自學(xué)考試比較教育歷年真題20052013大全

1、全國2005年4月高等教育自學(xué)考試比較教育試題課程代碼：00472一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.把比較教育分為“比較研究”、“外國教育”、“國際教育”和“發(fā)展教育”四個(gè)研究領(lǐng)域的學(xué)者是（）A.朱利安B.諾亞C.霍爾姆斯D.霍爾斯2.中國比較教育學(xué)會(huì)的會(huì)刊是（）A.比較教育評(píng)論B.比較教育C.比較D.比較教育研究3.以下學(xué)位中，不屬于美國學(xué)位的是（）A.副學(xué)士學(xué)位B.碩士學(xué)位C.副博士學(xué)位D.博士學(xué)位4.以下關(guān)于美國中等教育的敘述中不正確的是（）A.美國中學(xué)的主

2、體是綜合中學(xué)B.美國中學(xué)以公立中學(xué)為主C.美國中學(xué)實(shí)行學(xué)分制D.美國中等教育實(shí)行雙軌制5.英國最早成立的大學(xué)是（）A.劍橋大學(xué)B.牛津大學(xué)C.倫敦大學(xué)D.基爾大學(xué)6.以下關(guān)于德國教育的敘述中不正確的是（）A.德國仍保留三類不同的中學(xué)B.德國絕大多數(shù)學(xué)校是公立的C.德國全日制學(xué)校極少D.德國各地區(qū)高等學(xué)校結(jié)構(gòu)差異較大7.法國制定小學(xué)教育大綱的部門是（）A.內(nèi)閣B.國民教育部C.學(xué)區(qū)D.省8.把小學(xué)最低年級(jí)稱為11年級(jí)的國家是（）A.美國B.英國C.法國D.德國9.標(biāo)志日本近代國民教育制度正式誕生的法律是（）A.學(xué)制B.教育令C.教育敕語D.教育基本法10.日本文部?。ìF(xiàn)稱“文部科學(xué)省”）的主要職

3、能是（）A.批準(zhǔn)各級(jí)各類學(xué)校的設(shè)置B.指定教科書C.依法指揮地方行政長官D.處理私立學(xué)校事務(wù)二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。11.“借鑒時(shí)代”主要代表性的比較教育學(xué)家有（ ）A.貝雷迪B.庫森C.朱利安D.阿諾德E.霍拉斯·曼12.康德爾的主要著作有（ ）A.比較教育B.比較教育研究C.德國小學(xué)教師的培訓(xùn)D.第七年報(bào)告E.教育中的比較方法13.貝雷迪提出的“比較四步法”包括（ ）A.描述B.分析C.解釋D.比較E.并置14.教育國際化可能對(duì)第三世

4、界國家民族文化傳統(tǒng)產(chǎn)生以下不利的影響（ ）A.強(qiáng)化其教育發(fā)展對(duì)西方的依賴關(guān)系B.有利于西方實(shí)施其文化滲透的戰(zhàn)略C.拉大東西方文化發(fā)展的差距D.西方教育模式在國際論壇上從理論到實(shí)踐可能取得控制權(quán)E.第三世界國家的教育方式日益落后15.美國高等學(xué)校主要包括以下幾種類型（ ）A.一般性綜合大學(xué)B.社區(qū)學(xué)院C.文理學(xué)院D.重點(diǎn)大學(xué)E.研究型大學(xué)16.按照1988年教育改革法，英國中小學(xué)全國統(tǒng)一考試包括（ ）A.7歲考試B.11歲考試C.14歲考試D.16歲考試E.18歲考試17.德國實(shí)施職業(yè)技術(shù)教育的學(xué)校主要有（ ）A.職業(yè)學(xué)校B.?？聘咧蠧.?？茖W(xué)校D.職業(yè)?？茖W(xué)校E.職業(yè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校18.法國的大學(xué)校

5、主要有以下特點(diǎn)（ ）A.規(guī)模巨大B.規(guī)模較小C.招生嚴(yán)格D.培養(yǎng)方向明確E.培養(yǎng)不分方向19.俄羅斯的教育行政管理機(jī)構(gòu)分為哪幾級(jí)？（ ）A.聯(lián)邦教育行政B.國家教育行政C.共和國教育行政D.地區(qū)教育行政E.州教育行政20.20世紀(jì)80年代以來，世界教育改革出現(xiàn)了哪些共同的趨勢(shì)？（ ）A.轉(zhuǎn)變教育觀念，建立終身教育體系B.降低課程難度，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)C.重視普及教育，實(shí)現(xiàn)教育民主與平等D.以教育質(zhì)量為中心，力求改善教學(xué)效果E.面向世界，加速教育國際化進(jìn)程三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）21.依賴?yán)碚?2.國家處于危險(xiǎn)之中：教育改革勢(shì)在必行23.比較法24.教學(xué)科研生產(chǎn)綜合體25

6、.獨(dú)立學(xué)校四、簡答題（本大題共3小題，共20分）26.簡述美國教育行政的特點(diǎn)。（6分）27.簡述教育國際化的成因。（6分）28.簡述西方比較教育發(fā)展的歷史階段及各階段的主要特點(diǎn)。（8分）五、論述題（本大題共2小題，共30分）29.試結(jié)合工作實(shí)際談學(xué)習(xí)比較教育的目的與意義。（10分）30.當(dāng)前俄羅斯教育中存在哪些主要問題？造成這些問題的主要原因是什么？（20分）全國2005年7月高等教育自學(xué)考試比較教育試題課程代碼：00472一、填空題(每空1分，共15分)1.13世紀(jì)中葉意大利旅行家_的游記，廣泛介紹了東方國家的文化、社會(huì)風(fēng)情和教育狀況。2._在其_一書中獨(dú)創(chuàng)“問題法”。3.美國地方教育行政當(dāng)

7、局主要是_。4.美國高等學(xué)校招生有_招生和_招生等方式。5.長期以來，英國教育行政的最大特點(diǎn)是中央、地方、教師以及民間團(tuán)體相互之間形成的所謂“_”關(guān)系。6.德國_是培養(yǎng)學(xué)生上高等學(xué)校的中學(xué)，其畢業(yè)文憑就是高等學(xué)校的入學(xué)資格證明。7.德國高等學(xué)校的教學(xué)形式主要有授課、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、實(shí)習(xí)以及很受重視的_。8.1968年法國國民議會(huì)通過了高等教育改革指導(dǎo)法案，強(qiáng)調(diào)根據(jù)“學(xué)科相通、_、自治自主”三原則徹底改革大學(xué)組織。9.日本在第二次教育改革中， 將戰(zhàn)前的“六五三三制”改為“_”，將教科書的國定制改為_制。10.日本高等教育從學(xué)術(shù)水平上看，可分為三級(jí)結(jié)構(gòu)：第一級(jí)是短期大學(xué)和高等專門學(xué)校，第二級(jí)是四

8、年制大學(xué)，第三級(jí)是_。11.帝俄時(shí)代俄羅斯的教育制度呈現(xiàn)_性和_制特征。二、判斷題(判斷下列各題，正確的在題干后面的括號(hào)內(nèi)打“”，錯(cuò)誤的打“”。每小題1分，共10分)1.諾亞和艾克斯坦是比較教育的“因素分析時(shí)代”的先驅(qū)者。( )2.著名比較教育家貝雷迪的代表作是1964年出版的教育中的比較法。( )3.美國中學(xué)教學(xué)的一個(gè)特色是實(shí)行學(xué)分制和選修制；另一個(gè)特色是在綜合中學(xué)的高中階段實(shí)行分科制。( )4.日本小學(xué)多數(shù)采用三學(xué)期體制，教育內(nèi)容是由文部省統(tǒng)一規(guī)定的。( )5.19世紀(jì)中葉英國城市學(xué)院的興起，向無產(chǎn)階級(jí)打開了高等教育的大門。( )6.俄聯(lián)邦實(shí)行9年義務(wù)教育。( )7.中央集權(quán)和地方分權(quán)的國

9、家都傾向于把教育管理和運(yùn)營的具體權(quán)限轉(zhuǎn)讓給地方和學(xué)校及家長。( )8.施奈德是借鑒時(shí)代的重要比較教育家。( )9.科學(xué)副博士是俄羅斯的一種學(xué)位。( )10.最早提出“比較教育”這一術(shù)語的是柏拉圖。( )三、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將其號(hào)碼填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共8分)1.被美國比較教育學(xué)家諾亞和艾克斯坦稱為“旅行者見聞”的教育比較，屬于比較教育( )。A.借鑒時(shí)代 B.史前時(shí)代 C.因素分析時(shí)代 D.社會(huì)科學(xué)方法時(shí)代2.比較教育學(xué)家福斯特運(yùn)用( )理論分析了學(xué)校在社會(huì)流動(dòng)、社會(huì)成層和精英遴選過程中的重要作用。A.沖突 B.依賴 C.結(jié)構(gòu)功能主義 D.歷史

10、主義3.美國義務(wù)教育的年限一般為( )年。A.9 B.10 C.11 D.124.英國的“( )大學(xué)”主要是指牛津、劍橋等大學(xué)。A.近代 B.城市 C.新 D.古典5.德國大多數(shù)州法定普通義務(wù)教育為( )年。A.8 B.9 C.10 D.126.拿破侖第一帝國時(shí)期，“帝國大學(xué)”( )。A.是法國整個(gè)教育體系的總稱 B.是指法國的小學(xué)和中學(xué) C.是指法國的中學(xué)和大學(xué) D.是指法國的高等學(xué)校7.美國第一所公立社區(qū)學(xué)院是伊利諾斯州于( )年創(chuàng)辦的。A.1920年 B.1902年 C.1910年 D.1904年8.法國學(xué)徒教育中心招收的學(xué)徒具有_ 畢業(yè)文化程度；他們?cè)诖艘獙W(xué)滿_課時(shí)，成績合格者可獲得

11、“職業(yè)技能證書”。( )A.小學(xué)；400 B.高中；350 C.初中，350 D.初中；400四、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中選出二個(gè)至五個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填入題目后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、漏選均不得分。每小題2分，共8分)1.1674年馬薩諸塞殖民地制定了一項(xiàng)法案，動(dòng)用部分稅款，責(zé)令家長和雇主擔(dān)負(fù)教育兒童的責(zé)任，否則科以罰款。這項(xiàng)法案是( )A.莫雷爾法 B.美國私立教育的先聲 C.祛魔法案 D.美國公立教育的先聲 E.史密斯休斯法案2.法國私立小學(xué)，大多數(shù)( )A.按統(tǒng)一的教學(xué)大綱施教 B.得到政府少量的資金補(bǔ)助 C.得到政府大量資金補(bǔ)助 D.與政府簽訂合同 E.不與政府

12、簽訂合同3.教育聯(lián)邦主義的聯(lián)邦德國，為了在教育政策上使各州取得最低限度的統(tǒng)一，建立了一系列協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，主要有( )A.各州文化部長常設(shè)會(huì)議 B.聯(lián)邦和各州教育規(guī)劃和科研促進(jìn)委員會(huì)C.大學(xué)校長會(huì)議 D.科學(xué)委員會(huì) E.教育和工商聯(lián)合會(huì)4.發(fā)達(dá)國家在邁向教育民主化過程中，所選擇的道路主要是( )A.減少義務(wù)教育的年限 B.實(shí)施雙軌制 C.實(shí)施補(bǔ)償性教育 D.中等學(xué)校的綜合化 E.延長普及義務(wù)教育的年限五、名詞解釋(每小題5分，共15分)1.第六學(xué)級(jí)學(xué)院2.“產(chǎn)學(xué)合作”教育體制3.學(xué)術(shù)自由六、簡答題(每小題8分，共24分)1.比較教育的基本特征。2.如何理解比較教育研究中的“發(fā)展性原則”?3.美國高中

13、的分科制。七、論述題(每小題10分，共20分)1.談?wù)勀銓?duì)教育國際化的認(rèn)識(shí)。2.試論世界教育改革與發(fā)展的趨勢(shì)。全國2006年4月高等教育自學(xué)考試比較教育試題課程代碼：00472一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1美國現(xiàn)行學(xué)制區(qū)別于歐洲國家教育制度的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是( )A雙軌制B多軌制C分支制D單軌制2美國的高等學(xué)校一般都實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的( )A榮譽(yù)校長制B副校長負(fù)責(zé)制C校長負(fù)責(zé)制D教授會(huì)管理學(xué)校的制度3英國規(guī)定在全國實(shí)施統(tǒng)一課程和統(tǒng)一考試制度的教育法是( )A19

14、88年教育改革法B1949年教育法C1902年教育法D1944年教育法4英國教育行政的最大特點(diǎn)是實(shí)行( )A地方分權(quán)制度B中央集權(quán)制度C中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合的制度D地方管理的國家制度5日本教育行政屬于( )A中央集權(quán)制B地方分權(quán)制C中央權(quán)力與地方權(quán)力合作型D自由體制6在德國職業(yè)技術(shù)教育體系中，哪種學(xué)校是一種典型的雙元制職業(yè)教育機(jī)制，是提供職業(yè)義務(wù)教育的部分時(shí)間制學(xué)校?( )A職業(yè)學(xué)校B職業(yè)專科學(xué)校C職業(yè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校D?？聘咧?對(duì)發(fā)展中國家來說，教育國際化( )A具有積極作用B具有消極作用C既具有積極作用，又具有消極作用D既沒有積極作用，也沒有消極作用8人力資本理論盛行于20世紀(jì)60年代，它的主

15、要?jiǎng)?chuàng)立者和代表人物是美國學(xué)者( )A阿爾特巴赫B諾亞C舒爾茨D卡諾伊9英國比較教育學(xué)家霍爾姆斯提出的比較教育研究方法是( )A因素分析法B科學(xué)量化法C比較四步法D問題法10在比較教育發(fā)展史上，首先提出“民族性”這一重要概念的是( )A薩德勒B康德爾C漢斯D朱利安二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。11從組織結(jié)構(gòu)上看，德國綜合中學(xué)包括以下幾種形式( )A一體化綜合中學(xué)B合作式綜合中學(xué)C雙邊式綜合中學(xué)D多邊式綜合中學(xué)E組合式綜合中學(xué)l2德國高等教育傳統(tǒng)的核心是(

16、)A學(xué)術(shù)自由B教學(xué)與科研相結(jié)合C社會(huì)服務(wù)D校長負(fù)責(zé)制E學(xué)系制13法國的初中學(xué)制4年，分為( )A觀察階段B定向階段C方向指導(dǎo)階段D初級(jí)班E預(yù)備班14英國的獨(dú)立學(xué)校系統(tǒng)由以下哪幾個(gè)部分構(gòu)成? ( )A幼兒園B公學(xué)C第三級(jí)學(xué)院D第六學(xué)級(jí)學(xué)院E預(yù)備學(xué)校15就縱向組織而言，美國小學(xué)的教育組織包括( )A雙重進(jìn)度制B分級(jí)制C小隊(duì)教學(xué)D多級(jí)制E不分級(jí)制16目前，由于辦學(xué)主體的不同，俄羅斯出現(xiàn)了三類學(xué)校，即( )A國立學(xué)校B行會(huì)學(xué)校C地方學(xué)校D私立學(xué)校E特殊學(xué)校17按照資金來源的不同，日本的大學(xué)可分為( )A公立大學(xué)B私立大學(xué)C州立大學(xué)D國立大學(xué)E省立大學(xué)18美國綜合中學(xué)的高中階段實(shí)行分科制，一般分為( )

17、A選修科B學(xué)術(shù)科C綜合科D職業(yè)科E普通科19貝雷迪的“比較四步法”的四個(gè)步驟是( )A描述B解釋C并置D比較E假設(shè)20依賴?yán)碚摰闹饕砣宋镉? )A卡諾伊B凱利C梅厄D阿爾特巴赫E阿諾夫三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）21因素分析時(shí)代22世界體系分析理論232000年目標(biāo)：美國教育法24教育敕語25特科學(xué)校四、簡答題（本大題共3小題，共20分）26（本題6分）簡述比較教育在教育實(shí)際工作和現(xiàn)實(shí)教育發(fā)展中的作用。27（本題8分）簡述比較教育研究所要遵循的基本原則。28（本題6分）簡單說明日本的教育荒廢現(xiàn)象。五、論述題（本大題共2小題，共30分）29（本題20分）在教育國際化

18、背景下，比較教育研究應(yīng)該怎樣在維護(hù)我國民族文化傳承機(jī)制中發(fā)揮作用？30(本題10分)面向21世紀(jì)，世界教育改革有哪些共同的趨勢(shì)？全國2006年7月高等教育自學(xué)考試比較教育試題課程代碼：00472一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.下列屬于比較教育發(fā)展史上“借鑒時(shí)代”的人物是（）A.西塞羅B.庫森C.漢斯D.貝雷迪2.比較教育之父朱利安的代表作是（）A.比較教育B.我們從對(duì)別國教育制度的研究中究竟能學(xué)到什么有價(jià)值的東西C.比較教育：教育的因素和傳統(tǒng)研究D.關(guān)于比較教育

19、的工作綱要和初步意見3.貝雷迪認(rèn)為比較教育研究包括以下兩大類型（）A.區(qū)域研究和比較研究B.描述和解釋C.并列和比較D.描述和比較4.美國公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)興起于（）A.獨(dú)立以前B.獨(dú)立后至南北戰(zhàn)爭前C.南北戰(zhàn)爭至第二次世界大戰(zhàn)前D.第二次世界大戰(zhàn)以后5.在美國現(xiàn)行教育行政體制中，負(fù)有主要責(zé)任的是（）A.聯(lián)邦B.州C.學(xué)區(qū)D.學(xué)片6.美國50個(gè)州都規(guī)定中學(xué)和小學(xué)為（）A.義務(wù)教育B.免費(fèi)教育C.綜合教育D.職業(yè)教育7.為英國戰(zhàn)后教育改革和發(fā)展奠定全面法律基礎(chǔ)的是（）A.巴爾福法案B.哈多報(bào)告C.史彭斯報(bào)告D.巴特勒教育改革議案8.德國的公立學(xué)校都是（）A.寄宿制B.雙元制C.半日制D.五級(jí)評(píng)分制9.

20、中曾根康弘任日本首相時(shí)設(shè)立的教育改革咨詢機(jī)構(gòu)是（）A.文部省B.中央教育審議會(huì)C.臨時(shí)教育審議會(huì)D.教育改革實(shí)施本部10.以下文獻(xiàn)中，由聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的是（）A.教育：財(cái)富蘊(yùn)藏其中B.國家處在危機(jī)中：教育改革勢(shì)在必行C.關(guān)于教育指導(dǎo)法的附加報(bào)告草案D.哥本哈根社會(huì)發(fā)展問題宣言二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。11.比較教育在“因素分析時(shí)代”的代表人物有（ ）A.施奈德B.康德爾C.薩德勒D.漢斯E.霍爾姆斯12.漢斯列舉的影響教育的主要因素有哪幾類？（

21、）A.自然因素B.宗教因素C.社會(huì)因素D.世俗因素E.人為因素13.霍爾姆斯在“問題法”理論中提出的分析和驗(yàn)證相關(guān)因素的“理智框架”有（ ）A.規(guī)范模式B.對(duì)比模式C.制度模式D.精神模式E.自然模式14.美國高等學(xué)?？梢苑譃橄铝心膸追N類型？（ ）A.社區(qū)學(xué)院B.重點(diǎn)大學(xué)C.文理學(xué)院D.研究型大學(xué)E.一般性綜合大學(xué)15.在以下英國的大學(xué)中，屬于國家辦的大學(xué)有（ ）A.倫敦大學(xué)B.基爾大學(xué)C.白金漢大學(xué)D.約克大學(xué)E.蘇塞克斯大學(xué)16.德國現(xiàn)行的學(xué)校制度包括（ ）A.基礎(chǔ)教育B.學(xué)前教育C.中等教育D.職業(yè)教育E.高等教育17.1968年法國議會(huì)通過的高等教育改革指導(dǎo)法案提出的徹底改革大學(xué)組織的

22、原則是（ ）A.學(xué)科相通B.學(xué)研結(jié)合C.師生平等D.民主參與E.自治自主18.日本的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)主要有（ ）A.托兒所B.幼兒園C.保育所D.入托中心E.托兒所幼兒園19.日本的高等教育從學(xué)術(shù)水平上分為（ ）A.公立大學(xué)B.私立大學(xué)C.短期大學(xué)和高等專門學(xué)校D.四年制大學(xué)E.研究生院20.俄羅斯高等教育分為以下哪幾個(gè)層次？（ ）A.高等職業(yè)教育B.基礎(chǔ)高等教育C.副博士和博士研究生院D.專門化高等教育E.不完全高等教育三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）21.國際教育22.薩德勒23.科學(xué)量化法24.國防教育法25.獨(dú)立學(xué)校系統(tǒng)四、簡答題（本大題共3小題，共20分）26（本題6

23、分）“借鑒時(shí)代”比較教育的特點(diǎn)是什么？27（本題6分）德國的學(xué)制有什么特點(diǎn)？28（本題8分）目前日本教育存在哪些弊端？五、論述題（本大題共2小題，共30分）29（本題20分）試論各國在提高教育質(zhì)量方面的主要措施及其對(duì)我國的啟示。30（本題10分）英國1988年教育改革法的主要內(nèi)容是什么？如何評(píng)價(jià)？全國2007年4月高等教育自學(xué)考試比較教育試題課程代碼：00472一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。11992年，英國國家職業(yè)資格委員會(huì)宣布設(shè)立的一種全國統(tǒng)一的證書是( )A

24、國家職業(yè)資格證書B職業(yè)教育證書C職業(yè)技術(shù)教育證書D普通國家職業(yè)資格證書2除了柏林和北威州，德國的大多數(shù)州法定普通義務(wù)教育為( )A9年B10年C11年D12年3德國在文化教育領(lǐng)域?qū)嵭新?lián)邦主義，中央一級(jí)的教育行政機(jī)構(gòu)叫( )A教育部B國民教育部C聯(lián)邦教育和科學(xué)部D教育與就業(yè)部4在法國，主要任務(wù)是培養(yǎng)技術(shù)員和為高等教育的技術(shù)專業(yè)輸送人才的中學(xué)類型是( )A普通高中B技術(shù)高中C職業(yè)高中D綜合中學(xué)5美國中學(xué)教學(xué)的一個(gè)特色是實(shí)行選修制和( )A學(xué)分制B學(xué)年制C導(dǎo)師制D學(xué)年學(xué)分制6為了回?fù)籼K聯(lián)人造地球衛(wèi)星的挑戰(zhàn)，美國國會(huì)于1958年通過了( )A莫雷爾法B史密斯休士法C國防教育法D退伍軍人重新適應(yīng)法719

25、47年，漢斯在英王學(xué)院任職期間撰寫了其代表作( )A各國教育的動(dòng)力B比較教育C比較教育：教育的因素和傳統(tǒng)研究D比較教育：教育的新時(shí)代8在貝雷迪劃分的比較類型中，在兩個(gè)對(duì)象國之間做的對(duì)稱比較屬于( )A輪流比較B并置比較C闡釋比較D平衡比較9依賴?yán)碚撚谩爸行倪吘墶钡年P(guān)系模型來解釋世界各國的教育，其中“中心”指的是( )A第三世界國家B西方發(fā)達(dá)國家C殖民地國家D教育先進(jìn)國家10美國比較教育學(xué)家諾亞和艾克斯坦共同提出的重要比較教育研究方法是( )A數(shù)理統(tǒng)計(jì)法B科學(xué)量化法C比較四步法D問題法二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)

26、將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。11為了在教育政策上使各州取得最低限度的統(tǒng)一，德國建立了一系列協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，目前主要有( )A德意志聯(lián)邦共和國各州文化部長常設(shè)會(huì)議B大學(xué)校長會(huì)議C科學(xué)委員會(huì)D中央教育審議會(huì)E聯(lián)邦和各州教育規(guī)劃和科研促進(jìn)委員會(huì)12法國普通高中后兩年開始按專業(yè)分班教學(xué)，一般分為以下幾科( )A文學(xué)哲學(xué)B經(jīng)濟(jì)和社會(huì)科學(xué)C數(shù)學(xué)和物理D數(shù)學(xué)和自然科學(xué)E數(shù)學(xué)和技術(shù)13在20世紀(jì)80年代，日本臨時(shí)教育審議會(huì)提出的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育改革基本原則包括( )A重視個(gè)性B向終身學(xué)習(xí)體系過渡C國際化D信息化E多樣化14除了被認(rèn)為是中學(xué)的中間學(xué)校、第六學(xué)級(jí)學(xué)院和第三級(jí)學(xué)院之外，英國

27、的公立中學(xué)還包括( )A文法中學(xué)B公學(xué)C技術(shù)中學(xué)D現(xiàn)代中學(xué)E綜合中學(xué)15日本的高中形式多樣，按照授課方式可分為( )A普通高中B全日制高中C職業(yè)高中D定時(shí)制高中E函授制高中16俄羅斯的高等教育可劃分為以下幾個(gè)層次( )A不完全高等教育B基礎(chǔ)高等教育C專門化高等教育D高等普通教育E副博士和博士研究生院17在法國，學(xué)前教育屬于基礎(chǔ)教育的一個(gè)組成部分，實(shí)施機(jī)構(gòu)有( )A幼兒學(xué)校B托兒所C幼兒園D幼兒班E托兒所幼兒園18在“社會(huì)科學(xué)方法時(shí)代”，影響比較教育的幾種主要理論有( )A結(jié)構(gòu)功能主義B沖突理論C世界體系分析理論D依賴?yán)碚揈新殖民主義理論19美國中小學(xué)學(xué)制主要包括( )A八四制B六六制C六三三制

28、D四四四制E五三四制20比較教育在“借鑒時(shí)代”的主要代表人物有( )A朱利安B庫森C阿諾德D霍拉斯·曼E巴納德三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）21發(fā)展教育22恢復(fù)基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)23英國開放大學(xué)24定向階段25教育優(yōu)先區(qū)四、簡答題（本大題共3小題，共20分）26（本題6分）簡述比較教育的主要研究領(lǐng)域。27（本題8分）簡述漢斯的比較教育思想。28（本題6分）法國教育行政有何特點(diǎn)？五、論述題（本大題共2小題，共30分）29（本題10分）教育國際化對(duì)第三世界國家教育發(fā)展有哪些積極作用？30（本題20分）試述德國職業(yè)技術(shù)教育的主要特點(diǎn)及對(duì)我國職業(yè)技術(shù)教育改革的啟示。全國2007年

29、7月高等教育自學(xué)考試比較教育試題課程代碼：00472一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。11972年，聯(lián)合國教科文組織提出“學(xué)習(xí)化社會(huì)”概念的重要文獻(xiàn)是（ ）A教育：財(cái)富蘊(yùn)藏其中B學(xué)會(huì)關(guān)心C學(xué)會(huì)生存D終身學(xué)習(xí)法2英國比較教育學(xué)家漢斯在英王學(xué)院任職期間撰寫的代表作是（ ）A比較教育：教育的因素和傳統(tǒng)研究B比較教育C各國教育的動(dòng)力D教育的新時(shí)代：比較研究3在比較教育的發(fā)展史上，在“借鑒時(shí)代”與“因素分析時(shí)代”之間起著承上啟下作用的人物是（ ）A漢斯B康德爾C薩德勒D霍爾姆斯

30、4比較教育學(xué)家霍爾姆斯提出的重要比較教育研究方法是（ ）A數(shù)理統(tǒng)計(jì)法B科學(xué)量化法C比較四步法D問題法5國際教育的觀念基礎(chǔ)主要是（ ）A共產(chǎn)主義B世界主義C普世主義D國際主義6美國的教育行政是典型的（ ）A地方分權(quán)制B中央集權(quán)制C中央權(quán)力與地方權(quán)力合作型D自由體制7英國的義務(wù)教育年限是（ ）A9年B10年C11年D12年8為了行使更多的聯(lián)邦職權(quán)，聯(lián)邦德國在l969年10月成立的中央一級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)是（ ）A聯(lián)邦教育部B聯(lián)邦教育和技能部C聯(lián)邦教育和就業(yè)部D聯(lián)邦教育和科學(xué)部9在法國，以向高等教育的文理專業(yè)輸送人才為主要任務(wù)的中學(xué)是（ ）A普通高中B技術(shù)高中C職業(yè)高中D?？聘咧?0第二次世界大戰(zhàn)以前，

31、確立日本軍國主義的國家主義倫理的是（ ）A學(xué)校令B學(xué)制C學(xué)生動(dòng)員令D教育敕語二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。11比較教育在“因素分析時(shí)代”的主要代表人物有（ ）A薩德勒B漢斯C康德爾D霍拉斯·曼E施奈德1220世紀(jì)60年代以后，在比較教育學(xué)界引起廣泛爭論并對(duì)現(xiàn)代比較教育的發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響的理論包括（ ）A結(jié)構(gòu)功能主義B沖突理論C世界體系分析理論D新殖民主義理論E依賴?yán)碚?3比較教育的基本研究方法是多種多樣的，主要包括（ ）A調(diào)查法B比較法C文獻(xiàn)法

32、D實(shí)驗(yàn)法E分析法14為提高教育質(zhì)量，各國教育改革表現(xiàn)出以下共同的趨勢(shì)（ ）A提出高質(zhì)量的教育目標(biāo)B加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教育和基本技能的訓(xùn)練C培養(yǎng)批判思維能力和創(chuàng)造性思維能力D重視道德教育E重視考試評(píng)價(jià)制度的改革15俄羅斯的普通教育分為以下幾個(gè)相互聯(lián)系的階段，分別是（ ）A初等普通教育B基礎(chǔ)普通教育C完全普通教育D高等普通教育E不完全普通教育16美國中學(xué)教學(xué)的一個(gè)特色是實(shí)行學(xué)分制和選修制，中學(xué)開設(shè)的選修課為（ ）A綜合性選修課B職業(yè)性選修課C中間性選修課D學(xué)術(shù)性選修課E研究性選修課17在英國，培養(yǎng)中小學(xué)教師的機(jī)構(gòu)主要有（ ）A師范學(xué)院B大學(xué)的文理學(xué)院C技術(shù)教育學(xué)院D大學(xué)師范學(xué)院E大學(xué)的教育學(xué)院18在德國

33、，實(shí)施職業(yè)技術(shù)教育的學(xué)校主要有（ ）A職業(yè)學(xué)校B職業(yè)?？茖W(xué)校C職業(yè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校D?？聘咧蠩?？茖W(xué)校19在法國，實(shí)施高等教育的機(jī)構(gòu)，除了傳統(tǒng)的高等教育機(jī)構(gòu)如法蘭西學(xué)院外，還包括（ ）A普通大學(xué)B短期高等教育機(jī)構(gòu)C新式大學(xué)D高等?？茖W(xué)校E社區(qū)學(xué)院20日本高中形式多樣，按照學(xué)科，可分為（ ）A定時(shí)制高中B函授制高中C綜合高中D職業(yè)高中E普通高中三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)212061計(jì)劃22比較四步法23專用教室制24高中畢業(yè)會(huì)考（法國）25各種學(xué)校四、簡答題(本大題共3小題，共20分)26（本題6分）英國1988年教育改革法的主要內(nèi)容是什么？27（本題6分）比較教育的主要特征

34、有哪些？28（本題8分）簡述英國在20世紀(jì)80年代末開始實(shí)施中小學(xué)全國統(tǒng)一課程的原因。五、論述題(本大題共2小題，共30分)29（本題10分）試評(píng)述美國20世紀(jì)80年代的中小學(xué)教育改革。30（本題20分）試分析朱利安的比較教育思想及其歷史貢獻(xiàn)。全國2008年4月高等教育自學(xué)考試比較教育試題課程代碼：00472一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.漢斯的代表作是( )A.比較教育評(píng)論B.比較教育：教育的因素與傳統(tǒng)研究C.第七年報(bào)告D.比較教育科學(xué)的探索2.美國國際與比較

35、教育學(xué)會(huì)的會(huì)刊是( )A.比較教育評(píng)論B.比較教育C.比較D.比較教育研究3.美國最早的高等學(xué)校是1636年建立的( )A.耶魯學(xué)院B.女王學(xué)院C.新澤西學(xué)院D.哈佛學(xué)院4.1917年美國國會(huì)通過了史密斯休士法，規(guī)定聯(lián)邦政府撥款資助各州大力發(fā)展( )A.學(xué)前教育B.初等教育C.教師教育D.中等職業(yè)技術(shù)教育5.英國教育由教會(huì)控制走向國家干預(yù)始于( )A.1833年議會(huì)通過教育撥款B.1902年會(huì)議通過巴爾福法案C.1944年設(shè)立教育部D.1902年建立地方教育當(dāng)局6.日本軍國主義的國家主義倫理的基礎(chǔ)是1890年的天皇降詔( )A.學(xué)校令B.教育令C.教育敕語D.學(xué)生動(dòng)員令7.在德國，下列哪類中學(xué)

36、的畢業(yè)文憑就是升入高等學(xué)校的資格證明?( )A.普通中學(xué)B.實(shí)科中學(xué)C.完全中學(xué)D.職業(yè)中學(xué)8.日本歷史上所謂的“第三次教育改革”始于( )A.1971年中央教育審議會(huì)發(fā)表關(guān)于今后學(xué)校教育綜合擴(kuò)充、整頓的基本對(duì)策B.1984年中曾根首相設(shè)立臨時(shí)教育審議會(huì)C.1947年頒布學(xué)校教育法D.1872年頒布學(xué)制9.俄羅斯基礎(chǔ)普通教育的學(xué)制為( )A.4年B.5年C.6年D.7年10.20世紀(jì)80年代以來，西方發(fā)達(dá)國家教育管理體制改革的一個(gè)共同特點(diǎn)是( )A.建立統(tǒng)一的學(xué)制B.普及義務(wù)教育C.擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)D.限制學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出

37、的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。11.20世紀(jì)80年代以來，世界教育改革出現(xiàn)了一些共同的趨勢(shì)是( )A.轉(zhuǎn)變教育觀念，建立終身教育體系B.降低課程難度，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)C.重視普及教育，實(shí)現(xiàn)教育民主與平等D.以教育質(zhì)量為中心，力求改善教學(xué)效果E.面向世界，加速教育國際化進(jìn)程12.日本小學(xué)的教育課程由下列哪幾部分組成?( )A.各學(xué)科B.道德C.特別活動(dòng)D.研究性學(xué)習(xí)E.綜合活動(dòng)13.德國的中小學(xué)教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)有( )A.大學(xué)B.高等專科學(xué)校C.師范學(xué)院D.文理學(xué)院E.教育學(xué)院14.在英國中小學(xué)的全國統(tǒng)一課程中，屬于核心科目的是(

38、)A.現(xiàn)代外語B.數(shù)學(xué)C.技術(shù)D.科學(xué)E.英語15.博士學(xué)位是美國高等學(xué)校授予的最高學(xué)位，包括( )A.職業(yè)博士B.專業(yè)博士C.研究博士D.應(yīng)用博士E.理論博士16.比較教育的發(fā)展歷史可以分為幾個(gè)發(fā)展階段，包括( )A.因素分析時(shí)代B.比較時(shí)代C.借鑒時(shí)代D.反省時(shí)代E.社會(huì)科學(xué)方法時(shí)代17.比較教育研究必須堅(jiān)持的基本原則包括( )A.聯(lián)系性原則B.發(fā)展性原則C.本體性原則D.原創(chuàng)性原則E.實(shí)踐性原則18.貝雷迪認(rèn)為，區(qū)域研究包括( )A.描述B.分析C.解釋D.比較E.并置19.在國際教育的觀念基礎(chǔ)中，隱藏有文化殖民主義和文化霸權(quán)主義危險(xiǎn)的是( )A.國際主義B.歷史主義C.世界主義D.普世

39、主義E.民族主義20.1968年法國國民議會(huì)通過的高等教育改革指導(dǎo)法案提出的改革大學(xué)組織的原則包括( )A.職業(yè)化B.學(xué)科相通C.民主參與D.自治自主E.現(xiàn)代化三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）21生計(jì)教育計(jì)劃22美國的社區(qū)學(xué)院23結(jié)構(gòu)功能主義24薩德勒25德國的完全中學(xué)四、簡答題（本大題共3小題，共20分）26（本題6分）比較教育研究中新殖民主義理論的基本觀點(diǎn)是什么？27（本題6分）簡述日本教育行政的特點(diǎn)。28（本題8分）20世紀(jì)80年代以來法國在初等教育改革方面的改革措施有哪些？五、論述題（本大題共2小題，共30分）29（本題10分）試述20世紀(jì)90年代德國強(qiáng)化職業(yè)教育的

40、措施。30（本題20分）試比較歸納20世紀(jì)80年代以來世界教育改革中提高教育質(zhì)量的共同措施。全國2008年7月高等教育自學(xué)考試比較教育試題課程代碼：00472一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。11996年，聯(lián)合國教科文組織在下面哪個(gè)報(bào)告中強(qiáng)調(diào)終身教育是打開21世紀(jì)光明之門的鑰匙？（ ）A教育：財(cái)富蘊(yùn)藏其中B學(xué)會(huì)關(guān)心C學(xué)會(huì)生存D終身學(xué)習(xí)法2日本教育行政屬于（ ）A中央集權(quán)制B地方分權(quán)制C中央權(quán)力與地方權(quán)力合作型D自由體制3法國完整的傳統(tǒng)教育制度形成于（ ）A舊制時(shí)期B帝

41、國時(shí)期C第三共和時(shí)期D第五共和時(shí)期4英國教育行政的最大特點(diǎn)是實(shí)行（ ）A地方分權(quán)制度B中央集權(quán)制度C中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合的制度D地方管理的國家制度51971年，美國聯(lián)邦教育總署署長西德尼·馬蘭提出（ ）A生計(jì)教育計(jì)劃B不來梅計(jì)劃C教育結(jié)構(gòu)計(jì)劃D職業(yè)教育計(jì)劃6為了回?fù)籼K聯(lián)人造地球衛(wèi)星的挑戰(zhàn)，美國國會(huì)于1958年通過了（ ）A莫雷爾法B史密斯休士法C國防教育法D國際教育法7把比較教育分為“比較研究”、“外國教育”、“國際教育”和“發(fā)展教育”四個(gè)研究領(lǐng)域的學(xué)者是（ ）A朱利安B諾亞C霍爾姆斯D霍爾斯8在朱利安和康德爾的時(shí)代，比較教育研究中盡管也存在著國際主義精神，但主要目的還是局限于（

42、 ）A促進(jìn)世界和平B借鑒外國經(jīng)驗(yàn)C推廣本國經(jīng)驗(yàn)D謀求人類福祉9貝雷迪認(rèn)為，真正的比較研究開始于（ ）A描述B并置C解釋D比較10朱利安第一次提出“比較教育”的概念是在（ ）A17世紀(jì)B18世紀(jì)C19世紀(jì)D20世紀(jì)二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。11俄羅斯正在建立多層次的師范教育機(jī)構(gòu)，主要包括（ ）A中等師范學(xué)校B師范專科學(xué)校C師范學(xué)院D師范大學(xué)E綜合性大學(xué)12社會(huì)上辦的公共職業(yè)培訓(xùn)是日本職業(yè)技術(shù)教育的重要組織部分，主要實(shí)施機(jī)構(gòu)有（ ）A職業(yè)訓(xùn)練學(xué)校B各種學(xué)校

43、C技能開發(fā)中心D高等專門學(xué)校E專門學(xué)校13英國現(xiàn)行學(xué)校可分為下面幾個(gè)系統(tǒng)（ ）A學(xué)前教育B公共教育C高等教育D基礎(chǔ)教育E獨(dú)立學(xué)校14在比較教育研究中，依賴?yán)碚摰闹饕砣宋镉校?）A卡諾伊B凱利C梅厄D阿爾特巴赫E阿諾夫15在問題法理論中，霍爾姆斯提出的分析和驗(yàn)證相關(guān)因素的“理智框架”有（ ）A規(guī)范模式B對(duì)比模式C精神模式D制度模式E自然模式16根據(jù)其縱向組織，美國小學(xué)的教學(xué)組織可分為（ ）A三級(jí)制B多級(jí)制C小隊(duì)制D分級(jí)制E不分級(jí)制17教育國際化對(duì)第三世界國家教育發(fā)展的積極作用主要有（ ）A可以彌補(bǔ)第三世界國家智力資源的匱乏B有利于第三世界國家借鑒發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)C更好地促進(jìn)第三世界國家

44、民族文化傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展D可以引進(jìn)更多的外資用于發(fā)展本國教育E可以用先進(jìn)的西方文化來取代第三世界國家的民族文化18英國1988年教育改革法規(guī)定，全國統(tǒng)一課程包括以下幾個(gè)部分（ ）A社會(huì)學(xué)科B自然科學(xué)C核心科目D基礎(chǔ)科目E人文學(xué)科19法國實(shí)施高等教育的機(jī)構(gòu)，除了傳統(tǒng)的高等教育機(jī)構(gòu)如法蘭西學(xué)院外，還包（ ）A普通大學(xué)B高等?？茖W(xué)校C短期高等教育機(jī)構(gòu)D新式大學(xué)E巨型大學(xué)20在比較教育產(chǎn)生以前就曾進(jìn)行異地教育描述和比較的代表人物有（ ）A諾亞B希羅多德C孔子D伯克托爾E巴塞三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）21教育結(jié)構(gòu)計(jì)劃22羅賓斯高等教育報(bào)告23企業(yè)內(nèi)職業(yè)技術(shù)教育24科學(xué)量化法25

45、課時(shí)三分制四、簡答題（本大題共3小題，共20分）26（本題6分）簡述20世紀(jì)80年代以來，法國在初中階段的改革措施。27（本題6分）簡述美國現(xiàn)行學(xué)制及其特點(diǎn)。28（本題8分）簡述世界教師教育改革的共同趨勢(shì)。五、論述題（本大題共2小題，共30分）29（本題10分）試述20世紀(jì)80年代中期以來，英國教育管理體制改革的主要趨勢(shì)。30（本題20分）試分析康德爾的比較教育思想及其對(duì)比較教育發(fā)展的貢獻(xiàn)。全國2009年4月高等教育自學(xué)考試比較教育試題課程代碼：00472一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)

46、選、多選或未選均無分。1.漢斯有關(guān)教育制度與民族特性之間的關(guān)系的一個(gè)重要概念是（ ）A. 民族傳統(tǒng)B. 國民性C. 歷史性D. 教育民族主義2.在比較教育發(fā)展史上“因素分析時(shí)代”的起止時(shí)間是（ ）A. 19世紀(jì)初至19世紀(jì)末B. 20世紀(jì)初至第二次世界大戰(zhàn)開始C. 20世紀(jì)初至第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束D. 第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束迄今3.直到20世紀(jì)80年代法國義務(wù)教育階段的單軌制才穩(wěn)定下來，形成（ ）A. 六三三學(xué)制B. 五三四學(xué)制C. 五四三學(xué)制D. 六六學(xué)制4.美國第一所初級(jí)學(xué)院創(chuàng)辦于（ ）A. 1899年B. 1902年C. 1909年D. 1917年5.比較教育產(chǎn)生于（ ）A. 古希臘時(shí)期B. 古羅馬時(shí)期C. 文藝復(fù)興時(shí)期D. 19世紀(jì)初6.下列關(guān)于各國教育發(fā)展趨勢(shì)的敘述不正確的是（ ）A. 重視教育的戰(zhàn)略地位B. 建立終身教育體系C. 改善教師工資待遇D. 減少學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)7.1982年，為了幫助家庭條件差和功課差的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，法國開始建立（ ）A. 特科中學(xué)B. 教育優(yōu)先區(qū)C. 最近發(fā)展區(qū)D. 磁石學(xué)校8.標(biāo)志日本近代國民教育制度正式誕生的法律是