校本課程綱要-興趣日語

1、課程名稱單位適用年級課程簡介背景分析校本課程綱要興趣日語（ 5 年級）鄭州中學第三附屬小學設計人楚世杰趙邵霞5 年級總課時數36 課時課程類型選修課程通過 PPT、視頻片段、名師講解等多種方式，將多媒體教學和親身實踐相結合，融合日本傳統(tǒng)文化和流行時尚文化，讓學員不出國門也能全面了解日本，享受異國風情熏陶、了解中日文化差異，感受更地道自然的日語。目的和意義：當前國際政治、經濟、文化和科學技術的交流，對外語教學的要求越來越高，開設日語教學有助于學生開闊視野，擴大知識面，加深對世界的了解，借鑒和吸收外國文化精華，提高文化素養(yǎng)。文化和語言有著密切的聯系，一定的文化背景知識有助于促進語言應用能力的提高。

2、不僅豐富了學生的日本社會文化知識，培養(yǎng)文化理解能力，而且也為以后高年級階段學習日語專業(yè)知識打下堅實基礎?；诖耍_設了生活中的日語這門校本課程。課程目標總目標：小學時期是學習外語的關鍵期，切實利用好這一關鍵期的意義之重大是不言而喻的。從生理學和心理學的角度上看，幼兒階段是人類語言學習的關鍵期。兒童對任何語言都具有極大的敏感性，他們的語言感受能力極強，模仿能力也極強，聽覺敏銳，心理障礙少。而兒童又活潑好動，因此必須創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，必須使學習過程充滿歡樂，適應兒童的心理、 認知及年齡特點， 充分體現 “ 基礎輕松有趣實用”的特色，這樣兒童才會愿意一再重復。在教的過程中要創(chuàng)設輕松愉快、生動活潑的

3、課堂氣氛，培養(yǎng)學習興趣，因為興趣是最好的老師。分目標：（ 1）了解日本文化，并通過學習對日語產生濃厚的興趣。（2）學會五十音圖，會的簡單問候對話。（3）會唱一首日語歌，能進行小情景劇表演。主題基本學常習識周次內容課時講解日語和英語漢語的2 課時不同，激發(fā)學生對日語學習的興趣。實施要求教師與學生溝通，分享課程綱要，明確課堂常規(guī)，分配座位；交流日本文化。主題基本發(fā)音學習 發(fā)音 (a) (i)2 課時(u) (e) (o)教師認真?zhèn)湔n，課堂檢查學生發(fā)音； (ka) (ki) (ku)(ke) (ko)教師巡視指導，糾正錯誤。學習 發(fā)音 (sa) (shi) (su) (se)(so)2 課時 (ta

4、) (chi) (tsu)復習舊知并練習，教師講解示范新課；學(te) (to)生練習。教師巡視指導，糾正錯誤。日語數字日語問候學 習 發(fā)音 (na) (ni) (nu) (ne) (no)復習舊知并練習，教師講解示范新課；學2 課時行 (ha) (hi) (fu)生練習。教師巡視指導，糾正錯誤。發(fā)音(he) (ho)較好的學生示范。學習 發(fā)音 (ma) (mi)復習舊知并練習，教師講解示范新課；學2 課時 (mu) (me) (mo)生練習。教師巡視指導，糾正錯誤。發(fā)音行 (ya) (yu) (yo)較好的學生示范。學習發(fā)音 (ra) (ri)復習舊知并練習，教師講解示范新課；學2 課時(r

5、u) (re) (ro)行生練習。教師巡視指導，糾正錯誤。發(fā)音(wa) (o) (n)較好的學生示范。2 課時動漫欣賞復習舊知并練習，激發(fā)興趣，總結學習。2 課時學習日語數字1-10 的讀法教師講解示范讀音；學生練習。教師巡視寫法指導，糾正錯誤。發(fā)音較好的學生示范。學習 218645日元 3892402 課時日元 10,205日元的讀法寫教師講解示范讀音；學生練習。教師巡視法指導，糾正錯誤。發(fā)音較好的學生示范。2 課時動漫欣賞復習舊知并練習，激發(fā)興趣，總結學習。2 課時復習舊知并練習，教師講解示范新課；學生練習。教師巡視指導，糾正錯誤。發(fā)音問好（熟人）較好的學生示范。日常詢問（首次見面或復習舊

6、知并練習，教師講解示范新課；學2 課時了解對方）生練習。教師巡視指導，糾正錯誤。發(fā)音較好的學生示范。語日語情景劇匯報課展演成績考核復習舊知并練習，教師講解示范新課；學2 課時禮貌用語生練習。教師巡視指導，糾正錯誤。展示書寫較好的作品。2 課時復習舊知并練習，教師講解示范新課；學基本句型生練習。教師巡視指導，糾正錯誤。發(fā)音較好的學生示范。2 課時復習舊知并練習，教師講解示范新課；學基本句型生練習。教師巡視指導，糾正錯誤。發(fā)音較好的學生示范。2 課時動漫欣賞復習舊知并練習，激發(fā)興趣，總結學習。2 課時匯報本學期學過的日語全體學生匯報總結2 課時表演小情景劇表演動漫日語小情景劇制定相應的評價標準，分組進行評分；2 課時學期作品：小組互評、自評、教師評價。評價綜述 ( 從哪幾個方面評價, 達到什么目的):評評價項目評價方式 / 活動及等級描述價活動1、時刻關注學生的聽說讀寫，對有進步的學生及時評價，有問題的及過程性評價時糾正。（權重：）2、對學生較好的作品拍照留存。