南倉中學(xué)教學(xué)動態(tài)

1、南倉中學(xué)教學(xué)動態(tài)第33期南倉中學(xué)教務(wù)處 2009年4月14日 風(fēng)趣幽默打造高效語文課堂北辰區(qū)語文教研員任慶達老師上示范作文課記實為了打造高效語文課堂，2009年4月14日，北辰區(qū)語文教研員任慶達老師親臨我校，在綜合樓五樓報告廳，為高三.（1）、（2）、（6）三個班的學(xué)生和高中年級部分老師做了二節(jié)高考作文指導(dǎo)示范課，教學(xué)校長張華冕校長也觀摩了此次示范課。任慶達老師深入淺出的講解，生動幽默的語言，豐富的實例，讓在座的150名高三師生，收益匪淺。首先，任慶達老師用一個精妙的數(shù)字，馬上吸引了學(xué)生的眼球，他說，大家知道知道一篇作文高考時，老師需要多少時間嗎？48.77秒。此語一出，學(xué)生注意力高度集中，為

2、此次作文課的成功打下良好的基礎(chǔ)。隨后，任老師用自己高考閱卷的經(jīng)歷，用準(zhǔn)確的語言告訴學(xué)生高考閱卷的流程，判分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生仿佛置身于高考閱卷場，了解了高考閱卷情況，明曉過程以后，學(xué)生渴望知道更多的作文知識，好讓自己在今后的作文中，獲得一個好的分數(shù)。在這個時候，任老師適時地拋出一個重點，如何審題。第一步：化繁為簡，鎖定考點；第二步，聯(lián)想想象，左手右手；第三步，立意深刻，新穎獨特。為了將三步法講得更為透徹，讓學(xué)生更為直觀的了解，任老師運用了多媒體技術(shù)，選取 “感情親疏和對事物的認知”這個話題，用費瀅瀅的作文人情與季節(jié)來進行評析，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色成為閱卷者，打出合理的分數(shù)，學(xué)生認真學(xué)習(xí)了三步法以后，紛紛打

3、出自己心目中的分數(shù)，任老師乘勝追擊，問理由，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)體會，說出理由。分數(shù)高低不一，差值很大，學(xué)生都希望老師給一個答案及合理的解釋，在氣氛達到高潮的時候，任老師含著微笑，告訴同學(xué)，只給25分，然后再強調(diào)了高考作文審題的重要性。學(xué)生記憶深刻。為了告訴學(xué)生，怎么進行深刻立意，任老師選擇了造假這個話題，假貨，造假背后的原因，人們貪圖便宜，地方保護主義，官僚主義都是從話題引出，從前到后，把這些立意劃分三個等級，分為第一立意、第二立意、第三立意，在作文中要避免第一和第三立意，抓住第二立意，進行引申，吸引閱卷人眼球，讓人一目了然。第一個重要問題的解決，為第二個問題作文的結(jié)構(gòu)的講解鋪墊好了基礎(chǔ)，任老師根據(jù)自己的閱卷經(jīng)驗，告訴學(xué)生，比較經(jīng)典的3個結(jié)構(gòu)，并列式、層進式和綜合式，并對其中的并列式進行了詳細說明，有簡單明快的幸福、有華美優(yōu)雅的我是一粒砂老師的投入引發(fā)了學(xué)生的熱情，學(xué)生全神貫注，認真聆聽，收獲頗豐。時間是騰空飛