七班級體育老師教學(xué)工作方案

1、七班級體育老師教學(xué)工作方案 我們要怎么寫七班級體育老師教學(xué)工作方案呢？當(dāng)前教學(xué)中，老師要注意對同學(xué)學(xué)問學(xué)習(xí)的愛好的培育，關(guān)心同學(xué)樹立克服學(xué)習(xí)中遇到困難的信念。下面是為大家收集有關(guān)于七班級體育老師教學(xué)工作方案，盼望你喜愛。 #336794七班級體育老師教學(xué)工作方案1 一、高一同學(xué)入學(xué)形勢 北京市全面進(jìn)入國家高中語文課程改革試驗。一年來，試驗班級的老師們艱苦實踐，努力探究，積累了很多珍貴的閱歷，這些閱歷為今年高一班級的課程改革打下了一個良好的基礎(chǔ)。 今年暑假，高一班級的老師參與了北京市組織的新課程培訓(xùn)，老師們從理論和教學(xué)實踐的結(jié)合上對新課程有了更清晰的熟悉。這些又為新課程的實施打下了良好的基礎(chǔ)。

2、二、老師在教學(xué)中的主角老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，要進(jìn)取提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫忙他們樹立主體意識，引導(dǎo)同學(xué)探尋適合自我的學(xué)習(xí)方法和途徑。 三、對老師的要求 教改的問題，實際是教員問題。. 1.用新的教學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，注意同學(xué)的進(jìn)展 一般高中訓(xùn)練是面對大眾的、與九年義務(wù)訓(xùn)練相連接的基礎(chǔ)訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 高中語文課程要堅持基礎(chǔ)性和進(jìn)展性的統(tǒng)一，既要留意與義務(wù)訓(xùn)練階段語文課程的有效連接，關(guān)注同學(xué)語文進(jìn)展的實際水平，又要明確高中階段語文課程的基本任務(wù)，在義務(wù)訓(xùn)練階段同學(xué)語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，使同學(xué)具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用

3、本領(lǐng)和必需的審美本領(lǐng)、探究本領(lǐng)，構(gòu)成良好的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和有個性的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。堅持語文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一”，就是既要注意語文課程的有用價值和效能，又要充分發(fā)揮語文課程的文化教養(yǎng)功能;既強(qiáng)調(diào)在實踐中學(xué)習(xí)語文，強(qiáng)調(diào)老師要引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過多種多樣的語文實踐活動，在實際的言語交際活動中，幫忙同學(xué)獲得語文學(xué)問，把握語文學(xué)習(xí)方法、進(jìn)展語文本領(lǐng);又要求老師在引導(dǎo)同學(xué)把握語文的過程中獲得思想感情的熏陶與感染，理解中華民族與世界的多樣的文化，構(gòu)成正確的情感、看法和價值觀，全面提高語文素養(yǎng)。2.搞好初高中連接 仔細(xì)學(xué)習(xí)九年義務(wù)訓(xùn)練語

4、文課程標(biāo)準(zhǔn)，全面了解九年義務(wù)訓(xùn)練語文課程的性質(zhì)與地位、語文課程的基本理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路、總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)等。要了解蘇教版學(xué)校語文教材，對教材的編寫理念、編寫體例、教學(xué)篇目和學(xué)習(xí)要求等做到心中有數(shù)。 3.仔細(xì)學(xué)習(xí)、討論一般高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗) 精準(zhǔn)理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，進(jìn)取主動適應(yīng)并實踐高中語文新課程，落實高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求，使同學(xué)在“積累·整合”、“感受·鑒賞”、“思索·領(lǐng)悟”、“應(yīng)用·拓展”和“發(fā)覺·創(chuàng)新”五個方面得到進(jìn)展。 4.深化鉆研人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材 全面理解編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學(xué)過程中，針對

5、同學(xué)實際對詳細(xì)教學(xué)資料進(jìn)行整合、取舍或調(diào)整，制造性地用法教材。 5.根據(jù)“三個維度”(學(xué)問與本領(lǐng)、過程與方法、情感看法與價值觀)的要求設(shè)計教學(xué)過程，進(jìn)取提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，拓寬同學(xué)語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。 6.守正出新，追求樸實高效的語文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)資料和同學(xué)特點敏捷采納多種教學(xué)方式，提高語文課堂教學(xué)效率。 7.堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切能夠利用的課程資源，構(gòu)成自我的教學(xué)特色。老師要仔細(xì)讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，實現(xiàn)與新課程的同步進(jìn)展。同時，要加強(qiáng)老師之間、學(xué)校之間、學(xué)校與教研部門之間的溝通、溝通、協(xié)作。 8.要善意理解學(xué)校老師

6、三年來的苦辛，對教學(xué)中遇到的問題要進(jìn)取解決，不埋怨，不挑剔。 #360858七班級體育老師教學(xué)工作方案2 本學(xué)期，我決心經(jīng)過不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實踐，在努力提高自身素養(yǎng)的同時，為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自我的力氣。以下是我的個人方案： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉 我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范是檢驗每一位老師思想言行的標(biāo)尺，它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前，我缺乏對規(guī)范的學(xué)習(xí)，只明白埋頭工作，我總是期望把工作做得盡善盡美，但同學(xué)的實際情景卻與我的個人愿望相去甚遠(yuǎn)，因而會急于求成，出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機(jī)是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師

7、德。所以，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟規(guī)范中的各項資料，讓規(guī)范的要求深化我心，僅有這樣，才能保證自我在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。 二、以身立教，為人師表 師德中既有老師本人的品德，又有作為老師的職業(yè)道德。老師的工作對象是同學(xué)，老師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著同學(xué)。所以，老師必需“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點疏漏。凡是要求同學(xué)做到的事情，自我必需做到。雖然我的孩子很小，家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決不由于個人緣由影響工作，哪里有同學(xué)，哪里就有我。要求同學(xué)每一天：40到校，我堅持每一天必到，無論有多大的困難也要自我克服。在工作中，時刻留意自我的形象，穿戴干凈、樸實、大

8、方，舉止文靜，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，進(jìn)取參與各項活動及公益勞動，為同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時，也用自我的實際行動樹立起自我在同學(xué)中的威信及良好的老師形象。 三、加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng) 馬卡連柯曾說過：“同學(xué)能夠諒解老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能諒解他們的不學(xué)無術(shù)?！?作為一名老師，肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，要想精彩地完成任務(wù)，不僅僅要具備精深的專業(yè)學(xué)問，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的學(xué)問領(lǐng)域，用豐富的學(xué)問武裝自我的頭腦。隨著時代的前進(jìn)，同學(xué)對老師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開頭召喚新時代的新型老師。所以，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于同學(xué)、家長及.的期望，無愧于人民老師

9、的完榮稱號，今后，我要連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在條件允許的情景下，連續(xù)深造，努力提高自我的專業(yè)學(xué)問和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平;同時，深化學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)，了解同學(xué)的年齡和心理特征，為順當(dāng)開展班主任工作奠定基礎(chǔ)。另外，在搞好訓(xùn)練教學(xué)工作的同時，還要留意培育自我廣泛的愛好和愛好，不斷陶冶自我的情操，做一名高素養(yǎng)的人民老師。 四、關(guān)愛同學(xué)，無私奉獻(xiàn) 老師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自我的全部身心都獻(xiàn)給同學(xué)，獻(xiàn)給訓(xùn)練事業(yè)。 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一班級教學(xué)工作。雖然這對于我來說負(fù)擔(dān)比較重，在工作中，要留意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把同學(xué)視為公平的訓(xùn)練對象，而不是凌駕于同學(xué)之上，惟我獨尊，任意發(fā)號

10、施令，要漸漸樹立正確的人才觀、師生觀，敬重同學(xué)的人格，建立公平、和諧的師生關(guān)系。在今后的訓(xùn)練和教學(xué)工作中，我對同學(xué)要本著關(guān)懷愛惜與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好同學(xué)，更不卑視差同學(xué)，要愛得有方，嚴(yán)得有度，異樣是對后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)覺同學(xué)身上的閃完點，并為他們制造展現(xiàn)自我的機(jī)會，幫忙同學(xué)樹立信念，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐煩、信念、恒心，以自我對同學(xué)的一片喜愛和對訓(xùn)練事業(yè)的一片赤誠，鍥而不舍的做好本職工作，不惜時間，不計酬勞。做好對同學(xué)的家訪工作，尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與同學(xué)家長的溝通，幫忙父母重新熟悉自我的孩子，找到孩子真

11、正的致差的緣由，變革訓(xùn)練方法，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自我的失誤，熟悉孩子的進(jìn)展改變，變盲目協(xié)作為協(xié)作訓(xùn)練。 總之，我會從自我做起，維護(hù)人民老師的良好形象，本著訓(xùn)練一個同學(xué)，挽救一個家庭，穩(wěn)定整個.的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的原則，嚴(yán)厲仔細(xì)、一心一意地做好本職工作，以良好的師德回報.。 #336793七班級體育老師教學(xué)工作方案3 一、訓(xùn)練教學(xué)指導(dǎo)思想 1.結(jié)合一般高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實現(xiàn)代民主的、開放的和人文化的語文訓(xùn)練理念; 2.推廣我們用法新教材的過程中已經(jīng)獲得的閱歷，連續(xù)發(fā)覺新問題，探究新教法，把課堂的討論性閱讀推向深化，爭取構(gòu)成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。

12、 二、學(xué)情分析 本屆高一同學(xué)由于入學(xué)成果總體偏低，故情景不容樂觀，學(xué)?；A(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀本領(lǐng)、分析鑒賞本領(lǐng)及對文章整體感知本領(lǐng)均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分同學(xué)不重視語文。所以，在對同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，探究改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。 三、教材分析 新教材的體系和構(gòu)建，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說明、比較復(fù)雜的談?wù)撊齻€階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合本領(lǐng)培育目標(biāo)和課文本身實際組織單元;三是編寫了與教材相配

13、套的語文讀本，作為語文教材的有機(jī)組成部分，供同學(xué)在課外閱讀;四是設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的資料，培育同學(xué)的探究意識和探究本領(lǐng)。 閱讀教材分為相互連接的三個階段：高一階段著重培育理解分析本領(lǐng)，高二階段著重培育鑒賞文學(xué)作品的本領(lǐng)，高三階段著重培育研討、評價的本領(lǐng)。呈現(xiàn)出”兩大特點”:一是人文性，教材的文學(xué)氣息濃，對于豐富同學(xué)情感、陶冶同學(xué)情操意義重大，二是工具性，重思維訓(xùn)練，重本領(lǐng)培育。文言文的閱讀仍舊按朝代先后的循序編排，可是篇目有所削減，難度有所下降，對于同學(xué)高中文言文的入門非常有好處。 寫作教材分為相互連接的三個階段：第一冊按寫作心理要求編排，突出了同學(xué)個體主體本領(lǐng)要求，其次至五冊按常用文體本領(lǐng)要求

14、，分點訓(xùn)練，分體訓(xùn)練，第六冊按寫作過程編排，突出了各種文體的共性要求。 其次冊口語訓(xùn)練的重點，培育單向的口語交際本領(lǐng)：傾聽、應(yīng)答。探究性學(xué)習(xí)著眼于對文學(xué)作品主題的多種解讀、書法文化的思索。 四、教學(xué)構(gòu)想 1、連續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)方案的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果。 2、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和制造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，共同討論課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式)。3、閱讀教學(xué)要以“點”帶面，關(guān)注本領(lǐng)培育的不一樣層級目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實效性。寫作、口語、文言等資料可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過程中，要異樣重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教

15、學(xué)要點的夯實。 4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不行忽視同學(xué)的“動腦、動口、動手”等語文實踐性本領(lǐng)的培育。 5、連續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。 五、詳細(xì)措施： 我預(yù)備從以下幾個方面開展工作： (一)、進(jìn)取討論課改實施方法。 作為高一語文老師，要仔細(xì)學(xué)習(xí)語文新課程資料，探究其精神。充分利用每周的備課組活動時間，有方案、有步驟地爭論每個單元的教學(xué)資料、操作程序、教學(xué)方法。 (二)、進(jìn)取提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 語文課堂教學(xué)應(yīng)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫忙他們樹立主體意識，依據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)

16、心態(tài)和策略，探尋適合自我的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培育合作意識和團(tuán)隊精神。所以，我們鼓舞同學(xué)在個人鉆研的基礎(chǔ)上，進(jìn)取參加爭論及其他學(xué)習(xí)活動，擅長傾聽、吸納他人的看法，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和共享。為了轉(zhuǎn)變過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。組織學(xué)習(xí)小組，開展合作性學(xué)習(xí)。落實課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制。課堂教學(xué)突出同學(xué)主體地位，努力創(chuàng)設(shè)溝通、表達(dá)空間。 (三)、多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。 除教學(xué)上支配的閱讀資料外，我們將充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源，讓同學(xué)閱讀更多

17、的課外學(xué)問，同時要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高同學(xué)閱讀的速度、理解文章資料的水平，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會自我找資料，既到達(dá)開闊同學(xué)的視野又積累資料的目的。課前語文活動突出成語、古詩詞、好書等介紹?？傊?，新教材練習(xí)設(shè)計的目的不是為了加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)，而是為了幫忙他們更好的理解課文。課上，引導(dǎo)同學(xué)動起來，質(zhì)疑問難，深化探究，師生一齊切磋學(xué)問，砥礪思想;課外，經(jīng)過少而精的作業(yè)，積累學(xué)問，激發(fā)愛好，培育本領(lǐng)。課堂內(nèi)外，都要讓同學(xué)意識到：自我才是學(xué)習(xí)的仆人! 為完成教學(xué)目標(biāo)，我將團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚刻苦鉆研的精神，在團(tuán)體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢，努力探究并走出一條課改的路子，使

18、同學(xué)真正想學(xué)、樂學(xué)和會學(xué)，真正愛上語文這門課。 #288921七班級體育老師教學(xué)工作方案4 一、指導(dǎo)思想 校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及四周的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿意不一樣年齡同學(xué)的不一樣需求，促進(jìn)同學(xué)的個性健康化進(jìn)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實施并取得成效的基礎(chǔ)上，連續(xù)改善和完善，本著“一切為了同學(xué)，培育進(jìn)展同學(xué)個性特長，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展”，這一學(xué)校持續(xù)進(jìn)展目標(biāo)，把讀書活動滲透在語文教學(xué)中，加大管理力度，實行有力措施，力求取得更好效果。 二、校本課程開發(fā)的目的意義 我校校本課程的開發(fā)是依據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、.事業(yè)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點，以及同學(xué)的

19、愛好和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實效性，適應(yīng)同學(xué)進(jìn)展的愛好和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)進(jìn)展的需要。校本課程的開發(fā)，為老師供應(yīng)了專業(yè)進(jìn)展的機(jī)會和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色制造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。 三、提高熟悉，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參加 校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，依據(jù)自身特點和資源，組織并開發(fā)實施的課程。學(xué)校將開辦講座，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使老師領(lǐng)悟校本課程實施的要領(lǐng)，把握校本教材編寫的基本原則。 校本課程的實施是一個長期的過程，必需使全部的老師都參加到課程

20、實施中來。我?？萍贾谱?、歷史訓(xùn)練、手工制作、編織等科目，涉及的學(xué)問面寬廣，資料豐富多彩，對老師的要求也相應(yīng)地提高了學(xué)校學(xué)校課堂教學(xué)工作方案及支配學(xué)校學(xué)校課堂教學(xué)工作方案及支配。所以全校老師都要參加校本課程的開發(fā)與實施。 四、校本課程教學(xué)的基本原則 學(xué)校課程是由在國家課程方案框架內(nèi)，學(xué)校自行打算、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校老師。所以，我校校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則： 1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種團(tuán)體協(xié)作的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個教學(xué)過程中老師要校長、其他同事、同學(xué)、家長等通力合作，發(fā)揮群體才智。 2、民主性：學(xué)校校長、老師、同學(xué)、家長構(gòu)成學(xué)校訓(xùn)練的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)

21、的主體。同學(xué)需要學(xué)什么，喜愛學(xué)什么，“共同體”里老師、家長最清晰。所以，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的看法，構(gòu)成一個民主氛圍。 3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于同學(xué)全面而主動的進(jìn)展，讓每一位同學(xué)的潛能都獲得充分和諧的進(jìn)展，使個性得到張揚。所以，教學(xué)時盡量為同學(xué)供應(yīng)多樣化、可供選擇的資料，適應(yīng)同學(xué)的需要、愛好和閱歷。 4、開放性：校本課程教學(xué)時，在資源方面要充分利用一切能夠利用的資源，包括學(xué)校、家庭等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動校長、老師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參加的進(jìn)取性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。 5、敏捷性：校本課程教學(xué)時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。 五、校本課程實施方案 校

22、本課程的實施經(jīng)過三個角度來進(jìn)行： 分層：依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)、學(xué)問水平和個人意愿，組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué) 學(xué)校學(xué)校課堂教學(xué)工作方案及支配工作方案。 分組：按課程類型、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等實行多種教學(xué)形式以實施課程方案。討論性課程以試驗班進(jìn)行為主，班內(nèi)分組進(jìn)行。 分塊：校本課程支配在每雙周校本課進(jìn)行。學(xué)校全部教學(xué)和活動場所依據(jù)課程支配劃分成不一樣功能的板塊。 #336795七班級體育老師教學(xué)工作方案5 一、教學(xué)任務(wù)： 完成必修一和必修二的教學(xué)，全面提高同學(xué)的思維本領(lǐng)以及解題本領(lǐng);講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分預(yù)備。 二、學(xué)情分析： 本屆高一同學(xué)由于入學(xué)成果總體偏低，故情

23、景不容樂觀，學(xué)?；A(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀本領(lǐng)、分析鑒賞本領(lǐng)及對文章整體感知本領(lǐng)均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分同學(xué)不重視語文。所以，在對同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，探究改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。 三、教學(xué)目標(biāo)： 全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文訓(xùn)練特點，不斷地提高同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字的本領(lǐng)，重視積累、感悟和熏陶和培育語感，使同學(xué)養(yǎng)成良好的語文討論性學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)取提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，敏捷運用語言文字，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語交際本領(lǐng)，不斷地培育同學(xué)討論性學(xué)習(xí)精神，努力開發(fā)有活力的語文新課程。

24、四、教材分析： 一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)溝通”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個部分。前3個部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)方案，“名著導(dǎo)讀”在課外自主支配。 (一)必修1 本冊教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實生活休戚相關(guān)的有用文章。4個單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩歌)，提要鉤玄(古代敘事散文)，品人與品文(記敘散文)，博觀約取(新聞、報告文學(xué))?！氨磉_(dá)溝通”中的寫作部分主要從寫作資料的角度訓(xùn)練記敘文的寫作，寫作專題分別是：心音共鳴寫觸動心靈的人和事親近自然寫景要抓住特征人性完輝寫人要凸顯個性黃河九曲寫事要有點波瀾?！翱谡Z交際”專題為朗誦。“梳理探究”設(shè)計的專題