文言思想內(nèi)容、情感態(tài)度ppt課件

1、文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)文意把握文意把握考試要求考試要求 閱讀淺易的文言文，能正確朗誦；閱讀淺易的文言文，能正確朗誦； 能了解文中常用的實(shí)詞和之能了解文中常用的實(shí)詞和之“其其“于于“以以“而等虛詞在言語(yǔ)環(huán)境而等虛詞在言語(yǔ)環(huán)境中的意思和作用；中的意思和作用； 能翻譯句子；能翻譯句子； 能了解文章的思想內(nèi)容和作者的情感能了解文章的思想內(nèi)容和作者的情感態(tài)度。態(tài)度。試題分析試題分析 對(duì)于水仙，作者可謂對(duì)于水仙，作者可謂“愛(ài)花如命，文中哪愛(ài)花如命，文中哪些事充分表現(xiàn)了這一點(diǎn)？文章兩次寫(xiě)到些事充分表現(xiàn)了這一點(diǎn)？文章兩次寫(xiě)到“家家人的作用是什么？人的作用是什么？2019南京卷南京卷 試說(shuō)說(shuō)文中蘇秦和楚王

2、的言行給了我們哪試說(shuō)說(shuō)文中蘇秦和楚王的言行給了我們哪些有益的啟示。些有益的啟示。2019泰州卷泰州卷 乙文主要寫(xiě)了楊萬(wàn)里的哪些事情？這些事乙文主要寫(xiě)了楊萬(wàn)里的哪些事情？這些事情表現(xiàn)了他怎樣的質(zhì)量？情表現(xiàn)了他怎樣的質(zhì)量？2019鹽城卷鹽城卷教材分析教材分析寫(xiě)人記事寫(xiě)人記事童趣世說(shuō)新語(yǔ)兩則傷仲永童趣世說(shuō)新語(yǔ)兩則傷仲永木蘭詩(shī)孫權(quán)勸學(xué)五柳先生木蘭詩(shī)孫權(quán)勸學(xué)五柳先生傳送東陽(yáng)馬生序陳涉世家傳送東陽(yáng)馬生序陳涉世家唐雎不辱使命隆中對(duì)出師唐雎不辱使命隆中對(duì)出師表公輸莊子二則曹劌論表公輸莊子二則曹劌論戰(zhàn)鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)鄒忌諷齊王納諫16借景抒情、議論借景抒情、議論與朱元思書(shū)小石潭記岳陽(yáng)與朱元思書(shū)小石潭記岳陽(yáng)樓記醉

3、翁亭記滿井游記樓記醉翁亭記滿井游記桃花源記桃花源記6托物寓意托物寓意夸父逐日共工怒觸不周山夸父逐日共工怒觸不周山狼陋室銘愛(ài)蓮說(shuō)狼陋室銘愛(ài)蓮說(shuō)5議論說(shuō)理議論說(shuō)理馬說(shuō)大道之行也馬說(shuō)大道之行也二二章魚(yú)我所欲也章魚(yú)我所欲也十則十則5狀物說(shuō)明狀物說(shuō)明山市口技核舟記山市口技核舟記3【水仙】【水仙】 清清 李漁李漁 水仙一花，予之命也。予有四命，各司水仙一花，予之命也。予有四命，各司一時(shí)：春以水仙蘭花為命；夏以蓮為命；秋一時(shí)：春以水仙蘭花為命；夏以蓮為命；秋以秋海棠為命；冬以臘梅為命。無(wú)此四花，以秋海棠為命；冬以臘梅為命。無(wú)此四花，是無(wú)命也。一季奪予一花，是奪予一季之命是無(wú)命也。一季奪予一花，是奪予一季之命

4、也。也。 水仙以秣陵為最，予之家于秣陵，非家水仙以秣陵為最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之鄉(xiāng)也。記丙午之春，先以秣陵，家于水仙之鄉(xiāng)也。記丙午之春，先以度歲無(wú)資，衣囊質(zhì)盡，迨水仙開(kāi)時(shí)，索一錢(qián)度歲無(wú)資，衣囊質(zhì)盡，迨水仙開(kāi)時(shí)，索一錢(qián)不得矣。欲購(gòu)無(wú)資，家人曰：不得矣。欲購(gòu)無(wú)資，家人曰：“請(qǐng)已之，一請(qǐng)已之，一年不看此花，亦非怪事。予曰：年不看此花，亦非怪事。予曰：“汝欲奪汝欲奪吾命乎？寧短一歲之壽，勿減一歲之花。且吾命乎？寧短一歲之壽，勿減一歲之花。且予自家鄉(xiāng)冒雪而歸，就水仙也。不看水仙，予自家鄉(xiāng)冒雪而歸，就水仙也。不看水仙，是何異于不反金陵，仍在家鄉(xiāng)卒歲乎？家是何異于不反金陵，仍在家鄉(xiāng)卒歲乎？家人

5、不能止，聽(tīng)予質(zhì)簪珥購(gòu)之。人不能止，聽(tīng)予質(zhì)簪珥購(gòu)之。 例題：例題： 對(duì)于水仙，作者可謂對(duì)于水仙，作者可謂“愛(ài)花如命，愛(ài)花如命，文中哪些事充分表現(xiàn)了這一點(diǎn)？文章兩次文中哪些事充分表現(xiàn)了這一點(diǎn)？文章兩次寫(xiě)到寫(xiě)到“家人的作用是什么？家人的作用是什么？ 冒雪趕回南京看水仙花，竭盡家財(cái)購(gòu)買(mǎi)水冒雪趕回南京看水仙花，竭盡家財(cái)購(gòu)買(mǎi)水仙花。文章兩次提到家人的作用是烘托作仙花。文章兩次提到家人的作用是烘托作者對(duì)水仙的喜歡。者對(duì)水仙的喜歡。探求歸納探求歸納寫(xiě)人記事類(lèi)寫(xiě)人記事類(lèi)人物事跡行人物事跡行人物態(tài)度言行人物態(tài)度言行P55P55四四4 4探求歸納探求歸納借景抒情、議論類(lèi)借景抒情、議論類(lèi) 道州城西百余步，有小溪，南流

6、數(shù)十步，合營(yíng)溪，道州城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營(yíng)溪，水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤(pán)屈，不可名狀，清流水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤(pán)屈，不可名狀，清流觸石，洄懸激注，佳木異竹，垂陰相蔭。觸石，洄懸激注，佳木異竹，垂陰相蔭。 此溪假設(shè)在山野，那么宜逸民退士之所游處，在人此溪假設(shè)在山野，那么宜逸民退士之所游處，在人間，那么可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州已間，那么可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州已來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)；彷徨溪上，為之悵然。來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)；彷徨溪上，為之悵然。 柳宗元柳宗元例題例題1：寫(xiě)出了右溪水怎樣的特點(diǎn)？寫(xiě)出了右溪水怎樣的特點(diǎn)？ 抒發(fā)了作者怎樣的感情？抒發(fā)了作者怎樣的感情？清澈、湍急清澈、湍急抒發(fā)了作者對(duì)右溪的喜歡以及對(duì)右溪無(wú)人賞抒發(fā)了作者對(duì)右溪的喜歡以及對(duì)右溪無(wú)人賞愛(ài)而無(wú)比難過(guò)的感情。愛(ài)而無(wú)比難過(guò)的感情。還抒發(fā)了本人懷才不遇的抑郁和寂寞。還抒發(fā)了本人懷才不遇的抑郁和寂寞。顯顯隱隱 抓住景物特點(diǎn)圈畫(huà)描寫(xiě)、修飾性詞語(yǔ)抓住景物特點(diǎn)圈畫(huà)描寫(xiě)、修飾性詞語(yǔ) 把握作者情感把握作者情感 顯顯 劃出抒情、議論句劃出抒情、議論句 隱隱 結(jié)合