蘇教版小學(xué)科學(xué)_《物體的形狀改變以后》(說課稿課件)

1、小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元（蘇教版蘇教版）第四單元 第2課物體的形狀改變以后物體的形狀改變以后說教材說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)重、難點(diǎn)說說 課課 流流 程程說板書設(shè)計(jì)說教學(xué)流程及意圖說教法、學(xué)法說教學(xué)準(zhǔn)備一、說教材總總 第一課總的講述力的基本性質(zhì)和特點(diǎn)。第一課總的講述力的基本性質(zhì)和特點(diǎn)。分分第二課第二課至第四課，分別講述了日常生至第四課，分別講述了日常生活中常見的力。活中常見的力?？偪偟谖逭n是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)力的綜合應(yīng)用。第五課是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)力的綜合應(yīng)用。 二、說教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：知道什么是彈性，什么是彈力；知道什么是彈性，什么是彈力；了解彈力在生活中的應(yīng)用了解彈力在生活中的應(yīng)用。

2、 過程與方法：通過探究發(fā)現(xiàn)生活中彈性物體通過探究發(fā)現(xiàn)生活中彈性物體的共同點(diǎn)；能夠做彈簧拉伸長(zhǎng)度與拉力之間關(guān)系的共同點(diǎn)；能夠做彈簧拉伸長(zhǎng)度與拉力之間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。的實(shí)驗(yàn)。 情感 態(tài)度與價(jià)值觀：愿意去研究生活中有愿意去研究生活中有關(guān)彈性的現(xiàn)象；體驗(yàn)探究的樂趣關(guān)彈性的現(xiàn)象；體驗(yàn)探究的樂趣 。 三、說教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是彈性，什么是彈力。：知道什么是彈性，什么是彈力。 教學(xué)難點(diǎn)：了解彈簧拉伸長(zhǎng)度與拉力之間的關(guān)系。：了解彈簧拉伸長(zhǎng)度與拉力之間的關(guān)系。四、說教學(xué)準(zhǔn)備四、說教學(xué)準(zhǔn)備教具、學(xué)具：教具、學(xué)具： 橡皮筋、氣球、塑料尺、海綿、彈簧、鉤碼、橡皮筋、氣球、塑料尺、海綿、彈簧、鉤碼、 硬幣、演

3、示板、活動(dòng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單硬幣、演示板、活動(dòng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。 五、說教法、學(xué)法 教 法： 情境教學(xué)法 直觀演示法 活動(dòng)探究法 學(xué) 法： 分析歸納法 合作交流法 自主探究法 六、說教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖（一）談話激趣，設(shè)景導(dǎo)入；（一）談話激趣，設(shè)景導(dǎo)入；（二）體驗(yàn)彈性與彈力的產(chǎn)生過程，揭示彈性與彈力（二）體驗(yàn)彈性與彈力的產(chǎn)生過程，揭示彈性與彈力概念概念 ；（三）鞏固概念，拓展視野，體驗(yàn)（三）鞏固概念，拓展視野，體驗(yàn)“所有物體都有彈所有物體都有彈性；彈性是有限度的性；彈性是有限度的” ；（四）自主實(shí)驗(yàn)，突破難點(diǎn)，科學(xué)探究彈簧拉伸的長(zhǎng)（四）自主實(shí)驗(yàn)，突破難點(diǎn)，科學(xué)探究彈簧拉伸的長(zhǎng)度跟拉力之間的關(guān)系度跟拉力之間的關(guān)

4、系 ；（五）學(xué)以致用、發(fā)揮想象、拓展彈性在生活中的應(yīng)（五）學(xué)以致用、發(fā)揮想象、拓展彈性在生活中的應(yīng)用；用；（六）總結(jié)全課、回顧概念、構(gòu)建知識(shí)體系。（六）總結(jié)全課、回顧概念、構(gòu)建知識(shí)體系。（一）談話激趣，設(shè)景導(dǎo)入（一）談話激趣，設(shè)景導(dǎo)入 通過對(duì)海綿形狀的改變，引導(dǎo)通過對(duì)海綿形狀的改變，引導(dǎo)學(xué)生說出形狀改變，從而揭示課學(xué)生說出形狀改變，從而揭示課題。題。（二（二）體驗(yàn)彈性與彈力的產(chǎn)生過程，）體驗(yàn)彈性與彈力的產(chǎn)生過程， 揭示彈性與彈力概念揭示彈性與彈力概念 讓學(xué)生親身經(jīng)歷彈性與彈力的產(chǎn)生過程，在此基礎(chǔ)上去體驗(yàn)、觀察、比較、分析、歸納出 “彈性與彈力”的定義。 通過彈幣活動(dòng)和分析前一活動(dòng)出現(xiàn)的現(xiàn)象（氣

5、球通過彈幣活動(dòng)和分析前一活動(dòng)出現(xiàn)的現(xiàn)象（氣球吹爆，橡皮筋拉斷等），讓學(xué)生親身經(jīng)歷吹爆，橡皮筋拉斷等），讓學(xué)生親身經(jīng)歷“猜猜測(cè)測(cè)驗(yàn)證驗(yàn)證得出結(jié)論得出結(jié)論”的的 科學(xué)探究方法。科學(xué)探究方法。（三）鞏固概念，拓展視野，體驗(yàn)（三）鞏固概念，拓展視野，體驗(yàn)“所有物體都有彈性；彈性是有限所有物體都有彈性；彈性是有限度的度的” （四）自主實(shí)驗(yàn)，突破難點(diǎn)，科學(xué)探究（四）自主實(shí)驗(yàn)，突破難點(diǎn)，科學(xué)探究彈簧拉伸的長(zhǎng)度跟拉力之間的關(guān)系彈簧拉伸的長(zhǎng)度跟拉力之間的關(guān)系鉤碼個(gè)數(shù)彈簧拉伸的長(zhǎng)度通過試驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了：通過試驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了： 1個(gè) 鉤碼（鉤碼（ ），）， 彈簧拉伸的長(zhǎng)度（彈簧拉伸的長(zhǎng)度（ ）。）。即即: : 拉力（拉力（ ），）， 彈簧拉伸的長(zhǎng)度（彈簧拉伸的長(zhǎng)