視聽語言課程標(biāo)準(zhǔn)

1、?視聽語言?課程標(biāo)準(zhǔn)概述課程類別：專業(yè)技術(shù)課程方案課時：48課程學(xué)分：3適用專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計一制定依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)?藝術(shù)設(shè)計專業(yè)新媒體籌劃與設(shè)計方向人才培養(yǎng)方案? 中的人才培養(yǎng)規(guī)格要求和對?非線性編輯Premiere 課程教學(xué)目標(biāo)要求 而制定.用于指導(dǎo)其課程教學(xué)與課程建設(shè).二課程的性質(zhì)與地位?視聽語言?課是專業(yè)支撐課程,其之所以重要,是由于視聽語言是對 影視作品的藝術(shù)表達(dá)方式規(guī)律的總結(jié)和歸納,對于影視專業(yè)類的學(xué)生來說, 無論是進(jìn)行劇本創(chuàng)作、鏡頭設(shè)計、前期拍攝、還是后期剪輯,都要掌握視聽 語言的相關(guān)理論與根本常識.也就是說,對其它課程來說,視聽語言起著一 個知識的支撐和勾連作用,有著廣泛的遷移功能,

2、學(xué)生如果學(xué)好、學(xué)精了這 一課程,就能為后續(xù)的技能課程產(chǎn)生很好的行動指導(dǎo)作用.?視聽語言?是專業(yè)支撐課程,內(nèi)容涉及到影視創(chuàng)作中的各個重要概念, 通過這門課程的講授,使學(xué)生了解影視鏡頭語言運用的普遍規(guī)律,學(xué)習(xí)如何 通過畫面和聲音進(jìn)行敘事、表情達(dá)意.通過相關(guān)概念和理論的講解,向?qū)W生 介紹影視創(chuàng)作的全過程,搭建起一個視聽分析和影視類作品創(chuàng)作的理論.學(xué) 生畢業(yè)后可從事影視后期制作、廣告后期制作、欄目包裝、企事業(yè)單位的宣 傳部門從事籌劃師、編輯師等多個工作崗位等工作.廳P后續(xù)課程名稱需要本課程支撐的主要水平1非線性編輯Premiere 需要本課程提供的設(shè)計與制作的流程與方法方 面做支撐.2影視特效制作(A

3、fter Effects )需要本本課程提供設(shè)計理論根底方面的水平.3數(shù)字互動媒體工程需要本課程提供設(shè)計方面的綜合知識.實訓(xùn)三課程設(shè)計思路1提升專業(yè)素質(zhì),形成專業(yè)遷移水平對影視專業(yè)學(xué)生專業(yè)水平的培養(yǎng)要思維和技能并重,既要重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能,也要重視對學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的塑造,由于優(yōu)秀的影視作品并不是 光靠軟件好、技能好就能完成的.所以,提升專業(yè)素養(yǎng),使學(xué)生在專業(yè)技能 課程的學(xué)習(xí)上能夠形成廣泛的遷移水平是本課程的設(shè)計理念.2案例教學(xué),提升學(xué)生易受性作為資源庫建設(shè)課程,?視聽語言?將廣泛采用案例作為資源,運用圖 像提升知識的易受性,有效地使學(xué)生維持對信息的關(guān)注度,提升學(xué)習(xí)效果. 以資源庫為依托,該課

4、程就有了與教材、參考書籍等相比更為豐富的學(xué)習(xí)載 體,教材、書刊等文本形式是通過文字閱讀,間接訴諸人的思維,而資源課 程那么以大量的感性資料作為理解資源,通過教師的指導(dǎo),充分調(diào)動學(xué)生的視 覺、聽覺等感知,全方位、多角度地呈現(xiàn)信息,實現(xiàn)視、聽、讀、寫四位一 體的教學(xué)體驗.3化被動聽課為主動參與作為資源庫建設(shè)課程,該課程力爭將學(xué)生的被動聽課轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c. 傳播的對象是學(xué)生,吸引對象注意力的第一步就是用有效的視覺畫面引起注 意,使學(xué)生的注意力朝向和集中于教師的講授內(nèi)容.相較于日常教師授課而 言,精品課程課件具有更為豐富的視覺信息量.通過強化視覺元素在課程教 學(xué)中的作用,增加視覺圖像的使用比率,將抽象

5、的課程理論具象化、直觀化 與生動化,到達(dá)凝聚注意力的目的.精品課程的可視性傳播有利于集中學(xué)生 的注意力,變被動聽課為主動參與,進(jìn)而有效地提升課堂教學(xué)效果.四課程內(nèi)容選取的依據(jù)一是以就業(yè)為導(dǎo)向,瞄準(zhǔn)影視后期后期制作人才市場需；二是為“視頻 特效制作等后續(xù)職業(yè)水平課奠定理論根底；三是根據(jù)工程選取課程內(nèi)容和 組織教學(xué),不求學(xué)科體系的完整,強調(diào)課程內(nèi)容的應(yīng)用性和需求性.傳統(tǒng)的視聽語言課程都是理論課程,全部在課堂里講授.本課程是采取理論講授+任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式,以期將學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識和行動領(lǐng)域的技能很好地結(jié)合.視聽語言的知識和技能貫穿整個影視片制作的過程,不管是前期的腳本寫 作、分鏡頭本確實立,現(xiàn)場的拍攝還

6、是后期的剪輯合成.所以,希望通過本 課程的學(xué)習(xí),學(xué)生可以有意識地運用視聽思維去進(jìn)行影視節(jié)目創(chuàng)作,以期在 寫作中有畫面感、在拍攝中有后期的編輯意識,在剪輯上有表達(dá)的層次感、 結(jié)構(gòu)感以及藝術(shù)表達(dá)感.1 .學(xué)習(xí)情境中的知識點與現(xiàn)實密切相關(guān)學(xué)習(xí)情境中的知識點必須與學(xué)生現(xiàn)實生活密切相關(guān),以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣.2 .學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)計基于認(rèn)知規(guī)律,從簡單到復(fù)雜學(xué)習(xí)型的知識點,基于認(rèn)知規(guī)律,從簡單到復(fù)雜.學(xué)習(xí)任務(wù)在包含前一 個任務(wù)的根底上增加知識點,難度層層推進(jìn),有序?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo).3 .注重學(xué)生的可持續(xù)開展水平4 .課程結(jié)構(gòu)是靜態(tài)的,教學(xué)載體是動態(tài)的、開放的在確定課程內(nèi)容時,各個載體包含的知識點是靜態(tài)的,老師

7、或?qū)W校可根 據(jù)自己的情況選擇適宜的載體.二、課程目標(biāo)一總目標(biāo)該課程以培養(yǎng)學(xué)生在熟練掌握視聽表達(dá)的一般規(guī)律的同時,讓學(xué)生建立起畫面思維的水平,蒙太奇化的分鏡頭腳本構(gòu)思水平、影視作品鑒賞水平的 人才為目標(biāo),在使學(xué)生熟練掌握視聽表達(dá)的一般規(guī)律的同時,使學(xué)生在進(jìn)行 創(chuàng)作和表達(dá)時,可以從抽象的文字思維轉(zhuǎn)換為聲畫結(jié)合具象的影視語言思 維,從而寫出具有畫面感的用鏡頭語言來表達(dá)的劇本、分鏡頭本,而非用文 字表達(dá)的作品.二分目標(biāo)1.知識目標(biāo)(1)掌握畫面造型語言一一景別、景深與焦距(2)掌握畫面造型語言角度(3)掌握畫面造型語言色彩(4)掌握畫面造型語言一一光線(5)掌握畫面造型語言一一構(gòu)圖(6)掌握鏡頭形式(

8、固定、運動、場面調(diào)度)(7)掌握剪輯和蒙太奇(8)掌握聲畫關(guān)系2.學(xué)生專業(yè)水平專業(yè)水平(1)蒙太奇思維水平；(2)劇本構(gòu)思、創(chuàng)作水平(3)影視作品鑒賞水平(4)鏡頭設(shè)計水平3.方法水平(1)能夠用劇本編撰的方法實現(xiàn)自己的故事創(chuàng)想(2)能夠用分鏡頭的方法實現(xiàn)對劇本鏡頭的細(xì)化(3)能夠用導(dǎo)演闡述的方法實現(xiàn)與攝影師對構(gòu)圖要求的溝通(4)能夠用導(dǎo)演闡述的方法實現(xiàn)與燈光師對光線要求的溝通(5)能夠用現(xiàn)場調(diào)度的方式實現(xiàn)對拍攝現(xiàn)場的各種調(diào)度4.社會水平(1)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)和服從力.(2)創(chuàng)作主動力和自我潛能的開掘水平.(3)具備工作中處理與各方關(guān)系的水平.(4)具有較強的團(tuán)隊意識和協(xié)作精神.(5)具備良

9、好的心理素質(zhì)和克服困難的水平.三、課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時安排理論課時分配廳p工作任務(wù)知識點技能要求學(xué)時1視聽語言根底1 .文字思維2 .視聽思維3 .單鏡頭敘事4 .多鏡頭敘事5 .蘇聯(lián)蒙太奇學(xué)派6 .聲畫蒙太奇1 .掌握視聽語言與文字語言的差異2 .掌握視聽語言的演變開展12鏡頭分類與結(jié)構(gòu)1 .鏡頭一場景一段落的概念2 .光學(xué)鏡頭的種類劃分3 .回回構(gòu)成鏡頭的分類4 .屏幕文字表意的種類1 .掌握光學(xué)鏡頭的分類2 .掌握鏡頭畫面的分類3 .掌握光和色的表意4 .掌握鏡頭的構(gòu)圖5 .掌握屏幕字幕和圖形23影視聲音與作用1 .二種杉視尸首2 .語言的類型與作用3 .音樂的類型與作用4 .音響的類型與

10、作用5 .聲回關(guān)系中的聲回同步、聲畫對位1 .掌握視聽語言中的聲2 .掌握音類型與作用3 .理解聲國關(guān)系16.聲音的主觀運用視聽兀素的選1.圓面的挑選指標(biāo)1.掌握視聽元素?fù)窈蛻?yīng)用2.鏡頭內(nèi)容的信息量選擇的原那么3.視音頻的技術(shù)指標(biāo)2.視聽語言組合4.鏡頭的美學(xué)特征的技術(shù)原那么5.鏡頭組合的邏輯性原3.視聽語言組合4那么的邏輯原那么26.鏡頭組合的戲劇性原那么7.鏡頭匹配兀那么8.場景、段落的連貫原那么圓面男輯點的1.剪輯點1.掌握畫面剪輯劃分2.動作男輯點點的劃分3.情緒剪輯點2.掌握聲音剪輯4.節(jié)奏男輯點點的劃分5.同期聲剪輯點3.掌握鏡頭長短526.首晌男輯點確實定7.音樂剪輯點8.內(nèi)容長

11、度9.情緒長度10.節(jié)奏長度景別與運動匹1.連貫性剪輯1.掌握連貫性剪配2.跳切輯3.景別匹配2.掌握景別的匹4.位置匹配配5.光的匹配3.掌握方向的匹6.圖形匹配配67.速度匹配4.掌握動作的匹28.動作匹配配9.意念匹配5.掌握光影色的匹配6.掌握其它匹配六場景與轉(zhuǎn)換1.場景、段落的劃分1.掌握敘事轉(zhuǎn)換2.段落之間轉(zhuǎn)換的前提的前提3.分割性轉(zhuǎn)換有技巧2.掌握連貫性轉(zhuǎn)7轉(zhuǎn)換換14.連貫性轉(zhuǎn)換無技巧3.掌握分隔性轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換換敘事方式與結(jié)1.敘事方式1.掌握敘事方式構(gòu)2.時空敘事2.掌握時空敘事83.敘事視角3.掌握敘事視角24.敘事結(jié)構(gòu)4.掌握敘事結(jié)構(gòu)9回面與修辭1 .并列圓面的修辭2 .聲畫蒙太

12、奇修辭3 .多重蒙太奇修辭1 .掌握根本修辭2 .掌握立體修辭110影視小奏與調(diào)控1 .外部節(jié)奏與調(diào)控2 .內(nèi)部節(jié)奏與調(diào)控3 .總體節(jié)奏與調(diào)控4 .單元節(jié)奏與調(diào)控5 .視覺節(jié)奏與調(diào)控6 .聽覺節(jié)奏與調(diào)控7 .剪輯率調(diào)控8 . 節(jié)一情緒線1 .掌握影視節(jié)奏的種類2 .掌握影響節(jié)奏的各種因素3 .掌握影視節(jié)奏的調(diào)控111影視風(fēng)格類型與使用1 .紀(jì)實主義敘事風(fēng)格2 .古典主義敘事風(fēng)格3 .表現(xiàn)主義敘事風(fēng)格4 .風(fēng)格性元素1 .掌握視聽語言總體風(fēng)格類型2 .掌握風(fēng)格元素的使用1課程工程課時分配序號學(xué)習(xí)性工作任務(wù)教學(xué)情境學(xué)時備注1工程一視聽語言與文字語言的差異觀看電影?陽光燦爛的日子?片段,比照王朔的原

13、看?動物兇猛?,思考小說的語言和電影語言存在的異同.22工程二光學(xué)鏡頭的分類觀看影片?公民凱恩?片段,引 導(dǎo)學(xué)生觀察該片段中每個人物所 處的縱深軸向上不同的表演區(qū) 域,劃分光學(xué)鏡頭的分類.23工程三鏡頭回面的分類觀看影片?媽媽冉愛X次?片 段,引導(dǎo)學(xué)生觀察該片段中每個 鏡頭回面的分類.24工程四視聽語言中的聲音類型與作用,以及聲國關(guān)系觀看影片?喋血雙雄?,引導(dǎo)學(xué)生思考該片段主題音樂的作用是什么25工程五視聽元素選擇的原那么觀看影片?黨同伐異?,引導(dǎo)學(xué)生 思考與故事相應(yīng)的視聽元素是哪 些現(xiàn)場拍攝的聲音和畫面在后期 中如何用后期如何選擇素材如何 判斷鏡頭好壞26工程六回面男輯點的劃分觀看影片?英雄

14、?片段,引導(dǎo)學(xué)生思考該片段畫面剪輯點的依據(jù).27工程七聲音剪輯點的劃分觀看電影?陽光燦爛的日子?片 段,引導(dǎo)學(xué)生分析聲音剪輯點的 劃分.28工程八鏡頭長短確實定觀看電影?燃情歲月?片段,引導(dǎo)學(xué)生如何確定鏡頭的長短.29工程九景別的匹!已觀看影片?無間道風(fēng)玄?片段,引導(dǎo)學(xué)生思考：影片的時空處理 與安排組接方式和我們平常看到 的有無區(qū)別210工程十光影色的匹配觀看影片?紅高粱?片段,引導(dǎo)學(xué)生分析光影色的的匹配.211工程動作的匹配觀看影片?紅高粱?片段,引導(dǎo)學(xué)生分析動作的匹配.212工程十二連貫性轉(zhuǎn)換觀看影片?神話?片段,引導(dǎo)學(xué) 生思考：這段影片鏡頭間的轉(zhuǎn)換 是否自然場景和段落的轉(zhuǎn)換是否 自然21

15、3工程十三敘事方式與結(jié)構(gòu)觀看影片?空軍T?片段,思 考：影片主題應(yīng)該是什么是通過 什么方法呈現(xiàn)的影片的敘事結(jié)構(gòu) 應(yīng)該是怎樣的這段影片的音樂表 意是什么214工程十四根本修辭與立體修辭觀看影片?教父?片段,觀察其中聲回對位的修辭方法215工程十五影視節(jié)觀看北京奧運宣傳片?中國印 -2奏的種類和調(diào)控舞動的北京?,引導(dǎo)學(xué)生思考：短 片分為幾個局部每局部主題每個 局部節(jié)奏安排每局部節(jié)奏類型總 結(jié)節(jié)奏處理特點.16工程十六視聽語言總體風(fēng)格類型的使用觀看電影?驚魂記?幾個片段, 引導(dǎo)學(xué)生思考：幾個片段中鏡頭 拍攝和剪輯方式的異同；幾個場 景的敘事方式的類型；這種視聽 語言的處理方式對影視敘事的表 意、表情

16、有何影響2四、教學(xué)實施一師資要求1.從事本課程教學(xué)的專任教師,應(yīng)具備以下相關(guān)知識、水平和資質(zhì)：1 具備藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)大學(xué)本科以上學(xué)歷含本科,并接受過職業(yè) 教育教學(xué)方法論的培訓(xùn),具備高校教師資格.2從事實踐教學(xué)的主講教師要具備在影視企業(yè)實際參與開發(fā)產(chǎn)品的經(jīng) 歷.3具備視聽語言與腳本寫作水平方面的相關(guān)知識.4具備教學(xué)組織、治理及協(xié)調(diào)水平.2 .從事本課程教學(xué)的兼職教師,應(yīng)具備以下資質(zhì)：1應(yīng)具有一定的普通話根底,并掌握一定的教學(xué)、教育相關(guān)知識,在 進(jìn)行示范性教學(xué)時,能充分表達(dá)所教學(xué)的內(nèi)容.2在影視企業(yè)從事3年以上產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計的實踐工作.二教材及參考資料教材的編寫要表達(dá)課程的性質(zhì)、價值、根本理念、課

17、程目標(biāo)以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn).1 .打破傳統(tǒng)的學(xué)科教材模式,以本課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行教材編寫.2 .校企聯(lián)合編寫教材,教材編寫以校企合作、理實一體化培養(yǎng)高技能人 才的要求為目標(biāo),注重水平本位的原那么,力求突出“理論夠用、重在實操 和“簡單明了、方便實用的特色,內(nèi)容應(yīng)具有較強的應(yīng)用性和針對性,編 寫的目的主要是為了培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、具有一定理論知識、具有較強 操作和實踐水平、具有可持續(xù)開展水平的、為用人影視企業(yè)所歡送的高技能 影視制作人才.3 .通過工作工程的需求,以夠用為度為原那么,設(shè)定水平目標(biāo),水平標(biāo)準(zhǔn), 引入高職學(xué)生所必需的理論知識,增強實際操作水平的練習(xí).4 .教材應(yīng)圖文并茂,提供大量的實際例如

18、圖,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對 于技術(shù)的理解與掌握.5 .建議為教材配置專門的多媒體光盤,以滿足教學(xué)的需要和學(xué)生的自 學(xué).序號教材名稱主編出版社1視聽語百史曉燕,劉璞華中科技大學(xué)出版社參考資料1視聽語音張浩嵐中國電影出版社2影視視聽語言袁金戈北京大學(xué)出版社四教學(xué)方法改革教學(xué)方法,融“教學(xué)做于一體.打破傳統(tǒng)的課堂講授與實訓(xùn)教學(xué) 分段實施的方式,而是在校內(nèi)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計中央,邊講授、邊練習(xí).學(xué)生在 教中學(xué),在學(xué)中做.本課程授課內(nèi)容分為兩大局部,分別是根底理論知識部 分和工程實做局部.教師在根底理論知識講授后,就將學(xué)生分為假設(shè)干工程組, 每一組指定一名團(tuán)隊負(fù)責(zé)人.學(xué)生以團(tuán)隊設(shè)計的方式參與到工程的實做部 分

19、,通過工程實做的方式學(xué)習(xí)產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新的知識.在這個過程中,教師巡回指導(dǎo).每一個工程設(shè)計完畢后,每個工程團(tuán)隊都要給其他人展示設(shè)計, 并接受其他團(tuán)隊的問詢.工程團(tuán)隊的最終成績由教師和其他工程團(tuán)隊共同打 分決定,以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與樂趣.五教學(xué)評價為適應(yīng)我院確立的培養(yǎng)創(chuàng)新性專業(yè)人才的目標(biāo)需要,通過教學(xué),使學(xué)生 明白作為一名影視后期制作員應(yīng)該具備的根本文化知識和素養(yǎng),全面系統(tǒng)地了解和掌握視聽語言的一般概念、 視頻編輯的根本方法和高級應(yīng)用和影視作 品分析等方面的知識,為日后從事廣告與影視后期制作工作打下扎實的專業(yè) 根底.在教學(xué)過程中,要非常重視理論與實踐的結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生運用相 關(guān)的視聽語

20、言知識,理論聯(lián)系實際,靈活地把知識運用到實地的視頻制作與 處理過程中去.考核方式：綜合考核=形成性評價X 20%+工程評價X 50%+綜合評價X 30%形成性評價20% 主要包括：課堂到課、參與課堂教學(xué)情況包括現(xiàn)場演示、課堂發(fā)言等c 工程評分標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)說明曠課一次扣2分,分考勤無故遲到一次扣1分,直到全部扣完.優(yōu)810分：主動起來答復(fù)且回10提問答止確.良58分：主動10分起來答復(fù)且答復(fù)考勤計入個人成績.提問成績計入整 個小組成員的成 績.般,被點名起來答復(fù)且答復(fù)正確.中下05分：被點名起來答復(fù)且答復(fù)一般或不正確.工程評價50% 工程操作考核那么需要同學(xué)以小組的形式進(jìn)行,這樣也可以鍛煉同學(xué)們的 協(xié)調(diào)性和對知識的交流理解.作業(yè)為影片分析,根據(jù)學(xué)習(xí)過的實做內(nèi)容,進(jìn) 行視聽語言知識點的變化和組合,進(jìn)行實際操作完成并