2021年教師資格證考試《小學(xué)心理健康專業(yè)面試》真題及答案解析

1、2021年教師資格證考試小學(xué)心理健康專業(yè)面試真題及答案解析2021年上半年教師資格證考試小學(xué)心理健康專業(yè)面試真題及答案解析1 簡(jiǎn)答題1.題目:小學(xué)五年級(jí)面對(duì)誤會(huì)片段教學(xué)2.內(nèi)容:我們?cè)谏钪?，免不了被人誤會(huì)和誤會(huì)他人。誤會(huì)對(duì)人的心靈造成創(chuàng)傷，在學(xué)習(xí)、生活中我們也可能會(huì)因此而失去一個(gè)要好的朋友、親愛的老師，使同伴、親友、師生之間關(guān)系遭到破壞。因此指導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)誤會(huì)，掌握被別人誤會(huì)之后的處理方法，在誤會(huì)別人之后能正確地處理同伴、親友、師生間的關(guān)系，顯得十分重要。本次活動(dòng)，正是針對(duì)這一問題，從被別人誤會(huì)、誤會(huì)別人這兩方面引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)和處理學(xué)習(xí)、生活中的各種誤會(huì)，保持良好的人際關(guān)系，使

2、其心情愉悅、使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。3.基本要求:(1)在10分鐘內(nèi)完成試講;(2)引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)和處理學(xué)習(xí)、生活中的各種誤會(huì)，保持良好的人際關(guān)系;(3)設(shè)計(jì)板書。參考解析：一、暖身活動(dòng):答非所問1.活動(dòng)規(guī)則以小組為單位，由教師一個(gè)個(gè)地問他們問題，大家要答非所問，否則就算輸了。例如:問“今天會(huì)冷嗎”，答“我吃的是面包”;問“面包多少錢-一個(gè)”，答“我去了植物園"問“植物園好玩嗎”，若此時(shí)回答“很好玩”，那就出局了。2.交流討論當(dāng)答非所問的時(shí)候你的感受怎樣?3.教師小結(jié)生活中如果面對(duì)答非所問，就很容易產(chǎn)生誤會(huì)，引來各種麻煩。二、主題活動(dòng)一:“大家來吐槽”1:活動(dòng)流程(1) 你在被別人

3、誤會(huì)時(shí)，當(dāng)時(shí)的心情怎樣?(委屈、傷心、難過.(2)你知道你誤會(huì)了別人時(shí)，心情怎樣?(難受、后悔.）2.教師小結(jié)不管是我們被別人誤會(huì)，還是誤會(huì)別人，都給我們帶來消極情緒。當(dāng)誤會(huì)發(fā)生時(shí)，如果不妥善地解決，還會(huì)產(chǎn)生無法彌補(bǔ)的損害，下面我們看個(gè)情景故事。三、主題活動(dòng)二:看情景故事1.表演活動(dòng)兩位學(xué)生.上臺(tái)表演:一位學(xué)生，一位老師，課堂上發(fā)生了誤會(huì)，產(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí).2.交流討論(1)如果你是那位老師，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)真相時(shí),你的心情會(huì)怎樣?(學(xué)生討論)(2)如果你是那位學(xué)生，當(dāng)老師誤會(huì)時(shí)，你該怎么做?3.教師小結(jié)生活中，人與人交往時(shí)產(chǎn)生誤會(huì)不可怕，可怕的是沒有很好地把誤會(huì)解開。請(qǐng)看下面的案例，我們一起來給這些同學(xué)出

4、謀劃策吧。四、主題活動(dòng)三:出謀劃策1.出示情景問題(1)被長輩誤會(huì)時(shí)怎么辦? .小鑫和表妹在家玩，調(diào)皮的表妹把酒瓶打碎了，還把手劃破了。正在小鑫束手無策時(shí)，被回家的媽媽看見了。媽媽不僅誤會(huì)是小鑫把妹妹的手劃破的，還打了小鑫一巴掌。小鑫心里很難受.(2)同學(xué)之間發(fā)生了誤會(huì)該怎么辦?小A和小B是好朋友，有天小A的一支筆弄丟了，正好看見小B有一摸一樣的一-支，小A和小B發(fā)生了爭(zhēng)吵.2.交流討論討論1:如果你是小鑫，你將怎樣去化解這個(gè)誤會(huì)呢? (學(xué)生答)討論2:如果你是小B，你將怎樣去化解這個(gè)誤會(huì)呢? (學(xué)生答)3.教師小結(jié)面對(duì)誤會(huì)時(shí)，我們要保持頭腦冷靜，不生氣，要用“換位思考、真誠溝通”的方法面對(duì)誤

5、會(huì)，用寬容去化解誤會(huì)。.五、總結(jié)與升華我們生活中經(jīng)常發(fā)生誤會(huì)，當(dāng)誤會(huì)發(fā)生時(shí)，只有采取正確的處理方法，才能化解誤會(huì)。當(dāng)你被人誤會(huì)時(shí)，你可以給誤會(huì)你的人寫封信，說明情況嗎?當(dāng)你誤會(huì)了別人，你能寫封道歉信，承認(rèn)錯(cuò)誤嗎?現(xiàn)在，拿起你的筆，給曾經(jīng)誤會(huì)過你的人，或是被你誤會(huì)過的人寫幾句話吧! (學(xué)生寫，放音樂)最后請(qǐng)2-3位同學(xué)作分享。I最后，老師表達(dá)期望，希望我們每個(gè)孩子都將成為一個(gè)善于溝通，心胸寬廣的人，我們之間的誤會(huì)也會(huì)越來越少!板書設(shè)計(jì)：略2021年下半年教師資格證考試小學(xué)心理健康專業(yè)面試真題及解析1 簡(jiǎn)答題1.題目:了解新校園片段教學(xué)2.內(nèi)容:請(qǐng)以了解新校園為題，設(shè)計(jì)一堂心理健康課。3

6、.基本要求:(1)在十分鐘內(nèi)完成試講;(2)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣;(3)引導(dǎo)學(xué)生熟悉和適應(yīng)新校園;(4)注意突出學(xué)生的主體性。參考解析：一、教學(xué)目標(biāo):1.了解校園，認(rèn)識(shí)校園。2增加對(duì)新校園的適應(yīng)和熟悉程度。.3.感受校園之美，愛上新校園。二、教學(xué)重點(diǎn)：熟悉新校園。三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠感受到校園之美。四、教學(xué)過程（一）熱身活動(dòng)：聽一聽，聊一聊1.講述規(guī)則(1)教師通過語言和多媒體的形式向同學(xué)們展示幾個(gè)校園的角落。(2)請(qǐng)同學(xué)們說一說你們有校園“探險(xiǎn)”的經(jīng)歷嗎?你發(fā)現(xiàn)了哪些新奇的地方?2.師生交流提出問題:同學(xué)們說了很多校園的小地點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)這些地方不是每一個(gè)同學(xué)都去過，校園存在很多新鮮的地方和事物，等待

7、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。根據(jù)同學(xué)們對(duì)校園的好奇，引出本課的主題了解新校園。（二）主題活動(dòng)一：看一看，畫一畫1.講述規(guī)則多媒體展示校園照片，包括草地、操場(chǎng)、走廊等等。2.師生交流請(qǐng)同學(xué)們說一說， 校園美不美，對(duì)哪里印象最深刻。3.教師小結(jié)：希望大家能夠在校園中多走一走、看一看，找找美麗的地方?。ㄈ┲黝}活動(dòng)二：小采訪1.活動(dòng)規(guī)則請(qǐng)學(xué)生分為兩組，一組扮演記者，一組扮演被采訪者，給扮演記者的學(xué)生分發(fā)采訪單，上面寫著:操場(chǎng)、音樂室、走廊、食堂、醫(yī)務(wù)室等校園場(chǎng)所的名稱。請(qǐng)記者去采訪同學(xué)，問一問:校園有很多不同的場(chǎng)所，你知道他們的作用是什么嗎?2.采訪結(jié)束后，請(qǐng)扮演記者的同學(xué)依次上臺(tái)分享自己的采訪結(jié)果，大家一起填一填

8、采訪單。3.教師小結(jié):比起幼兒園，小學(xué)校園有更大的面積，有更多的讓我們盡情活動(dòng)的專業(yè)場(chǎng)所。大家要清楚這些場(chǎng)所的作用，然后合理的利用。（四）總結(jié)升華教師總結(jié):上小學(xué)了，校園就是我們的第二個(gè)家，在這個(gè)溫暖的大家庭之中，我們可以和小朋友們一起嬉戲，可以在教師的帶領(lǐng)下，在知識(shí)的海洋里徜徉。五、鞏固小結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。六、布置作業(yè)跟爸爸媽媽一起拍下校園中的美景一邊給爸爸媽媽介紹新校園。板書設(shè)計(jì)：探索新校園：1.校園有哪些場(chǎng)景2.最喜歡哪個(gè)角落？2 簡(jiǎn)答題1.題目:向拖延說不片段教學(xué)2.內(nèi)容:你是否有過這樣的經(jīng)歷:早上起床，總會(huì)賴著再睡幾分鐘，結(jié)果遲到了;假期作業(yè)，總是挨到最后幾天才

9、開始做. . 拖延,讓我們無法按時(shí)完成計(jì)劃，給我們帶來許多困擾。不再拖延，我們的學(xué)習(xí)和生活才能更加有效率。請(qǐng)以向拖延說不為題，設(shè)計(jì)一堂心理健康課。3.基本要求:(1) 在十分鐘內(nèi)完成試講;(2)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣;(3)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地分配時(shí)間;(4)合理設(shè)計(jì)板書。參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)1.了解什么是拖延以及拖延的一 些具體表現(xiàn)。2.體會(huì)拖延帶來的多方面危害,認(rèn)識(shí)到自身的拖延行為。3.認(rèn)識(shí)合理安排時(shí)間的重要性，并探索改善拖延習(xí)慣、提高時(shí)間使用效率的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)意識(shí)到時(shí)間的寶貴，認(rèn)識(shí)合理安排時(shí)間的重要性三、教學(xué)難點(diǎn):拒絕拖延，學(xué)會(huì)科學(xué)合理地分配時(shí)間。四、教學(xué)過程:（一）熱身活動(dòng):倒數(shù)30秒

10、1.講述規(guī)則讓我們閉上雙眼，當(dāng)我說“ 開始”的時(shí)候，大家就在心里默默倒數(shù),覺得到30秒的時(shí)候就舉手并睜開眼睛,但不要開口說話,請(qǐng)同學(xué)們看看有多少人和你-樣。滿30秒的時(shí)候我會(huì)舉手提示大家。2.交流討論(1)游戲開始前，你認(rèn)為自己對(duì)時(shí)間的把握準(zhǔn)嗎?(2)實(shí)際的結(jié)果和你想象的相差多少呢?對(duì)此,你有什么感受?(3)如果這個(gè)游戲的時(shí)間變成1分鐘、2分鐘、10分鐘.你覺得你對(duì)時(shí)間的感覺會(huì)偏差多少呢?3.教師小結(jié)有些人可以將它的腳步變慢，有些人卻將它的腳步變快，過度地?fù)?dān)心時(shí)間不夠會(huì)引發(fā)你的焦慮，而當(dāng)你覺得時(shí)間還很多的時(shí)候，時(shí)間就在我們身邊悄悄溜走，這就是時(shí)間。（二）主題活動(dòng)一:寒號(hào)鳥的故事1.講述規(guī)則PP

11、T呈現(xiàn)圖片圖一:冬天快到了，喜鵲忙著壘巢，準(zhǔn)備過冬。寒號(hào)鳥卻整天飛出去玩，累了就回到崖縫里睡覺。圖二:喜鵲勸它快壘巢。它說:“ 太陽暖和，正好睡覺?！眻D三:冬天到了，刺骨的寒風(fēng)呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩里。崖縫里冷得厲害，寒號(hào)鳥凍得直哆嗦,它很后悔地說:“寒風(fēng)凍死我，明天就全窩。'圖四:風(fēng)停了,太陽暖融融的。喜鵲讓寒號(hào)鳥趁天晴快壘巢。寒號(hào)鳥伸伸懶腰說:“太陽暖和， 得過且過?！眻D五:大雪紛飛，崖縫里凍得像冰窖。寒號(hào)鳥在半夜里凍死了。2.師生交流讀了這個(gè)故事，你有什么感想?3.教師小結(jié)時(shí)間一去不復(fù)返，最寶貴的時(shí)間就是” 今天"。抓住生活中的每一個(gè)“今天",我們就能充

12、滿希望地迎接明天。（三）主題活動(dòng)二:告別拖延1.講述規(guī)則在學(xué)習(xí)和生活中，你是否也曾有過以下的情況?行為一:反正時(shí)間還早，我先玩會(huì)兒再寫作業(yè)。行為二雙休才過了一天，明天還有一天可以寫作業(yè):周日.上午先玩會(huì)兒，下午寫作業(yè)。下午才剛開始，再玩-會(huì)兒， 晚上寫作業(yè)吧。只要我動(dòng)作快點(diǎn)，應(yīng)該來得及。行為三:哎呀，八點(diǎn)了，不能再看電視了，我要寫作業(yè)了。我先做哪一-i 門啊?行為四:糟糕!原來事情這么多，今天肯定完成不了，早知道就不玩了。2.交流討論為了避免這類糟糕的情況，我們應(yīng)該怎么做呢?3.師生小結(jié)想告別拖延，讓學(xué)習(xí)和生活更加有效率，不妨試試下面的方法:(1)美好期待。做事前，先想象完成了這件事情或者這項(xiàng)

13、任務(wù)，你能獲得什么。帶著這份美好的期待去做事。(2)做好準(zhǔn)備。做事前，要做好充分的準(zhǔn)備，比如寫作業(yè)時(shí),要把書桌上不相關(guān)的物品都收起來，以免分心。(3)目標(biāo)明確。自己列一份計(jì)劃清單，寫清自己要做哪些事，做到心中有數(shù)。(4)最后期限。為每件事定下完成期限，并堅(jiān)持在規(guī)定的期限內(nèi)完成。(5)立即行動(dòng)。說做就做，馬上行動(dòng)，不找各種理由拖延。（四）總結(jié)升華拖延是指做事拖拉，沒有效率。它是阻礙成功的絆腳石，是實(shí)現(xiàn)理想路上的攔路虎。拖延會(huì)讓我們的很多夢(mèng)想無法實(shí)現(xiàn)。告別拖延，我們現(xiàn)在就要做出改變。五、鞏固小結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)六、布置作業(yè)請(qǐng)爸爸媽媽幫你找出你容易在哪些事情上拖延，討論改進(jìn)方法，一段時(shí)間后

14、看看效果。板書設(shè)計(jì):向拖延說不3 簡(jiǎn)答題1.題目:扮演好自己角色片段教學(xué)2.內(nèi)容：每個(gè)人在這個(gè)世界上都會(huì)有很多種角色，或是爸爸和媽媽，亦也是兒子女兒，或是老師，亦也是學(xué)生。每個(gè)人都不只有一個(gè)角色。因此，我們需要盡心盡力地演好我們?nèi)松?dāng)中的每一個(gè)角色，只有這樣，我們才能無愧于心。請(qǐng)以扮演好自己角色為題，設(shè)計(jì)一堂心理健康課。3.基本要求：(1)在十分鐘內(nèi)完成試講；(2)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣；(3)引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)生這個(gè)角色；(4)注意突出學(xué)生的主體性。參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生了解自己所擔(dān)任的角色。2.幫助學(xué)生感受盡到自己的角色義務(wù)時(shí)的成就感。二、教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)更多屬于自己的角色優(yōu)點(diǎn)，尋

15、找到屬于自己生涯角色的價(jià)值。三、教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生感受盡到自己的角色義務(wù)時(shí)的成就感。四、教學(xué)過程（一）熱身活動(dòng)1.講述規(guī)則(1)全體參與者圍成圈，注意聽老師口令。老師說“大樹和松鼠"時(shí)，大家齊問:“請(qǐng)問是什么”。(2)當(dāng)老師說小找新家"時(shí)，大家迅速按三人結(jié)成一一個(gè)“家"，其中兩人面對(duì)面手握手組成一棵"大樹"，另外一人雙手交叉抱肩做“松鼠”，并進(jìn)入“大樹”中。一棵“大樹”里只能有一只“松鼠"，沒有組成“家"的人員要表演節(jié)目或接受小懲罰。(3)老師出口令“找新家"時(shí)，所有的人必須重新打亂，組成新家，每次都會(huì)有人“無家可歸

16、”，也是要表演節(jié)目或接受小懲罰。2.師生交流：變換角色過程中，大家有什么感受?3.教師小結(jié)：在生活中，我們會(huì)去到不一樣的生活場(chǎng)景，與不同的人相處，也會(huì)遇到不同的事情，所以我們會(huì)擔(dān)任著各不相同的角色。有時(shí)候我們會(huì)成為保護(hù)別人的人，去照顧他人，也會(huì)作為一個(gè)被保護(hù)者，被照顧者，去保護(hù)別人。（二）主題活動(dòng)一：知曉角色1.活動(dòng)規(guī)則：列舉出你可能擔(dān)任的角色。2.交流討論：以組為單位，進(jìn)行交流討論。3.教師小結(jié)：(1)生活中的角色：主人、客人、兒子/女兒、哥哥/姐姐、弟弟/妹妹.(2)學(xué)習(xí)中的角色：學(xué)生班長、值日生、課代表.(3)社會(huì)中的角色：游客、觀眾、顧客.（三）主題活動(dòng)二：體驗(yàn)角色1.活動(dòng)規(guī)則：兩人或

17、者兩人以上合作，表演-個(gè)簡(jiǎn)單的情景，讓大家猜一猜在哪種場(chǎng)合?你在扮演何種角色?2.交流討論：看完大家的情景表演，有什么感想。3.教師小結(jié):我們的人生就像一出“ 戲劇"，每個(gè)人都扮演著不同的角色，也見證著他人的角色，在這場(chǎng)戲中我們包攬了許多的角色，奔走于各個(gè)片場(chǎng)，演繹著屬于我們的故事，我們的人生。（四）主題活動(dòng)三：體驗(yàn)角色1.活動(dòng)規(guī)則：情景再現(xiàn)其他的。角色轉(zhuǎn)換"如：(1) 學(xué)校里的學(xué)生換成了在家里都對(duì)自己百依百順的角色。(2)去別人家中，自己本身是客人當(dāng)成了主人。(3)觀看演出過程中，觀眾的角色換成了游客。2.交流討論:一旦我們的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換，你的感想是什么?3.教師小結(jié)：

18、我們一生下來，就被賦予了許多角色。于父母而言，我們是他們的孩子；于學(xué)校而言，我們是學(xué)生；我們每一個(gè)人扮演著不同的角色，因此，我們每一個(gè)人都應(yīng)該有角色意識(shí)，做好角色職責(zé)賦予我們的工作。（五）主題活動(dòng)四：角色意識(shí)1.活動(dòng)規(guī)則:找同學(xué)情景扮演角色，體驗(yàn)角色責(zé)任:(1)當(dāng)你是一名孩子的角色，你做錯(cuò)了事父母批評(píng)了你，你是悶不做聲，撒潑打滾還是?(2)當(dāng)你是一名學(xué)生的角色，發(fā)覺作業(yè)比較多或者有難題時(shí)，你是放棄還是?(3)當(dāng)你是一名觀眾的角色，你的好朋友要求和你劇院里聊天，玩游戲你是馬上附和還是?(4)當(dāng)你是一名顧客的角色,你的同學(xué)插隊(duì)，你是置之不理還是?2.交流討論:這些角色扮演的時(shí)候，你內(nèi)心的想法是什么

19、?3.教師小結(jié)：樹立角色意識(shí)，有利于更好的約束自我，當(dāng)我們扮演某種角色時(shí)，我們需要角色意識(shí)去引導(dǎo)我們需要做什么并不需要做什么。人生每一角，皆需用心。五、總結(jié)升華教師總結(jié):我們唯有清醒地認(rèn)識(shí)到自己當(dāng)下所扮演的角色，用心做好與之相稱的事，準(zhǔn)確地自我定位，嚴(yán)格地自我要求，才能寫出真正精彩的人生劇本。六、鞏固小結(jié)七、板書設(shè)計(jì)1.我們的角色2.扮演好我們的角色4 簡(jiǎn)答題1.題目:我的心情我知道片段教學(xué).2.內(nèi)容:快樂是可以自找的，心情是可以管理的。如果我們能調(diào)整、管理好自己的心情，就有彩色、美好的人生。心情可以決定你的命運(yùn)，認(rèn)識(shí)知道自己的心情關(guān)乎一生的幸福及美滿。請(qǐng)以我的心情我知道為題，設(shè)計(jì)一

20、堂心理健康課。3.基本要求:(1)在十分鐘內(nèi)完成試講;(2)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣;(3)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的心情，用積極的心態(tài)對(duì)待生活;(4)注意突出學(xué)生的主體性。參考解析：一、教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)情緒的多樣性。2.認(rèn)識(shí)積極情緒和消極情緒對(duì)人自身的影響。3.初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制不良情緒。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)情緒的多樣性三、教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制不良情緒。四、教學(xué)過程（一）熱身活動(dòng):“你來比劃我來猜”1.活動(dòng)規(guī)則(1) 自由組合，兩人一組，一個(gè)比劃一個(gè)猜。共6組參賽。(2)比劃的人可以用語言和肢體動(dòng)作來提示描述，但是不能描述某個(gè)字的讀音或?qū)懛?，不能出現(xiàn)“詞語”中的同音字及外語翻譯。.(3)每組20個(gè)詞，限

21、時(shí)兩分鐘，內(nèi)答對(duì)題目最多的一組獲勝。2.交流討論剛才游戲中你有什么感受?3.教師小結(jié)猜對(duì)時(shí)的激動(dòng)、猜錯(cuò)的失落、沒參賽的遺憾。這些感受就是我們平時(shí)生活中的心情。根據(jù)同學(xué)們對(duì)心情的認(rèn)識(shí)，引出本課的主題一我的心情我知道。（二）主題活動(dòng)一:“通過表情看心情”1.活動(dòng)規(guī)則(1)課件出示一-些不同表情的圖片，學(xué)生分辨各種表情代表的心情。(2)請(qǐng)同學(xué)親自表演一下，當(dāng)你出現(xiàn)這些心情的時(shí)候是什么樣子的。2.教師小結(jié)生活中的心情:興奮高興喜悅好奇愉快快樂平靜興高采烈驚慌失望不安害怕憤怒悲傷難過委屈等。面對(duì)不同的情境，不同的事情，我們會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。多種多樣的情緒就組成了五彩繽紛的生活，這里有很多情緒都能帶給我們

22、幸福、快樂的感覺，對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)起到積極的推動(dòng)作用，這些都是積極情緒。但也有一些情緒會(huì)讓我們對(duì)生活感到很灰暗，很煩惱，我們把這些情緒稱之為消極情緒或者是不良情緒。（三）主題活動(dòng)二:情景假設(shè)1.活動(dòng)規(guī)則出示一些情景，學(xué)生談在這些情境時(shí)會(huì)有哪些情緒。(1) 受到老師表揚(yáng)時(shí)。(2)成績(jī)考的不錯(cuò)的時(shí)候。(3)上課被老師批評(píng)時(shí)。(4)看到一條蛇時(shí)。(5)同學(xué)沒經(jīng)過你的同意，把你的筆弄壞了。2.交流討論在我們的生活中只保留好的、積極地情緒，那些壞的、消極的情緒不讓它存在于我們的生活行嗎?3.教師小結(jié)我們的生活是五彩繽紛的，那些不良情緒是我們生活的一部分，沒有它們我們的生活將不完整，很單調(diào)，我們可以用不

23、同的方法來控制自己的情緒,也可以通過合理的宣泄來調(diào)整不良情緒。（四）總結(jié)升華教師總結(jié):希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪心苡梦⑿γ鎸?duì)生活，用堅(jiān)強(qiáng)迎接生活，用快樂編織生活。做情緒的主人，讓我們的生活五彩斑斕!五、鞏固小結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。六、布置作業(yè)課后找-些調(diào)整不良情緒的方法和同學(xué)們交流分享。板書設(shè)計(jì)：我的心情我知道5 簡(jiǎn)答題1.題目:抵誘惑有毅力片段教學(xué)內(nèi)容:隨著年齡的增長，學(xué)生的獨(dú)立性增強(qiáng)，渴望掙脫父母的管束，與此同時(shí)，自我控制能力卻十分欠缺。小學(xué)心理教育中，提升學(xué)生自我控制能力，對(duì)孩子抵制生活中的不良誘惑，獲得更多的幸福感、實(shí)現(xiàn)人生的理想有十分重要的意義。請(qǐng)以抵誘惑有毅力為題，

24、設(shè)計(jì)- -堂心理健康課。3.基本要求:(1) 在十分鐘內(nèi)完成試講;(2)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣;(3)培養(yǎng)學(xué)生的意志力;(4)注意突出學(xué)生的主體性。參考解析：教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)到毅力是- - -個(gè)人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要保證。2.感受堅(jiān)持的快樂，激發(fā)培養(yǎng)毅力的愿望和動(dòng)機(jī)。3.學(xué)習(xí)抗拒誘惑，培養(yǎng)毅力的有效方法。教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)培養(yǎng)毅力的愿望和動(dòng)機(jī)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)培養(yǎng)毅力的有效方法。教學(xué)過程:一、熱身活動(dòng)，大西瓜小西瓜1.講述規(guī)則教師說“大西瓜”，學(xué)生需兩手比劃小西瓜的樣子。教師說“小西瓜”，學(xué)生則需比劃大西瓜的樣子。違犯規(guī)則的學(xué)生可以表演一個(gè)節(jié)目。繼續(xù)游戲，3-5 分鐘。2.師生交流提出問題:游戲里大家是不是在

25、老師說大西瓜的時(shí)候忍不住也要做大西瓜的動(dòng)作?同學(xué)們交流得出結(jié)論:當(dāng)老師說大西瓜時(shí)候做大西瓜動(dòng)作更快，反之就會(huì)需要反應(yīng)一會(huì)兒。教師引導(dǎo)語:日常生活中有更多比這個(gè)更復(fù)雜的情況，我們有時(shí)候會(huì)受到很多外在的因素的影響，從而做出一些不合適的行為，引出本課的主題一抵誘惑 有毅力。二、主題活動(dòng)一:心靈聚焦1.講述規(guī)則請(qǐng)學(xué)生觀看漫畫，漫畫內(nèi)容為一-些學(xué)生既想要玩手機(jī)又想快點(diǎn)把作業(yè)做完。2.師生交流提出問題:你們平時(shí)也會(huì)面對(duì)這樣的心理沖突嗎?你有過哪些感到很糾結(jié)的時(shí)候?你也會(huì)又想玩又想學(xué)嗎?學(xué)生交流后發(fā)現(xiàn)，大家都有這樣的時(shí)刻，面臨著學(xué)習(xí)與玩耍的矛盾。3.教師小結(jié)通過大家的表達(dá)，老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們其實(shí)都明白什么是正

26、確的，只是有時(shí)候控制不住自己，控制不住自己的“好玩”之心。三、主題活動(dòng)二:尋找“快樂中樞“1.講述規(guī)則請(qǐng)學(xué)生觀看視頻短片，短片內(nèi)容為“小白鼠實(shí)驗(yàn)”，小白鼠不辭辛勞，堅(jiān)持不懈地按壓杠桿，是為了獲得“快樂”。這一過程中，小白鼠的“快樂感受”使得堅(jiān)持成了一件容易做到的事。2.師生交流提出問題:你有沒有“快樂中樞”?如果讓你堅(jiān)持一個(gè)行為得到快樂，你的快樂是什么?請(qǐng)學(xué)生思考之后，完成“我的快樂”表格。3.教師小結(jié)我們要學(xué)會(huì)為每一件需要堅(jiān)持的事情找到一個(gè)快樂的理由，例如完成一個(gè)作業(yè)，我們可以獎(jiǎng)勵(lì)自己看半個(gè)小時(shí)的動(dòng)畫片，如果連續(xù)完成了兩個(gè)作業(yè)，就可以一個(gè)小時(shí)動(dòng)畫片。體會(huì)到堅(jiān)持的快樂，找到我們的“快樂中樞”。

27、四、總結(jié)升華教師總結(jié):生活中誘惑是無處不在的，我們要學(xué)會(huì)將快樂和誘惑掌握在自己手中，學(xué)會(huì)將誘惑作為-種堅(jiān)持之后的獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)讓我們喜歡的事情變得更好玩、更珍貴，既體驗(yàn)了堅(jiān)持下來的成就感，又可以得到娛樂的快樂。希望大家都能做一-個(gè)“抵誘惑有毅力”的人!五、鞏固小結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。六、布置作業(yè)請(qǐng)班主任配合，開展班級(jí)為期一周的“我的堅(jiān)持秀”。每一-個(gè)同學(xué)擬定一個(gè)自己要堅(jiān)持的事情，看一周時(shí)間過去以后，哪位同學(xué)可以每天堅(jiān)持，達(dá)成目標(biāo)。最終堅(jiān)持下來的同學(xué)將得到小獎(jiǎng)品。板書設(shè)計(jì):堅(jiān)持6 簡(jiǎn)答題1.題目:化解沖突有辦法片段教學(xué)2.內(nèi)容:請(qǐng)以化解沖突有辦法為題，設(shè)計(jì)一堂心理健康課。3.基本要求

28、: .(1)在十分鐘內(nèi)完成試講:(2)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣;(3)幫助學(xué)生掌握化解沖突的有效方法;(4)注意突出學(xué)生的主體性。參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)到什么是沖突？沖突是如何產(chǎn)生的？2.通過體驗(yàn)活動(dòng)，感受到?jīng)_突表達(dá)的是個(gè)人的想法和觀點(diǎn)，并不是針對(duì)對(duì)方，從而能接納沖突，愿意解決沖突。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)化解的方法和步驟，在實(shí)際沖突中更多運(yùn)用問題解決策略，積累必備的交往經(jīng)驗(yàn)，逐步發(fā)展起更好人際交往策略。三、教學(xué)難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)沖突，接納沖突，學(xué)習(xí)面對(duì)沖突，處理沖突。四、教學(xué)過程（一）熱身活動(dòng)1.播放視頻小明和小紅是多年的好友，最近因?yàn)檎`會(huì)而爭(zhēng)吵.2.教師小結(jié)生活中的很多矛盾是由誤會(huì)引起的。當(dāng)誤會(huì)消失了，

29、矛盾也就化解了。（二）主題活動(dòng)一：體驗(yàn)沖突1.講述規(guī)則(1)全班同學(xué)按56人分組，請(qǐng)每個(gè)小組提出一條美化班級(jí)環(huán)境的最優(yōu)建議。(2)小組中每人都要獨(dú)立想出一-條建議，不能與別人相同。(3)每人都要堅(jiān)持自己的想法，闡述自己的建議和理由，努力說服別人。2.交流討論(1)經(jīng)過剛才的討論，你有什么感受?(2)想一想，面對(duì)沖突，我們應(yīng)該怎么化解?3.教師小結(jié)每個(gè)人都有自己的想法和觀點(diǎn)，遇到問題難免有- -些沖突,這些沖突會(huì)讓人際關(guān)系不和諧，還會(huì)影響你的心情。我們可以通過及時(shí)、直接的交流和平解決這些沖突。（三）主題活動(dòng)二：情境討論1.講述規(guī)則你聽到平時(shí)和你有矛盾的一個(gè)同學(xué)和別人在說你的缺點(diǎn)或毛病，這時(shí)你會(huì)怎

30、么做?2.交流討論你覺得哪種處理方法最好?為什么?3.教師小結(jié)當(dāng)產(chǎn)生矛盾時(shí)，我們需要冷靜下來，進(jìn)行真誠的溝通，學(xué)會(huì)理解和寬容。這樣，我們一定會(huì)感受到朋友間的溫情。五、總結(jié)升華教師總結(jié)：同學(xué)之間交往時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生各種各樣的矛盾。俗話說得好:時(shí)間長了，勺子總會(huì)碰鍋沿的。只要我們學(xué)會(huì)真誠溝通，學(xué)會(huì)理解與寬容，事情總有解決的辦法。化解同伴之間的沖突，可以嘗試同伴沖突解決五步法”1.首先讓自己保持冷靜。2.了解他人的想法和感受。3.想出盡可能多的解決辦法。4.選出最有效的解決辦法。比如：主動(dòng)謙讓、勇于認(rèn)錯(cuò)，書面溝通等.5.如果你們無法解決一些沖突， 一-定要尋求能對(duì)你們負(fù)責(zé)的成人的幫助，比如老師、父母。

31、六、鞏固小結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)七、布置作業(yè)你和同學(xué)之間有至今沒有解決的沖突和矛盾嗎？請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)方法，主動(dòng)化解。八、板書設(shè)計(jì)如何化解沖突7 簡(jiǎn)答題1.題目:興趣是個(gè)好老師片段教學(xué)2.內(nèi)容:興趣是人對(duì)客觀事物的選擇性態(tài)度，它表現(xiàn)為人力求認(rèn)識(shí)和獲得某種事物，并且力求參與相應(yīng)的活動(dòng)。興趣通過情緒反應(yīng)來影響一個(gè)人的行為積極性，即凡是從事自己感興趣的學(xué)習(xí)和工作,人就會(huì)覺得心情舒暢和愉快，效率也較高;相反，如果是從事自己不感興趣的事，則可能心理動(dòng)力不夠,缺乏激情，效率也較低。對(duì)于小學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)在很大程度上要受興趣和情緒的左右，因此，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從

32、而增進(jìn)其學(xué)習(xí)的效率。請(qǐng)以興趣是個(gè)好老師為題，設(shè)計(jì)一堂心理健康課。3.基本要求:(1)在十分鐘內(nèi)完成試講;(2)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣;(3)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己的興趣愛好;(4)適當(dāng)書寫板書。參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)1.了解興趣的含義，知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長。2.體會(huì)興趣愛好會(huì)給自己帶來快樂，從而培養(yǎng)自己興趣愛好的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)了解興趣的含義，體會(huì)興趣的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn):掌握培養(yǎng)興趣的技能。四、教學(xué)過程（一）熱身活動(dòng)1.活動(dòng)規(guī)則教師講述愛迪生發(fā)明電燈的故事2.交流討論愛迪生為什么能堅(jiān)持做上千次實(shí)驗(yàn)？3.教師小結(jié)愛迪生對(duì)什么事情都好奇，都想知道究竟，這是學(xué)習(xí)的興趣。他發(fā)明的留聲機(jī)、電

33、燈、電力系統(tǒng)和有聲電影，豐富和改善了人類的文明生活。（二）主題活動(dòng)一:興趣大比拼1.活動(dòng)規(guī)則:(1)在A4紙上寫下自己的所有興趣。(2)同桌合作比一比誰多。(3)共同選出不利于健康成長的興趣愛好。2.交流討論積極的興趣對(duì)我們有什么好處?面對(duì)消極的興趣我們?cè)撛趺崔k?3.教師小結(jié)好的興趣愛好可以培養(yǎng)我們的品格，陶冶我們的情操，提高文化素養(yǎng)，讓我們的生活豐富多彩，快樂!所以我們不能失去興趣這個(gè)最好的老師。同時(shí)和那些不利于自己健康成長的興趣大聲（三）主題活動(dòng)三：培養(yǎng)興趣1.活動(dòng)規(guī)則如何培養(yǎng)興趣愛好？你的興趣是怎么培養(yǎng)起來的?2.交流討論小組內(nèi)交流討論，與同學(xué)分享自己的興趣是怎么來的。3.教師小結(jié)(1)

34、勇于嘗試，保持好奇心，在求知欲的驅(qū)使下逐漸產(chǎn)生興趣。(2)積極參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)勢(shì)，激發(fā)活動(dòng)的興趣。(3)與志趣相投的人做朋友，在相互交往中使興趣不斷得到發(fā)展。(4)選擇加入一個(gè)課外活動(dòng)小組，在潛移默化中培養(yǎng)自己的興趣。五、總結(jié)升華教師總結(jié)：興趣有助于我們的學(xué)習(xí)，興趣是可以培養(yǎng)的。一旦我們對(duì)某一事物產(chǎn)生興趣，我們便會(huì)努力的去追求，甚至不惜一切代價(jià)。學(xué)習(xí)也是如此。學(xué)習(xí)興趣是我們克服一切學(xué)習(xí)困難的最根本動(dòng)力。六、鞏固小結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)七、布置作業(yè)回家后問問自己的家長他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家長和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。八、板書設(shè)計(jì)興趣是個(gè)好老師8

35、 簡(jiǎn)答題1.題目:有朋友真好片段教學(xué)2.內(nèi)容:我們的教育是為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代需要的人才，而未來的社會(huì)既是-個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，更是一個(gè)需要合作的社會(huì)，很多工作靠一個(gè)人的力量是無法實(shí)現(xiàn)的。友誼是和親近的同學(xué)、同伴等建立起來的特殊的親密關(guān)系。它為孩子相互學(xué)習(xí)社會(huì)技能、交往、合作、自我控制、體驗(yàn)情緒和進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)等提供了機(jī)會(huì)，為以后建立和諧的人際關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。小學(xué)生已能理解友誼是一種相互的關(guān)系，雙方相互尊重、相互信任、幫助，彼此間友好、忠誠。在交往活動(dòng)中，學(xué)生在相互了解的基礎(chǔ)上還需具備一些必要的人際交往常識(shí)，這樣才能維護(hù)和促進(jìn)同學(xué)間的友誼。請(qǐng)以有朋友真好為題，設(shè)計(jì)一堂心理健康課。.3.基本

36、要求:(1)在十分鐘內(nèi)完成試講;(2)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣;(3)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟同學(xué)之間應(yīng)該和睦相處,朋友是維持一個(gè)人心理健康的維生素；(4)注意突出學(xué)生的主體性。參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)1.通過活動(dòng)，感受到擁有朋友的快樂，認(rèn)識(shí)到生活因?yàn)橛辛伺笥巡抛兊酶佣嘧硕嗖省?.能夠明白與朋友正確相處的方法。3.形成朋友之間互愛互助的合群心理，體驗(yàn)合作的快樂。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)朋友之間合作互助的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)知道怎樣才算是真正的好朋友。四、教學(xué)過程（一）熱身活動(dòng)：抱團(tuán)游戲1.活動(dòng)規(guī)則(1)相鄰的同學(xué)四人抱成一團(tuán)。(特別提醒抱多或抱少都算違規(guī))。(2)聽到老師喊“開始” 后才能行動(dòng)。2.交流討論成功地完成游戲

37、的心理感受是什么？沒人和你抱在一起的時(shí)候，你有什么感受？3.教師小結(jié)四人抱成一團(tuán)后我們會(huì)開心、幸福。如果落單后我們會(huì)遺憾、難過、著急。這游戲就像交朋友，沒有朋友是孤單的,有了朋友我們特別的溫暖，也特別的快樂。根據(jù)同學(xué)們的認(rèn)識(shí)，引出本課的主題有 朋友真好。（二）主題活動(dòng)一：游樂場(chǎng)1活動(dòng)規(guī)則2人為一小組，一人用自己的語言或動(dòng)作描述屏幕上出現(xiàn)的詞語，另一人就從他的語言或動(dòng)作中猜出這個(gè)詞。說出詞語里的字就犯規(guī)了。在1分鐘之內(nèi)，按猜對(duì)的多少?zèng)Q勝負(fù)。2.交流討論成功猜出來的秘訣是什么?失敗的原因是什么?3.教師小結(jié)朋友之間平時(shí)要多溝通，多交流，多談心。只有這樣，你們才會(huì)成為心有靈犀一點(diǎn)通的好友。（三）主題

38、活動(dòng)二：明鏡臺(tái)1.活動(dòng)規(guī)則教師展示好朋友間相處的情境,讓同學(xué)們按著情境繼續(xù)表演。情境:趙蕊和陳夢(mèng)媛是一對(duì)形影不離的好朋友。陳夢(mèng)媛的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練已經(jīng)連續(xù)10個(gè)優(yōu)了，可趙蕊發(fā)現(xiàn)陳夢(mèng)媛是在抄答案,不是自己做的。陳夢(mèng)媛說: 趙蕊，你是我的好朋友，你一定要保密,千萬不要告訴老師喲!”說還是不說，趙蕊很苦惱。2.教師小結(jié)人與人之間都應(yīng)該多點(diǎn)坦誠，多點(diǎn)理解，多點(diǎn)寬容，這樣你才會(huì)收獲友誼，擁有朋友。通過剛才的情景劇，同學(xué)們明白了與朋友正確相處的方法。真正的友誼不是輕易可以得到的，它需要我們用心去培育，用心去理解。四、主題活動(dòng)三:智慧屋活動(dòng)規(guī)則拿出課前發(fā)放的彩色卡紙，寫下你想對(duì)朋友說的話，可以是一個(gè)詞，可以是一句話

39、，可以是一首詩，還可以是自己喜歡的名言.送到你的朋友手中。2.交流討論收到卡片之后，你的心情如何?3.教師小結(jié)用真情表達(dá)出來的語言是世上最美的語言。正因?yàn)橛辛伺笥?，才可以使我們的生活更快樂。五、總結(jié)升華教師總結(jié):沒有友誼，世界仿佛失去太陽。同學(xué)們，在我們的人生旅途中會(huì)結(jié)交到許多的朋友，朋友能讓我們趕走寂寞，會(huì)給我們帶來快樂，我們要多點(diǎn)理解與寬容，多些尊重與信任，樂于助人，以誠待人，這樣我們將會(huì)擁有更多更好的朋友。有朋友真好!六、鞏固小結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)七、布置作業(yè)回家后問問你的家人是否有朋友，和他們一起講講彼此的朋友關(guān)系。板書設(shè)計(jì)（略）9 簡(jiǎn)答題1.題目:我的假日計(jì)劃片段教

40、學(xué)2.內(nèi)容:請(qǐng)以我的假日計(jì)劃為題，設(shè)計(jì)一堂心理健康課。3.基本要求:(1)在十分鐘內(nèi)完成試講;(2)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣;(3)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定計(jì)劃表;(4)注意突出學(xué)生的主體性。參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)科學(xué)地度過假期時(shí)間，學(xué)會(huì)制訂假期活動(dòng)計(jì)劃。2.認(rèn)識(shí)計(jì)劃的重要性，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間。3.通過活動(dòng)、討論和師生互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生度過一個(gè)身心愉快、豐富多彩的假期生活。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)做假日計(jì)劃表。三、教學(xué)難點(diǎn)能夠理解時(shí)間規(guī)劃的重要意義。四、教學(xué)過程（一）熱身活動(dòng)，看看小品1.活動(dòng)規(guī)則教師通過多媒體向?qū)W生播放事前準(zhǔn)備好的小品視頻，小品內(nèi)容簡(jiǎn)介:小文和小明在期末考試結(jié)束后在議論假期的打算，小文說要想假期過

41、得開心，一定要制定一份合理的假期生活計(jì)劃。而小明卻得過且過，所以假期過得很不愉快。2.師生交流提出問題:你們想不想過一個(gè)愉快而豐富多彩的假期生活呢?根據(jù)視頻，你們覺得什么樣的情況下假期會(huì)過得更開心更充實(shí)?同學(xué)們交流得出結(jié)論:要想假期過得充實(shí)、有意義、有情趣，首先得制定一份切實(shí)可行的假期計(jì)劃，這是過好假期的最基本保障。根據(jù)同學(xué)們的認(rèn)識(shí)，引出本課的主題一 我的假日計(jì)劃。（二）主題活動(dòng)一:假日生活規(guī)劃評(píng)析1.講述規(guī)則給同學(xué)們呈現(xiàn)出小品中小文做的假日規(guī)劃。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀這份假期生活規(guī)劃，回答:你有什么發(fā)現(xiàn)?和你的同伴分享收獲。2.師生交流學(xué)生們發(fā)表看法，例如認(rèn)為小文應(yīng)該在生活習(xí)慣計(jì)劃中加上吃飯，睡覺

42、時(shí)間過長.還有的同學(xué)認(rèn)為小文先列出 了最重要、最想要做的事情是很值得學(xué)習(xí)的.教師3.教師小結(jié):制定了計(jì)劃可以幫我們有效的規(guī)劃時(shí)間，讓我們可以度過充實(shí)的一天。但在制定計(jì)劃的時(shí)候，也要注意周密、合理，這樣的計(jì)劃才會(huì)更有效。（三）主題活動(dòng)二:假期補(bǔ)牢”計(jì)劃1.活動(dòng)規(guī)則給學(xué)生分發(fā)表格，表格內(nèi)容為:我的問題，對(duì)策、同伴建議。請(qǐng)學(xué)生將想要在假期里解決的問題和對(duì)策填入表。并和同伴分享各自的假期計(jì)劃，相互提修改建議，補(bǔ)充完成表格。2.交流結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)將表格粘貼在教室后方黑板上，大家相互觀摩。3.教師小結(jié)：每一個(gè)成功的人背后一定有一段不為人知、默默努力的時(shí)光。在期末考試之前，我們要好好查漏補(bǔ)缺，糾正自己的不良

43、習(xí)慣，填補(bǔ)自己的認(rèn)知盲點(diǎn)，爭(zhēng)取交一份滿意的答卷。（四）主題活動(dòng)三:科學(xué)度過假期時(shí)間1.活動(dòng)規(guī)則請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上所得，小組討論：怎么樣才是科學(xué)地度過假期時(shí)間。2.師生交流合理的度過假期時(shí)間首先需要制定計(jì)劃、計(jì)劃需要周密和合理，還要考慮自身實(shí)際情況。3.教師小結(jié)科學(xué)度過假期時(shí)間是非常重要的(1)制訂計(jì)劃。首先要整理出可利用的時(shí)間，做出合理的時(shí)間安排表，以每一天為單位。(2)梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出最需要提高或最想做的事，合理分配學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。(3)每天有效的學(xué)習(xí)時(shí)間最好保持在5-0個(gè)小時(shí)，根據(jù)自己的情況合理規(guī)劃。(4)請(qǐng)父母幫助完善制訂的計(jì)劃。五、總結(jié)升華教師總結(jié):習(xí)慣比聰明更重要!只要你按照計(jì)劃

44、來做，每天堅(jiān)持,相信你的假期一定會(huì)有意想不到的收獲。六、鞏固小結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)七、布置作業(yè)回家后根據(jù)自身情況，制作寒假計(jì)劃表，并請(qǐng)父母督促和加以完善。八、板書設(shè)計(jì)我的快樂假期如何合理度過假期時(shí)間10 簡(jiǎn)答題1.題目:學(xué)會(huì)寬容片段教學(xué)2.內(nèi)容:學(xué)生們生活在學(xué)校這個(gè)溫暖的集體里，每個(gè)人都希望自己和他人能和睦相處，彼此生活愉快，但是有的小學(xué)生由于父母嬌慣，有時(shí)候會(huì)自私、偏執(zhí)，以我為中心現(xiàn)象嚴(yán)重，因此，同學(xué)之間容易產(chǎn)生矛盾，不能和諧相處。請(qǐng)以學(xué)會(huì)寬容為題，設(shè)計(jì)一堂心理健康課。3.基本要求:(1)在十分鐘內(nèi)完成試講;(2)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣;(3)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容的重要性;(4)注

45、意突出學(xué)生的主體性。參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生理解寬容對(duì)于生活的意義2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，提高人際交往水平。二、教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生寬容的優(yōu)秀品質(zhì)三、教學(xué)難點(diǎn)理解何為寬容以及寬容的意義。四、教學(xué)過程（一）熱身活動(dòng)1.活動(dòng)規(guī)則教師講述將相和的故事，請(qǐng)學(xué)生分析故事里的人物，這些人物擁有什么樣的品質(zhì)。2.師生交流提出問題：這個(gè)故事里的人物體現(xiàn)出什么樣的品質(zhì)呢？如果沒有這種品質(zhì)，故事的結(jié)果會(huì)不會(huì)變得不一樣？3.教師小結(jié)寬懷大度不僅對(duì)個(gè)人而言、對(duì)一個(gè)國家而言都至關(guān)重要，事關(guān)一件事的成敗、一個(gè)國家的名聲。根據(jù)同學(xué)們對(duì)寬容的認(rèn)識(shí)，引出本課的主題學(xué)會(huì)寬容。（二）主題活動(dòng)一：看看小品1.活動(dòng)規(guī)則教師播放事先

46、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)排練好的生活小品錄像，內(nèi)容為在班級(jí)里，兩個(gè)學(xué)生因搶占位置而發(fā)生矛盾，互不相讓的事。請(qǐng)學(xué)生自由談對(duì)這件事的看法和建議。2.師生交流視頻里的同學(xué)為什么會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)?應(yīng)該如何調(diào)和這兩位同學(xué)之間的矛盾?3.教師小結(jié)和他人發(fā)生矛盾沖突.互不相讓在生活中很常見、是一種正常的社會(huì)現(xiàn)象，但是如何有效處理、如何解決矛盾、如何繼續(xù)維護(hù)與他人之間的友誼是一種智慧，這種智慧名叫寬容。（三）主題活動(dòng)二：談?wù)勛约?.活動(dòng)規(guī)則(1)同學(xué)們以小組的形式進(jìn)行交流和討論，談?wù)勛约荷钪蓄愃菩∑蜂浵裰械氖录?，可以自由向其他同學(xué)進(jìn)行傾訴、共同尋找解決的辦法。(2)交流結(jié)束后，每個(gè)小組派代表發(fā)言， 匯報(bào)自己小組內(nèi)的問題和解決途

47、徑。2.教師小結(jié)通過剛才的討論，相信同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了，其實(shí)大部分問題都可以通過溝通來解決。彼此之間相互理解、相互寬容，矛盾就迎刃而解了。（四）總結(jié)升華教師總結(jié)：同學(xué)們，寬容是一種人生的智慧，是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是一個(gè)人必需具備的良好心理品質(zhì)，學(xué)會(huì)了寬容會(huì)讓我們的生活變得更加和諧美好，會(huì)讓你生活得更加幸福、快樂。老師祝愿同學(xué)們?cè)谏畹暮Ｑ笾校寄軗P(yáng)起理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪勇往直前。五、鞏固小結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)六、板書設(shè)計(jì)什么是寬容？寬容的意義是什么？如何學(xué)會(huì)寬容？11 簡(jiǎn)答題1.題目:說說心里話片段教學(xué)2.內(nèi)容:孩子在學(xué)習(xí)、成長的過程中難免有困惑或者不滿，如果不能充分地表達(dá)出

48、來，就會(huì)使得孩子出現(xiàn)情緒問題，從而影響到孩子的學(xué)習(xí)和生活。作為老師，要耐心地引導(dǎo)孩子盡情地說，說出自己生活、學(xué)習(xí)中的困惑，說出自己對(duì)家長、學(xué)校、老師、同學(xué)等的感情。孩子在“說”過之后，除了會(huì)有一種發(fā)泄式的滿足，也會(huì)對(duì)自己的情緒和發(fā)生的事情有個(gè)梳理，他們會(huì)感到輕松、舒暢，同時(shí)也會(huì)更加理智地去應(yīng)對(duì)事情。請(qǐng)以說說心里話為題，設(shè)計(jì)一堂心理健康課。3.基本要求:(1)在十分鐘內(nèi)完成試講;(2)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣;(3)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的煩惱;(4)注意突出學(xué)生的主體性。參考解析：一、教學(xué)目標(biāo):1.明白什么是心里話。2.激發(fā)表達(dá)欲望，敞開心扉，把自己最想說的心里話說出來。3.學(xué)會(huì)如何更好地與人溝通，懂得

49、理解和寬容他人。二、教學(xué)重點(diǎn):明白什么是心里話。講清說心里話的原因及自己的真實(shí)想法。三、教學(xué)難點(diǎn):會(huì)如何更好地與人溝通，懂得理解和寬容他人。四、教學(xué)過程:（一）熱身活動(dòng):欣賞歌曲1.活動(dòng)規(guī)則教師播放歌曲說句心里話，學(xué)生傾聽。2.交流討論這首歌說出了戰(zhàn)士們的什么心里話?3.教師小結(jié)這首歌說出了守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士們保衛(wèi)祖國的決心和思念親人的心里話，他們的真情實(shí)感感動(dòng)了很多人。根據(jù)同學(xué)們的認(rèn)識(shí)，引出本課的主題一說 說心里話。（二）主題活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)心里話活動(dòng)規(guī)則老師講述同學(xué)小李的故事，向同學(xué)提問“小李同學(xué)為什么沒有對(duì)老師說出心里話?”2.交流討論(1)什么是心里話?(2)你們也有和小李-樣的經(jīng)歷嗎?3.教

50、師小結(jié)(1) 心里話就是心里最想說的話，真話實(shí)話。(2)每個(gè)人都有和小李一樣的經(jīng)歷。由于缺乏人際交往的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生怕老師，不敢和老師說話更別說心里話了，這在一定程度上影響了師生的感情交流,給學(xué)習(xí)和生活帶來了不必要的煩惱。（三）主題活動(dòng)二:怎么說心里話1.活動(dòng)規(guī)則(1)以小組為單位,交流討論如何幫助小李想辦法說出心里話。(2)角色扮演，像老師說說你的心里話。2.教師小結(jié)說出心里話的方法:(1) 寫信;(2)爬山的過程中說出;(3)邊吃飯邊傾訴;(4)面對(duì)面坦誠說出;(5)事前情景模擬，然后找機(jī)會(huì)主動(dòng)說出心里話。（四）總結(jié)升華教師總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí)，愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能坦率說出自己的想

51、法，表達(dá)自己的感情。同時(shí)和別人說話時(shí)，要語氣柔和、神情真摯。五、鞏固小結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)六、布置作業(yè)課后試著向你的家人和同學(xué)說出你的心里話。板書設(shè)計(jì):說說心里話12 簡(jiǎn)答題1.題目:時(shí)間巧安排片段教學(xué)2.內(nèi)容:在小學(xué)階段，小學(xué)生的自制力比較弱，對(duì)時(shí)間這個(gè)概念缺乏認(rèn)識(shí)，也沒有意識(shí)到時(shí)間的重要性，沒有科學(xué)合理的時(shí)間觀。由此，學(xué)會(huì)怎樣合理安排時(shí)間對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要的推動(dòng)作用，是小學(xué)生生活心理教育的重要內(nèi)容。請(qǐng)以時(shí)間巧安排為題，設(shè)計(jì)一堂心理健康課。3.基本要求:(1) 在十分鐘內(nèi)完成試講;(2)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣;(3)幫助學(xué)生形成良好的時(shí)間觀念;(4)合理設(shè)計(jì)板書

52、。參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)1.通過活動(dòng)，學(xué)生知道時(shí)間寶貴，懂得珍惜時(shí)間的重要性。2.學(xué)生感覺體驗(yàn)時(shí)間的長短，學(xué)會(huì)合理地利用時(shí)間，在活動(dòng)中體驗(yàn)到輕松愉悅的心情。3.初步掌握一些珍惜時(shí)間的技巧，掌握科學(xué)管理時(shí)間的方法,培養(yǎng)規(guī)劃時(shí)間的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)懂得珍惜時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)合理地利用時(shí)間。三、教學(xué)難點(diǎn)掌握科學(xué)管理時(shí)間的方法，培養(yǎng)規(guī)劃時(shí)間的能力。四、教學(xué)過程（一）熱身活動(dòng):和時(shí)間賽跑1.講述規(guī)則將全班同學(xué)按照小組的排位，每一小組負(fù)責(zé)一個(gè)鐘點(diǎn)數(shù)，由1點(diǎn)說到12點(diǎn)，都為整點(diǎn)數(shù)，剩下的為全班同學(xué)共同來負(fù)責(zé)。全班同學(xué)齊聲問:嘀嗒嘀嗒幾點(diǎn)鐘?教師隨機(jī)回答:嘀嗒嘀嗒一點(diǎn)鐘。那么負(fù)責(zé)一點(diǎn)鐘的小組要立刻舉起手?？茨?/p>

53、一組做得又快又整齊，能跑贏時(shí)間。2.教師小結(jié)游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:要跑蠃時(shí)間就要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人，而不是時(shí)間的奴隸。由此，引出今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:做時(shí)間的主人。（二）主題活動(dòng)一：撕紙人生大家出幾個(gè)問題，請(qǐng)大家按教師提的要求去做。(1)你們現(xiàn)在幾歲?過去的生命是再也回不來了,我們把它從前面撕掉!(2)請(qǐng)問你想幾歲退休?通常60歲之后，人的精力不斷下降，到了頤養(yǎng)天年的時(shí)候了。我們把它從后面撕下來。(3)請(qǐng)問一天24小時(shí)你會(huì)如何分配?一般人通常是睡覺8小時(shí)(有人還不止呢!)占了1/3。吃飯、休息、聊天、看電視、游玩等等又占了1/3。其實(shí)真正用來學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間只有8小時(shí)，只剩1

54、/3。所以將剩下來的折成三等份，并把2/3撕下來，并放在桌子上。(4)我們要用1/3的時(shí)間來學(xué)習(xí)工作賺錢，以供自己另外2/3的吃喝玩樂及退休后的生活。2.教師小結(jié)時(shí)間是短暫的、寶貴的。（三）主題活動(dòng)二：學(xué)會(huì)科學(xué)管理時(shí)間1.講述規(guī)則(1) 時(shí)間診所討論自己或身邊同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)有哪些浪費(fèi)時(shí)間的不良習(xí)慣?比如：一邊看電視一邊寫作業(yè)、邊聽音樂邊讀書等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。播放視頻課堂，讓學(xué)生看到自己或身邊同學(xué)在課堂上浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)，引起共鳴，認(rèn)識(shí)到這些不良的習(xí)慣都會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，特別是.上課的時(shí)候，發(fā)呆或者忙著找東西，不僅浪費(fèi)了時(shí)間，還錯(cuò)過了聽講。由此得出結(jié)論：要珍惜時(shí)間，首先應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(2)情景討

55、論自習(xí)課上，李麗翻開語文書看了起來?？粗粗?，突然想到下節(jié)課就要上數(shù)學(xué)課了，老師要求提前預(yù)習(xí)，熟悉一下數(shù)學(xué)公式,于是她翻開了數(shù)學(xué)課本。這時(shí)，她聽到同桌正在讀英語，馬上想到英語作業(yè)，于是又急急忙忙地翻開了英語課本。她頭腦里亂糟糟的，想法很多。下課鈴響時(shí)，李麗還在冥思苦想。2.交流討論為什么李麗會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?3.教師小結(jié)要珍惜時(shí)間還應(yīng)學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，區(qū)分輕重緩急。主要分為這四種情況：緊急且重要；緊急不重要；重要不緊急；不重要且不緊急。（四）主題活動(dòng)三:時(shí)間巧安排1.講述規(guī)則(1)制作課余時(shí)間規(guī)劃表。.(2)根據(jù)自己的情況，把每天下午放學(xué)到晚上臨睡前的這段時(shí)間要完成的事情填在表格里。(3)完成后和同學(xué)互相交流，分析我們的計(jì)劃存在的問題和改進(jìn)的方法。2.練一練根據(jù)自己的實(shí)際情