三年級數(shù)學(xué)期末試卷分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三年級數(shù)學(xué)期末試卷分析不知不覺中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)又結(jié)束了，面對孩子們的考試成績，感受到一點(diǎn)點(diǎn)喜悅外，讓我感受到的是更多的不足。為了更好地調(diào)控自己今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將期末考試做以下分析：   一、班級情況本班學(xué)生53名，男生29名，女生24名，平時(shí)，班里的多數(shù)學(xué)生還是很認(rèn)真的。本次考試80分以上的有24人，優(yōu)秀率為45%，及格的有42人，及格率為80%，總體而言，不算太理想。二、試卷分析本次期末試卷知識(shí)面廣，難易程度適中。能從多方面考查學(xué)生所學(xué)基本知識(shí)，以及學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。本次三年級試卷以基礎(chǔ)知識(shí)的考查為主，題量適中，沒有偏、難的題型

2、，題型比較靈活，并且比較貼近學(xué)生的實(shí)際生活，更體現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的價(jià)值。三、通過此次測試，反映出的問題：(一)、學(xué)生的計(jì)算能力還有待加強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生對四則混合運(yùn)算的順序不能很好的掌握，簡單的加、減、乘、除也很容易出錯(cuò)。(二)、學(xué)生對于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，比如：個(gè)別學(xué)生不知道閏年和平年的知識(shí)；還有的學(xué)生把長方形周長公式和面積公式記混淆，掌握不住。我們教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背一背、記一記這些概念性的知識(shí)。(三)、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要培養(yǎng)，有的學(xué)生粗心大意。題目都會(huì)抄錯(cuò)；書寫不工整或畫圖不工整導(dǎo)致失分，簡單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò)；計(jì)算題得數(shù)會(huì)抄錯(cuò)等等。(四)、學(xué)生在解決問題的過程中不

3、能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行分析，甚至對題意不理解，導(dǎo)致學(xué)生的審題能力差。四、改進(jìn)措施：從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，在教訓(xùn)中求發(fā)展。（一）、今后的教學(xué)中，更加注重知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)生的趣味性。努力營造輕松愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境。(二)、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析題意的良好習(xí)慣。審題時(shí)，讓學(xué)生先做到清楚題中的已知條件和要求問題，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。解決問題還要弄懂題中的數(shù)量關(guān)系，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。(三)、對一些基本概念知識(shí)，不要讓學(xué)生一味地死記硬背，應(yīng)該讓他們在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。(四)、在計(jì)算方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)，通過生活實(shí)際情境，讓學(xué)生先理解計(jì)算法則，再采用多樣形式進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。加強(qiáng)口算、緊扣法則、訓(xùn)練到位、養(yǎng)成好習(xí)慣。.(五)、使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因材施教，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。(六)、進(jìn)一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化的現(xiàn)象。“春風(fēng)化雨，潤物無聲”在今后的教學(xué)工作中，