《古詩兩首》春曉、村居教學(xué)設(shè)計_教案教學(xué)設(shè)計

1、古詩兩首春曉、村居教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識“古、詩、首、眠”等1 3個生字，會寫“古、聲、 多、知、忙”。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、喜愛大自然之情。 重重點與難點】1、重點：認(rèn)識字詞、背誦古詩。2、難點：理解意境。【課前準(zhǔn)備】有關(guān)春天的圖片和課件?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入揭題1、通過這一單元課文的學(xué)習(xí)，我們了解了許多有關(guān)春天的 知識。誰愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？意在調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，激活學(xué)生對春天的感受，為進(jìn)一 步理解春天作鋪墊。2、師：柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放、百鳥爭鳴的春天 不僅我們喜歡，許多古代的詩人也很喜

2、歡，他們還寫下一首首詩 贊美春天美麗的景色呢！今天，我們一起來學(xué)習(xí)兩首描寫春天的 古詩。板書課題，齊讀。學(xué)習(xí)“古、詩、首”三個字二、學(xué)習(xí)春曉出示整首詩。1、讀通：師：這首詩是1 0 0 0多年前的唐朝大詩人孟浩然寫的。（齊讀詩題）很多同學(xué)都會背這首詩，請大家看拼音，認(rèn)真讀一讀，呆會 兒我們來比賽背詩，看誰能把每個字音背準(zhǔn)。教學(xué)應(yīng)建立在學(xué)生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，才能較大限度地 調(diào)動學(xué)習(xí)自主性。學(xué)生借助拼音自由讀詩。指名背誦。認(rèn)記漢字：（指名讀準(zhǔn)詞交流識記加橫線字的方法組詞，猜字 義）春眠春曉處處聞啼鳥2、理解感悟：由理解“春曉”引入，這首詩描寫的是春天早晨的景色，讀讀第一句。（也可做做動作幫助理

3、解）請同學(xué)們再把這首詩讀一遍，看看這首詩寫了春天的哪些 景物，哪些地方看不懂。交流討論學(xué)習(xí)：這首詩寫了春天的哪些景物？（鳥、風(fēng)雨、花）春天，鳥兒怎樣？你從哪兒知道的？（理解“處處” “聞” “啼”）播放一段鳥兒鳴叫的錄音。耳聽鳴叫聲，想象鳥兒飛翔的畫 面，讀好第二句。（體會春天所帶給人的美好、愉悅）詩中所描寫的花怎樣？（理解“知多少”，也可畫畫幫助理解）這花與風(fēng)雨之間有什么關(guān)系？花落了這么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你體會的情感通過朗讀表現(xiàn)出來。3、吟誦：通過這首詩的學(xué)習(xí)，你又知道春天是怎樣的？朗讀全詩，背誦。三、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫字“古、聲、多、處”第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開火車認(rèn)讀生

4、字。2、背誦春曉。3、出示新課課題村居，讀題：學(xué)習(xí)“村、居”兩字，解題。二、學(xué)習(xí)村居1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音。2、識記生字：醉春煙散學(xué)忙兒童（讀準(zhǔn)音交流生字的識記方法隨機(jī)理解詞義，用“醉、忙”各說一句話）3、指名讀全詩。4、小組合作學(xué)習(xí)，要求：先認(rèn)真地讀古詩，看看圖，想想這首詩中又寫了哪些景物？用“（“劃出來。哪些地方讀不懂的用“？”標(biāo)出。兩分鐘后（小組長記時）在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決解決。5、全班匯報交流：學(xué)習(xí)第一、二句：通過“長、拂堤、醉、春煙”的理解，感悟草、鶯、楊柳的形象。這是一幅怎樣的畫面呢？誰能來說一說。指導(dǎo)朗讀：用輕緩的語氣讀，感受春天的美景。學(xué)習(xí)第三、四句：同桌兩個互相說一說，你見過的風(fēng)箏有哪些？風(fēng)箏是怎樣放的？喚起放