初中音樂(lè)教學(xué)論文 淺談高效活潑的音樂(lè)課堂教學(xué)形態(tài)

1、淺談高效活潑的音樂(lè)課堂教學(xué)形態(tài)論文摘要：本文在新課程理念的指引下，針對(duì)目前農(nóng)村初中音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的突出問(wèn)題，提倡通過(guò)轉(zhuǎn)變觀念、更新方法、營(yíng)造氛圍、滲透文化、利用多媒體教學(xué)手段等構(gòu)建高效活潑的音樂(lè)課堂教學(xué)形態(tài)。論文關(guān)鍵詞：高效活潑 轉(zhuǎn)變觀念 更新方法營(yíng)造氛圍 滲透文化 多媒體教學(xué)手段農(nóng)村音樂(lè)教育音樂(lè)作為一種藝術(shù)門(mén)類，在藝術(shù)教育中占有很重要的位置。義務(wù)教育音樂(lè)新課標(biāo)準(zhǔn)提出了“以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡科學(xué)綜合，弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元化、完善評(píng)價(jià)機(jī)制”的基本理念。音樂(lè)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維

2、，陶冶他們的情操。在新形勢(shì)、新環(huán)境、新理念的推動(dòng)下，音樂(lè)課堂的教學(xué)過(guò)程不再是教師教唱幾首歌曲、灌輸一些簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，更重要的是教師應(yīng)以優(yōu)美的藝術(shù)形象感染學(xué)生，帶給學(xué)生藝術(shù)美的熏陶和享受，構(gòu)建高效活潑的音樂(lè)課堂教學(xué)形態(tài)。對(duì)于農(nóng)村初中音樂(lè)課堂教學(xué)改革，筆者認(rèn)為應(yīng)該有以下幾方面的突破：1、學(xué)習(xí)新理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀多年來(lái)，農(nóng)村初中音樂(lè)教育由于受到師資力量薄弱、教學(xué)設(shè)備陳舊、學(xué)生樂(lè)理基礎(chǔ)差等條件的限制，一直與城市學(xué)校的音樂(lè)教育有著不小的差距。學(xué)生們說(shuō)：“我們喜歡音樂(lè)但不喜歡上音樂(lè)課，音樂(lè)課讓我們覺(jué)得十分乏味，與現(xiàn)實(shí)生活中的音樂(lè)無(wú)法結(jié)合在一起”曾聽(tīng)一位學(xué)生說(shuō)：“提到音樂(lè)課我就想睡覺(jué)，我的頭就很痛。老師讓我

3、們唱哆、味、咪，我就念成一二、三，看到這些音符我就恐怖，老是唱不準(zhǔn)?！边@些話讓筆者慚愧許久，目前的音樂(lè)課堂教學(xué)模式應(yīng)該改變，應(yīng)該有新的理念、新的方法，讓學(xué)生在音樂(lè)課上得到享受，進(jìn)而讓學(xué)生喜歡上音樂(lè)課。（1）更新教學(xué)觀念教師應(yīng)當(dāng)丟掉傳統(tǒng)教育中教師的壟斷地位，了解并尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，知道學(xué)生喜歡什么，不喜歡什么。從學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的角度出發(fā)，解決學(xué)生要學(xué)什么，怎樣學(xué)等一系列問(wèn)題。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生也能積極地參與進(jìn)來(lái)，這樣，教師和學(xué)生就成了課程改革的創(chuàng)造者和開(kāi)發(fā)者。只有師生做到相互學(xué)習(xí)，相互提高，新課標(biāo)的目的與要求才有望達(dá)成。（2）更新教學(xué)方法音樂(lè)的魅力在于以情動(dòng)人，以情感人，以情育人。傳統(tǒng)的教學(xué)方

4、法忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生沒(méi)有體驗(yàn)就不能感知音樂(lè)的情緒。歌曲美在哪里?是優(yōu)美抒情的，還是歡快激情的?唱歌時(shí)只是一個(gè)調(diào)，大聲演唱，聲音洪亮就行，這只是教師把自己的思想情感強(qiáng)加給了學(xué)生。這樣的教學(xué)方法只會(huì)讓學(xué)生無(wú)法表達(dá)人類與生俱來(lái)的音樂(lè)感知能力。學(xué)生對(duì)音樂(lè)就失去了學(xué)習(xí)的興趣。有了新理念的指導(dǎo)、方法和經(jīng)驗(yàn)的積累，筆者充分利用豐富的教學(xué)手段如多媒體演示、教具演示、學(xué)生表演、情感體驗(yàn)等，收到了良好的效果。2、營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍良好的音樂(lè)氣氛可以使學(xué)生置身于音樂(lè)美的熏陶中。這種氛圍包括課內(nèi)與課外。課內(nèi)，指課堂教學(xué)氛圍。課堂內(nèi)應(yīng)創(chuàng)造寬松、民主的氛圍；課外，泛指校園氛圍。如利用課間廣播等途徑播放優(yōu)秀的中

5、外兒童歌曲、世界名曲；在櫥窗、教室張貼音樂(lè)圖片；定期開(kāi)展歌詠比賽、集體文藝比賽、學(xué)校藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍，可以讓學(xué)生在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中接受潛移默化的熏陶和感染，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，音樂(lè)課堂才能高效、活潑起來(lái)。3、適度滲透相關(guān)文化音樂(lè)課教學(xué)的新理念是“以學(xué)生為主題，以審美為核心”。音樂(lè)是一種文化現(xiàn)象，與相關(guān)文化有緊密聯(lián)系。通過(guò)音樂(lè)我們可以感受一種文化；反之，通過(guò)文化我們才能真正地體驗(yàn)一種音樂(lè)，整體認(rèn)識(shí)一種音樂(lè)。為幫助學(xué)生更深入地理解音樂(lè)，感受音樂(lè)的靈魂，新課標(biāo)把“音樂(lè)與相關(guān)文化”定為音樂(lè)課教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要領(lǐng)域。經(jīng)過(guò)幾年的探索，筆者認(rèn)為教師應(yīng)該利用好相關(guān)文化這一輔助

6、教具，圍繞音樂(lè)主題適度地在音樂(lè)教學(xué)中滲透相關(guān)文化，引導(dǎo)學(xué)生了解與音樂(lè)相關(guān)文化的背景，幫助學(xué)生擴(kuò)充知識(shí)面。擴(kuò)大音樂(lè)的視野對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育和審美能力能起到很好的培養(yǎng)作用。適度地在音樂(lè)教學(xué)中滲透相關(guān)文化應(yīng)該是增強(qiáng)音樂(lè)課堂教學(xué)活力的有效方法之一。我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，有五十六個(gè)民族，就有五十六種不同風(fēng)格的民族音樂(lè)。教學(xué)中可大膽改革，教唱民族歌曲時(shí)恰到好處地滲透民族文化。如學(xué)習(xí)歌曲走進(jìn)西藏時(shí)，筆者先讓學(xué)生了解西藏的歷史文化、風(fēng)土人情，再欣賞藏族的民問(wèn)舞蹈，讓學(xué)生對(duì)藏族的文化及音樂(lè)有了深刻印象后再學(xué)習(xí)歌曲，就可以達(dá)到意想不到的效果。需要注意的是，在音樂(lè)教學(xué)中圍繞音樂(lè)教材主題滲透相關(guān)文化要適當(dāng)，要精確。不能

7、脫離主旨，不要把音樂(lè)課上成語(yǔ)文課、歷史課、地理課。有的教師為了把音樂(lè)課上得豐富多彩，弄了很多花樣，但重點(diǎn)不突出，像“走馬觀花”，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，反而弄巧成拙。4、充分利用多媒體教學(xué)手段隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育越來(lái)越重視，計(jì)算機(jī)在農(nóng)村學(xué)校教育中也得到普及。運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體輔助音樂(lè)教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，豐富教學(xué)內(nèi)容，如實(shí)地傳遞、保存和反饋信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。充分利用多媒體教學(xué)手段不失為構(gòu)建高效活潑的音樂(lè)課堂教學(xué)形態(tài)的有效途徑。初中學(xué)生活潑好動(dòng)，樂(lè)于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物，利用多媒體設(shè)計(jì)生動(dòng)、新穎的動(dòng)畫(huà)教學(xué)，能引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如欣賞革命歌曲保衛(wèi)黃河前可以展示這樣的畫(huà)面：隨著一陣陣槍炮聲，大屏幕上再現(xiàn)出“九、一八”事變、“南京大屠殺”等歷史的瞬間，一個(gè)個(gè)鮮活的歷史故事，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)保衛(wèi)黃河的興趣。在欣賞樂(lè)曲春天來(lái)了時(shí)可設(shè)置兼有視頻、音頻的畫(huà)面，有遠(yuǎn)處蔥郁的樹(shù)林，燦爛的陽(yáng)光；近處桃花開(kāi)了，梨花開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了這一切向人們揭示春天來(lái)了。看著動(dòng)人的畫(huà)面，感受著歡快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，傾聽(tīng)著優(yōu)美的歌聲，學(xué)生仿佛置身于絢麗多姿的大自然美景中，從而產(chǎn)生了一種身臨其境的感覺(jué)，多