2022年考研心理學(xué)提升練習(xí)題及答案.docx

1、2022年考研心理學(xué)提升練習(xí)題及答案1. 智力的PASS模型中的最高層次是A注意系統(tǒng)B信息加工系統(tǒng)C計(jì)劃系統(tǒng)D執(zhí)行系統(tǒng)答案：C2. 在統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)中，對(duì)a和8錯(cuò)誤的描述正確的有（）A要控制a水平，使其盡量小，控制B值，使統(tǒng)計(jì)效力盡量大B如果顯著性水平a值減小時(shí)，則會(huì)減少II型錯(cuò)誤C同時(shí)減少工型錯(cuò)誤和II型錯(cuò)誤的最好辦法是適當(dāng)加大樣本容D如果雙尾檢驗(yàn)改為單尾檢驗(yàn)，顯著性水平會(huì)a減小答案：C3. （）是一個(gè)人思想意識(shí)的核心A興趣B需要C動(dòng)機(jī)D價(jià)值觀答案：D4. 新生兒生下來遇冷空氣就哭，這種反射是（）A經(jīng)典性條件反射31.人格測(cè)驗(yàn)的建立方法是多種多樣的，其中EPQ是采用（）A自陳量表法B心理作業(yè)法

2、C情境模擬法D投射測(cè)驗(yàn)法答案：A32. （）量表中首先使用了智力年齡的概念A(yù)比納-西蒙B斯坦福-比納C韋克斯勒D瑞文答案：A33. 若兒童的心理年齡高于其生理年齡，則智力較一般兒童高;若心理年齡低于其生理年齡，則智力較一般兒童低。但在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),單純用心理年齡來表示智力高低的方法缺乏不同（）兒童間的可比性A性別B來源C出身D年齡答案：D34. 由于個(gè)體智力增長是一個(gè)由快到慢再到停止的過程，即心理年齡與實(shí)際年齡（）增長，所以比率智商并不適合于年齡較大的被試者A不同步B同步C成比例D成反比例答案：A35. 一個(gè)測(cè)驗(yàn)題目“盡可能多的列出曲別針的用途”，通常用于測(cè)量（）A聚合思維B發(fā)散思維C記憶D批判

3、思維答案：B36. （）是上世紀(jì)40年代由美國勞工部設(shè)計(jì)的綜合式職業(yè)性向測(cè)驗(yàn)A機(jī)械理解能力測(cè)驗(yàn)B空間關(guān)系測(cè)驗(yàn)C格雷福斯圖案判斷測(cè)驗(yàn)D一般能力傾向成套測(cè)驗(yàn)答案：D37.吉爾福特發(fā)散思維測(cè)驗(yàn)（）A一般適用于學(xué)前兒童B以思維的精確性計(jì)分C理論基礎(chǔ)是智力的三維結(jié)構(gòu)模型D包括30個(gè)分測(cè)驗(yàn)答案：C38.投射測(cè)驗(yàn)主要用于（）A決定情緒和動(dòng)機(jī)功能B診斷心理障礙C決定情緒經(jīng)驗(yàn)的生理喚起D決定認(rèn)知功能水平答案：A39. （）是測(cè)量場(chǎng)依存性和場(chǎng)獨(dú)立性的測(cè)驗(yàn)之一A句子完成測(cè)驗(yàn)B卡特爾16PFC學(xué)習(xí)能力測(cè)驗(yàn)D鑲嵌圖形測(cè)驗(yàn)答案：D40. 下列哪個(gè)測(cè)驗(yàn)更易受社會(huì)贊許性的影響？（）A明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)B主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)C學(xué)能測(cè)

4、驗(yàn)D愛德華個(gè)人偏好測(cè)驗(yàn)答案：A41.韋氏測(cè)驗(yàn)中離差智商為130的個(gè)體的測(cè)驗(yàn)成績高于平均值（）個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差A(yù)1B2C3D0答案：B42. （）量表中首先使用了智力年齡的概念A(yù)比納-西蒙B斯坦福-比納C韋克斯勒D瑞文答案：A43. 若兒童的心理年齡高于其生理年齡，則智力較一般兒童高;若心理年齡低于其生理年齡，則智力較一般兒童低。但在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),單純用心理年齡來表示智力高低的方法缺乏不同（）兒童間的可比性A性別B來源C出身D年齡答案：D44. 由于個(gè)體智力增長是一個(gè)由快到慢再到停止的過程，即心理年齡與實(shí)際年齡（）增長，所以比率智商并不適合于年齡較大的被試者A不同步B同步C成比例D成反比例答案：A45.

5、一個(gè)測(cè)驗(yàn)題目“盡可能多的列出曲別針的用途”，通常用于測(cè)量（）A聚合思維B發(fā)散思維C記憶D批判思維答案：B46. （）是上世紀(jì)40年代由美國勞工部設(shè)計(jì)的綜合式職業(yè)性向測(cè)驗(yàn)A機(jī)械理解能力測(cè)驗(yàn)B空間關(guān)系測(cè)驗(yàn)C格雷福斯圖案判斷測(cè)驗(yàn)D一般能力傾向成套測(cè)驗(yàn)答案：D47 .吉爾福特發(fā)散思維測(cè)驗(yàn)（）A一般適用于學(xué)前兒童B以思維的精確性計(jì)分C理論基礎(chǔ)是智力的三維結(jié)構(gòu)模型D包括30個(gè)分測(cè)驗(yàn)答案：C48 .投射測(cè)驗(yàn)主要用于（）A決定情緒和動(dòng)機(jī)功能B診斷心理障礙C決定情緒經(jīng)驗(yàn)的生理喚起D決定認(rèn)知功能水平答案：A49. （）是測(cè)量場(chǎng)依存性和場(chǎng)獨(dú)立性的測(cè)驗(yàn)之一A句子完成測(cè)驗(yàn)B卡特爾16PFC學(xué)習(xí)能力測(cè)驗(yàn)D鑲嵌圖形測(cè)驗(yàn)答案

6、：D50. 下列哪個(gè)測(cè)驗(yàn)更易受社會(huì)贊許性的影響？（）A明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)B主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)C學(xué)能測(cè)驗(yàn)D愛德華個(gè)人偏好測(cè)驗(yàn)答案：A51 .關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)描述錯(cuò)誤的是A-組數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換得到的Z分?jǐn)?shù)的平均值為0B-組數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換得到的Z分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差是原始數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差的平方根CZ分?jǐn)?shù)無實(shí)際單位，是以標(biāo)準(zhǔn)差為單位的一個(gè)相對(duì)量D標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)具有可加性的特點(diǎn)答案：B52 .兩列變量中有一列是等距或等比測(cè)量數(shù)據(jù)，且服從正態(tài)分布,另一列變量是二分稱名變量，計(jì)算它們的相關(guān)系數(shù)最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ茿積差相關(guān)B等級(jí)相關(guān)C點(diǎn)二列相關(guān)D二列相關(guān)答案：C53. 一位老師想要考察測(cè)驗(yàn)中的一道選擇題的區(qū)分度如何，最適宜的統(tǒng)計(jì)量是A積差相關(guān)系數(shù)B點(diǎn)二

7、列相關(guān)系數(shù)C肯德爾和諧系數(shù)D二列相關(guān)系數(shù)答案：B54. 一位研究者想要比較抑郁癥患者和控制組被試在情緒Stroop任務(wù)中反應(yīng)時(shí)的離散程度，他應(yīng)該選取的統(tǒng)計(jì)量是A平均差B標(biāo)準(zhǔn)差C方差D差異系數(shù)答案：D55. 有10名學(xué)生參加視反應(yīng)時(shí)和聽反應(yīng)時(shí)兩項(xiàng)測(cè)試，數(shù)據(jù)整理后得到£D2=45,則這兩項(xiàng)能力間的等級(jí)相關(guān)系數(shù)是A0.73B0.54C0.65D0.27答案：A56. 在對(duì)一組學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估時(shí)，一位評(píng)估者采用的方式是分?jǐn)?shù)評(píng)定，另一位評(píng)估者采用的是等級(jí)評(píng)定，如果想考察兩位評(píng)估者的評(píng)定一致性程度，適合的統(tǒng)計(jì)量是A皮爾遜積差相關(guān)B斯皮爾曼等級(jí)相關(guān)C肯德爾W系數(shù)D肯德爾U系數(shù)答案：B57. 位研

8、究者考察被試的簡(jiǎn)單聽覺反應(yīng)時(shí)，經(jīng)測(cè)量得25名被試的反應(yīng)時(shí)平方和(SS)為7350,由此估計(jì)聽覺反應(yīng)時(shí)的總體方差是A17.5B17.15C306.25D294答案：C58. 下列關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的描述錯(cuò)誤的是A可用于比較幾個(gè)性質(zhì)不同的觀測(cè)值在各自數(shù)據(jù)分布中相對(duì)位置的高低B可用于計(jì)算不同質(zhì)的觀測(cè)值的總和或平均值C標(biāo)準(zhǔn)分有實(shí)陳單位，以平均數(shù)為參照點(diǎn)D可用于表示標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)答案：C59. 標(biāo)準(zhǔn)分是以平均數(shù)為基點(diǎn)，以標(biāo)準(zhǔn)差為單位的相對(duì)量，沒有實(shí)際單位。A直方圖B柱狀圖C次數(shù)多邊形圖D散點(diǎn)圖答案：B60. 推論統(tǒng)計(jì)中最常用的統(tǒng)計(jì)量數(shù)是A標(biāo)準(zhǔn)差B方差C算術(shù)平均數(shù)D平均差答案：B61.在正偏態(tài)分布中，下列各數(shù)值

9、最大的是A平均數(shù)B中數(shù)C眾數(shù)DQi答案：A62. 有一組數(shù)據(jù)：3,6,2,6,32,4,8,6,5。在進(jìn)行計(jì)算這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)之前，剔除了極端值，剔除極端值之后，該組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是A9B4.44C5B操作性條件反射C非條件反射D條件反射答案：C5.檢驗(yàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上因素各種分類之間是否有關(guān)聯(lián)或是否具有獨(dú)立性的問題，這種檢驗(yàn)是（）A擬合度檢驗(yàn)B獨(dú)立性檢驗(yàn)C同質(zhì)性檢驗(yàn)D符號(hào)檢驗(yàn)答案：B6.在能力傾向測(cè)驗(yàn)中常用的效標(biāo)是（）A臨床診斷B特殊訓(xùn)練成績C等級(jí)評(píng)定D專家判斷答案：B7.兒童先會(huì)畫圓后會(huì)畫方;先說“不''后說“是"；先會(huì)辨認(rèn)上下,后會(huì)辨認(rèn)前后，所有這些，都說明心理發(fā)展

10、具有（）A連續(xù)性階段B普遍性、差異性C方向性、順序性答案：c63. 通常情況下，真值最好的估計(jì)值是A平均數(shù)B中數(shù)C眾數(shù)D百分位數(shù)答案：A64. 現(xiàn)有一列數(shù)據(jù)，它們是3,3,5,3,5,5,4,4,4。這列數(shù)據(jù)的平均差和方差依次是A4,2/3B2/3,2/3C4,3D3,3答案：B65.組數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)為100,其離均差的平方和是100,那么這組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差和方差分別是A0,0B0.32,0.1C10,100D1,1答案：D66. 一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是200,標(biāo)準(zhǔn)差是25,這組數(shù)據(jù)的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)差是A8%B12.5%C8D25答案：B67. 某小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的平均體重為25千克，體重的標(biāo)準(zhǔn)差是3.7千

11、克;平均身高是110厘米，標(biāo)準(zhǔn)差為6.2厘米。結(jié)論正確的是A體重比身高離散程度大B身高比體重離散程度大C體重和身高的離散程度無法比較D身高和體重的離散程度一樣大答案：A68. 在一組數(shù)據(jù)中，Xmax=100,Xmin=10,P10=34,P25=52,P50=63,P75=74,P90=85,該組數(shù)據(jù)的全距、百分位差、四分位差順次分別是A90,51,22B100,90,22C90,51,11D75,51,22答案：C69. 某考生在一項(xiàng)測(cè)驗(yàn)中得分85,經(jīng)換算百分等級(jí)為30,這表明在所有考生中，得分低于該考生的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的A30%B85%C15%D70%答案：A70. 研究者試圖考察五位評(píng)委對(duì)

12、七名選手的排序是否一致，應(yīng)計(jì)算的相關(guān)系數(shù)的類型是A斯皮爾曼等級(jí)相關(guān)B肯德爾彤系數(shù)C肯德爾U系數(shù)D二列相關(guān)答案：B()是空氣的儲(chǔ)藏室A口腔B鼻腔C咽腔D肺答案：D72 .對(duì)語音的識(shí)別過程是()A語音知覺B詞匯理解C句子理解D課文的理解答案：A73 .生成語法的創(chuàng)始人是（）A喬姆斯基B梅耶爾C布洛卡D魯利亞答案：A74 .言語運(yùn)動(dòng)區(qū)的發(fā)現(xiàn)者是（）A喬姆斯基B梅耶爾C布洛卡D魯利亞答案：C75 .言語聽覺區(qū)的發(fā)現(xiàn)者是（）A喬姆斯基B梅耶爾C布洛卡D威爾尼克答案：D76. 人們借助于聽覺或視覺的語言材料，在頭腦中建構(gòu)意義的積極、主動(dòng)的過程叫（）A言語理解B語音知覺C詞匯理解D句子理解答案：A77. 在

13、字詞理解的基礎(chǔ)上，通過對(duì)組成句子的各種成分的句法分析和語義分析獲得句子意義的過程叫（）A言語理解B語音知覺C詞匯理解D句子理解答案：D78. （）是一種社會(huì)現(xiàn)象A語言B言語C句子D詞答案：A79. 語言材料所負(fù)載的信息在頭腦中存在的方式叫（）A語言的加工B語言的理解C語言的表征D語言的產(chǎn)生答案：C80. 用來支持思維活動(dòng)進(jìn)行的不出聲的言語叫（）A默讀語言B外部言語C內(nèi)部言語D背誦言語答案：C81.對(duì)輸入的語言信息進(jìn)行編碼、轉(zhuǎn)換、存儲(chǔ)、提取的過程是（）A語言表征B語言產(chǎn)生C語言理解D語言加工答案：D82. 語言表征是指語言材料所負(fù)載的信息在頭腦中存在的方式，其中把詞語按層次網(wǎng)絡(luò)形式組織起來的表征

14、方式是（）A表象B命題C心理詞典D分布表征答案：D83. 語音知覺的效果可以用（）來度量A清晰度與可懂度B語音強(qiáng)度C感知速度D相似度答案：A84. 兒童在出生后的很短時(shí)間內(nèi)就能習(xí)得語言，產(chǎn)生出或理解他們從未說過或聽過的語句，這種現(xiàn)象說明了語言的（）A社會(huì)性和個(gè)體性B創(chuàng)造性C意義性D指代性答案：B85. 通過失語癥的研究，人們相信言語功能是由（）來執(zhí)行的A左半球B右半球C兩半球共同D不同個(gè)體情況不同答案：A86. 下面對(duì)內(nèi)部言語描述不正確的是（）A內(nèi)部言語是一種自問自答或不出聲的語言活動(dòng)B沒有外部言語就不會(huì)有內(nèi)部言語C沒有內(nèi)部言語的參與，就不能順利進(jìn)行外部言語活動(dòng)D內(nèi)部言語具有隱蔽性、展開性、計(jì)

15、劃性等特點(diǎn)答案：D87 .言語理解的最高水平是（）A語音知覺B詞匯理解C句子理解D課文的理解答案：D88 .語言表達(dá)的基本形式是（）A語音B詞匯C句子D句法答案：C89. 能夠區(qū)別意義的最小語音單位是（）A音位B詞匯C句子D語素答案：A90. 語言中最小的音義結(jié)合單位是（）A語音B詞匯C句子D語素答案：D()最早運(yùn)用反應(yīng)時(shí)技術(shù)進(jìn)行生理與心理指標(biāo)的測(cè)量，為后來反應(yīng)時(shí)方法的廣泛應(yīng)用做出了貢獻(xiàn)A繆勒B赫爾姆霍茨C貝塞爾D唐德斯答案：C91. 下面的思維特征中是概念形成前提的是A概括性B間接性C思維是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的改組D理解性答案：A92. 按照皮亞杰的理論，兒童在()階段能完成守恒任務(wù)A感知運(yùn)動(dòng)階段B前運(yùn)

16、算階段C具體運(yùn)算階段D形式運(yùn)算階段答案：C93. （）是人類特有的記憶形式A長時(shí)記憶B短時(shí)記憶C感覺記憶D語義記憶答案：D94. 為了要記住“桌子一巧克力"這兩個(gè)詞，而在這兩個(gè)詞中間加上一些詞語，使它成為諸如“桌子上放著巧克力"等易記語句，這是哪種記憶策略的運(yùn)用（）A注意策略B復(fù)述策略C精細(xì)復(fù)述策略D對(duì)偶策略答案：C96.生成語法的創(chuàng)始人是（）A喬姆斯基B梅耶爾C布洛卡D魯利亞答案：AD不平衡性答案：C8. 注意的衰減模型和單通道模型的相同之處在于（）A都認(rèn)為過濾器的位置處在初級(jí)分析和高級(jí)的意義分析之間B都認(rèn)為非追隨耳的信息被徹底過濾掉了C都認(rèn)為一些在非追隨耳中呈現(xiàn)的重要信

17、息受到激活后可被識(shí)D都認(rèn)為到達(dá)高級(jí)分析水平的通道只有一條答案：A9. 看到一面紅旗，這時(shí)的心理活動(dòng)是（）A感覺B記憶C知覺D視覺答案：C10. 引起不隨意注意的主要原因是（）A注意力不集中B意志努力的結(jié)果C刺激的意義性D注意的動(dòng)搖答案：C97.在人的大腦皮層上，各種暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系痕跡以不同方式組合,這種生理機(jī)制用來解釋（）A想象B表象C記憶D思維答案：A98. 常常安靜地退縮，情緒低落，逃避新事物、新刺激的嬰兒屬于（）A容易型B困難型C遲緩型D安靜型答案：C99. “富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”表現(xiàn)的意志品質(zhì)是A獨(dú)立性B果斷性C堅(jiān)定性D自制力答案：C100. 初測(cè)用的測(cè)驗(yàn)并非正式測(cè)驗(yàn)，初

18、編題目的數(shù)量根據(jù)要求應(yīng)()最終所需要的數(shù)量A少于B等于C多于D有時(shí)多于，有時(shí)少于答案：C101. 某個(gè)病人每次見到他的醫(yī)生都不能認(rèn)出，醫(yī)生都需要向他重新介紹自己。有一次，醫(yī)生在和他握手時(shí)用針扎了一下這個(gè)病人。這個(gè)病人再見到醫(yī)生時(shí)，還是不能認(rèn)出醫(yī)生，但是不愿和他握手。這種情況說明人類的記憶系統(tǒng)中存在A內(nèi)隱記憶B情景記憶C程序性記憶D感覺記憶答案：A詹姆斯一蘭格的情緒理論主要強(qiáng)調(diào)的是（）在情緒產(chǎn)生中的作A中樞神經(jīng)系統(tǒng)B植物性神經(jīng)系統(tǒng)C認(rèn)知評(píng)價(jià)D動(dòng)機(jī)水平答案：B11. 當(dāng)個(gè)體遇到對(duì)其有重大意義的事件時(shí)，會(huì)出現(xiàn)“意識(shí)狹窄"現(xiàn)象，此時(shí)（）A人們無法控制自己的行為B出現(xiàn)意識(shí)消失的情況C理智分析能

19、力受到抑制D對(duì)發(fā)生的魯莽行為可以不負(fù)責(zé)任答案：C12. 情緒和情感是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)，它是以（）為中介的一種心理活動(dòng)A對(duì)客觀事物的感知B個(gè)體的愿望和需要C事物本身所具有的特性D個(gè)體的能力與人格答案：B13. 情緒和情感的外部行為表現(xiàn)是（）A熱情B表情C激情D心情答案：B14. 微弱、平靜、持久的情緒形式是（）A心境B應(yīng)激C激情D心情答案：A15. 一般的，表達(dá)情緒和情感的最主要的表情形式是（）.A面部表情B身段表情C言語表情D體態(tài)表情答案：A16. （）具有較大的穩(wěn)定性、深刻性和持久性A情感B情緒C感情D心情答案：A17. 情緒的四維理論的提出者是（）A馮特B蘭格C坎農(nóng)D伊扎德答案：D18. 情緒分類的環(huán)形模式是（）提出的A羅素B蘭格C坎農(nóng)D伊扎德答案：A19. 在智力活動(dòng)過程中，認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的體驗(yàn)叫（）A理智感B美感C道德感D責(zé)任感答案：A21.月光下的粉筆仍是白的，日光下的煤球仍是黑的。這種現(xiàn)象體現(xiàn)的主要知覺特性是A大小恒常性B形狀恒常性C顏色恒常性D明度恒常性答案：D22. 對(duì)聲音的方位定向不起作用的是A聽覺B動(dòng)覺C視覺D平衡覺答案：D23. 關(guān)于模式識(shí)別理論中的特征分析模型表述正確的是A既有自下而上的加工，也有自上而下的加工B只有自下而上的加工，沒有自上而下的加工C沒