá)到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所擇優(yōu)錄取選拔，確保碩士研究生的質(zhì)量。.考查目標(biāo)心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試涵蓋心理學(xué)導(dǎo)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、實驗心理學(xué)、心理統(tǒng)計與測量等學(xué)科基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述心理學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運

2、用所學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法分析和解決有關(guān)理論問題和實際問題。.考試形式和試卷結(jié)構(gòu)一、試卷滿分及考試時間本試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。二、答題方式答題方式為閉卷、筆試。三、試卷考查內(nèi)容結(jié)構(gòu)心理學(xué)導(dǎo)論 約100分發(fā)展與教育心理學(xué) 約70分實驗心理學(xué) 約60分心理統(tǒng)計與測量 約70分四、試卷題型結(jié)構(gòu)單項選擇題 65小題，每小題2分，共130分多項選擇題 10小題，每小題3分，共30分簡答題 5小題，每小題10分，共50分綜合題 3小題，每小題30分，共90分.考查內(nèi)容心理學(xué)導(dǎo)論【考查目標(biāo)】1.理解和掌握心理學(xué)的基本事實、基本概念和基本理論，了解當(dāng)代心理學(xué)的發(fā)展趨勢。2.能夠運

3、用心理學(xué)的基本理論和方法，分析和解決有關(guān)實際問題。一、心理學(xué)概述(一)心理學(xué)的研究對象(二)心理學(xué)的研究方法1.觀察法2.實驗法3.測驗法4.調(diào)查法5.個案法(三)主要的心理學(xué)流派1.構(gòu)造主義心理學(xué)2.機(jī)能主義心理學(xué)3.行為主義心理學(xué)4.格式塔心理學(xué)5.精神分析6.人本主義心理學(xué)7.認(rèn)知心理學(xué)二、心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ)(一)神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)1.神經(jīng)元2.突觸3.周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)(二)大腦皮層及其機(jī)能1.大腦皮層感覺區(qū)及其機(jī)能2.大腦皮層運動區(qū)及其機(jī)能3.大腦皮層言語區(qū)及其機(jī)能4.大腦兩半球單側(cè)化優(yōu)勢(三)腦機(jī)能學(xué)說1.定位說2.整體說3.機(jī)能系統(tǒng)說4.機(jī)能模塊說三、意識和注意(一)

4、意識與無意識1.意識的含義2.意識的種類3.意識的功能4.睡眠與夢(二)注意概述1.注意的含義2.注意的功能3.注意的種類(三)注意的生理機(jī)制和外部表現(xiàn)1.注意的生理機(jī)制2.注意的外部表現(xiàn)(四)注意的品質(zhì)1.注意廣度2.注意穩(wěn)定性3.注意分配4.注意轉(zhuǎn)移(五)注意的認(rèn)知理論1.注意選擇的認(rèn)知理論2.注意分配的認(rèn)知理論四、感覺(一)感覺概述1.感覺的含義2.感覺的種類3.感覺測量4.感覺現(xiàn)象(二)視覺1.視覺的含義2.視覺現(xiàn)象3.視覺的生理基礎(chǔ)4.視覺理論(三)聽覺1.聽覺的含義2.聽覺現(xiàn)象3.聽覺的生理基礎(chǔ)4.聽覺理論(四)其他感覺五、知覺(一)知覺概述1.知覺的含義2.知覺的組織原則(二)知

5、覺的特性1.知覺理解性2.知覺整體性3.知覺選擇性4.知覺恒常性(三)空間知覺1.形狀知覺2.大小知覺3.深度知覺4.方位知覺(四)時間知覺和運動知覺1.時間知覺2.運動知覺(五)知覺的信息加工1.自下而上加工和自上而下加工2.模式識別理論(六)錯覺1.錯覺的含義2.錯覺的種類3.錯覺產(chǎn)生的原因六、記憶(一)記憶概述1.記憶的含義2.記憶的過程3.記憶的種類4.記憶的神經(jīng)生理機(jī)制(二)感覺記憶1.感覺記憶的含義2.感覺記憶的信息加工3.感覺記憶的特征(三)短時記憶與工作記憶1.短時記憶的含義2.短時記憶的信息加工3.短時記憶信息的存儲與提取4.短時記憶的特征5.工作記憶(四)長時記憶1.長時記

6、憶的含義2.長時記憶的信息加工3.長時記憶的信息存儲與提取4.長時記憶的特征(五)遺忘1.遺忘的含義2.遺忘曲線3.遺忘理論4.影響遺忘的因素七、思維(一)思維概述1.思維的含義2.思維的特征3.思維的種類4.思維的過程(二)概念1.概念的含義2.概念的種類3.概念的形成4.概念的掌握(三)推理1.推理的含義2.推理的種類(四)問題解決1.問題解決的含義2.問題解決的思維過程3.問題解決的策略4.影響問題解決的因素(五)創(chuàng)造性思維1.創(chuàng)造性思維的含義2.創(chuàng)造性思維的特征3.創(chuàng)造性思維的基本過程4.影響創(chuàng)造性思維的因素(六)表象1.表象的含義2.表象的特征3.表象的種類4.表象理論(七)想象1.

7、想象的含義2.想象的種類3.想象的功能八、言語(一)言語概述1.言語的含義2.言語的功能3.言語的種類(二)言語活動的中樞機(jī)制1.言語運動中樞2.言語聽覺中樞3.言語視覺中樞(三)言語感知和理解1.言語感知2.言語理解3.句子理解4.語篇理解5.影響言語理解的因素九、情緒和情感(一)情緒和情感概述1.情緒和情感的含義2.情緒和情感的功能3.情緒和情感的關(guān)系(二)情緒和情感的種類1.情緒的種類2.情感的種類(三)表情1.表情的含義2.表情的種類(四)情緒的腦中樞機(jī)制(五)情緒理論1.早期的情緒理論2.情緒的認(rèn)知理論十、動機(jī)、需要與意志(一)動機(jī)概述1.動機(jī)的含義2.動機(jī)的功能3.生理動機(jī)和社會動

8、機(jī)4.動機(jī)與行為效率的關(guān)系5.動機(jī)的理論(二)需要1.需要的含義2.需要的種類3.需要的層次理論(三)意志1.意志的含義2.意志的特征3.意志行動過程4.意志行動中的動機(jī)沖突5.意志的品質(zhì)十一、能力(一)能力概述1.能力的含義2.能力、才能和天才3.能力與知識、技能的關(guān)系(二)能力的種類和結(jié)構(gòu)1.能力的種類2.能力的結(jié)構(gòu)(三)智力理論1.智力因素說2.智力結(jié)構(gòu)理論3.智力的信息加工理論(四)智力發(fā)展的差異1.智力發(fā)展的一般趨勢2.智力發(fā)展的差異性3.影響智力發(fā)展的因素十二、人格(一)人格概述1.人格的含義2.人格的特征(二)人格理論1.人格特質(zhì)理論2.人格類型理論3.精神分析人格理論4.人本主

9、義人格理論(三)氣質(zhì)1.氣質(zhì)的含義2.氣質(zhì)的類型3.氣質(zhì)的理論(四)性格1.性格的含義2.性格的特征3.性格的類型4.性格與氣質(zhì)的關(guān)系5.認(rèn)知風(fēng)格(五)影響人格形成與發(fā)展的因素十三、社會心理(一) 社會思維1. 自我2. 歸因3. 社會知覺與社會判斷4. 社會態(tài)度5. 內(nèi)隱社會認(rèn)知(二) 社會關(guān)系1. 人際關(guān)系與人際溝通2. 親密關(guān)系3. 偏見與歧視4. 利他行為5. 侵犯行為(三) 社會影響1. 說服2. 從眾與服從3. 去個體化4. 社會助長與社會惰化5. 群體極化與群眾思維6. 合作、競爭與沖突7. 文化及其影響發(fā)展與教育心理學(xué)【考查目標(biāo)】1.理解和掌握發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念、主要理

10、論及其對教育工作的啟示。2. 理解和掌握認(rèn)知、語言、社會性等領(lǐng)域發(fā)展的年齡特征、相關(guān)理論及其經(jīng)典實驗研究。3.能夠運用發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念與基本原理，認(rèn)識和分析個體學(xué)習(xí)、發(fā)展與教育教學(xué)過程中的各種現(xiàn)象與相關(guān)問題。發(fā)展心理學(xué)一、發(fā)展心理學(xué)概述(一)發(fā)展心理學(xué)的研究對象與任務(wù)(二)發(fā)展心理學(xué)的研究設(shè)計1.橫斷設(shè)計2.縱向設(shè)計3.聚合交叉設(shè)計4.雙生子設(shè)計(三)發(fā)展心理學(xué)的歷史l.近代西方兒童心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因2.從兒童發(fā)展到個體畢生發(fā)展研究二、心理發(fā)展的基本理論(一)心理發(fā)展的主要理論l.精神分析理論的心理發(fā)展觀2.行為主義的心理發(fā)展觀3.維果茨基的文化歷史發(fā)展觀4.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論5

11、. 生態(tài)系統(tǒng)理論(二)心理發(fā)展的基本問題1.關(guān)于遺傳和環(huán)境的爭論2.發(fā)展的連續(xù)性與階段性3.兒童的主動性與被動性4.兒童心理發(fā)展的“關(guān)鍵期”問題三、心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)與胎兒發(fā)育(一)心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)1.遺傳與基因2.生命的開始(二)胎兒的發(fā)育與先天素質(zhì)1.胎兒的發(fā)育2.新生兒反射四、嬰兒心理發(fā)展(一) 嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展1.嬰兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展2.嬰兒大腦機(jī)能的發(fā)展(二) 嬰兒動作的發(fā)展1.動作發(fā)展的規(guī)律2.動作發(fā)展的順序3.影響動作發(fā)展的因素(三) 嬰兒言語的發(fā)展1. 言語發(fā)展理論2. 詞匯的獲得3. 語法的獲得(四) 嬰兒心理過程的發(fā)展1.嬰兒感覺的發(fā)展2.嬰兒知覺的發(fā)展(五)嬰兒氣質(zhì)

12、的發(fā)展1.嬰兒氣質(zhì)類型學(xué)說2.氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可變性(六)嬰兒社會性的發(fā)展1.嬰兒的情緒發(fā)展2.嬰兒的依戀3.早期同伴交往五、幼兒心理發(fā)展(一)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展1.幼兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展2.幼兒大腦機(jī)能的發(fā)展(二)幼兒的游戲1.游戲理論2.游戲種類及其發(fā)展(三)幼兒言語的發(fā)展1.詞匯的發(fā)展2.句子的發(fā)展3.口語表達(dá)能力的發(fā)展(四)幼兒認(rèn)知的發(fā)展1.記憶的發(fā)展2.思維的發(fā)展3. 心理理論(五)幼兒個性與社會性發(fā)展1.幼兒道德認(rèn)知發(fā)展2.幼兒社會性行為發(fā)展3.性別角色的社會化4.同伴關(guān)系六、童年期兒童的心理發(fā)展(一) 童年期兒童的學(xué)習(xí)(二) 童年期兒童言語的發(fā)展1.書面言語的發(fā)展2.內(nèi)部言語的發(fā)展(三

13、)童年期兒童認(rèn)知的發(fā)展1.思維發(fā)展的一般特點2.元認(rèn)知及其發(fā)展(四)童年期兒童的個性與社會性發(fā)展1.自我意識發(fā)展2.社會認(rèn)知與交往技能3.道德發(fā)展七、青少年的心理發(fā)展(一) 生理發(fā)育l.生理變化的主要表現(xiàn)2.第二性征與性成熟(二)認(rèn)知發(fā)展l.形式邏輯思維的發(fā)展2.辯證邏輯思維的發(fā)展(三)自我發(fā)展1.青少年自我發(fā)展的一般特征2.自我同一性的發(fā)展(四)社會性發(fā)展1.科爾伯格的道德發(fā)展理論2.反社會行為(五)情緒1.青少年情緒發(fā)展的一般特點2.常見情緒困擾八、成年期心理發(fā)展(一)成年期發(fā)展任務(wù)理論(二)認(rèn)知發(fā)展1.成人認(rèn)知發(fā)展的主要理論2.認(rèn)知老化的主要理論(三)人格發(fā)展l.自我發(fā)展理論2.穩(wěn)定性與

14、可變性(四)臨終心理教育心理學(xué)一、教育心理學(xué)概述(一)教育心理學(xué)的研究對象與任務(wù)(二)教育心理學(xué)的歷史發(fā)展1.教育心理學(xué)的起源2.教育心理學(xué)的發(fā)展過程3.教育心理學(xué)的研究趨勢二、學(xué)習(xí)與心理發(fā)展(一)學(xué)習(xí)的含義與作用1.學(xué)習(xí)的含義2.學(xué)習(xí)的作用(二)學(xué)習(xí)的分類1.學(xué)習(xí)水平分類2.學(xué)習(xí)性質(zhì)分類3.學(xué)習(xí)結(jié)果分類(三)學(xué)習(xí)與心理發(fā)展的關(guān)系1.學(xué)習(xí)與個體心理發(fā)展2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備與發(fā)展性教學(xué)三、學(xué)習(xí)理論(一)學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論1.經(jīng)典性條件作用說2.操作性條件作用說3.社會學(xué)習(xí)理論(二)學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論1.早期的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論2.布魯納的認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)說3.奧蘇伯爾的有意義接受說4.加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論(三)學(xué)習(xí)的建構(gòu)

15、理論1.建構(gòu)主義的思想淵源與理論取向2.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點3.兩樣本平均數(shù)差異的檢驗4.方差齊性的檢驗5.相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗(四)方差分析1.方差分析的原理與基本過程2.完全隨機(jī)設(shè)計的方差分析3.隨機(jī)區(qū)組設(shè)計的方差分析4.協(xié)方差分析5.多因素方差分析6. 事后檢驗(五) 統(tǒng)計功效與效果量(六)一元線性回歸分析1.一元線性回歸方程的建立、檢驗及應(yīng)用2.可化為一元線性回歸的曲線方程(七)卡方檢驗1.擬合度檢驗2.獨立性檢驗(八)非參數(shù)檢驗1.獨立樣本均值差異的非參數(shù)檢驗2.相關(guān)樣本均值差異的非參數(shù)檢驗(九)多元統(tǒng)計分析初步1. 多元線性回歸分析2. 主成分分析3. 因素分析三、心理測量的

16、基本理論(一)心理測量的基礎(chǔ)l.心理測量的基本概念2.心理測量的特征與分類(二)經(jīng)典測量理論1.經(jīng)典測量理論模型2. 測量的信度與效度信度的定義;信度系數(shù)的估計;信度的影響因素與改進(jìn)。效度的定義;效度的估計;效度的影響因素與改進(jìn)。信度和效度的關(guān)系。3. 心理測量的誤差測量誤差的定義;測量誤差的來源及控制;測量誤差的估計。4. 心理測驗的項目分析難度;區(qū)分度;項目的綜合分析和篩選。(三)項目反應(yīng)理論1. 單維性假設(shè)與項目特征曲線2. 單參數(shù)模型、雙參數(shù)模型和三參數(shù)模型3. 項目信息函數(shù)與測驗信息函數(shù)(四)概化理論1. 方差分量的估計2. 概化系數(shù)與可靠性指數(shù)3. G研究與D研究四、心理測驗及其應(yīng)用(一)心理測驗的編制技術(shù)1.心理測驗編制的基本程序2.測驗?zāi)繕?biāo)與命題雙向細(xì)目