《晏子使楚》教學設計-010

1、晏子使楚教學設計一 教學目標1 整體感知課文，能說出故事的內容，能形象地朗讀課文。2 通過小組合作學習，能深入領悟晏子和楚王的形象，把自己的理解傳達給同學，在口語交際、合作能力等方面能得到提高。3 通過合作探究，提高整合資料的能力，并能結合文本談談兩者的聯(lián)系和區(qū)別。二 教學課時：第二課時三 教學步驟（一）導課：同學們上節(jié)課我們初步感知了哪篇課文？這節(jié)課我們再次走進楚國，去欣賞外交家晏子的風采。（點擊課件，課題出現(xiàn)）(二) 整體感知：古人云：讀書百遍，其義自見?？梢姟白x”在我們語文學習中的重要性，現(xiàn)在同學們選擇自己喜歡的閱讀方法， 再次感知課文，不過這次可是帶有任務的。（點擊課件）問題：能用簡潔

2、的語言概括故事的內容。能根據自己的理解朗讀課文。同學們讀得太好了，來我們?yōu)樽约撼錾睦首x鼓鼓掌。（三）我的舞臺 :過把導演癮這篇課文故事性比較強，很適合于合作表演，但是這節(jié)課老師想帶領同學們去嘗試另一種合作學習的方法，那是什么方法呢？請看大屏幕（點擊課件，“過把導演癮”出現(xiàn)）。過把導演癮? 跟同學說戲，可以說言、語動、作神態(tài) ， 通過這種合作學習的方法，深入了解人物形象，更好的凸現(xiàn)人物性格。這種方法我們平時用的比較少，希望同學們能大膽的進行嘗試，按我們平時小組合作學習的習慣活動， 看清要求，注意小組分工協(xié)作，組長做好筆記。同學們討論的非常熱烈，下面哪一組先來過把癮。學生導演，學生點評，老師適當

3、也點評。（四）各顯神通：同學們說得太好了， 像晏子這樣愛國的， 古往今來比比皆是， 數不勝數，?話題：說說古今愛國的小故事要求：采用小組合作的方式能進行資料整合并能找出與課文的聯(lián)系和區(qū)別小組推選代表發(fā)言同學發(fā)言，同學補充發(fā)言，老師總結。同學們合作得太好了， 既能整合好資料， 又能聯(lián)系課本找出它們的聯(lián)系和區(qū)別，我聽出來了，聯(lián)系：都是愛國，不同：愛國所表現(xiàn)的方式不同。有轟轟烈烈的，有默默無聞的，有勇敢的，有智慧，還有無私奉獻的愛。同學們說得太好了，總結得更好，我真感動，我為你們雄辯的口才，廣博的知識，更為你們對語文學習投入的那份熱情感動。正如同學們所說， 翻開中國的歷史，處處可見愛國的壯舉，從文天

4、祥“留取丹心照汗青”到關天培永戰(zhàn)外敵，從劉胡蘭面對鍘刀，大義凜然到葉欣、鐘南山在特殊戰(zhàn)場上的視死如歸，還有戰(zhàn)斗在各條展現(xiàn)的人們， 他們用自己不悔的青春譜寫了一曲曲感人至深得贊歌。同學們做為學生你應該怎樣做才能更好得表達自己的愛國情感呢？誰來說說？同學發(fā)言，老師總結。（五）思維火花同學們說的很全面， 下面我們再次回歸課文， 用簡潔的語言對晏子進行評價（點擊課件，“思維火花”出現(xiàn)）。學生發(fā)言，老師總結。靜下心來，思考本節(jié)課你學到了什么？教學反思本節(jié)公開課比預想得要好，整節(jié)課流程清楚，體現(xiàn)了“自主合作 探究”的新學習方法，做到了師生互動，同學們能積極投入，踴躍發(fā)言，其中學生在課堂中綻放的生命活力肯定

5、感染了不少聽課的老師?；仡欉@節(jié)課，感慨頗深，現(xiàn)談幾點，以釋情懷，若有不妥之處，敬請賜教！首先，我感覺學生的狀態(tài)特別的好， 體現(xiàn)在以下幾個方面： 第一，朗讀，不管是個人朗讀還是集體朗讀，讀得非常好，讀出了楚王的趾高氣揚、 驕傲自大及對齊國的蔑視和嘲諷；讀出了晏子的機智聰明、不卑不亢，聽同學們的朗讀仿佛晏子就活靈活現(xiàn)得站在我們面前。第二，在“過把導演癮”環(huán)節(jié)中，同學們的合作是非常成功的，在合作過程中，同學們能開動腦筋，“導”的形式是花樣翻新，這是老師始料未及的，如：有一小組采用故露破綻的方式，導演先不導，演員先表演而表演的同學又用方言說，最后導演再說戲， 并特別強調如果不是劇情的需要，表演時必須說

6、普通話，這種方式用心良苦， 可見同學們確實動了腦筋。我認為，不管這節(jié)課結果如何， 同學們的這種創(chuàng)造性發(fā)揮是應當肯定的。第三， 在小組交流探究時，同學們確實得到了能力的鍛煉。比如，同學們學到了如何整合資料，學到了如何根據要求找出與文本的聯(lián)系和區(qū)別，我想，如果學生們每一節(jié)課都能學到一點，那么，學生們的能力將得到很大的提高。其次，這節(jié)課有幾處疏漏之處：第一， 學生用簡潔的語言概括故事內容時，有兩個同學發(fā)言， 我只是簡單的肯定了第二同學的發(fā)言而沒有指出第二位同學的概括好在哪里。第二，在同學們導演過程當中， 對學生的點評略顯粗糙，應重點點出同學們要重點點評導演而不是點評演員。第三， 在設置問題的時候，沒有仔細的考慮問題的深度。第四，由于時間緊，學生們小組活動的時間太少，沒有讓學生們放開手腳，這是最遺憾的地方，我想：在以后的教學中，我一定會注意這點?？傊?，我覺得開一節(jié)課很難但又能學到很多東西， 也許正是這點才