樂教育四年級(jí)閱讀訓(xùn)練三姓名

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué)而樂教育四年級(jí)閱讀訓(xùn)練三 姓名：閱讀指導(dǎo):體會(huì)文章表達(dá)的感情 。（一）、體會(huì)文章表達(dá)感情的方法。1、從文章題目體會(huì)感情。2、從主要段落體會(huì)感情。3、從重點(diǎn)語句體會(huì)感情。（二）、閱讀注意事項(xiàng)。1、要認(rèn)真閱讀?？匆豢?，文章寫了幾段，每段寫的是什么，連段成篇，想一想，整篇文章寫了什么人和事，景和物，為什么要這樣寫。反復(fù)閱讀和思考，便可以從中體會(huì)到作者的真情實(shí)感。2、要表述清楚?；卮饐栴}時(shí)，通常用文章贊揚(yáng)了、贊美了、批評(píng)了、告訴了、知道了等詞語，把要敘述的內(nèi)容連接起來，讓人一目了然，條理清楚，印象深刻。二、語文知識(shí)積累。1、巧填動(dòng)物名。千山（）飛絕柴門（）聞吠兩岸（）聲啼不

2、住不是養(yǎng)（）人處處聞啼（）月落（）啼霜滿天早有（）立上頭兩個(gè)（）鳴翠柳吧一行（）上青天故人西辭（）樓、填反義詞。居（ ）思（ ） 弄（ ）成（ ） 喜( )厭( ) 取( )補(bǔ)( )瞻( ) 顧( ) 憶( ) 思( ) 因( )失( ) 聲( )擊( )似（ ）而（ ） 轉(zhuǎn)（ ）為（ ） 積（ ）成（ ）七（ ）八（ ）外（ ）內(nèi)（ ） 化（ ）為（ ） 溫（ ）知（ ）爭(zhēng)（ ）恐（ ）三、閱讀訓(xùn)練。明星的悲劇有一個(gè)雞蛋，長(zhǎng)得又大又漂亮。同伴們很羨慕她，把她當(dāng)成雞蛋明星。有一天，明星照照鏡子，發(fā)現(xiàn)自己美麗的身上有一層薄薄的白霜，她想，這白霜很影響她的容貌，就來到水龍頭前準(zhǔn)備洗澡。同伴們見了

3、紛紛嚷道 明星 這白霜蓋住身體上的氣孔 保護(hù)你的健康 可萬萬洗不得呀 “你這一洗，該死的細(xì)菌就會(huì)從氣孔進(jìn)入你的身體啦！”“是呀，你洗澡以后，身體里的水分也會(huì)順著氣孔蒸發(fā)掉的?！薄罢媸嵌喙荛e事！”明星小聲咕噥著。她并不理睬同伴們的勸告，洗了個(gè)痛快的澡，然后在鏡子前欣賞：“我真是太漂亮了！”二十多天過去了，主人要做飯招待客人，同伴們一個(gè)個(gè)都被請(qǐng)走了，只剩下明星一個(gè)。主人仔細(xì)地打量她一番，把她搖了搖，最后嘆了一口氣，把她扔進(jìn)了垃圾堆。明星的身子被摔破了，流出了一股臭水，這時(shí)她才醒悟過來，后悔了，可是已經(jīng)太晚了。寫出近義詞。漂亮（ ） 打量（ ）欣賞（ ）文中表示說的詞語有（ ）（ ）請(qǐng)給文章4、5自

4、然段加上標(biāo)點(diǎn)。認(rèn)真讀短文填空。這時(shí)她才醒悟過來，后悔了：（ ）可是已經(jīng)太晚了。5、文章讀完了，你認(rèn)為明星產(chǎn)生悲劇的原因是（ ）白鷺白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增一點(diǎn)兒則嫌長(zhǎng)，減一點(diǎn)兒則嫌短，素一點(diǎn)兒則嫌白，深一點(diǎn)兒則嫌黑。在清水田里時(shí)有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立有小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)

5、，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。或許有人會(huì)感到美中的不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文的詩文章第6，7，8自然段在作者的筆下恰如幾幅優(yōu)美的畫，你能用簡(jiǎn)單的語言概括這三副不同的畫嗎？（ ）一個(gè)初冬的夜晚，解放軍某部奉命追擊一股逃竄的敵人，他們經(jīng)過50多公里的急行軍，快要追上敵人了，卻被一條河擋住了去路。這條河只有10米多寬，水流很急。河里沒有橋，我軍過不去，連長(zhǎng)命令三班架橋，二班

6、負(fù)責(zé)掩護(hù)。三班戰(zhàn)士接到命令，立即行動(dòng)。他們找不到架橋的器材，就利用僅有的兩架木梯架橋，班長(zhǎng)和戰(zhàn)士們跳下寒冷的急流，把木梯扛在肩膀上，人身當(dāng)橋腿，木梯當(dāng)橋面。一班班長(zhǎng)看到“橋”還不穩(wěn)，就說：“還缺橋腿，咱們一班來當(dāng)！”戰(zhàn)士們紛紛跳進(jìn)急流。兩個(gè)班的戰(zhàn)士合在一起，有的用胳膊抬，有的用肩膀扛，一座平穩(wěn)的“人橋”架成了。架橋的戰(zhàn)士們向岸上的戰(zhàn)士喊：“放心過吧！同志們，過吧！”機(jī)槍連迅速踏上這座“人橋”。有的同志滑倒了，架橋的同志就用頭把他頂??；有的戰(zhàn)士踩著架橋同志的肩膀了，架橋的同志就咬緊牙頂著；有的同志滑到河里了，架橋的同志就趕緊把他扶上去。同志們浸在11月的寒流里，凍得牙齒咯咯地響，橋面漸漸低下去了

7、。一班班長(zhǎng)大聲喊：“同志們，咬緊牙，挺起胸，保證完成任務(wù)！”有的戰(zhàn)士唱起來：“野戰(zhàn)軍什么也不怕，艱苦和困難嚇不倒咱”大家也跟著唱起來。進(jìn)攻的部隊(duì)踏著這座“人橋”，沖上對(duì)岸，消滅了敵人。1、 請(qǐng)給短文加上一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的（ ）。2、 “湍”字是（ ）結(jié)構(gòu)，音序是（ ），用部首查字法應(yīng)查（ ）部，共（ ）筆。3、 用“”給文中標(biāo)有的地方選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。 A、逃跑 B、逃竄 C、逃脫A、浸 B、站 C、走4、給每個(gè)自然段寫個(gè)小標(biāo)題。追擊敵人（ ）（ ）（）5、用“_ “畫出文中的排比句。這句話表現(xiàn)了戰(zhàn)士們 _。6、這是一座什么橋？是怎樣架起來的？7、讀完短文，你有什么感受？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)

8、要說說。魯迅愛書的故事魯迅先生的全部生活內(nèi)容里，書籍占著重要的地位，他被稱為“愛書如命”的人。幼年時(shí)期的魯迅，看書以前，總要先把手洗干凈了，然后才捧書閱讀，避免把書弄臟。成年以后，魯迅一直把讀書、買書、借書、抄書、修書，作為自己一直一種極大的樂趣和事業(yè)。對(duì)稀有的好書，他還親自動(dòng)手翻印，裝訂成冊(cè)。在魯迅博物館里，陳列著一盒修書的工具，那是一些簡(jiǎn)單的劃線儀器，幾根鋼針，一團(tuán)絲線，幾塊砂紙以及兩塊磨書用的石頭。魯迅就是用這些極其平常的東西，使得他珍藏的1萬多冊(cè)圖書歷久常新。沒有一冊(cè)出現(xiàn)污損、破散的情況。魯迅先生一向樂意把書借給別人看，特別是青年學(xué)生。但是，歸還時(shí)，如果書面上有破邊卷角等損壞的情況，那

9、他是不會(huì)高興的。對(duì)于那種不愛護(hù)書的借閱者，魯迅寧愿把書送給他，也不忍看到那本被“蹂躪”過的書再轉(zhuǎn)回來。魯迅先生常把一些好書主動(dòng)寄贈(zèng)給需要的人。每次把書送出去，總是非常仔細(xì)地包扎妥帖。這種花在書本上的心力，是為了友人，更是為了書籍。聯(lián)系上下文，理解下列詞語。  稀有：                          &

10、#160;       歷久常新：                                  被“蹂躪”過的書：      

11、;                            珍藏：                     &#

12、160;         2、第1自然段在全文的作用是 （                     ）        3、文章圍繞魯迅是一個(gè)“ （     &#

13、160;         ）”的人這個(gè)主題，一共寫了（     ）件事。第一件是（                                &#

14、160;      ），第二件是（                                       ）第三件是（  &

15、#160;   ），第四件是（                                    ） 。四、閱讀欣賞。誰是盲人 說起盲人，大家都明白他們看不到鶯飛燕舞的春天，看不到百花盛開的夏天，

16、看不到美麗燦爛的陽光，看不到深愛著他們的親人，看不到繽紛五彩的世界?？山裉?，我卻看到了一位雖然看不見，但會(huì)用心去愛、去感受的讓我敬佩的盲人。烈日，在天空中散發(fā)著讓人煩躁的光，人行道的盲道上，走著兩位形成鮮明反差的人：瞧，前面的那位帥哥，從頭上就能看出他的時(shí)尚：金黃色打卷的頭發(fā)，在太陽下散發(fā)著光芒，再看他的穿著，黑白條紋的西裝，潔白無瑕的牛仔褲，腳尖微微翹起的名牌鱷魚皮鞋，手里拿著快吃完的香蕉，在人群中那么顯眼；再看那位后面的盲老人，衣服顯得有些破舊，手里拿著一支拐杖，墨鏡和帽子也顯得那樣老土、難看。    瞧，帥哥吃完香蕉了，瀟灑地順手把香蕉皮扔到了地上

17、，立即影響了他給我的印象。竟然扔在地上！應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境，這也太不講道德了吧！突然，盲老人一個(gè)趔趄，差點(diǎn)滑到，原來，他的拐杖碰到了帥哥扔在地上的香蕉皮！正在我生帥哥的氣時(shí)，只見那盲老人一點(diǎn)也不氣餒，反而一邊慢慢地，用左手順著拐杖一點(diǎn)一點(diǎn)往下摸，一邊緩緩地，往下蹲。當(dāng)他終于摸到那香蕉皮時(shí)，把它撿了起來。天啊，他竟然要把香蕉皮扔進(jìn)垃圾箱！我終于忍不住了，連忙跑過去，牽著盲老人的手，引導(dǎo)他找到了垃圾箱。    事情并沒有結(jié)束，在盲老人繼續(xù)行走時(shí)，那帥哥，竟拿出冰棍，把冰棍紙又扔到了地上！緊接著，我剛要去撿，那盲老人的拐杖又碰到了那冰棍紙，他又以同樣的方式把它撿了起來！緊跟著的是，盲老人東摸摸，西碰碰，又開始尋找垃圾箱了！我剛要去引導(dǎo)那盲老人，那盲老人便找到了垃圾箱，把冰棍紙扔進(jìn)了垃圾箱。