作文指導——我學會了什么

1、習作習作我學會了我學會了 如果問到同學們都會做些什么，大家會不假思索地回答，會畫畫、會游泳、會滑冰、會照相、會做飯、會干農(nóng)活回憶一下，這些本領是怎么學會的，在學習本領的過程中，有哪些趣事，有什么體會。選一樣寫下來。寫的時候，要把由不會到學會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。寫作內(nèi)容：寫作內(nèi)容：我學會了我學會了1、寫清楚、寫清楚“我學會了什么我學會了什么”。2、把、把“從不會到會的過程從不會到會的過程”寫具體。寫具體。3、寫的內(nèi)容，能表達真實的情感。、寫的內(nèi)容，能表達真實的情感。寫作要求：寫作要求：我們學會的本領這么我們學會的本領這么多，寫什么好呢？多，寫什么好呢？ 勞動方面勞動方面：洗衣服、

2、做飯、洗碗、洗菜、生火、包餃子、包粽子、系鞋帶、整理房間 學校文藝、體育方面學校文藝、體育方面：唱歌、跳舞、彈鋼琴、跳繩、打乒乓球、下象棋、踢足球 學習方面學習方面：做實驗、觀察、打字 生活技能方面生活技能方面：游泳、騎自行車、搞小制作、攝影等 1、你學本領過程中遇到什么困難？你學本領過程中遇到什么困難？ 如：為了學會騎自行車，你摔倒過無如：為了學會騎自行車，你摔倒過無數(shù)次；為了練書法，你累得胳膊都發(fā)數(shù)次；為了練書法，你累得胳膊都發(fā)疼了；為了學會彈琴，你的手都酸了，疼了；為了學會彈琴，你的手都酸了，枯燥的練習，使你幾次落淚了枯燥的練習，使你幾次落淚了 2 2、遇到困難時，你是怎么想的、怎、遇到

3、困難時，你是怎么想的、怎么做的？么做的？誰在你最灰心的時候給了你誰在你最灰心的時候給了你幫助、鼓勵？他說了些什么呢幫助、鼓勵？他說了些什么呢? ?是怎是怎么說的么說的? ?你又是怎么想的你又是怎么想的? ?這些幫助對這些幫助對你起什么作用你起什么作用? ?你自己又是怎么克服你自己又是怎么克服困難去學會這一本領的困難去學會這一本領的? ? 3 3、還要寫上自己的真實感受。、還要寫上自己的真實感受。 如：學習過程中，面對困難時有了戰(zhàn)勝困難的勇學習過程中，面對困難時有了戰(zhàn)勝困難的勇氣；意志得到了鍛煉，變得越來越堅強了。氣；意志得到了鍛煉，變得越來越堅強了。 如：如：學會了游泳，磨煉了意志，鍛煉了身體

4、，增學會了游泳，磨煉了意志，鍛煉了身體，增強了體質(zhì)；學會了下棋，懂得如何去面對困難，強了體質(zhì)；學會了下棋，懂得如何去面對困難，也學會了用耐心和智慧去戰(zhàn)勝困難等。也學會了用耐心和智慧去戰(zhàn)勝困難等。 這些點題的話可以在文章中間寫，也可以寫在文這些點題的話可以在文章中間寫，也可以寫在文章最后。章最后。怎樣才能做到條理清楚呢？怎樣才能做到條理清楚呢？起因、經(jīng)過、結果起因、經(jīng)過、結果 （事情發(fā)展的順序）（事情發(fā)展的順序）為了敘事有條理，可用上表示順序的詞語：為了敘事有條理，可用上表示順序的詞語：（1）首先首先然后然后接著接著最后最后（2 2）第一步）第一步第二步第二步我學會了我學會了* * * *為什么

5、學（起因）為什么學（起因）怎么學會的（經(jīng)過）怎么學會的（經(jīng)過）學會以后的事（結果）學會以后的事（結果）順序順序動作動作語言語言神態(tài)神態(tài)心理心理心情心情 “不會不會”時，內(nèi)心充滿羨慕，然后虛心請教，專注地時，內(nèi)心充滿羨慕，然后虛心請教，專注地看別人怎么做；看別人怎么做；“學習學習 ”時，自己嘗試著做，動作要謹慎，時，自己嘗試著做，動作要謹慎，或是笨手笨腳的，也許會遇到困難需要克服，也許學得或是笨手笨腳的，也許會遇到困難需要克服，也許學得很順利；很順利；“學會學會”時，內(nèi)心會油然而生喜悅、自豪之情，時，內(nèi)心會油然而生喜悅、自豪之情，還會生發(fā)一些感想。還會生發(fā)一些感想。 我很想學拉二胡。可拿起我很想

6、學拉二胡?？赡闷鸲褪遣恢涝撛趺蠢６褪遣恢涝撛趺蠢?。 我于是我于是請教請教爸爸，爸爸爸爸，爸爸說：說：“你只要拿著弓輕輕一你只要拿著弓輕輕一拉就能拉出聲來。拉就能拉出聲來?！卑职钟职职钟纸涛乙綦A練習。我教我音階練習。我迫不及待迫不及待地接過二胡就開始拉。第一地接過二胡就開始拉。第一次音不準，次音不準，聲音像鋸木頭一聲音像鋸木頭一樣樣。第二次音就好聽一點了。第二次音就好聽一點了。為什么想學為什么想學拉二胡沒有拉二胡沒有寫清楚。寫清楚。學的過程過學的過程過于簡單于簡單 我知道二胡是中國古老的民族樂器，我知道二胡是中國古老的民族樂器，便很想學?？赡闷鸲褪遣恢涝趺幢愫芟雽W?？赡闷鸲?/p>

7、就是不知道怎么拉。拉。 我就去請教爸爸，爸爸說：我就去請教爸爸，爸爸說：“你只你只要拿著弓輕輕一拉就能拉出聲音來，就要拿著弓輕輕一拉就能拉出聲音來，就像這樣。像這樣?！卑职忠贿B拉了幾個音，都十爸爸一連拉了幾個音，都十分悅耳動聽，就像小姑娘的歌聲似的。分悅耳動聽，就像小姑娘的歌聲似的。爸爸又教我音階練習。我迫不及待地接爸爸又教我音階練習。我迫不及待地接過二胡就開始拉。第一次音不準，聲音過二胡就開始拉。第一次音不準，聲音就像鋸木頭一樣。后來連著拉了幾次都就像鋸木頭一樣。后來連著拉了幾次都不準，不準，我急得滿頭大汗。我急得滿頭大汗。爸爸教導我說：爸爸教導我說：“做什么事都要有耐心，有毅力，敢于做什么

8、事都要有耐心，有毅力，敢于克服困難。來，咱們先一個音一個音地克服困難。來，咱們先一個音一個音地拉。拉?！蔽冶憬舆^二胡認真地拉了起我便接過二胡認真地拉了起來來寫出了想寫出了想學的原因學的原因由不會拉由不會拉到初步會到初步會拉，寫得拉，寫得很具體很具體我學會了擦玻璃 星期天，我做完了作業(yè)，爸爸、媽媽星期天，我做完了作業(yè)，爸爸、媽媽外出還沒回來，外出還沒回來，我想：我想：爸爸、媽媽平時上爸爸、媽媽平時上班總是早出晚歸，星期天應該讓他們多休班總是早出晚歸，星期天應該讓他們多休息，我已是三年級的小學生了，也應幫爸息，我已是三年級的小學生了，也應幫爸爸、媽媽多做些家務活，爸、媽媽多做些家務活，可做什么好呢

9、？可做什么好呢？我看了看四周，對，擦玻璃。我看了看四周，對，擦玻璃。點明了事情發(fā)生的時間、地點和起因。點明了事情發(fā)生的時間、地點和起因。 主意一打定，我就主意一打定，我就馬上打了一盆清水，馬上打了一盆清水，拿了一塊抹布，又搬了一把椅子拿了一塊抹布，又搬了一把椅子，我先把我先把抹布抹布浸濕浸濕后，后，使勁擰了一下使勁擰了一下，就拿著濕布，就拿著濕布小心地爬上椅子小心地爬上椅子，踮著腳，仰著頭，伸長踮著腳，仰著頭，伸長胳膊胳膊先把窗框四周的塵土擦掉，然后，先把窗框四周的塵土擦掉，然后，自自上而下上而下地擦著玻璃。擦了幾下后，我還覺地擦著玻璃。擦了幾下后，我還覺得挺干凈，可不一會兒干了一看，得挺干凈

10、，可不一會兒干了一看，糟糕，糟糕，玻璃上橫七豎八一道道臟印，簡直成了大玻璃上橫七豎八一道道臟印，簡直成了大花臉啦，多臟呀！花臉啦，多臟呀！再看窗框的犄角也和了再看窗框的犄角也和了泥。原來，窗杠上的塵土都被濕布帶到玻泥。原來，窗杠上的塵土都被濕布帶到玻璃上去了。璃上去了。怎么辦呢？怎么辦呢？我連忙跳下椅子，我連忙跳下椅子，把臟抹布用清水清干凈，又爬上椅子，像把臟抹布用清水清干凈，又爬上椅子，像剛才那樣把窗柜和玻璃又反復地擦剛才那樣把窗柜和玻璃又反復地擦了幾遍。這樣，玻璃就干凈多了，但了幾遍。這樣，玻璃就干凈多了，但是還不夠明亮。是還不夠明亮。怎樣才能把玻璃擦得怎樣才能把玻璃擦得明亮呢？明亮呢？我

11、突然想起，以前曾見過媽我突然想起，以前曾見過媽媽用報紙擦玻璃，媽用報紙擦玻璃，對，找?guī)讖垐蠹堃粚?，找?guī)讖垐蠹堃欢馨巡ＡР粮蓛?。這時，定能把玻璃擦干凈。這時，我的脖子、我的脖子、胳膊都感覺有點累，胳膊都感覺有點累，但我想，一定要但我想，一定要堅持到底。堅持到底。我用廢報紙我用廢報紙使勁反復使勁反復地擦。地擦。呵，玻璃越擦越干凈，越擦越明亮。呵，玻璃越擦越干凈，越擦越明亮。陽光照在玻璃上，看上去特別耀眼，陽光照在玻璃上，看上去特別耀眼，映著屋子更加亮堂了。映著屋子更加亮堂了。（注意使用表（注意使用表示先后順序的詞語。事情的經(jīng)過寫得示先后順序的詞語。事情的經(jīng)過寫得很具體，突出了重點。）很具體，突出

12、了重點。） 學到方法學到方法（回想（回想/ /請問）請問） 我望著擦得干凈而又明亮的玻璃，心里我望著擦得干凈而又明亮的玻璃，心里別提多高興了。（別提多高興了。（抒發(fā)自己的情感。）抒發(fā)自己的情感。） “擦玻璃擦玻璃”就是這樣。作者非常細致地就是這樣。作者非常細致地寫了自己第一次擦玻璃的勞動過程，寫了自己第一次擦玻璃的勞動過程，開始怎開始怎樣自信，后來怎樣遭遇挫折，最終怎樣發(fā)現(xiàn)樣自信，后來怎樣遭遇挫折，最終怎樣發(fā)現(xiàn)成功的辦法，這些都一寫來，曲折而又充成功的辦法，這些都一寫來，曲折而又充實。實。整個勞動過程不是一帆風順的，文章的整個勞動過程不是一帆風順的，文章的情節(jié)也就隨之有了波瀾起伏。作者之所以寫

13、情節(jié)也就隨之有了波瀾起伏。作者之所以寫得這樣成功，與他善于觀察和體驗是分不開得這樣成功，與他善于觀察和體驗是分不開的。如果沒有細致入微的觀察和體驗，擦玻的。如果沒有細致入微的觀察和體驗，擦玻璃這樣一種挺平常的事，就不會寫得如此細璃這樣一種挺平常的事，就不會寫得如此細致了。致了。我學會了騎自行車我學會了騎自行車 以前，每當我看到大哥哥大姐姐們以前，每當我看到大哥哥大姐姐們騎自行車的時候，我就會想：如果有一騎自行車的時候，我就會想：如果有一輛屬于自己的自行車，那該多好啊！輛屬于自己的自行車，那該多好啊！ 終于，機會來了。有一天，媽媽買終于，機會來了。有一天，媽媽買了一輛新的小自行車，讓我學騎自行車

14、。了一輛新的小自行車，讓我學騎自行車。這輛自行車車身是橙色的，漂亮極了！這輛自行車車身是橙色的，漂亮極了！我也高興極了，坐上去就要騎，媽媽見我也高興極了，坐上去就要騎，媽媽見我急著要騎就順從了我，扶著車尾架教我急著要騎就順從了我，扶著車尾架教我騎。我騎。 剛開始的時候，我騎一會兒就要停一會兒剛開始的時候，我騎一會兒就要停一會兒再騎一會兒，又停一會兒。如此循環(huán)，再騎一會兒，又停一會兒。如此循環(huán)，覺得很覺得很累，很沒意思。累，很沒意思。媽媽也始終扶著車尾架，沒有媽媽也始終扶著車尾架，沒有放開。放開。可是我又不甘心：學騎自行車，一直以可是我又不甘心：學騎自行車，一直以來是我的期望，這點苦都有受不了，

15、就學不會來是我的期望，這點苦都有受不了，就學不會騎自行車。騎自行車。想到這里，我又坐上去，繼續(xù)練習想到這里，我又坐上去，繼續(xù)練習 又練了很久，我學會踩著腳踏前進，但是又練了很久，我學會踩著腳踏前進，但是不是很熟練。我急著要自己騎，就叫媽媽放手不是很熟練。我急著要自己騎，就叫媽媽放手讓我自己讓我自己嘗試嘗試沒人扶的感覺。沒人扶的感覺。我抓緊車把，用我抓緊車把，用力踩腳踏，車子搖搖晃晃地前進了沒多久，車力踩腳踏，車子搖搖晃晃地前進了沒多久，車子一歪，摔下去了。膝蓋痛得要命，真想放棄子一歪，摔下去了。膝蓋痛得要命，真想放棄不騎了。不騎了。 就在這時，媽媽幫了我一把。她對我說：就在這時，媽媽幫了我一把

16、。她對我說：“騎自行車時眼睛要往前看，不要低頭，不騎自行車時眼睛要往前看，不要低頭，不要害怕，要鎮(zhèn)定。只有這樣，車子才能穩(wěn)。要害怕，要鎮(zhèn)定。只有這樣，車子才能穩(wěn)?！甭犃藡寢尩脑?，我將信將疑地坐上自行車又聽了媽媽的話，我將信將疑地坐上自行車又騎了起來。媽媽在后面扶著，等我騎出幾步騎了起來。媽媽在后面扶著，等我騎出幾步媽媽才把手放了。我記住媽媽的話：眼睛要媽媽才把手放了。我記住媽媽的話：眼睛要往前看，嘗試著鎮(zhèn)定。果然，自行車不再搖往前看，嘗試著鎮(zhèn)定。果然，自行車不再搖晃，穩(wěn)了許多。之后，我雖然也從車子上掉晃，穩(wěn)了許多。之后，我雖然也從車子上掉下來幾次，但每次再坐上去都騎得比前一次下來幾次，但每次再

17、坐上去都騎得比前一次好。好。 經(jīng)過一個下午的練習，我終于學經(jīng)過一個下午的練習，我終于學會了騎自行車，我心里美滋滋的，比會了騎自行車，我心里美滋滋的，比吃了蜜還要甜。這一次，吃了蜜還要甜。這一次，我不但學會我不但學會了騎自行車。了騎自行車。在學車的過程中，在學車的過程中，我還我還明白了一個道理：無論做什么事情，明白了一個道理：無論做什么事情，遇到困難都不要輕易放棄，努力去克遇到困難都不要輕易放棄，努力去克服困難才能把事情好。服困難才能把事情好。我學會了騎自行車我學會了騎自行車 在暑假期間，爸爸媽媽給我買了一輛二輪自行車，并要求我學在暑假期間，爸爸媽媽給我買了一輛二輪自行車，并要求我學會這項本領。

18、會這項本領。 我開始刻苦練習。每天繞小區(qū)騎五圈！我開始刻苦練習。每天繞小區(qū)騎五圈！第一天第一天，爸爸教我學上，爸爸教我學上車：手扶緊把手，然后車：手扶緊把手，然后猛地一蹬猛地一蹬。我練習了幾次，就學會了，媽媽。我練習了幾次，就學會了，媽媽他們都他們都夸我夸我：“真厲害！真厲害！” 第二天，第二天，我開始練習拐彎我開始練習拐彎。扶好把手，。扶好把手，在拐彎處將把手往左偏，然后在拐彎處將把手往左偏，然后擺正把手擺正把手?？晌乙膊皇鞘率露柬樌?，?？晌乙膊皇鞘率露柬樌谶@兒在這兒出了點小差錯出了點小差錯。我在拐彎時由于心里恐懼，沒扶好把手，我在拐彎時由于心里恐懼，沒扶好把手，便從車上摔了下來

19、，嚇得我倒吸一口涼氣便從車上摔了下來，嚇得我倒吸一口涼氣！不過媽媽鼓勵我，說：不過媽媽鼓勵我，說：“在學好一樣本領之前，必須要刻苦、努力，才能有收獲。恬恬，在學好一樣本領之前，必須要刻苦、努力，才能有收獲。恬恬，加油！多練幾次就會了！加油！多練幾次就會了！”我聽后，更加努力地學、練，終于學會我聽后，更加努力地學、練，終于學會了拐彎。了拐彎。 后面，當然是要學會兜風嘍！這簡直是小菜一碟！我第一后面，當然是要學會兜風嘍！這簡直是小菜一碟！我第一次練，就學會了。在過程中，次練，就學會了。在過程中，我騎得飛快，耳邊的風呼呼地一掠而我騎得飛快，耳邊的風呼呼地一掠而過，爽極了！我還知道：越騎得快，就感覺自

20、行車越輕！過，爽極了！我還知道：越騎得快，就感覺自行車越輕！ 在五天后在五天后，我已經(jīng)練得很不錯了！我已經(jīng)練得很不錯了！ 這時，我也悟出了一個道理：這時，我也悟出了一個道理：凡事沒有不可能，只要你能刻苦凡事沒有不可能，只要你能刻苦地去做、去練，這樣，成功才會離你越來越近地去做、去練，這樣，成功才會離你越來越近！ 我會釣魚了我會釣魚了 記得那是暑假的一個星期天上午，外公來到我家。只見他手上提著兩根魚竿，腰上掛著魚簍，我就知道外公是到我家魚塘釣魚來的。我一時來了興趣，便纏著外公也要一起去釣魚。 我們來到魚塘邊。我學著外公的樣子把魚餌穿在鉤上，再使勁地拋出去，就開始釣魚了。魚兒終于上鉤了，我高興地跑

21、過去，把魚竿提起來。哇！這條魚兒比外公的那條好像還大些。我高興得邊跳邊喊：“我會釣魚了，我會釣魚了 ” 。 暑假已經(jīng)過去很久了，可這件事我卻記憶猶新。因為它使我懂得了做任何事情都要專心、有耐心，不能急于求成，否則十事也會九空的。我會釣魚了我會釣魚了 記得那是暑假的一個星期天上午，外公來到我家。只見他手上提著兩根魚竿，腰上掛著魚簍，我就知道外公是到我家魚塘釣魚來的。我一時來了興趣，便纏著外公也要一起去釣魚。 我們來到魚塘邊。我學著外公的樣子把魚餌穿在鉤上，再使勁地拋出去，就開始釣魚了。魚兒終于上鉤了，我高興地跑過去，把魚竿提起來。哇！這條魚兒比外公的那條好像還大些。我高興得邊跳邊喊：“我會釣魚了

22、，我會釣魚了 ” 。 暑假已經(jīng)過去很久了，可這件事我卻記憶猶新。因為它使我懂得了做任何事情都要專心、有耐心，不能急于求成，否則十事也會九空的。時間、地點、人物、事情的起因時間、地點、人物、事情的起因我會釣魚了我會釣魚了 記得那是暑假的一個星期天上午，外公來到我家。只見他手上提著兩根魚竿，腰上掛著魚簍，我就知道外公是到我家魚塘釣魚來的。我一時來了興趣，便纏著外公也要一起去釣魚。 我們來到魚塘邊。我學著外公的樣子把魚餌穿在鉤上，再使勁地拋出去，就開始釣魚了。魚兒終于上鉤了，我高興地跑過去，把魚竿提起來。哇！這條魚兒比外公的那條好像還大些。我高興得邊跳邊喊：“我會釣魚了，我會釣魚了 ” 。 暑假已經(jīng)

23、過去很久了，可這件事我卻記憶猶新。因為它使我懂得了做任何事情都要專心、有耐心，不能急于求成，否則十事也會九空的。結尾總結寫感受結尾總結寫感受我會釣魚了我會釣魚了 記得那是暑假的一個星期天上午，外公來到我家。只見他手上提著兩根魚竿，腰上掛著魚簍，我就知道外公是到我家魚塘釣魚來的。我一時來了興趣，便纏著外公也要一起去釣魚。 我們來到魚塘邊。我學著外公的樣子把魚餌穿在鉤上，再使勁地拋出去，就開始釣魚了。魚兒終于上鉤了，我高興地跑過去，把魚竿提起來。哇！這條魚兒比外公的那條好像還大些。我高興得邊跳邊喊：“我會釣魚了，我會釣魚了 ” 。 暑假已經(jīng)過去很久了，可這件事我卻記憶猶新。因為它使我懂得了做任何事

24、情都要專心、有耐心，不能急于求成，否則十事也會九空的。時間、地點、人物、事情的起因時間、地點、人物、事情的起因結尾總結寫感受結尾總結寫感受 我們來到魚塘邊。我學著外公的樣子把魚餌穿在鉤上，再使勁地拋出去，就開始釣魚了。魚兒終于上鉤了，我高興地跑過去，把魚竿提起來。哇！這條魚兒比外公的那條好像還大些。我高興得邊跳邊喊：“我會釣魚了，我會釣魚了 ” 。 學的過程寫得不具體對話 我們來到魚塘邊。我也學著外公的樣子把魚餌穿上，再使勁地拋出去，我們來到魚塘邊。我也學著外公的樣子把魚餌穿上，再使勁地拋出去，可是怎么拋也拋不遠。我急得直叫：可是怎么拋也拋不遠。我急得直叫：“外公，外公，我怎么拋不遠外公，外公

25、，我怎么拋不遠呢？呢？”“”“瞧，像我這樣我把住魚竿，把線來回晃幾下，再用力一拋就拋出瞧，像我這樣我把住魚竿，把線來回晃幾下，再用力一拋就拋出去了嘛。去了嘛?！蓖夤托牡剡呇菔具呏v解。外公耐心地邊演示邊講解。 魚餌終于拋出去了，現(xiàn)在就等著魚兒上鉤了。過了好一會兒，水面上魚餌終于拋出去了，現(xiàn)在就等著魚兒上鉤了。過了好一會兒，水面上的浮子一動不動的，好像斷了線一樣。我急了，又叫起來，的浮子一動不動的，好像斷了線一樣。我急了，又叫起來，“外公外公”話一話一出口，又連忙捂住嘴。輕手輕腳地跑到外公身邊，輕聲問道：出口，又連忙捂住嘴。輕手輕腳地跑到外公身邊，輕聲問道：“外公，魚外公，魚兒怎么不上鉤?。績涸?/p>

26、么不上鉤??？”外公也壓低了聲音說：外公也壓低了聲音說：“別急，釣魚就是訓練耐心。別急，釣魚就是訓練耐心。等一下，魚兒就會來吃魚餌的。等一下，魚兒就會來吃魚餌的。”正說著，外公釣到一條活蹦亂跳的鯽魚，正說著，外公釣到一條活蹦亂跳的鯽魚，大概有半斤吧！我回過頭來看看我的魚竿，還是一動不動，我很是生氣，大概有半斤吧！我回過頭來看看我的魚竿，還是一動不動，我很是生氣，扔下魚竿，說：扔下魚竿，說：“我不釣了，真沒勁！賭氣跑到了外公身邊，看他釣魚。我不釣了，真沒勁！賭氣跑到了外公身邊，看他釣魚。眼看著外公一會兒又釣起了一條，臉上樂呵呵的樣子，我又心癢了，重新眼看著外公一會兒又釣起了一條，臉上樂呵呵的樣子，

27、我又心癢了，重新拾起魚竿來。這一下，我目不轉睛地盯著浮子。過了一會兒，浮子似乎動拾起魚竿來。這一下，我目不轉睛地盯著浮子。過了一會兒，浮子似乎動了一下，我知道這是機靈的魚兒在試探這美味是不是誘餌。我沒有動，緊了一下，我知道這是機靈的魚兒在試探這美味是不是誘餌。我沒有動，緊盯著浮子。浮子連著動了幾下，我知道，魚兒終于上鉤了。我提起魚竿，盯著浮子。浮子連著動了幾下，我知道，魚兒終于上鉤了。我提起魚竿， 雙手一前一后，拉住魚竿。然后，輕輕地往左擺一下，右擺一下，慢慢地雙手一前一后，拉住魚竿。然后，輕輕地往左擺一下，右擺一下，慢慢地收起魚線，快到岸邊時，猛地提起來，一條魚兒飛出了水面。我高興地跑收起魚

28、線，快到岸邊時，猛地提起來，一條魚兒飛出了水面。我高興地跑過去，把魚取下來。哇！這條魚兒好像比外公的那條還大些。我高興得邊過去，把魚取下來。哇！這條魚兒好像比外公的那條還大些。我高興得邊跳邊喊：跳邊喊：“我會釣魚了，我會釣魚了我會釣魚了，我會釣魚了” 心理動作將自己在學本領中看看到的、聽聽到的、想想到的，以及感覺感覺到的寫出來，就能表達出自己的真情實感。把學習過程中自己遇到的有趣的有趣的事事、遇到的困難困難及其解決的方解決的方法法寫出來，會更具體。按一定的順序寫。按一定的順序寫。把把“從不會到會的過程從不會到會的過程”寫具體。寫具體。恰當使用積累的好詞佳句。恰當使用積累的好詞佳句。對話 我們來

29、到魚塘邊。我也學著外公的樣子把魚餌穿上，再使勁地拋出去，可是怎么拋也拋不遠。我急得直叫：“外公，外公，我怎么拋不遠外公，外公，我怎么拋不遠呢？呢？” “瞧，像我這樣我把住魚竿，把線來回晃幾下，再用力一拋就拋瞧，像我這樣我把住魚竿，把線來回晃幾下，再用力一拋就拋出去了嘛。出去了嘛?！蓖夤托牡剡呇菔具呏v解。 魚餌終于拋出去了，現(xiàn)在就等著魚兒上鉤了。過了好一會兒，水面上的浮子一動不動的，好像斷了線一樣。我急了，又叫起來，“外公外公”話一出口，又連忙捂住嘴。輕手輕腳地跑到外公身邊，輕聲問道：“外公，外公，魚兒怎么不上鉤??？魚兒怎么不上鉤?。俊蓖夤矇旱土寺曇粽f：“別急，釣魚就是訓練耐別急，釣魚就是訓

30、練耐心。等一下，魚兒就會來吃魚餌的。心。等一下，魚兒就會來吃魚餌的?！闭f著，外公釣到一條活蹦亂跳的鯽魚，大概有半斤吧！我回過頭來看看我的魚竿，還是一動不動，我很是生氣，扔下魚竿，說：“我不釣了，真沒勁！我不釣了，真沒勁！”賭氣跑到了外公身邊，看他釣魚。眼看著外公一會兒又釣起了一條，臉上樂呵呵的樣子，我又心癢了，重新拾起魚竿來。這一下，我目不轉睛地盯著浮子。過了一會兒，浮子似乎動了一下，我知道這是機靈的魚兒在試探這美味是不是誘餌。我沒有動，緊盯著浮子。浮子連著動了幾下，我知道，魚兒終于上鉤了。我提起魚竿， 雙手一前一后，拉住魚竿。然后，輕輕地往左擺一下，右擺一下，慢慢地收起魚線，快到岸邊時，猛

31、地提起來，一條魚兒飛出了水面。我高興地跑過去，把魚取下來。哇！這條魚兒好像比外公的那條還大些。我高興得邊跳邊喊：“我會釣魚了，我會釣魚我會釣魚了，我會釣魚了了” ” 心理動作對話 我們來到魚塘邊。我也學著外公的樣子把魚餌穿穿上，再使勁地拋使勁地拋出去，可是怎么拋也拋不遠。我急得直叫直叫：“外公，外公，我怎么拋不遠呢？”“瞧，像我這樣我把住魚竿，把線來回晃幾下，再用力一拋就拋出去了嘛?！蓖夤托牡剡呇菔具呏v解。 魚餌終于拋出去了，現(xiàn)在就等等著魚兒上鉤了。過了好一會兒，水面上的浮子一動不動的，好像斷了線一樣。我急了，又叫叫起來，“外公”話一出口，又連忙捂住嘴捂住嘴。輕手輕腳地跑輕手輕腳地跑到外公身

32、邊，輕聲問輕聲問道：“外公，魚兒怎么不上鉤??？”外公也壓低了聲音說：“別急，釣魚就是訓練耐心。等一下，魚兒就會來吃魚餌的?！闭f著，外公釣到一條活蹦亂跳的鯽魚，大概有半斤吧！我回過頭來看看看看我的魚竿，還是一動不動，我很是生氣，扔扔下魚竿，說：“我不釣了，真沒勁！賭氣跑跑到了外公身邊，看他釣魚。眼看著外公一會兒又釣起了一條，臉上樂呵呵的樣子，我又心癢了，重新拾起拾起魚竿來。這一下，我目不轉睛地盯著盯著浮子。過了一會兒，浮子似乎動了一下，我知道這是機靈的魚兒在試探這美味是不是誘餌。我沒有動，緊盯著浮子。浮子連著動了幾下，我知道，魚兒終于上鉤了。我提起提起魚竿， 雙手一前一后，拉住拉住魚竿。然后，

33、輕輕地往左擺一擺一下，右擺一下，慢慢地收下，右擺一下，慢慢地收起魚線，快到岸邊時，猛地提起來猛地提起來，一條魚兒飛出了水面。我高興地跑跑過去，把魚取取下來。哇！這條魚兒好像比外公的那條還大些。我高興得邊跳邊喊邊跳邊喊：“我會釣魚了，我會釣魚了” ” 心理動作對話 我們來到魚塘邊。我也學著外公的樣子把魚餌穿上，再使勁地拋出去，可是怎么拋也拋不遠。我急急得直叫：“外公，外公，我怎么拋不遠呢？”“瞧，像我這樣我把住魚竿，把線來回晃幾下，再用力一拋就拋出去了嘛?！蓖夤托牡剡呇菔具呏v解。 魚餌終于拋出去了，現(xiàn)在就等著魚兒上鉤了。過了好一會兒，水面上的浮子一動不動的，好像斷了線一樣。我急急了，又叫起來，

34、“外公”話一出口，又連忙捂住嘴。輕手輕腳地跑到外公身邊，輕聲問道：“外公，魚兒怎么不上鉤啊？”外公也壓低了聲音說：“別急，釣魚就是訓練耐心。等一下，魚兒就會來吃魚餌的?！闭f著，外公釣到一條活蹦亂跳的鯽魚，大概有半斤吧！我回過頭來看看我的魚竿，還是一動不動，我很是生氣生氣，扔下魚竿，說：“我不釣了，真沒勁！賭氣賭氣跑到了外公身邊，看他釣魚。眼看著外公一會兒又釣起了一條，臉上樂呵呵的樣子，我又心癢心癢了，重新拾起魚竿來。這一下，我目不轉睛目不轉睛地盯著浮子。過了一會兒，浮子似乎動了一下，我知道這是機靈的魚兒在試探這美味是不是誘我知道這是機靈的魚兒在試探這美味是不是誘餌餌。我沒有動，緊盯著浮子。浮

35、子連著動了幾下，我知道，魚兒終于上我知道，魚兒終于上鉤了鉤了。我提起魚竿， 雙手一前一后，拉住魚竿。然后，輕輕地往左擺一下，右擺一下，慢慢地收起魚線，快到岸邊時，猛地提起來，一條魚兒飛出了水面。我高興地跑過去，把魚取下來。哇！這條魚兒好像比外公哇！這條魚兒好像比外公的那條還大些的那條還大些。我高興高興得邊跳邊喊：“我會釣魚了，我會釣魚了” ” 心理動作我把它放在了蓋簾上一看，奶奶包的餃子鼓鼓的，一看就知道裝了好多餡。而我包的餃子癟癟的,跟沒有裝餡一樣,立都立不住,晃悠了兩下便“趴”了下去。奶奶笑著說是因為餡擱少了。這回，我包之前皮上多放了點餡。結果，包的時候手指一捏,餡都擠出來了，皮兒也撐破了，手上到處粘的都是餡，粘呼呼的，真是慘不忍睹。于是，我不停地調(diào)整著餡的多少，又接連包了幾個餃子。終于這次，我也能熟練掌握餡多少的技巧了，餃子也像奶奶包的那樣鼓鼓的，能驕傲地“站”在那里了 我學會了包餃子我學會了包餃子 我先拿了一個餃皮兒,放到左手上。然后用小勺盛了一點餡放到皮兒上。呀!盛多了,餡都