一次成功的30實(shí)

1、課堂組織者：林莉紅課堂組織者：林莉紅我會(huì)讀：我會(huì)讀：瓶瓶子子 茶茶杯杯 危險(xiǎn)危險(xiǎn) 系系著著繩繩子子 順順利利 獲獲得得 鉛錘鉛錘 不不假假思索思索堵堵住住 教教育育家家 jjjiji邊聽邊想：課文講了一件什么事？邊聽邊想：課文講了一件什么事？( (用上用上“誰讓誰做什么，結(jié)果怎樣？誰讓誰做什么，結(jié)果怎樣？”的句式）的句式） 他對(duì)三個(gè)學(xué)生說：他對(duì)三個(gè)學(xué)生說：“這個(gè)瓶子是一口井，不這個(gè)瓶子是一口井，不 過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一個(gè)人。們自己。井口很窄，一次只能上來一個(gè)人?！?他對(duì)三個(gè)學(xué)生說：他對(duì)三個(gè)學(xué)生說：“

2、這個(gè)瓶子是這個(gè)瓶子是一口井一口井，不，不 過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口們自己。井口很窄很窄，一次一次只能上來只能上來一個(gè)人一個(gè)人?！?每次孩子們都爭(zhēng)著往外提鉛錘，每次孩子們都爭(zhēng)著往外提鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來。出來。 女孩不假思索地說：女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。應(yīng)該讓別人先出去。” 一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?？欤∧愕谝?，你第二，我最后?！?女孩女孩不假思索不假思索地說：地說：“有了危險(xiǎn)，有了危險(xiǎn)

3、，應(yīng)該讓別人先出去。應(yīng)該讓別人先出去。” 一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。快！你第一，你第二，我最后。” “三三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來。地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來。 一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?？欤∧愕谝?，你第二，我最后?！? 1、我想對(duì)女孩說：、我想對(duì)女孩說：“ ?！?2 2、我想對(duì)她的伙伴說：、我想對(duì)她的伙伴說： “ ?！?這位教育家這位教育家激動(dòng)激動(dòng)地抱起女孩，地抱起女孩，好好久久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說：才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)這

4、個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往我做過許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外提鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一外提鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于個(gè)也拉不出來。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。獲得了成功。” ” 有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。系系著著 繩繩子子 危危險(xiǎn)險(xiǎn) 不假思不假思索索順順利利 激激動(dòng)動(dòng) 獲獲得成功得成功危危險(xiǎn)險(xiǎn)險(xiǎn)險(xiǎn)索索繩繩育育 系系索索作業(yè)：作業(yè)：1 1、我想再次有感情地朗讀課文。尤其要把人物的對(duì)話用不、我想再次有感情地朗讀課文。尤其要把人物的對(duì)話用不同的語氣讀出來。同的語氣讀出來。 2 2、我喜歡下面的句子：、我喜歡下面的句子：女孩不假思索地說：女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！?“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶子口，一個(gè)也拉不出來。今天，我錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶子