桂林山水教學(xué)述評(píng)

1、?桂林山水?教學(xué)述評(píng)多方誘導(dǎo)潛心品味?桂林山水?是一篇文質(zhì)兼美的散文,它通過(guò)描繪桂林山水奇特的美,抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó),贊美祖國(guó)的思想感情.一、 導(dǎo)游式的入題上課伊始,我便問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)知道廣西什么地方最美？學(xué)生們紛紛答復(fù)：桂林.我問(wèn)：你們?nèi)ミ^(guò)桂林嗎？學(xué)生搖頭.我緊接著問(wèn)：想去嗎？學(xué)生異口同聲地說(shuō)：想！我笑著說(shuō)：老師也沒(méi)有去過(guò),也很想去.聽(tīng)說(shuō)那兒的山水格外美呢！這節(jié)課,就讓咱們一起從課文中去游覽桂林的山水,好嗎？我隨即板書(shū)課題.這種際導(dǎo)游式的入題,一下子就吸引住了學(xué)生.二、 理清層次,整體感知入題后,先讓學(xué)生聆聽(tīng)配樂(lè)朗讀,再讓學(xué)生模仿錄音自由朗讀課文并答復(fù)下列問(wèn)題：1、用一句話(huà)說(shuō)由各小節(jié)的內(nèi)容；2、

2、用一句話(huà)說(shuō)由全文的內(nèi)容.在學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題時(shí),我隨機(jī)板書(shū)如下詞句：桂林山水甲天下水、 山舟行碧波上,人在畫(huà)中游接著讓學(xué)生從板書(shū)中領(lǐng)悟由文章的結(jié)構(gòu)：總分一一總.至此,學(xué)生對(duì)課文胡了全面的了解.三、多方誘導(dǎo),引入情境1、 由示圖畫(huà),初入情境當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了全面了解時(shí),我生示了秀麗的桂林由水畫(huà).在學(xué)生一陣陣嘖嘖贊嘆聲中,我不失時(shí)機(jī)豉勵(lì)學(xué)生：誰(shuí)能用一句話(huà)把畫(huà)面的內(nèi)容說(shuō)由第1頁(yè)/共3頁(yè)來(lái)？學(xué)生興致勃勃,紛紛說(shuō)由一串串妙語(yǔ)佳句：桂林山水美如畫(huà)； 美啊,漓江水； 秀啊,桂林山； 桂林是人間的仙境此時(shí),學(xué)生的心海已掀起了微波.2、 啟發(fā)鑒賞,漸入意境這篇課文描繪了如詩(shī)如畫(huà)的桂林山水,語(yǔ)言文字也十分優(yōu)美.教

3、學(xué)時(shí),我特別注意抓住文中蘊(yùn)藉深含、情感濃郁的精言妙句,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)咀嚼、 潛心品味.如教漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊,清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠這段話(huà)時(shí),我先極富感情地朗讀了一遍,然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：這段話(huà)描繪了漓江水靜、清、綠的特點(diǎn).如果老師把它改動(dòng)一下,你覺(jué)得怎么樣？接著由示改動(dòng)句子：漓江的水很靜很靜,漓江的水很清很清,漓江的水很綠很綠.學(xué)生反復(fù)思考咀嚼,認(rèn)為改后的句子不生動(dòng),沒(méi)有把漓江的水靜、清、綠的程度寫(xiě)具體.我又由示了改動(dòng)句子：漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水又很清,可以看見(jiàn)江底的沙石；這里的水也很綠,綠

4、得仿佛是一塊無(wú)瑕的翡翠.學(xué)生在經(jīng)過(guò)咀嚼品味后,認(rèn)為此句雖寫(xiě)生了漓江水的特點(diǎn),但它不如原句優(yōu)美有氣勢(shì),不如原句讀赤瑯瑯上口.這樣,在領(lǐng)略桂林山水美麗的同時(shí),還讓學(xué)生領(lǐng)略到了祖國(guó)的語(yǔ)言文字美.3、指導(dǎo)朗讀,進(jìn)入情境古人云：犢書(shū)百遍,其義自見(jiàn).在教學(xué)中,我分別采用了聽(tīng)讀、引讀、齊讀、個(gè)人讀等多種第2頁(yè)/共3頁(yè)形式的朗讀.學(xué)生在反復(fù)吟詠中邊讀邊思,既讀生了內(nèi)涵,又讀生了外蘊(yùn)；既陶冶了情感,又啟迪了心智.當(dāng)學(xué)生感情即將進(jìn)入高潮時(shí),我播放了一段悠揚(yáng)的鋼琴曲,學(xué)生們開(kāi)始三分鐘遐想旅游,同時(shí)我作導(dǎo)游：各位游客,我們已經(jīng)到達(dá)目的地廣西桂林.展現(xiàn)在你面前的是絢麗如畫(huà)的桂林風(fēng)光.來(lái)吧,讓我們蕩舟漓江,盡情地去欣賞吧！學(xué)生仿佛完全沉醉在如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)光中.聽(tīng)聽(tīng)他們的感受吧： 我如同看見(jiàn)魚(yú)兒在江底快活地游來(lái)游去；我已經(jīng)置身在美麗的畫(huà)卷中； 我聽(tīng)見(jiàn)游人不絕的贊嘆至此,學(xué)生已掀起了感情的狂瀾,完全進(jìn)入了仙山瑤池般的美妙境界.四、言簡(jiǎn)意深的結(jié)尾當(dāng)學(xué)生充滿(mǎn)激情的背誦的余音還在教室里繚繞時(shí),我用激昂的話(huà)語(yǔ)結(jié)束了這堂課：同學(xué)們,