實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目改革創(chuàng)新及其取得的成果的事實(shí)陳述

1、實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目改革創(chuàng)新及其取得的成果的事實(shí)陳述實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的主體性教學(xué)之一，也是高職教育能否真正培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的應(yīng)用性專業(yè)技術(shù)人才的關(guān)鍵。我系對(duì)實(shí)踐教學(xué)非常重視，實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)計(jì)劃中的比重不斷增加，同時(shí)涌現(xiàn)了一批能適應(yīng)教學(xué)改革需要、教學(xué)設(shè)施條件較好的實(shí)踐教學(xué)基地。通過 實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目改革創(chuàng)新，基本 形成圍繞應(yīng)用性專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)建立起來的相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，有針對(duì)性的建立了教學(xué)師資隊(duì)伍，明確了學(xué)生的培養(yǎng)方向與途徑。信息系的畢業(yè)生應(yīng)掌握相應(yīng)層次的文化基礎(chǔ)知識(shí)與相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)理論，又必須具備很強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力、現(xiàn)場(chǎng)操作技能和素質(zhì)。由于信息系學(xué)生求職面較寬，為了

2、讓學(xué)生就業(yè)后應(yīng)能盡快上崗，實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)遵循職業(yè)技術(shù)教育循序漸進(jìn)的規(guī)律，從簡單到復(fù)雜，從一般到先進(jìn)，從單一到綜合，使學(xué)生逐步掌握適應(yīng)各崗位要求的職業(yè)技能，具備本專業(yè)要求的綜合實(shí)踐能力。我系的整體教學(xué)體系采用“前后兩段式”的“寬基礎(chǔ)、活模塊”結(jié)構(gòu)，與此相配套的實(shí)踐教學(xué)體系采用模塊式結(jié)構(gòu)體系，它由實(shí)踐系列、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)系列、畢業(yè)綜合訓(xùn)練系列三部分構(gòu)成。各個(gè)系列的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，都融人了實(shí)踐素質(zhì)教育的內(nèi)容（軍訓(xùn)、公益勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等），它穿插在相應(yīng)課程的理論教學(xué)中，是實(shí)踐教學(xué)體系初級(jí)階段。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)系列由各專業(yè)課程的實(shí)踐（實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)）組成，它一般采取集中學(xué)習(xí)的形式，安排在相應(yīng)課程理論教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行，是實(shí)踐

3、教學(xué)體系的中級(jí)階段。畢業(yè)綜合訓(xùn)練系列為學(xué)生自主選題的畢業(yè)設(shè)計(jì)，它進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，完成就業(yè)前的職業(yè)技能綜合訓(xùn)練，是實(shí)踐教學(xué)體系的高級(jí)階段。在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改革中， 我系堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)、一般能力與專業(yè)技能相結(jié)合、突出專業(yè)核心能力與綜合能力、強(qiáng)調(diào)素質(zhì)實(shí)踐教育的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生具有解決實(shí)際問題的能力和基本素質(zhì)。1 .根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需求，靈活設(shè)置和調(diào)整專業(yè)方向在調(diào)整和設(shè)置專業(yè)時(shí)，我系認(rèn)真地開展市場(chǎng)調(diào)研，準(zhǔn)確把握市場(chǎng)對(duì)各類人才的需求情況，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件有針對(duì)性地設(shè)置專業(yè)。結(jié)合技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的實(shí)際要求設(shè)置和調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方向，糾正了只根據(jù)系部現(xiàn)有教師，而不是根據(jù)市場(chǎng)需要設(shè)置專業(yè)的傾向。

4、同時(shí)，將就業(yè)狀況作為專業(yè)設(shè)置及其結(jié)構(gòu)調(diào)整的依據(jù)；對(duì)不符合市場(chǎng)、社會(huì)和 個(gè)人需求的專業(yè)課程予以撤消。2 .加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)主要通過實(shí)驗(yàn)系列來完成。為提高學(xué)習(xí)理論課程的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果，計(jì)算機(jī) 應(yīng)用專業(yè)和計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)的各理論課程都含有課內(nèi)實(shí)驗(yàn)。通過參觀認(rèn)識(shí)實(shí)踐、演示、 動(dòng)手和實(shí)驗(yàn)等方式，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)理論知識(shí)，訓(xùn)練基本技能、掌握基本方法，培養(yǎng)學(xué)生 接受新事物的應(yīng)變能力和創(chuàng)新意識(shí)。3 .一般能力與專業(yè)技能相結(jié)合主要通過實(shí)訓(xùn)系列來完成。實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)除應(yīng)包括適應(yīng)學(xué)生未來崗位的專業(yè)技能 外，還應(yīng)包括與專業(yè)技術(shù)能的相關(guān)的一般能力。如收集 （檢索）和處理信息的能力、自學(xué) 和獲取新知識(shí)的能力、分析和解決實(shí)際問

5、題的能力、寫作與表達(dá)能力，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和 社會(huì)活動(dòng)組織的能力等。計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練課程名稱年級(jí)2004 級(jí)2003 級(jí)計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)機(jī)加工實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)操作實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)數(shù)字電子技術(shù)與邏輯設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)圖形圖象處理實(shí)訓(xùn)C+課程設(shè)計(jì)電路與模擬電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)社會(huì)調(diào)查（實(shí)踐）數(shù)據(jù)庫技術(shù)（VF）課程設(shè)計(jì)課數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)C程序/數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)及 SQL課程設(shè)計(jì)數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)C#.Net課程設(shè)計(jì)組成原理與匯編程序課程設(shè)計(jì)名SQL數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)Java語言基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程設(shè)計(jì)稱生產(chǎn)實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程設(shè)計(jì)Oracle數(shù)

6、據(jù)庫設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)與WE嗽據(jù)庫開發(fā)VC+郵序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)J2EE企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)課程設(shè)計(jì)系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)Java程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練課程名稱2004 級(jí)2003 級(jí)2002 級(jí)課程名稱課程名稱課程名稱計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)機(jī)加工實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作計(jì)算機(jī)操作實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)鉗工、機(jī)加工實(shí)訓(xùn)電路與模擬電子技術(shù)實(shí) 訓(xùn)圖形圖象處理實(shí)訓(xùn)電工、電子實(shí)訓(xùn)數(shù)字電子技術(shù)與邏輯設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)C+裸程設(shè)計(jì)電路與模擬電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)C程序/數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)C語言課程設(shè)計(jì)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)社會(huì)調(diào)查（實(shí)踐）數(shù)據(jù)庫技術(shù)（VF課程設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課

7、程設(shè)計(jì)組成原理與匯編程序課程設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫原理與技術(shù)課程設(shè) 計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)組成原理/匯編語 言程序設(shè)計(jì)VC+熠序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)圖形圖象處理課程設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)VB課程設(shè)計(jì)SQL數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn) 課程設(shè)計(jì)微機(jī)接口技術(shù)課程設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)外設(shè)技術(shù)系統(tǒng)維護(hù)實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)課 程設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)維護(hù)與檢修實(shí)訓(xùn)單片機(jī)接口技術(shù)單片機(jī)原理與接口技術(shù)課程設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁制作課程設(shè)計(jì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)實(shí)訓(xùn)單片機(jī)原理與接口課程設(shè) 計(jì)使用工具軟件實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)畢業(yè)實(shí)習(xí)畢

8、業(yè)設(shè)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練課程名稱2004 級(jí)2003 級(jí)2002 級(jí)課程名稱課程名稱課程名稱計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)鉗工實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)操作實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)操作實(shí)訓(xùn)圖形圖象處理課程設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn) 電工實(shí)訓(xùn)鉗工、機(jī)加工實(shí)訓(xùn)C語言程序課程設(shè)計(jì)C+課程設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用設(shè)計(jì)電工電子實(shí)訓(xùn)1信息技術(shù)基礎(chǔ)2課程設(shè)計(jì) 數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)課程 設(shè)計(jì)C程序設(shè)計(jì)/數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)C+吾言程序課程設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)電子實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)維護(hù)與檢修實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)程序課程設(shè)計(jì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程設(shè)計(jì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)Page Make課程設(shè)計(jì)軟件工程圖形圖像處理課程設(shè)計(jì)網(wǎng)頁制

9、作課程設(shè)計(jì) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)局域網(wǎng)管理與維護(hù)實(shí)訓(xùn) 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)實(shí)訓(xùn) 計(jì)算機(jī)通信應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理課程設(shè)計(jì) 軟件工程課程設(shè)計(jì)局域網(wǎng)管理與維護(hù)實(shí)訓(xùn)JAVA語言基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)實(shí)訓(xùn) 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實(shí)訓(xùn)Java語言課程設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)通信應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn) 網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)實(shí)訓(xùn)電子商務(wù)課程設(shè)計(jì)Java語言課程設(shè)計(jì)JAVA語言基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)SQL Server課程設(shè)計(jì) 動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁制作課程設(shè)計(jì)網(wǎng)頁制作課程設(shè)計(jì) 視頻制作實(shí)訓(xùn)Flash實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程設(shè)計(jì) 電子商務(wù)課程設(shè)計(jì) 網(wǎng)頁制作課程設(shè)計(jì)視頻制作課程設(shè)計(jì)3DMax實(shí)訓(xùn)視頻制作實(shí)訓(xùn)

10、Flash編程課程設(shè)計(jì)3D Max課程設(shè)計(jì)Authorware制作實(shí)訓(xùn)畢業(yè)實(shí)習(xí)平面動(dòng)畫制作實(shí)訓(xùn) 三維動(dòng)畫制作實(shí)訓(xùn)Corel Draw 課程畢業(yè)設(shè)計(jì)多媒全軟件制作實(shí)訓(xùn)畢業(yè)實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練課程名稱2004 級(jí)2003 級(jí)2002 級(jí)課程名稱課程名稱課程名稱鉗工實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)鉗工實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)操作實(shí)訓(xùn) 鉗工、計(jì)加工實(shí)訓(xùn)電工/模電電工實(shí)訓(xùn)電工、電子實(shí)訓(xùn)數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)C程序設(shè)計(jì)/數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)C語言課程設(shè)計(jì)C+面相對(duì)象課程設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)電子技術(shù)課程設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫原理與技術(shù)課程設(shè)計(jì)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫原理與技術(shù)課程設(shè)

11、計(jì)操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)組成原理/匯編語言程序設(shè) 計(jì)課程設(shè)計(jì)操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)維護(hù)與檢修實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)組成原理匯編語言 程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)實(shí)訓(xùn)Windows系統(tǒng)安全實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)C+課程設(shè)計(jì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)匯編語言課程設(shè)計(jì)操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理實(shí)訓(xùn)C#M程設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)實(shí)訓(xùn)C+吾言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全課程設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)安全課程設(shè)計(jì) 計(jì)算機(jī)維護(hù)與檢修實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)維護(hù)與檢修實(shí)訓(xùn)Windows NT系統(tǒng)安全實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)安全課程設(shè)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí) 畢業(yè)設(shè)計(jì) 頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí) 畢業(yè)設(shè)計(jì) 頂崗實(shí)習(xí)Windows NT系統(tǒng)安全實(shí)訓(xùn)畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)頂

12、崗實(shí)習(xí)4 .改革教學(xué)方法、開展項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)改變傳統(tǒng) 知識(shí)傳承”的教學(xué)方式，采用 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)。講授課程初期，教師先提 出項(xiàng)目，整個(gè)教學(xué)以項(xiàng)目為中心，圍繞該項(xiàng)目的實(shí)施而逐步展開。這樣有利于學(xué)生明確 該課程的學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。實(shí)踐證明采 用此方式授課效果明顯。表一：采用 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”方式教學(xué)課程統(tǒng)計(jì)表課程名稱負(fù)責(zé)教師項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)施情況備注網(wǎng)頁制作陳敏、汪亞 菲個(gè)人網(wǎng)站構(gòu)建從2000級(jí)試點(diǎn)數(shù)據(jù)庫技 術(shù)湯臘梅管理系統(tǒng)從2000級(jí)試點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)工程張敏科研樓網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方 案從2001級(jí)試點(diǎn)計(jì)算機(jī)網(wǎng) 絡(luò)徐恒校園網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè) 計(jì)從2002級(jí)多媒體制 作江科電子相冊(cè)從2002

13、級(jí)5.全面推行 專業(yè)實(shí)踐”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的直接接軌提出四個(gè)一 ”標(biāo)準(zhǔn)（一個(gè)畢業(yè)證、一個(gè)適合自身專業(yè)定向的專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證、一 個(gè)與個(gè)人愛好相應(yīng)的IT認(rèn)證、一個(gè)證明其專業(yè)實(shí)踐能力的作品光盤）。主動(dòng)與勞動(dòng)、人事 部門聯(lián)系開展職業(yè)技能鑒定工作，為學(xué)生獲取相關(guān)證書提供了方便，把證書課程納入教 學(xué)計(jì)劃與課程體系之中，將證書課程考試大綱與專業(yè)教學(xué)大綱相銜接，改進(jìn)人才培養(yǎng)方 案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練，使學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)順利獲得相 應(yīng)的職業(yè)資格證書，增強(qiáng)了就業(yè)競爭能力。6.抓好三項(xiàng)基本建設(shè)實(shí)踐基地建設(shè)成立專業(yè)咨詢網(wǎng)絡(luò) 我系與機(jī)械行管辦、實(shí)用網(wǎng)絡(luò)公司、青果軟件公司、科

14、 遠(yuǎn)電腦集成公司、惠友電腦系統(tǒng)公司、長沙歐雅電腦公司等建立了友好合作關(guān)系， 聘請(qǐng)這些企業(yè)的老總或董事長或技術(shù)部門負(fù)責(zé)人參與對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù) 專業(yè)的發(fā)展咨詢和研究，咨詢活動(dòng)面對(duì)面的每年進(jìn)行一至二次，或到學(xué)校，或到企業(yè)，或在網(wǎng)上，這不僅促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展，而且還在咨詢中形成了良好的合作關(guān)系， 成為收獲不小的產(chǎn)、供、銷”經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)。表二：校外實(shí)訓(xùn)基地名稱一覽表實(shí)訓(xùn)基地名稱實(shí)訓(xùn)內(nèi)容完成情況湘計(jì)算機(jī)股份有限公司生產(chǎn)實(shí)習(xí)已完成長嶺煉油廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)已完成長沙歐雅電腦公司生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)已完成惠友電腦集成有限公司生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)已完成長沙科遠(yuǎn)電腦系統(tǒng)有限公司生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)已完成長沙青果軟件有限公司生產(chǎn)

15、實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)正在實(shí)施神州電腦有限公司頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)基地正在實(shí)施蘇州華碩電腦公司頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)基地正在實(shí)施創(chuàng)智軟件園實(shí)習(xí)、培訓(xùn)基地正在實(shí)施實(shí)踐教學(xué)教材建設(shè)根據(jù)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度，實(shí)踐教學(xué)部分采用了高職高專公開出版教材，對(duì)于 無教材的實(shí)踐環(huán)節(jié)，組織行業(yè)企業(yè)的專家和校內(nèi)“雙師型”教師，結(jié)合實(shí)踐基地 的實(shí)際狀況，體現(xiàn)崗位群的針對(duì)性、內(nèi)容和實(shí)用性和先進(jìn)性，編寫專業(yè)實(shí)踐教 學(xué)教材和實(shí)踐教學(xué)講義（生產(chǎn)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)I、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書等），完善了實(shí)踐教學(xué) 教材體系。表三：自編教材實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)I、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書一覽表廳P實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書名稱作者使用年份1計(jì)算機(jī)維護(hù)與檢修張迎獻(xiàn)2002 年2網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書張敏200

16、2 年、2003 年3多媒體制作課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書江科2002 年4圖形圖像課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書楊志勤楊 佳2002 年5網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書陳敏2001 年、2002 年6網(wǎng)頁制作實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)指 導(dǎo)書陳敏2001 年、2002 年7VC+程序設(shè)計(jì)指導(dǎo)書李健2003 年8數(shù)據(jù)庫技術(shù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書湯臘梅2002、2003 年9圖形圖像處理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書楊志勤10網(wǎng)頁制作實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書汪亞菲11動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁制作實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書汪亞菲12計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力基礎(chǔ)教程同步學(xué)習(xí)軟件李健2003-7-113計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力全真實(shí)訓(xùn)與在線測(cè)試系統(tǒng)軟件的開發(fā)張敏實(shí)踐師資隊(duì)伍建設(shè)系部鼓勵(lì)老師參加相關(guān)的職業(yè)技能考證、 承接各類項(xiàng)目開發(fā)。對(duì)于新的技術(shù), 則及時(shí)組織講座、參加各個(gè)廠商的巡回演講以及進(jìn)行培訓(xùn)。為豐富教師的專業(yè)實(shí) 踐，成立軟件項(xiàng)目組，不但實(shí)現(xiàn)了對(duì)外承接業(yè)務(wù) 零”的突破，而且更好地推進(jìn)了學(xué)習(xí)型系部的建設(shè)。表四：專業(yè)教師繼續(xù)教育統(tǒng)計(jì)表在舁 廳P教師姓名繼續(xù)教育內(nèi)容時(shí)間備注1湯臘梅ATA培訓(xùn)5天培訓(xùn)班2楊麗莎ATA培訓(xùn)5天培訓(xùn)班3魯志輝ATA培訓(xùn)5天培訓(xùn)班4郭杰ATA培訓(xùn)5天培訓(xùn)班5陳劍英ATA培訓(xùn)5天培訓(xùn)班6宋曉莉ATA培訓(xùn)5天培訓(xùn)班7