李憑箜篌引公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。 嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷瑟弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。冰泉冷瑟弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。 李憑箜篌引李憑箜篌引 李賀李賀1.因聲求氣，有感情地朗讀詩(shī)歌。因聲求氣，有感情地朗讀

2、詩(shī)歌。2.通過(guò)誦讀、探究，深入賞析詩(shī)的內(nèi)通過(guò)誦讀、探究，深入賞析詩(shī)的內(nèi)容和側(cè)面烘托的藝術(shù)手法。容和側(cè)面烘托的藝術(shù)手法。3.比較比較琵琶行琵琶行李憑箜篌引李憑箜篌引在在描摹音樂(lè)上的異同。描摹音樂(lè)上的異同。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.檢查作業(yè)：正音，劃分節(jié)奏，檢查作業(yè)：正音，劃分節(jié)奏，標(biāo)出韻腳，梳理字詞。標(biāo)出韻腳，梳理字詞。 3. 譯讀詩(shī)歌，疏通文意。譯讀詩(shī)歌，疏通文意。2.聽(tīng)視頻示范朗讀。聽(tīng)視頻示范朗讀。吳絲吳絲/蜀桐蜀桐/張張/高高秋秋，空山，空山/凝云凝云/頹頹/不不流流。江娥江娥/啼竹啼竹/素女素女/愁愁，李憑，李憑/中國(guó)中國(guó)/彈彈/箜箜篌篌。昆山昆山/玉碎玉碎/鳳凰鳳凰/叫叫，芙蓉，芙蓉/泣露泣

3、露/香蘭香蘭/笑笑。 十二門(mén)前十二門(mén)前/融融/冷冷光光，二十三絲，二十三絲/動(dòng)動(dòng)/紫紫皇皇。女?huà)z女?huà)z/煉石煉石/補(bǔ)天補(bǔ)天/處處，石破，石破/天驚天驚/逗逗/秋秋雨雨。夢(mèng)入夢(mèng)入/神山神山/教教/神神嫗嫗，老魚(yú)，老魚(yú)/跳波跳波/瘦蛟瘦蛟/舞舞。吳質(zhì)吳質(zhì)/不眠不眠/倚倚/桂桂樹(shù)樹(shù)，露腳，露腳/斜飛斜飛/濕濕/寒寒兔兔。 時(shí)間：時(shí)間： 高秋高秋地點(diǎn)：地點(diǎn)：中國(guó)（國(guó)都）中國(guó)（國(guó)都）演奏者：演奏者：李憑李憑 1.這場(chǎng)演奏會(huì)除了詩(shī)人外還有哪些這場(chǎng)演奏會(huì)除了詩(shī)人外還有哪些“聽(tīng)眾聽(tīng)眾”？他們聽(tīng)了箜篌曲之后有什？他們聽(tīng)了箜篌曲之后有什么反應(yīng)？寫(xiě)他們反應(yīng)目的是什么？這么反應(yīng)？寫(xiě)他們反應(yīng)目的是什么？這里主要采用了什么

4、手法來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)？里主要采用了什么手法來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)？(可以選取你喜歡的一兩個(gè)可以選取你喜歡的一兩個(gè)“聽(tīng)眾聽(tīng)眾”討論討論) 2.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，比較請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，比較琵琶行琵琶行和和李憑箜篌引李憑箜篌引在描摹音樂(lè)上的異同。在描摹音樂(lè)上的異同。 小組互動(dòng)要求：小組互動(dòng)要求： 第一步，提出個(gè)人見(jiàn)解；第一步，提出個(gè)人見(jiàn)解； 第二步，達(dá)成共識(shí)；第二步，達(dá)成共識(shí)； 第三步，小組呈現(xiàn)。第三步，小組呈現(xiàn)。小組合作小組合作天空流云為之停步聆聽(tīng)，天空流云為之停步聆聽(tīng)，湘妃素女為之愁啼哀思，湘妃素女為之愁啼哀思，至上紫皇為之扣動(dòng)心弦，至上紫皇為之扣動(dòng)心弦，補(bǔ)天女?huà)z為之忘乎所以，補(bǔ)天女?huà)z為之忘乎所以，山中神嫗為之折服求教，山中

5、神嫗為之折服求教，老魚(yú)瘦蛟為之翻躍起舞，老魚(yú)瘦蛟為之翻躍起舞，伐樹(shù)吳剛為之通宵不眠，伐樹(shù)吳剛為之通宵不眠，月宮玉兔為之如醉如癡。月宮玉兔為之如醉如癡。通過(guò)這些通過(guò)這些“聽(tīng)眾聽(tīng)眾”的反應(yīng)的反應(yīng)烘托了箜篌曲調(diào)的不同凡響烘托了箜篌曲調(diào)的不同凡響和李憑彈奏技藝的高超。和李憑彈奏技藝的高超。側(cè)面烘托側(cè)面烘托側(cè)面烘托側(cè)面烘托，即即通過(guò)對(duì)周?chē)送ㄟ^(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)主要物或環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)主要對(duì)象。對(duì)象。側(cè)面烘托側(cè)面烘托 陌上桑（漢樂(lè)府） 行者行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?；?jiàn)羅敷，下?lián)埙陧殻?少年少年見(jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。見(jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。 耕者耕者忘其犁，忘其犁，鋤者鋤者忘其鋤；忘其鋤； 來(lái)歸相怨怒

6、，但坐觀羅敷。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。v手法：手法：采用了側(cè)面烘托的手法，采用了側(cè)面烘托的手法，v分析說(shuō)明：分析說(shuō)明：作者意欲極寫(xiě)羅敷之美，卻未對(duì)羅敷的作者意欲極寫(xiě)羅敷之美，卻未對(duì)羅敷的美貌作任何正面描寫(xiě)，而是通過(guò)描寫(xiě)行者、少年、美貌作任何正面描寫(xiě)，而是通過(guò)描寫(xiě)行者、少年、耕者、鋤者見(jiàn)到羅敷時(shí)的驚嘆、贊賞、癡迷等各種耕者、鋤者見(jiàn)到羅敷時(shí)的驚嘆、贊賞、癡迷等各種反應(yīng)，反應(yīng)，烘托烘托出了羅敷的美貌，出了羅敷的美貌，v效果：效果：給人以無(wú)盡的想象天地，從而收到強(qiáng)烈的藝給人以無(wú)盡的想象天地，從而收到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。術(shù)效果。手法：手法：側(cè)面?zhèn)让婧嫱泻嫱?，分析說(shuō)明：分析說(shuō)明：湘湘妃被音樂(lè)妃被音樂(lè)觸動(dòng)觸動(dòng)了

7、了愁懷愁懷而而淚灑斑竹、善于鼓淚灑斑竹、善于鼓瑟的瑟的素女素女為為之之哀愁，通過(guò)這些哀愁，通過(guò)這些聽(tīng)眾的反應(yīng)聽(tīng)眾的反應(yīng)烘托了箜篌烘托了箜篌聲的聲的凄美、哀愁，凄美、哀愁，效果：效果：具有具有“驚天地、泣鬼神驚天地、泣鬼神”的魅的魅力，力，進(jìn)而進(jìn)而有力地表現(xiàn)了李憑彈奏箜篌有力地表現(xiàn)了李憑彈奏箜篌的高超技藝。的高超技藝。江娥啼竹素女愁江娥啼竹素女愁 相同點(diǎn)相同點(diǎn)不同點(diǎn)不同點(diǎn)李憑李憑箜篌引箜篌引都采用了都采用了正面描寫(xiě)正面描寫(xiě)和和的的藝術(shù)手藝術(shù)手法法主主要要是是側(cè)側(cè)面面烘烘托托主主要要是是正正面面描描寫(xiě)寫(xiě)段末也用段末也用“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白秋月白”來(lái)來(lái)從而從而側(cè)面

8、烘托出琵琶聲的妙絕入神，給側(cè)面烘托出琵琶聲的妙絕入神，給讀者留下了廣闊的回味空間讀者留下了廣闊的回味空間。但但總體上說(shuō)側(cè)面烘托的成分較少?？傮w上說(shuō)側(cè)面烘托的成分較少。現(xiàn)現(xiàn)實(shí)實(shí)主主義義琵琶行琵琶行側(cè)面烘托占絕大部分的篇幅。側(cè)面烘托占絕大部分的篇幅。通過(guò)浮云駐足、江娥啼哭、素女哀愁、通過(guò)浮云駐足、江娥啼哭、素女哀愁、紫皇感動(dòng)等這些紫皇感動(dòng)等這些“聽(tīng)眾聽(tīng)眾”的各種反應(yīng)的各種反應(yīng)烘托了箜篌曲調(diào)的不同凡響和李憑彈烘托了箜篌曲調(diào)的不同凡響和李憑彈奏技藝的高超。奏技藝的高超。側(cè)面烘托側(cè)面烘托浪漫主義浪漫主義點(diǎn)染當(dāng)時(shí)凄清的環(huán)境氣氛，點(diǎn)染當(dāng)時(shí)凄清的環(huán)境氣氛，描寫(xiě)聽(tīng)者如夢(mèng)初醒的意態(tài)，描寫(xiě)聽(tīng)者如夢(mèng)初醒的意態(tài)，靜物動(dòng)

9、容：靜物動(dòng)容： 玉玉碎碎凰叫凰叫 荷荷泣泣蘭笑蘭笑 空山凝云空山凝云 石破天驚石破天驚動(dòng)物共鳴：動(dòng)物共鳴： 老老魚(yú)跳波魚(yú)跳波 瘦瘦蛟起舞蛟起舞 露露濕寒濕寒兔兔感天動(dòng)地：感天動(dòng)地： 國(guó)都國(guó)都冷冷光光 傾倒皇上傾倒皇上 江娥江娥啼啼竹竹 素女素女愁愁容容 吳質(zhì)不眠吳質(zhì)不眠意象特點(diǎn)意象特點(diǎn)哀傷、凄冷的意境哀傷、凄冷的意境 楊巨源楊巨源聽(tīng)李憑彈箜篌聽(tīng)李憑彈箜篌 聽(tīng)奏繁弦玉殿聽(tīng)奏繁弦玉殿清清，風(fēng)傳曲度禁林，風(fēng)傳曲度禁林明明。 君王聽(tīng)樂(lè)梨園君王聽(tīng)樂(lè)梨園暖暖，翻到，翻到云門(mén)云門(mén)第幾聲。第幾聲。 有人說(shuō)，根據(jù)楊巨源詩(shī)歌的記載，李憑的有人說(shuō)，根據(jù)楊巨源詩(shī)歌的記載，李憑的樂(lè)曲應(yīng)該以?xún)?yōu)美流暢為主，為什么在李賀的筆

10、樂(lè)曲應(yīng)該以?xún)?yōu)美流暢為主，為什么在李賀的筆下傳達(dá)出的音樂(lè)效果卻是哀傷、凄冷的呢？下傳達(dá)出的音樂(lè)效果卻是哀傷、凄冷的呢？ 年輕時(shí)很有詩(shī)名，但年輕時(shí)很有詩(shī)名，但因父諱而不得參加科舉考因父諱而不得參加科舉考試，后只做過(guò)一個(gè)九品的試，后只做過(guò)一個(gè)九品的奉禮郎，不久辭官而卒，奉禮郎，不久辭官而卒，年僅年僅27歲。歲。 “巨鼻宜山褐，龐眉巨鼻宜山褐，龐眉入苦吟入苦吟” “病骨傷幽秦病骨傷幽秦” “秋姿生白發(fā)秋姿生白發(fā)” “驚霜落素絲驚霜落素絲” 他只好騎著一頭瘦驢，他只好騎著一頭瘦驢，漫無(wú)目的地在山野間游蕩，漫無(wú)目的地在山野間游蕩，苦苦尋覓著那份只屬于自苦苦尋覓著那份只屬于自己的獨(dú)特詩(shī)情，并將己的獨(dú)特詩(shī)情，

11、并將嘔心嘔心瀝血瀝血得到的詩(shī)句投入背囊，得到的詩(shī)句投入背囊，孤獨(dú)而苦澀。孤獨(dú)而苦澀。對(duì)對(duì)李憑箜篌引李憑箜篌引主旨理解有誤的一項(xiàng)是（主旨理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 主要運(yùn)用側(cè)面烘托手法，通過(guò)描摹音樂(lè)效果主要運(yùn)用側(cè)面烘托手法，通過(guò)描摹音樂(lè)效果來(lái)襯托音樂(lè)本身，贊美了李憑的精湛技藝。來(lái)襯托音樂(lè)本身，贊美了李憑的精湛技藝。B.詩(shī)歌意象駁雜，詩(shī)人又通過(guò)詩(shī)歌意象駁雜，詩(shī)人又通過(guò)“啼啼”“”“愁愁” “碎碎”“”“泣泣”“”“冷冷”“”“破破”“”“濕濕”“”“寒寒”等等 表示消極情感的語(yǔ)匯來(lái)渲染悲傷清冷的表示消極情感的語(yǔ)匯來(lái)渲染悲傷清冷的氣氛氣氛。C.詩(shī)歌想象奇特，形象鮮明，色彩瑰麗，藝詩(shī)歌想象奇特，形象鮮

12、明，色彩瑰麗，藝 術(shù)感染力很強(qiáng)，充滿(mǎn)浪漫主義色彩。術(shù)感染力很強(qiáng)，充滿(mǎn)浪漫主義色彩。D. 詩(shī)歌主要是采用比喻的手法正面描寫(xiě)箜篌的聲詩(shī)歌主要是采用比喻的手法正面描寫(xiě)箜篌的聲音，突出了音樂(lè)強(qiáng)烈的動(dòng)人心魄的藝術(shù)力量。音，突出了音樂(lè)強(qiáng)烈的動(dòng)人心魄的藝術(shù)力量。（D.主要是側(cè)面烘托。）主要是側(cè)面烘托。）1.閱讀下面一首絕句，回答以下問(wèn)題。（閱讀下面一首絕句，回答以下問(wèn)題。（2014年天津卷）年天津卷）暮春山間暮春山間 宋宋黃公度黃公度緩步春山春日長(zhǎng)，流鶯不語(yǔ)燕飛忙。緩步春山春日長(zhǎng)，流鶯不語(yǔ)燕飛忙。桃花落處無(wú)人見(jiàn)，濯手惟聞澗水香。桃花落處無(wú)人見(jiàn)，濯手惟聞澗水香。（1）暮春山間暮春山間這首詩(shī)是怎樣描寫(xiě)桃花的？這首詩(shī)是怎樣描寫(xiě)桃花的？（2分）分） 側(cè)面烘托，桃花落處無(wú)人看見(jiàn)，洗手時(shí)聞到流側(cè)面烘托，桃花落處無(wú)人看見(jiàn)，洗手時(shí)聞到流水中有桃花的香味，詩(shī)歌沒(méi)有直接描寫(xiě)桃花形水