口語(yǔ)交際夸家鄉(xiāng)

1、口語(yǔ)交際夸家鄉(xiāng)教學(xué)案例設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?？谡Z(yǔ)交際素養(yǎng)，不僅涵蓋了傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等交際能力的形成，還涵蓋了文明的交際態(tài)度和良好的語(yǔ)言習(xí)慣。而這一些能力、態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)，沒(méi)有誰(shuí)可以離開(kāi)生活的。從牙牙學(xué)語(yǔ)叫了第一聲媽”到長(zhǎng)大后在社會(huì)中形成或大或小的交際網(wǎng)絡(luò)，這一些，都是人們?cè)诰唧w生活情境中學(xué)會(huì)的。語(yǔ)言的源泉在生活，口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)在生活。因此我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際情境，使學(xué)生進(jìn)入情境，宛如在生活之中，能自然而然地進(jìn)行交際?！苯滩暮?jiǎn)析：夸夸家鄉(xiāng)這一教學(xué)內(nèi)容是人教版第四冊(cè)教科書(shū)的第三組的口

2、語(yǔ)交際課。這是一組以愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”為專題來(lái)編排的單元。通過(guò)這一組內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到祖國(guó)的遼闊、美麗，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，并能激發(fā)他們渴望了解家鄉(xiāng)和贊美家鄉(xiāng)的感情。在此基礎(chǔ)上，我安排了走近家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)”等幾個(gè)主題的跨課堂內(nèi)外的口語(yǔ)教學(xué)預(yù)設(shè)。讓學(xué)生走進(jìn)生活，并在課堂中創(chuàng)設(shè)交際情境，使學(xué)生進(jìn)入情境，多向互動(dòng)的，體驗(yàn)情境交際的快樂(lè)。收到了比較好的效果。教學(xué)目標(biāo)：1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景、物產(chǎn)、變化及人民。2、在交際中激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：能用通順、連貫的話夸夸家鄉(xiāng)的風(fēng)景、物產(chǎn)等。對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景、圖片、特產(chǎn)以及變化的資料。教師準(zhǔn)備有

3、關(guān)課件。教學(xué)過(guò)程一課前誦讀：誦讀小老師領(lǐng)讀有關(guān)描寫(xiě)風(fēng)景的四字詞語(yǔ)。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、播放誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉(xiāng)好的音樂(lè)，并出示圖片，學(xué)生欣賞。一座座青山緊相連一朵朵白云繞山間一片片梯田一層層綠一陣陣歌聲隨風(fēng)傳綠油油的果樹(shù)滿山崗?fù)槐M的麥浪閃金光豐收的歌聲響四方幸福的歌聲千年萬(wàn)年長(zhǎng)2、教師提問(wèn)：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有什么感受？3、教師講述：是啊！誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呀！熱愛(ài)家鄉(xiāng)的心情是一樣的，可大家熱愛(ài)的家鄉(xiāng)卻是各不相同的。今天我們就來(lái)聊一聊夸家鄉(xiāng)這個(gè)話題。出示前置性作業(yè)：1、在我的家鄉(xiāng)有哪些有名的風(fēng)景？嘗試以小導(dǎo)游的身份向外地游客介紹保康有名的景點(diǎn)2.在我的家鄉(xiāng)?？涤心男┪锂a(chǎn)？嘗試以小小推銷員的身份

4、向外地游客介紹。3. 近幾年來(lái)，我的家鄉(xiāng)?？涤心男┳兓繃L試用演一演（說(shuō)快板）、唱一唱、畫(huà)一畫(huà)等形式夸家鄉(xiāng)。課前，我們已經(jīng)走進(jìn)了美麗的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)光、家鄉(xiāng)的變化、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。把你搜集到的資料展示出來(lái)吧！評(píng)議：音樂(lè)也是信息社會(huì)中信息呈現(xiàn)方式之一，這樣導(dǎo)入，容易激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)在內(nèi)容上也切入主題?？芍^一舉兩得。二、預(yù)學(xué)學(xué)生整理搜集的有關(guān)資料，師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類。四、互學(xué)：小展示以四人一小組在小組內(nèi)進(jìn)行交流。提示：說(shuō)的同學(xué)講普通話，態(tài)度自然大方，吐詞清楚，語(yǔ)言流暢。聽(tīng)著認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)后積極做好評(píng)價(jià)。大展示【情景一】夸風(fēng)光導(dǎo)語(yǔ)：老師有位朋友從臺(tái)灣的日月潭到我們?？德糜?，老是想請(qǐng)?jiān)谧男∨笥炎鰧?dǎo)游

5、好不好？瞧，她來(lái)了。（師退至講臺(tái)邊帶上旅游帽，背上旅游包，揮舞旅行旗。）師：嗨，小朋友，我從臺(tái)灣來(lái)，聽(tīng)說(shuō)你們?？凳莻€(gè)人杰地靈的好地方，就在去年還被評(píng)為全國(guó)文明縣城呢，這真了不起！因此，我就來(lái)到了?？德糜?。誰(shuí)愿意帶我去旅游？（隨意抽一學(xué)生）1、師生對(duì)話，引到交際師生演示：預(yù)設(shè)如下師問(wèn)：你們家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方？你打算到我到哪個(gè)地方玩？為什幺到這個(gè)地方呢？生答：列舉保康景點(diǎn)，如，野花谷、紫薇公園、溫泉度假村等，根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容點(diǎn)出相關(guān)的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整，說(shuō)連貫。2、及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)點(diǎn)撥啟發(fā)：同學(xué)們，你們覺(jué)得剛才的小導(dǎo)游和游客表現(xiàn)怎樣？學(xué)生對(duì)照目標(biāo)評(píng)價(jià)，教師總結(jié)傾聽(tīng)情況。3、組內(nèi)模仿，練習(xí)

6、說(shuō)話。一個(gè)當(dāng)導(dǎo)游，一個(gè)當(dāng)游客，像剛才那樣介紹家鄉(xiāng)的某個(gè)景點(diǎn)。4、隨意抽幾個(gè)學(xué)生登臺(tái)展示說(shuō)話情況，評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好?！厩榫岸靠湮锂a(chǎn)1組內(nèi)練習(xí)說(shuō)。師：謝謝各位小導(dǎo)游的熱情介紹，真是讓人大長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。明天我就要離開(kāi)?？盗?，想帶點(diǎn)保康的特產(chǎn)。各位老板，你能像我推薦一下嗎？請(qǐng)現(xiàn)在小組內(nèi)一個(gè)扮演游客，一個(gè)扮演老板，練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。2學(xué)生登臺(tái)展示。3點(diǎn)評(píng)展示情況?！厩榫叭空f(shuō)變化、夸人物師：老師要告訴大家一個(gè)好消息，中央電視臺(tái)來(lái)了一位記者，要來(lái)了解一下?？档淖兓?，你能告訴他嗎？（老師當(dāng)記者，隨意采訪幾個(gè)同學(xué)，弓|導(dǎo)說(shuō)話。）過(guò)渡語(yǔ)：保康山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，是個(gè)美麗的地方；保康物產(chǎn)豐富，瓜果飄香，是個(gè)富饒的地方。?？瞪矫?、水美，人更美。再過(guò)二十年，?？禃?huì)事什么樣的？（暢想未來(lái)升華情感）。點(diǎn)撥