婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)實(shí)效的提升分析

1、范文最新推薦婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)實(shí)效的提升分析1開好第一次課，設(shè)置問題來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣良好的開始是成功的 一半。在教學(xué)過程中，開好第一次課極為重要。若只是照本宣科，一 來就講今天要記住的是什么，重點(diǎn)在哪兒可能學(xué)生不知如何去 學(xué)，更談不上對(duì)學(xué)習(xí)的興趣了。我便在第一次課上先讓學(xué)生對(duì)該學(xué)科 產(chǎn)生好奇心，產(chǎn)生聯(lián)想，就在課堂上提出一系列的問題，如：婦女進(jìn) 入青春期后為什么會(huì)來月經(jīng)？為什么婦女會(huì)懷孕？懷孕后的婦女為 何不來月經(jīng)了？母親是怎樣把孩子生下來的？為什么剛分娩完的婦 女需要充分休息，生下孩子后母親的乳房為什么會(huì)泌乳？外陰瘙癢， 白帶增多，有時(shí)白帶中還會(huì)帶有血絲，這是為什么？為什么有的婦女 不會(huì)懷孕？

2、試管嬰兒是怎么一回事？哪些原因會(huì)導(dǎo)致月經(jīng)失 調(diào)？這一系列的問題會(huì)激起學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲望，從而對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。2聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣我校護(hù)理專 業(yè)的學(xué)生年齡多在1720歲之間，且均為女生，她們渴望對(duì)女性生殖 系統(tǒng)知識(shí)進(jìn)行了解，而課本上的基礎(chǔ)理論知識(shí)總是枯燥無味的， 若在 教學(xué)過程中以基礎(chǔ)知識(shí)為根本，注重聯(lián)系生活實(shí)際，從而激發(fā)學(xué)生們 的學(xué)習(xí)興趣。例如：講述妊娠診斷時(shí)，可以問學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪袐D女 是怎樣知道自己懷孕了的，在廣大的農(nóng)村婦女們并沒去醫(yī)院作診斷， 學(xué)生們會(huì)對(duì)這些話題十分感興趣， 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使 她們會(huì)去積極思考，此時(shí)教師可以將重要的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生們考慮出的

3、 答案進(jìn)行對(duì)比講授，學(xué)生們?cè)谂d趣中去記憶學(xué)習(xí)，學(xué)到的知識(shí)會(huì)更牢靠，印象會(huì)更深刻。再如：講述骨盆外測量各徑線名稱及數(shù)值范圍時(shí)， 這些數(shù)值范圍較難記準(zhǔn)，我就讓學(xué)生們到實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)之間相互測量， 了解自己骨盆的大小，因骨盆的大小直接影響今后能否順利生孩子， 同樣也激起了學(xué)生們較高的學(xué)習(xí)興趣，她們便迫切想知道自己的骨盆 大小如何，是否在正常范圍內(nèi)，以后能不能順利生孩子，于是就會(huì)去 主動(dòng)了解要測量哪些徑線及徑線的正常值。 這樣學(xué)生們便輕松地記住 了各徑線的名稱及數(shù)值范圍。3課堂上分角色扮演護(hù)士與患者，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。通過分角色來扮演護(hù)士與患者可激發(fā)學(xué)生的學(xué)

4、習(xí)興趣，使其積極參與課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果。例如：講述妊娠期孕婦的護(hù) 理時(shí)，該節(jié)設(shè)計(jì)的內(nèi)容繁多，難記憶。我讓學(xué)生分別扮演護(hù)士與孕婦， 讓扮演孕婦的學(xué)生們思考提出孕期可能出現(xiàn)的問題及該如何做好孕 期保健等，讓扮演護(hù)士的學(xué)生們利用所學(xué)的婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)知識(shí)去逐一 解答，學(xué)生們?cè)诖诉^程中產(chǎn)生了極大的興趣，使她們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)， 較容易地掌握了基礎(chǔ)知識(shí)。4采用多媒體教學(xué)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教 育資源現(xiàn)代化是醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的重要取向。 引入多媒體教學(xué)方法，可 將文本、影像、動(dòng)畫融為一體，提供了比書本更加豐富的素材，使枯 燥、抽象的內(nèi)容更加生動(dòng)、形象、直觀、易懂，且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的 各種感官獲取知識(shí)的

5、能力，大大提高了學(xué)生對(duì)婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)的興 趣。如“卵巢的周期性變化”、“妊娠生理”這些章節(jié)知識(shí)比較抽象， 學(xué)生很難理解，當(dāng)多媒體課件把“卵泡發(fā)育成熟”、“排卵”、“黃 體形成與萎縮”，“受精”、“受精卵發(fā)育、輸送與著床”這些基本范文最新推薦概念以動(dòng)畫形式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，同時(shí)配有悅耳的音樂和動(dòng)聽的解 說，學(xué)生既新鮮又好奇，興趣很高，課堂氣氛活躍。比單純的教師口 頭講，學(xué)生面對(duì)黑板聽的效果好。在輕松愉快的環(huán)境中，學(xué)生很快理 解了基本的理論概念，同時(shí)加強(qiáng)了記憶，提高了學(xué)習(xí)效率。5引入臨床病例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)活動(dòng)中， 教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí) 恰當(dāng)引入一些臨床病例，這樣既緊緊抓住學(xué)生的注意力，

6、加深對(duì)知識(shí) 的記憶，又可以從病例中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。例如：在“分娩” 一節(jié)，會(huì)陰側(cè)切手術(shù)指征是第二產(chǎn)程延長，但 是某校畢業(yè)生在某基層醫(yī)院接生時(shí)， 沒有嚴(yán)格掌握適應(yīng)癥，于第一產(chǎn) 程過早切開會(huì)陰，導(dǎo)致產(chǎn)婦失血過多而死亡。通過病例教育學(xué)生，光 有一腔熱忱而無精湛的醫(yī)術(shù)，其結(jié)果也只能是“徒有療病之心， 永無 必愈之效”。醫(yī)技不高不但救不了病人，而且還會(huì)造成誤診誤治甚至 成為“職業(yè)殺手”。告誡學(xué)生一定要通過課堂、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等各種途 徑努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，掌握過硬的醫(yī)療技術(shù)本領(lǐng)，向白求恩同志那樣 對(duì)技術(shù)精益求精，只有這樣你們才能具備救死扶傷的能力，才能成為 德才兼?zhèn)涞尼t(yī)務(wù)工作者。再

7、如，講授前置胎盤時(shí)，先引入如下病例： 李女士，31歲，G1PO32,以往有1次人工流產(chǎn)史，今晨醒來發(fā)現(xiàn)陰 道流血但無腹痛，家人馬上將其送往醫(yī)院。查體：血壓110/70mmHg腹軟、無壓痛、無宮縮，宮高27cm頭先露、胎頭高浮，胎心率136 次/分。這樣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生許多問題，很想知道為什么流血了而不感 到腹痛？到底是什么疾??？有什么臨床特征？怎樣護(hù)理？學(xué)生們就會(huì)對(duì)此產(chǎn)生興趣，帶著問題主動(dòng)參與教學(xué)過程，從而達(dá)到事半功倍的 教學(xué)效果。6提高教師綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣美國教育學(xué)家 哈邁說過：“那些不設(shè)法勾起學(xué)生求知欲望的教學(xué)， 正如用錘打一塊 冰冷的生鐵，是不會(huì)產(chǎn)生良好效果的，更不可能達(dá)到教育的

8、目的?！?的確，學(xué)生厭學(xué)固然有學(xué)生的因素，但作為教師應(yīng)善于進(jìn)行“角色轉(zhuǎn) 換思考”，設(shè)身處地體驗(yàn)學(xué)生的思想感情，經(jīng)常把自己放在學(xué)生的位 置上去思考、體驗(yàn)，了解學(xué)生并取得共識(shí)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知心里，不斷 地學(xué)習(xí)新知識(shí)，研究教育內(nèi)容和方法，使學(xué)生正確理解自己的意圖。 同時(shí)，教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛，對(duì)醫(yī)學(xué)科學(xué)的熱愛以 及教師自身的人格魅力都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，因此，教師要努力提高自身的素質(zhì)，為人師表，用自己的言行舉止激勵(lì)學(xué)生。現(xiàn)代護(hù)理 教育希望培養(yǎng)出來的學(xué)生從發(fā)展的層面上“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)生存”，可以不斷完善自我，成為一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的人， 從專業(yè)價(jià)值的層面上希望護(hù)生具有“利他性、 自主性、有尊嚴(yán)、正直、 公正”，在護(hù)理實(shí)踐中體現(xiàn)專業(yè)價(jià)值，從專業(yè)能力層面上，希望學(xué)生 能夠具備評(píng)判性思維的能力，溝通交流的能力，健康評(píng)估和健康教育 的能力以及實(shí)際操作的能力。以上這些就需要我們老師開動(dòng)腦筋，多 想辦法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也是提高婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的 有效途徑?？傊诮虒W(xué)過程中，婦