《生活中的傳統(tǒng)文化（口語(yǔ)交際）》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?生活中的傳統(tǒng)文化口語(yǔ)交際?教學(xué)設(shè)計(jì)?生活中的傳統(tǒng)文化?教學(xué)設(shè)計(jì)一學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料 ,培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。把自己想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái) ,做到語(yǔ)句通順。自主發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn) ,通過(guò)觀察圖畫(huà)與詞語(yǔ) ,初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。運(yùn)用熟字加偏旁的方法 ,認(rèn)識(shí)“搞、稿、編等9個(gè)字。能主動(dòng)參與展示活動(dòng) ,樂(lè)于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能 ,并善于與別人交流。課前準(zhǔn)備課件或投影“日積月累中的詞語(yǔ) ,十二生肖郵票掛圖。第一課時(shí) 口語(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)情境教室黑板上寫(xiě)上活動(dòng)的主題：“閃光的金鑰匙新聞發(fā)布會(huì)。教師宣布會(huì)議內(nèi)容 ,規(guī)那么及獎(jiǎng)勵(lì)方法內(nèi)容：同學(xué)們將近期了解到的祖國(guó)傳統(tǒng)文化以新聞發(fā)布的形式向大家作個(gè)匯報(bào)。

2、規(guī)那么：a按小組選一名“新聞發(fā)言人 ,“發(fā)言人先要全面了解小組內(nèi)各位同學(xué)搜集到的不同的傳統(tǒng)文化 ,再加以歸納向大家作具體介紹。b“新聞發(fā)言人在介紹的過(guò)程中要接受班內(nèi)“記者們的提問(wèn)。獎(jiǎng)勵(lì)方法：但凡讓大家有耳目一新之感的發(fā)言均可獎(jiǎng)勵(lì)一把“閃光的金鑰匙。民主推薦組內(nèi)交流 ,讓全組同學(xué)充分了解各自搜集的資料。組內(nèi)評(píng)選：推出“新聞發(fā)言人。共同商定向大家介紹哪些方面的傳統(tǒng)文化。成果發(fā)布各小組依次進(jìn)行介紹“發(fā)言人介紹的時(shí)候 ,本組的同學(xué)可以補(bǔ)充 ,其他小組的同學(xué)可以提問(wèn)。所有同學(xué)根據(jù)發(fā)言情況對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估?？偨Y(jié)頒獎(jiǎng)布置作業(yè)選擇自己最感興趣的一種傳統(tǒng)文化講給家里的人聽(tīng)。?生活中的傳統(tǒng)文化?教學(xué)設(shè)計(jì)二學(xué)

3、習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料 ,培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。把自己想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái) ,做到語(yǔ)句通順。自主發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn) ,通過(guò)觀察圖畫(huà)與詞語(yǔ) ,初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。運(yùn)用熟字加偏旁的方法 ,認(rèn)識(shí)“搞、稿、編等9個(gè)字。能主動(dòng)參與展示活動(dòng) ,樂(lè)于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能 ,并善于與別人交流。課前準(zhǔn)備課件或投影“日積月累中的詞語(yǔ) ,十二生肖郵票掛圖。討論交流組內(nèi)交流 ,讓組內(nèi)同學(xué)充分了解大家搜集到的祖國(guó)傳統(tǒng)文化。推選一名同學(xué)作為小組“代言人 ,代表本組向全班作介紹。觀摩評(píng)選各小組將自己的資料文字、圖片、實(shí)物等展示出來(lái)。小組之間互相觀摩?！按匀讼騽e的小組的同學(xué)介紹本組搜集的資料。每位學(xué)生要記住各小組搜集資料的情況 ,為評(píng)選作準(zhǔn)備