29《掌聲》課件[1]

1、音樂(lè)音樂(lè)自學(xué)提示自學(xué)提示：1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出生字帶、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出生字帶出的詞，同桌互教互學(xué)。出的詞，同桌互教互學(xué)。2、從前的小英是什么樣？、從前的小英是什么樣？3、現(xiàn)在的小英是什么樣？、現(xiàn)在的小英是什么樣？4、是什么力量使小英產(chǎn)生如此大的變化？、是什么力量使小英產(chǎn)生如此大的變化？ 掌聲掌聲 文靜文靜 麻麻痹痹癥癥愿意愿意 姿姿 勢(shì)勢(shì) 輪流輪流 熱烈熱烈 情況情況 慢吞吞慢吞吞 注視注視 持久持久 平息平息 鎮(zhèn)鎮(zhèn) 定定 情緒情緒 講講述述 動(dòng)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng) 普通普通 鼓鼓 勵(lì)勵(lì) 輪流輪流 熱烈熱烈 持久持久 平息平息 情緒情緒 講述講述 憂郁憂郁 鼓

2、勵(lì)鼓勵(lì)普通話普通話 驟然間驟然間快速默讀課文第一自然段快速默讀課文第一自然段要求：要求： 1、原來(lái)的英子是一個(gè)什么、原來(lái)的英子是一個(gè)什么樣的小女孩？樣的小女孩？ 2、邊讀邊勾劃出最讓你難過(guò)、邊讀邊勾劃出最讓你難過(guò)的語(yǔ)句。的語(yǔ)句。 上小學(xué)的時(shí)候，我們班有上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。位叫英子的同學(xué)。她很文靜，她很文靜，總是默默地坐在教室的一角?？偸悄刈诮淌业囊唤?。上課前，她上課前，她早早地就來(lái)到教室早早地就來(lái)到教室，下課后，她又下課后，她又總是最總是最后一個(gè)后一個(gè)離開(kāi)離開(kāi)。因?yàn)橐驗(yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，她得過(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的

3、姿勢(shì)。人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。 小兒麻痹癥：小兒麻痹癥： 急性傳染病，由病毒侵入脊急性傳染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多為髓引起，患者多為1歲到歲到6歲的歲的兒童，主要癥狀是發(fā)熱，全身兒童，主要癥狀是發(fā)熱，全身不適，頭痛，嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致癱瘓。不適，頭痛，嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致癱瘓。文靜 膽怯 自卑 憂郁讀課文讀課文第四自然段第四自然段，這時(shí)的英子，這時(shí)的英子又給你留下了什么印象？又給你留下了什么印象？英子為什么會(huì)有這么大變化的呢英子為什么會(huì)有這么大變化的呢？ 開(kāi)朗 快樂(lè) 自信愛(ài)與人交往 輪到英子的時(shí)候，全班輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子個(gè)角落，英子立刻把頭低立刻把頭低

4、了下去了下去。 英子英子猶豫猶豫了一會(huì)兒，了一會(huì)兒，慢慢吞吞吞吞地站了起來(lái)，眼圈地站了起來(lái)，眼圈紅紅紅的紅的。 就在英子剛剛站定的那就在英子剛剛站定的那一刻，教室里一刻，教室里驟然間驟然間響起響起了掌聲了掌聲, ,那掌聲那掌聲熱烈熱烈而而持久持久。 故事講完了，教室里又故事講完了，教室里又響起了響起了熱烈熱烈的掌聲。的掌聲。 英子向大家英子向大家深深地深深地鞠了一躬鞠了一躬，然后，在，然后，在掌聲里一搖一晃地走掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。下了講臺(tái)。 同學(xué)們?yōu)槭裁唇o同學(xué)們?yōu)槭裁唇o英子英子掌聲掌聲？同學(xué)們的同學(xué)們的第一次掌聲第一次掌聲和和第二次掌聲第二次掌聲有什么有什么不同？不同？ 第一次掌聲，大

5、家第一次掌聲，大家為為什么什么為英子鼓掌？他們可為英子鼓掌？他們可能會(huì)在心里給英子能會(huì)在心里給英子說(shuō)什么說(shuō)什么？ 你終于克服了自己的你終于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你行，我們大家都相信你. 第二次掌聲，大家又第二次掌聲，大家又為什么為什么為英子鼓掌？他們?yōu)橛⒆庸恼疲克麄冇衷谛睦锝o英子又在心里給英子說(shuō)什么說(shuō)什么？ 你講得太精彩了，你你講得太精彩了，你終于成功了，你是一個(gè)終于成功了，你是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自己的認(rèn)敢于挑戰(zhàn)自己的認(rèn) “我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著微笑著面對(duì)生活面對(duì)生活?！?從英子的變化和兩次掌聲中，你體會(huì)到了什么？ 尊重，理解，鼓勵(lì)尊重，理解，鼓勵(lì)可以改變一個(gè)人！可以改變一個(gè)人！ 是啊，人人都是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一需要掌聲，