《為中華崛起而讀書》教學實錄

1、?為中華崛起而讀書?教學實錄一、交流資料 ,激發(fā)興趣1、交流資料師：同學們 ,昨天布置大家查找周總理的資料 ,大家有收獲嗎？生：有！師：那么 ,誰來給大家交流交流。生：周總理是無產階級革命家、政治家、軍事家和外交家 ,中國共產黨、中華人民共和國主要領導人之一 ,中國人民解放軍創(chuàng)立人之一 ,中華人民共和國總理。這些是媽媽幫我從網上查到的。師：網絡是個信息量非常豐富的資料庫。老師相信大家以后經常會通過這個渠道獲取信息。生：出示圖片“周總理的睡衣 ,這是周總理的夫人鄧媽媽 ,這時她已經七十多歲了 ,戴著花鏡 ,安詳地坐在椅子上 ,給敬愛的周總理補睡衣。大家看 ,睡衣上已經有好幾個補丁了?？吹贸鲋芸偫?/p>

2、是非常簡樸的。師：真好！如果你能說說是怎么找到這張圖片的就更好了。生：我還從書上看到一個小故事：飛機遇險的時候生：我在姐姐的課本上找到了一首詩：周總理 ,你在哪里？師：我們通過上網、查書、向大人請教搜集了許多周總理的資料。那課文又給我們講周總理的什么故事呢？我們一起來學學這篇課文。2、學習課文1多媒體一筆一畫出示課題 ,請大家一起書空寫。2引導學生感情朗讀課題。師：請同學們一起讀一讀課文的題目生齊讀：為中華崛起而讀書。師：請你們清晰而堅決地來讀一讀。生齊讀：為中華崛起而讀書。師：能不能用鏗鏘有力的聲音再讀一遍？生齊讀：為中華崛起而讀書！二、自讀課文隨文識字1、自讀課文師：請同學們自讀課文 ,注

3、意把字音讀準 ,把課文讀通順。學生讀 ,教師巡視2、同桌互讀師：請同桌同學互相當小老師 ,認真聽對方讀課文 ,如果對方完全讀對又完全通順 ,就給他畫紅旗 ,如果對方讀得有不對或不通順的地方就幫助他 ,讓他也能得到榮耀的紅旗。3、教師檢查師：那些同學的了紅旗 ,請舉手；誰在同桌的幫助下 ,讀對、讀通順了的請舉手。三、學習討論讀悟道理1、學習課文 ,相互交流師：大家要一邊認真讀課文 ,一邊給感受深的地方做上記號 ,反復讀。師：通過剛剛的學習 ,老師發(fā)現同學們對課文作了細致的研究 ,下面 ,讓我們一起來品嘗讀書的果實。生：通過讀書我知道了課文寫了周恩來少年時 ,老師問大家為什么而學習 ,周恩來鄭重答

4、復為中華崛起而讀書！生：我明白了“環(huán)顧四周是向四周看的意思。生：我查了字典 ,知道了光耀門楣是為家族爭光的意思。生：我明白了“崛起就是強大的意思。生：我不明白到底是什么原因使周恩來在13歲時就立下了這樣的志向？師：請同學們再讀一讀 ,想一想 ,說一說。2、合作討論 ,用心感悟自由尋找合作學習伙伴 ,根據電腦屏幕出示的問題 ,進行合作學習 ,并討論完成：討論問題a、讀到“為中華崛起而讀書！這句話你有什么感受？B、課文中什么讓你留下了深刻的印象？C、還有誰喜歡“為中華崛起而讀書！這句話 ,說說喜歡的原因。D、讀一讀“為中華崛起而讀書！這句話 ,假設你就是小時候的周恩來 ,學一學當時他是怎樣答復的。

5、3、師生互動 ,深化體驗師：使周恩來立下“為中華崛起而讀書！這個志向的原因是什么？生：這件事發(fā)生在1910年 ,爺爺告訴我當時處在清朝末年 ,清政府腐敗無能 ,許多國家都來欺負我們侵略我們 ,霸占我們的國土 ,還讓我們賠款 ,國內局勢也非?；靵y ,人民生活非常困苦。師：面對倍受凌辱、貧窮、落后的祖國 ,周恩來“假設有所思、“略加思索 ,他在想什么？同學們 ,請你們寫下來！學生自由書寫指名學生讀自己寫的話。生：周恩來想 ,中華民族地域遼闊 ,人又多 ,為什么這么軟弱 ,被外國人欺凌 ,是因為什么？師：問得好！生：周恩來想 ,人與人都平等 ,外國人沒有權利來侵犯中國 ,為什么中華人民敢怒不敢言？為

6、什么中國人不團結起來 ,萬眾一心 ,把前來欺凌我們的外國人給打倒？生：他會想 ,我們的國家貧窮、落后。老百姓才沒有好日子過 ,只有國家富強了 ,別的國家才不會欺負我們 ,人民才會當家作主過上好日子。為了使國家變得富強 ,我一定要努力學習。所以聽見魏校長問同學們“為什么而讀書 ,周恩來說為中華之崛起而讀書！師：周恩來略加思索 ,鄭重地說連續(xù)指名學生答復。生：為中華之崛起而讀書！生：為中華之崛起而讀書！四、升華志向放飛理想師：同學們 ,周恩來為什么而讀書？生：為中華之崛起而讀書！師：同學們?yōu)槭裁炊x書？生：為中華之崛起而讀書！師：請你們鏗鏘有力地答復 ,為什么而讀書？生齊答：為中華之崛起而讀書！師：下課！學生嘹亮的聲音仍然在耳畔回蕩。附作業(yè)自選一題 ,可獨立完成 ,也可與人合作