五年級下冊第五課古詩詞三首課件

1、 有人說，童年是一支支動聽的歌，是一幅幅美麗的畫，而我要說童年是一首首美妙的詩，只要用心去讀，就能讀出歌，讀出畫，讀出許多美好的事。今天，咱們就一起來試試吧。作者簡介作者簡介呂 巖 字洞賓，唐代京兆人。咸通舉進士，曾兩為縣令。值黃巢起義，攜家入終南山學(xué)道，不知所終。 楊萬里 字廷秀，號誠齋，吉州吉水（今屬江西）人。以善寫田園詩著稱，南宋四大家之一。有誠齋集。 辛棄疾 南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。有稼軒長短句。 l 快樂 b 剝削樂 剝 yu 清平樂 bo 剝開竹篙竹篙 棹竿棹竿 翁媼翁媼 牧童牧童 蓑衣蓑衣 go zho o m suzh zu mi ch bo遮擋遮擋 陶

2、醉陶醉 明媚明媚 鋤頭鋤頭 剝開剝開 呂巖呂巖 字洞賓，唐代人。字洞賓，唐代人。他出生于世代官宦之家，呂洞他出生于世代官宦之家，呂洞賓自幼熟讀經(jīng)史，曾當(dāng)過地方賓自幼熟讀經(jīng)史，曾當(dāng)過地方官吏。后來唐代爆發(fā)了黃巢領(lǐng)官吏。后來唐代爆發(fā)了黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，時局動蕩，呂導(dǎo)的農(nóng)民起義，時局動蕩，呂洞賓就帶家人躲入山中修道。洞賓就帶家人躲入山中修道。最后不知去向，傳說他已經(jīng)得最后不知去向，傳說他已經(jīng)得道成了神仙。道成了神仙。牧童騎黃牛，牧童騎黃牛，歌聲振林樾。歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。忽然閉口立。所見所見清袁枚 指名誦讀，讀出詩歌的節(jié)奏。 草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏

3、后，不脫蓑衣臥月明。草鋪橫野六七里，草鋪橫野六七里，放眼望去，原野上草色蔥蘢；放眼望去，原野上草色蔥蘢；寫景寫景笛笛 晚風(fēng)三四聲。晚風(fēng)三四聲。晚風(fēng)中，牧童吹奏的笛聲悠揚悅耳。弄弄寫景寫景歸來飽飯黃昏后，歸來飽飯黃昏后，回來吃飽了飯，已經(jīng)黃昏之后了，回來吃飽了飯，已經(jīng)黃昏之后了，不脫不脫 臥月明。臥月明。連蓑衣也不脫，就悠閑地躺在月光下休息了。蓑衣蓑衣草鋪橫野六七里，草鋪橫野六七里，笛笛 晚風(fēng)三四聲。晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，歸來飽飯黃昏后，不脫不脫 臥月明。臥月明。牧牧 童童 唐唐 呂巖呂巖弄弄蓑衣蓑衣 草鋪橫野六七里， 笛弄晚風(fēng)三四聲。 你從詩中哪個詞可以體會到綠草的繁茂，感受到牧童的快活

4、？ 廣闊的原野上，鋪滿了青青的野草。牧童悠閑地放著牛，吹響了短笛，幾聲悠揚的笛聲和著徐徐的晚風(fēng)傳來。多美的風(fēng)光，多自在的牧童！ 詩句中描寫了牧童歸來后的場景，你看到了一個怎樣的牧童？從哪看出來的？ 一個“弄”，一個“臥”。 可愛、調(diào)皮、疲倦。 自由讀詩，小組討論交流：自由讀詩，小組討論交流： 說說詩中描寫了一個怎樣的牧童說說詩中描寫了一個怎樣的牧童？ 這是一個這是一個（ ）的牧童的牧童。 （你能用一個你能用一個詞詞來概括嗎來概括嗎？）？）明詩意明詩意：無憂無慮無憂無慮天真爛漫天真爛漫悟詩情悟詩情: 自由讀讀自由讀讀,說說你從牧童說說你從牧童這悠閑自在、無憂無慮的童這悠閑自在、無憂無慮的童 年生

5、活中，年生活中，你體會到了什么你體會到了什么？ 說說你對這種童年生活的說說你對這種童年生活的感受感受。小結(jié)小結(jié)： 牧童牧童這首詩描繪了一個充滿童這首詩描繪了一個充滿童真、悠閑自在、無憂無慮的牧童，讓真、悠閑自在、無憂無慮的牧童，讓我們體會到了我們體會到了童年生活的樂趣童年生活的樂趣和對和對美美好童年生活的無盡懷念好童年生活的無盡懷念。 風(fēng)景風(fēng)景：野草野草 橫鋪橫鋪六七里六七里晚風(fēng)晚風(fēng) 明月明月黃昏黃昏牧童：牧童：弄笛弄笛臥臥表現(xiàn)出牧童的表現(xiàn)出牧童的天真天真 悠閑悠閑自在自在 無拘無束無拘無束優(yōu)美優(yōu)美 恬靜恬靜安仁安仁舟過舟過 楊萬里楊萬里 字廷秀，號誠齋，字廷秀，號誠齋，南宋杰出的詩人，與陸游

6、、范成南宋杰出的詩人，與陸游、范成大、尤袤大、尤袤mo齊名，被后人推為齊名，被后人推為 “中興四大家中興四大家” 之一。之一。 楊萬里楊萬里一生寫作極為勤奮，相傳有詩二一生寫作極為勤奮，相傳有詩二萬余首，現(xiàn)存詩四千二百余首，萬余首，現(xiàn)存詩四千二百余首，詩文全集一百三十三卷，名詩文全集一百三十三卷，名誠誠齋集齋集。指名誦讀，讀出詩歌的節(jié)奏。 一葉漁船兩小童， 收篙停棹坐船中。 怪生無雨都張傘， 不是遮頭是使風(fēng)。一葉漁船兩小童，一葉漁船兩小童，一葉小船上，有兩個小孩子，一葉小船上，有兩個小孩子，收收 停停 坐船中。坐船中。篙篙棹棹他們收起了竹篙，停下了船槳。他們收起了竹篙，停下了船槳。 無雨都張傘

7、，無雨都張傘，怪生怪生怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，不是遮頭是使風(fēng)。不是遮頭是使風(fēng)。原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進。原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進。 “怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)?！崩斫庠娋湟馑迹瑥闹心愀惺艿搅耸裁?？ “張、使風(fēng)”表現(xiàn)出兩個孩子的淘氣、可愛和天真。一葉漁船兩小童，一葉漁船兩小童，收收 停停 坐船中。坐船中。 無雨都張傘，無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。不是遮頭是使風(fēng)。舟過舟過 宋宋 楊萬里楊萬里安仁安仁篙篙棹棹怪生怪生 此詩寫詩人乘舟路過安仁時，所見此詩寫詩人乘舟路過安仁時，所見到的情景，表達了作者對兒童的喜歡之到的情景，表

8、達了作者對兒童的喜歡之情。情。閑居初夏午睡起閑居初夏午睡起 宋宋 楊萬里楊萬里 梅子留酸軟齒牙，梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗；芭蕉分綠與窗紗； 日長睡起無情思，日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。閑看兒童捉柳花。古代的文學(xué)作品，主要有古代的文學(xué)作品，主要有詩、詞、曲。在文學(xué)史上有詩、詞、曲。在文學(xué)史上有“唐詩、宋詞、元曲唐詩、宋詞、元曲”的說法。的說法。詞，有好多種類型。一種類型，詞，有好多種類型。一種類型，就有一個名字。如：就有一個名字。如：“水調(diào)歌水調(diào)歌頭頭”“”“西江月西江月”“”“清平清平樂樂”今天，我們來學(xué)習(xí)今天，我們來學(xué)習(xí)一首明代著名的詞人辛一首明代著名的詞人辛棄疾的詞棄疾的詞清平清

9、平樂樂村居村居。清平樂清平樂詞和詞牌詞和詞牌 詞，又稱為詞，又稱為“詩余詩余”、“長短句長短句”。它興起于南。它興起于南朝，成形于晚唐，盛行于朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一種配樂歌宋代；最早是一種配樂歌唱的詩，所以每首詞都必唱的詩，所以每首詞都必須按一定的歌譜填寫，這須按一定的歌譜填寫，這歌譜叫詞牌。歌譜叫詞牌。 “清平樂清平樂”是詞牌是詞牌名，清平樂本來是一種音樂名，清平樂本來是一種音樂歌曲，后來才用做詞牌。照歌曲，后來才用做詞牌。照這個詞牌寫出來的詞，每首這個詞牌寫出來的詞，每首個字，分為上下兩片，個字，分為上下兩片，上片有個韻腳，下片有上片有個韻腳，下片有個韻腳字。個韻腳字?！按寰?/p>

10、村居” 是是這首詞的題目，意思是這首詞的題目，意思是“農(nóng)農(nóng)村人家村人家”。 辛棄疾辛棄疾(11401207) 南宋大詞人。字幼安，號南宋大詞人。字幼安，號稼軒，歷城（今山東省濟稼軒，歷城（今山東省濟南市）人。其描繪田園風(fēng)南市）人。其描繪田園風(fēng)光的詞，詠贊祖國河山，光的詞，詠贊祖國河山，也借嘯傲山水、流連詩酒也借嘯傲山水、流連詩酒來排遣自己的精神苦悶，來排遣自己的精神苦悶，情景如畫，筆調(diào)輕靈，風(fēng)情景如畫，筆調(diào)輕靈，風(fēng)格清俊淡泊。格清俊淡泊。 寫作背景：寫作背景： 辛棄疾曾歷任江西、湖南、湖辛棄疾曾歷任江西、湖南、湖北安撫使，任職期間，打擊貪官，北安撫使，任職期間，打擊貪官，救濟災(zāi)民，頗有政績。淳

11、熙八年被救濟災(zāi)民，頗有政績。淳熙八年被劾職，退居江西上饒、鉛山一帶，劾職，退居江西上饒、鉛山一帶，隱居長達二十年，他退居鄉(xiāng)間，與隱居長達二十年，他退居鄉(xiāng)間，與山民野老打成一片，過著平凡質(zhì)樸、山民野老打成一片，過著平凡質(zhì)樸、恬淡安靜的生活。此時，他一改過恬淡安靜的生活。此時，他一改過去壯大場面的描述和豪杰人物的刻去壯大場面的描述和豪杰人物的刻畫，轉(zhuǎn)而飽蘸色彩去描繪田園風(fēng)景畫，轉(zhuǎn)而飽蘸色彩去描繪田園風(fēng)景畫和俚俗鄉(xiāng)情圖。這首詞題為畫和俚俗鄉(xiāng)情圖。這首詞題為“村村居居”，是詞人晚年遭受排斥、打擊，是詞人晚年遭受排斥、打擊，壯志難酬，歸隱上饒地區(qū)農(nóng)村時的壯志難酬，歸隱上饒地區(qū)農(nóng)村時的作品。作品。清平樂村

12、居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。相媚好：很親熱的樣子。亡賴：頑皮。 低小，溪上青青草。低小，溪上青青草。茅檐茅檐一座小茅草屋，茅草屋就在長滿青草的溪邊。一座小茅草屋，茅草屋就在長滿青草的溪邊?！懊╅艿托。锨嗲嗖荨！边@句描繪了哪些景物？有何特點？這句描繪了茅舍、小溪、青草這些農(nóng)這句描繪了茅舍、小溪、青草這些農(nóng)村中司空見慣的景色，將它們組合成一幅村中司空見慣的景色，將它們組合成一幅畫面。顯得格外清新優(yōu)美，富有田園特色。畫面。顯得格外清新優(yōu)美，富有田園特色。醉里醉里 ， 白發(fā)誰家白發(fā)誰家 ? ?吳音吳音相媚好相媚好翁媼

13、翁媼 茅草屋有人操著茅草屋有人操著吳地柔軟的方言帶著醉意敘談家常，打趣逗樂。 是誰呢？原來是一對白發(fā)夫妻；是誰呢？原來是一對白發(fā)夫妻；（）作者看到了什么？作者知道（）作者看到了什么？作者知道“白發(fā)翁媼白發(fā)翁媼”是誰嗎？從哪個詞語可是誰嗎？從哪個詞語可以看出來？以看出來？（）這一對（）這一對“白發(fā)翁媼白發(fā)翁媼”在自己的茅在自己的茅屋前干什么？作者知道他們在談些什么屋前干什么？作者知道他們在談些什么嗎？嗎？作者在農(nóng)村看到這樣的情作者在農(nóng)村看到這樣的情景，心里又有什么感受呢？景，心里又有什么感受呢？請同學(xué)們有感情地朗讀這一部分。大兒鋤豆溪東，大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。中兒正織雞籠。 再看看茅草屋外

14、，老夫妻的大兒子在小溪的再看看茅草屋外，老夫妻的大兒子在小溪的東面鋤豆田里的雜草，二兒子正在編雞籠子，東面鋤豆田里的雜草，二兒子正在編雞籠子，最喜小兒最喜小兒 ，溪頭臥剝蓮蓬。溪頭臥剝蓮蓬。亡賴亡賴 調(diào)皮可愛的小兒子，趴在溪邊剝著蓮調(diào)皮可愛的小兒子，趴在溪邊剝著蓮蓬，蓬，那憨稚之態(tài)格外讓人喜歡。那憨稚之態(tài)格外讓人喜歡。詞中的第三、四句寫了哪些人物的哪些活動？為什么這樣構(gòu)思？大兒鋤草，中兒編織雞籠，小兒臥大兒鋤草，中兒編織雞籠，小兒臥剝蓮蓬。通過這樣簡單的情節(jié)和場面，剝蓮蓬。通過這樣簡單的情節(jié)和場面，寥寥幾筆描畫出一幅寥寥幾筆描畫出一幅富有田園特色的生富有田園特色的生活景象，表現(xiàn)了農(nóng)村和平安寧、

15、自然樸活景象，表現(xiàn)了農(nóng)村和平安寧、自然樸素的生活，具有濃郁的生活氣息。素的生活，具有濃郁的生活氣息。作者是怎樣寫出孩子們的作者是怎樣寫出孩子們的可愛的？你從中可愛的？你從中感受到了什么感受到了什么呢？呢？ 這首詞作者著重描寫了這首詞作者著重描寫了什么場景？什么場景？白發(fā)翁媼的談話，大兒鋤地，中兒織雞籠，小兒剝蓮蓬。請同學(xué)們通讀課文，想想這首詞主要描寫了什么。描寫了農(nóng)村美麗的風(fēng)光，透露出作者對田園生活的喜愛之情。清平樂清平樂村居村居 茅檐低小茅檐低小,溪上青青草。溪上青青草。醉里吳音相媚好醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼白發(fā)誰家翁媼? 大兒鋤豆溪東大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。中兒正織雞籠。最喜小兒亡

16、賴最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。溪頭臥剝蓮蓬。 辛棄疾辛棄疾 清平樂清平樂村居村居這首這首詞刻畫了一幅詞刻畫了一幅清新奇妙清新奇妙的的鄉(xiāng)村農(nóng)家素描圖，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村農(nóng)家素描圖，表現(xiàn)了農(nóng)家農(nóng)家恬靜舒適恬靜舒適的生活和的生活和怡怡然自樂然自樂的的生活畫面生活畫面，表達，表達了詞人輕松閑適的心情和了詞人輕松閑適的心情和對田園生活的欣賞。對田園生活的欣賞。 請將請將清平樂清平樂 村居村居改寫成一篇短文，再將它讀改寫成一篇短文，再將它讀給同學(xué)聽一聽給同學(xué)聽一聽!我來試一試我來試一試! 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。年，聽取蛙聲一片。 七八個星

17、天外，兩三點雨七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。西西 江江 月月夜行黃沙道中夜行黃沙道中【牧童【牧童呂巖】改寫呂巖】改寫 在一個月光皎潔的夜晚，草原上，碧草茫茫，遠處，幾棵樹挺在一個月光皎潔的夜晚，草原上，碧草茫茫，遠處，幾棵樹挺立在草原上，像一個個守護草原的衛(wèi)士。這時，一陣風(fēng)蕭蕭地吹過，立在草原上，像一個個守護草原的衛(wèi)士。這時，一陣風(fēng)蕭蕭地吹過，原本毫無生氣的草原舞動了起來，不時發(fā)出原本毫無生氣的草原舞動了起來，不時發(fā)出“刷刷刷刷”的響聲，就像的響聲，就像一個個綠色跳躍的精靈正給這舒緩寧靜而又迷人的月夜奏上一曲動一個個綠色跳躍的精靈正給這舒緩寧靜而又迷人的月夜奏上一曲動聽的聽的“夜曲夜曲” 遠處，有一個隱隱約約的身影躺在草地上。原來那是一個牧童遠處，有一個隱隱約約的身影躺在草地上。原來那是一個牧童，剛剛吃完飽飯，就連身穿的那件蓑衣也沒脫，一邊吹奏著笛子，剛剛吃完飽飯，就連身穿的那件蓑衣也沒脫，一邊吹奏著笛子，一邊看著這美麗的夜景，那聲聲悠揚悅耳的